教師招聘考試題庫(kù)30名校編制含答案解析全套

2022教師招聘考試題庫(kù)1.德國(guó)教育家瓦·根舍因首創(chuàng)()。A.案例教學(xué)理論B.范例教學(xué)理論C.程序教學(xué)理論D.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論答案：B解析：本題考查的是瓦·根舍因。瓦·根舍因，德國(guó)教育心理學(xué)家，范例教學(xué)法創(chuàng)始人。與布魯納和贊科夫被認(rèn)為課程現(xiàn)代化的三大代表人物。故本題選B。2.教育行動(dòng)研究的基本過(guò)程不包括()。A.計(jì)劃B.決策C.行動(dòng)D.考察答案：B解析：本題考查的是教育研究行動(dòng)過(guò)程。行動(dòng)研究法是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的一種教育研究活動(dòng)。行動(dòng)研究的基本過(guò)程可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃、行動(dòng)、考察和反思。故本題選B。3.國(guó)外教育改革的核心是()。A.課程改革B.提高教育質(zhì)量C.加強(qiáng)道德的教育D.教育公平答案：A解析：本題考查的是教育改革核心。課程改革是教育改革的核心。從20世紀(jì)后期，世界發(fā)達(dá)國(guó)家為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，在改革課程方面做出了很多有益的嘗試，出現(xiàn)了行政主體多元化、課程設(shè)置現(xiàn)代化等趨勢(shì)。故本題選A。4.以下表述不正確的是()。A.從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分B.教育是文化傳遞的手段C.教育與政治經(jīng)濟(jì)之間是一種線性的因果關(guān)系D.教育具有雙重文化屬性答案：C解析：本題考查的是教育與社會(huì)的發(fā)展。(1)教育與文化。從廣義上來(lái)說(shuō)，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化傳遞、深化與提升的手段，這就是教育的雙重文化屬性。所以A、B、C選項(xiàng)說(shuō)法正確。(2)教育與政治、經(jīng)濟(jì)。教育與政治、經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系密切，但并非是一種線性的因果關(guān)系。他們之間還有許多“中介因素”，如，人口、文化、觀念等。故本題選C。5.人力資本理論認(rèn)為，()是人力資本的核心。A.教育投資B.人力素質(zhì)C.教育產(chǎn)出D.人才質(zhì)量答案：A解析：本題考查的是人力資本理論觀點(diǎn)。20世紀(jì)60年代，以美國(guó)舒爾茨為代表的一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了人力資本理論。該理論的基本觀點(diǎn)有：(1)人的資本投資作用大于物的資本投資的作用。(2)教育投資是人力資本的核心。(3)政府負(fù)擔(dān)的教育費(fèi)用所占比重有逐步增大的趨勢(shì)。(4)資本投資的重點(diǎn)不斷地從物質(zhì)資本轉(zhuǎn)向人力資本。故本題選A。6.西方僧侶人才教育的內(nèi)容是七藝和()。A.神學(xué)B.法學(xué)C.宗教D.辯證法答案：A解析：本題考查的是中世紀(jì)歐洲的教育。西歐中世紀(jì)的教育為教會(huì)所控制，主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，教育內(nèi)容有神學(xué)和“七藝”。故本題選A。7.被稱作現(xiàn)代“圣人”的教育家是()。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.徐特立答案：D解析：本題考查的是現(xiàn)代教育。徐特立被稱為“圣人”。A選項(xiàng)蔡元培被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。B選項(xiàng)陶行知被稱為“偉大的人民教育家。C選項(xiàng)楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)最早運(yùn)用馬克思主義原理寫的著作。故本題選D。8.法國(guó)教育家盧梭的《愛彌兒》集中反映了()思想。A.紳士教育B.自然主義教育C.和諧教育D.完美主義教育答案：B解析：本題考查的是盧梭的觀點(diǎn)。法國(guó)教育家盧梭的《愛彌兒》集中反映了自然主義思想，認(rèn)為自然主義教育的核心是歸于自然。故本題選B。9.把教育目的分為“可能的目的”和“必要的目的”的教育家是()。A.夸美紐斯B.康德C.洛克D.赫爾巴特答案：D解析：本題考查的是赫爾巴特。赫爾巴特將教育目的分為“可能的目的”和“必要的目的”兩部分。前者是指培養(yǎng)和發(fā)展兒童多方面的能力和興趣，以便他們將來(lái)選擇職業(yè)：后者是指道德的目的，要求培養(yǎng)五種道德觀念，這是教育最必要的、最高的目的。故本題選D。10.反映皮亞杰教學(xué)的目的是發(fā)展學(xué)生智力教育思想的著作是()。A.《兒童心理學(xué)》B.《教育與發(fā)展》C.《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》D.《教育與發(fā)展心理學(xué)》答案：C解析：本題考查的是皮亞杰的著作。皮亞杰的《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》一書反映出他的教學(xué)的目的是發(fā)展學(xué)生智力教育思想的著作。故本題選C。11.兩漢時(shí)期，地方官學(xué)的發(fā)展始于()。A.“文翁興學(xué)”B.科舉取士C.太學(xué)D.養(yǎng)士興學(xué)答案：A解析：本題考查的是古代中國(guó)教育的發(fā)展。漢代在人才培養(yǎng)方面存在官學(xué)和私學(xué)。漢代的中央官學(xué)包括西漢時(shí)期出現(xiàn)的太學(xué)以及東漢時(shí)期出現(xiàn)的鴻都門學(xué)(研究文學(xué)藝術(shù)的專門學(xué)校);地方官學(xué)通常稱為郡國(guó)學(xué)或者郡縣學(xué)，著名的地方官學(xué)是發(fā)展起始于景帝末年、武帝初年的“文翁興學(xué)”。故本題選A。12.世界上最早論述終身教育的教育家是()。A.亞里士多德B.斯賓塞C.保羅·朗格朗D.梅伊曼答案：C解析：本題考查的是終身教育。20世紀(jì)60年代，法國(guó)教育家保羅·朗格朗提出了終身教育的理論，被稱為“終身教育之父”。故本題選C。13.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()。A.教育問(wèn)題B.教育需求C.人才培訓(xùn)D.社會(huì)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是教育學(xué)的發(fā)展動(dòng)力。教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。其中，推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問(wèn)題。故本題選A。14.以下學(xué)說(shuō)由韓愈提出的是()。A.“性三品說(shuō)”B.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”C.“環(huán)境說(shuō)”D.“親知說(shuō)”答案：A解析：本題考查的是韓愈的教育思想。韓愈在董仲舒“性三品說(shuō)”的基礎(chǔ)上，提出了“性三品說(shuō)”，他將人性分為上、中、下三等。他認(rèn)為上品的人生來(lái)就能按照封建道德標(biāo)準(zhǔn)行事;中品的人要通過(guò)修身養(yǎng)性才能做到這一點(diǎn);下品的人則是天生的劣性，只能用強(qiáng)制手段使他們“畏威而寡罪”。故本題選A。15.我國(guó)廢除科舉制度的時(shí)間是()年。A.1901B.1905C.1911D.1914答案：B解析：本題考查的是科舉制度?？婆e制度，始于隋朝隋煬帝，終于清光緒三十一年(1905)年。故本題選B。16.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序應(yīng)該是()。A.以“知”為開端，知、情、信、意、行依次進(jìn)行B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.視具體情況，可多種選擇D.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行答案：C解析：本題考查的是德育過(guò)程的多端性。德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。其實(shí)施順序應(yīng)該是視具體情況，可多種選擇。故本題選C。17.教育質(zhì)的規(guī)定性指的是()。A.教書育人B.培養(yǎng)學(xué)生C.促進(jìn)認(rèn)得發(fā)展D.有目的培養(yǎng)人的活動(dòng)答案：D解析：本題考查的是教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即根據(jù)一定的社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng)或培養(yǎng)人的過(guò)程。簡(jiǎn)言之，教育是有目的培養(yǎng)人的活動(dòng)。故本題選D。18.古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》借助()來(lái)解釋教育的概念。A.洞穴中囚徒B.孤島中囚徒C.生活中哲人D.航海中舵手答案：A解析：本題考查的是柏拉圖的教育思想。古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》借助“洞穴中囚徒”寓言首次詳細(xì)解釋了教育的意義。故本題選A。19.下列觀點(diǎn)屬于亞里士多德思想的是()。A.人的和諧發(fā)展B.教學(xué)具有教育性C.人的發(fā)展具有關(guān)鍵期D.人的美德是否可教答案：A解析：本題考查的是亞里士多德。亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家。在西方教育史上，亞里士多德首次提出教育應(yīng)“遵循自然”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)。他還倡導(dǎo)德、智、體多方面和諧發(fā)展，此和諧教育主張成為后來(lái)全面發(fā)展教育的思想淵源。B選項(xiàng)是赫爾巴特的思想，C選項(xiàng)是勞倫茲的觀點(diǎn)，D選項(xiàng)是蘇格拉底的觀點(diǎn)。故本題選A。20.老子主張()。A.玄學(xué)B.顯學(xué)C.絕學(xué)D.隱學(xué)答案：C解析：本題考查的是老子的思想。老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張的思想是絕學(xué)，“絕學(xué)無(wú)憂”“絕圣棄智”。A選項(xiàng)玄學(xué)是中國(guó)魏晉時(shí)期到宋朝中葉之間出現(xiàn)的一種崇尚老莊的思潮。B選項(xiàng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒、墨兩家是“顯學(xué)”。D選項(xiàng)隱學(xué)最早見于北魏。故本題選C。21.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，因此而建立的課程理論是()。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論答案：D解析：本題考查的是布魯納的課程理論。布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過(guò)程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)值。無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是結(jié)構(gòu)主義課程理論的觀點(diǎn)。故本題選D。22.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()。A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)答案：C解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。故本題選C。23.下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)()。A.有機(jī)體的成熟B.適應(yīng)與創(chuàng)傷C.疲勞D.個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)答案：D解析：本題考查的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指有機(jī)體在后天生活過(guò)程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。24.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有()。A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長(zhǎng)期性答案：A解析：本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有示范性。故本題選A。25.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是()。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.語(yǔ)言直觀D.虛擬直觀答案：B解析：本題考查的是直觀的類型。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。模象直觀是指通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。用碎片代替雪花，屬于模象直觀。故本題選B。26.某中學(xué)初二年級(jí)的上課情景：在教室的前面，有一臺(tái)錄像機(jī)，正播放著發(fā)生在一個(gè)晚上的酒后駕車事件。每個(gè)學(xué)生的桌子上放著一本小冊(cè)子。小冊(cè)子里有關(guān)于這次事件的報(bào)告和一個(gè)寫了他們姓名的“檢查員”卡片。張老師稱同學(xué)們?yōu)槭新蓭熮k公室調(diào)查員，要求他們負(fù)責(zé)調(diào)查這起酒后駕車事件。學(xué)生們有5天的時(shí)間去復(fù)查已有的證據(jù)，并作進(jìn)一步調(diào)查，然后他們必須給市律師辦公室提出一份起訴書，并把他們的結(jié)論通知給新聞界。這是一種什么學(xué)習(xí)方式?()。A.自主性學(xué)習(xí)B.合作性學(xué)習(xí)C.探究性學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)答案：C解析：本題考查的是探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;調(diào)查研究、分析研討，解決問(wèn)題;表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)，掌握方法。故本題選C。27.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于()。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略答案：B解析：本題考查的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于元認(rèn)知策略。故本題選B。28.某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“我和爸爸比童年活動(dòng)”直觀地了解改革開放以來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化，該教師運(yùn)用的德育原則是()。A.正面疏導(dǎo)B.因材施教C.長(zhǎng)善救失D.知行統(tǒng)一答案：D解析：本題考查的是德育原則。知行統(tǒng)一原則是指德育要引導(dǎo)學(xué)生把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生開展“我和爸爸比童年活動(dòng)”。有講述，之后又通過(guò)活動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，教師運(yùn)用的德育原則是知行統(tǒng)一原則。故本題選D。29.在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求學(xué)生區(qū)別重力和壓力、質(zhì)量和重量等需要對(duì)刺激進(jìn)行()。A.分化B.消退C.泛化D.撤銷答案：A解析：本題考查的是分化。分化是辨別相似但不同的刺激并對(duì)其做出不同的反應(yīng)。分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮要求學(xué)生區(qū)別重力和壓力質(zhì)量和重量等需要對(duì)刺激進(jìn)行分化。故本題選A。30.課外活動(dòng)，根據(jù)各學(xué)校各地區(qū)的實(shí)際情況或?qū)W生的不同開展，說(shuō)明其具有()。A.實(shí)踐性B.靈活性C.資源性D.娛樂(lè)性答案：B解析：本題考查的是課外活動(dòng)的特點(diǎn)。課外活動(dòng)的開展，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和受教育者的身心發(fā)展?fàn)顩r等來(lái)確定?；顒?dòng)規(guī)模的大小、活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短、活動(dòng)內(nèi)容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動(dòng)活潑，靈活多樣。故本題選B。31.課堂管理就是管理課堂中的()。A.人際關(guān)系B.學(xué)生C.教師情緒D.突發(fā)事件答案：A解析：本題考查的是課堂管理。課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。故本題選A。32.“雪化了變成什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性，“樹上有五只鳥，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答。這是一種()評(píng)價(jià)。A.傳統(tǒng)性B.發(fā)展性C.診斷性D.形成性答案：B解析：本題考查的是發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)是指通過(guò)系統(tǒng)地搜集評(píng)價(jià)信息和進(jìn)行分析，對(duì)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象雙方的教育活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程，旨在促進(jìn)被評(píng)價(jià)者不斷地發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)體差異。故本題選B。33.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()。A.地板效應(yīng)B.挫折現(xiàn)象C.高原現(xiàn)象D.低分現(xiàn)象答案：C解析：本題考查的是高原現(xiàn)象的概念。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。故本題選C。34.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是()。A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感答案：C解析：本題考查的是埃里克森人格發(fā)展理論。12—18歲階段的危機(jī)沖突是自我同一性對(duì)角色混亂。本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。故本題選C。35.我國(guó)古代管子說(shuō)的“衣食足則知榮辱”與下列關(guān)于馬斯洛需要層次論中的哪一觀點(diǎn)是最吻合的()。A.人類基本的需要先得到滿足，然后才會(huì)追求較高層次的需要的滿足B.人類的需求與個(gè)體的生存有關(guān)，最主要是追求自我實(shí)現(xiàn)，然后才逐漸考慮安全、社交、尊重，最后才滿足生理需要C.人類需要的高低層次與個(gè)體的生存有關(guān)?；拘枰獮樯嫠匦?，較高層次的需要在維持個(gè)體生存上沒有基本需要重要D.一個(gè)理想的社會(huì)，除了應(yīng)該滿足人們的基本生理需求之外，還要使人們滿足較高層次的需要，并鼓勵(lì)個(gè)人去追求自我實(shí)現(xiàn)答案：A解析：本題考查的是馬斯洛需要層次論。衣食足則知榮辱意思是百姓的糧倉(cāng)充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)和恥辱。即人類基本的需要先得到滿足，然后才會(huì)追求較高層次的需要的滿足。故本題選A。36.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.了解自己，但不能對(duì)自己的能力做恰當(dāng)評(píng)價(jià)B.具有超強(qiáng)的人際關(guān)系C.能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸D.在任何情況下，能做到個(gè)性發(fā)揮答案：C解析：本題考查的是教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康指?jìng)€(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到最佳功能狀態(tài)。教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：能積極地悅納自我;有良好的教育認(rèn)知水平;熱愛教師職業(yè)，積極地愛學(xué)生;具有穩(wěn)定而積極的教育心境;能控制各種情緒與情感;和諧的教育人際關(guān)系;能適應(yīng)和改造教育環(huán)境;具有教育獨(dú)創(chuàng)性。A屬于自我認(rèn)知不良。B、D超出了心理健康的范圍。故本題選C。37.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康淖约壕幹频臏y(cè)驗(yàn)，是為()。A.教育目的服務(wù)的B.教師和學(xué)生服務(wù)的C.特定的教學(xué)服務(wù)的D.當(dāng)前工作服務(wù)的答案：C解析：本題考查的是教師自編測(cè)驗(yàn)。教師自編測(cè)驗(yàn)是教師為自己特定的教學(xué)服務(wù)的。故本題選C。38.在下列方法中，不屬于行為矯正治療的是()。A.自由聯(lián)想B.系統(tǒng)脫敏C.厭惡療法D.強(qiáng)化和懲罰答案：A解析：本題考查的是行為矯正治療。自由聯(lián)想法是弗洛伊德進(jìn)行精神分析的主要方法之一，不屬于行為矯正治療。故本題選A。39.以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮描述不正確的是()。A.網(wǎng)絡(luò)成癮者的上網(wǎng)行為在個(gè)人生活中占據(jù)統(tǒng)治地位B.網(wǎng)絡(luò)成癮者對(duì)上網(wǎng)有一種難以控制的強(qiáng)烈渴望C.嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)把自己封閉起來(lái)D.造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很簡(jiǎn)單答案：D解析：本題考查的是網(wǎng)絡(luò)成癮。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因：學(xué)校生活的緊張與單調(diào)化、時(shí)間的空閑、興趣的狹窄性，網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷更新與迎合學(xué)生心理的獎(jiǎng)懲性與英雄主義情結(jié)所使，社會(huì)規(guī)范的“禁化”所起作用的結(jié)果，學(xué)生的自控力缺乏所致，學(xué)生的“高科技”誤區(qū)。造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是很復(fù)雜的。故本題選D。40.學(xué)習(xí)問(wèn)題是青少年常見的心理問(wèn)題之一。下列對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題干預(yù)的理解不正確的是()。A.應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣B.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)認(rèn)知以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力C.可以用外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.應(yīng)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法答案：C解析：本題考查的是學(xué)習(xí)問(wèn)題干預(yù)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。學(xué)生是教育活動(dòng)的個(gè)體,學(xué)生的求知欲,學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)信念等內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生本身是內(nèi)部動(dòng)機(jī)時(shí)，用外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(比如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))會(huì)增加被動(dòng)學(xué)習(xí)的感受，會(huì)讓學(xué)生誤以為自身的學(xué)習(xí)是為了獎(jiǎng)勵(lì)，反而淡化其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故本題選C。41.李某系初二的學(xué)生，在學(xué)校組織的考試中提前交卷離開考場(chǎng)，擅自離校，與其他同學(xué)相約到離學(xué)校一公里處的池塘游泳，因體力不支溺水身亡。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，認(rèn)定學(xué)校()。A.承擔(dān)全部責(zé)任B.承擔(dān)大部分責(zé)任C.承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任D.不承擔(dān)法律責(zé)任答案：D解析：本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十三條規(guī)定：“下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任;(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的。”題中學(xué)生擅自離校而溺水身亡，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。故本題選D。42.在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是()。A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神答案：A解析：本題考查的是教師觀。教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。第二，在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)。第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。故本題選A。43.下列選項(xiàng)中()的觀點(diǎn)符合我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)。A.小學(xué)階段以綜合課程為主B.高中階段以綜合課程為主C.初中階段以分科課程為主D.高中階段以分科與綜合相結(jié)合答案：A解析：本題考查的是基礎(chǔ)教育課程設(shè)置。我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)是小學(xué)階段以綜合課程為主、高中階段以分科課程為主、初中階段以分科課程和綜合課程相結(jié)合。故本題選A。44.從廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)都是教育，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于現(xiàn)代教育重視()的培養(yǎng)。A.創(chuàng)新能力B.高尚品德C.勞動(dòng)品質(zhì)D.實(shí)踐能力答案：A解析：本題考查的是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?，F(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。故本題選A。45.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)的根本目的在于()。A.滿足需求，促進(jìn)健康B.學(xué)會(huì)調(diào)適，尋求發(fā)展C.關(guān)注生存，促進(jìn)發(fā)展D.學(xué)會(huì)適應(yīng)，促進(jìn)健康答案：B解析：本題考查的是心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)調(diào)適。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。(2)尋求發(fā)展。尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)的根本目的在于學(xué)會(huì)調(diào)適，尋求發(fā)展。故本題選B。46.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010——2020年)》中提出教育的工作方針是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;把()作為教育工作的根本要求;把()作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;把()作為國(guó)家基本教育政策;把()作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。A.提高質(zhì)量促進(jìn)公平育人為本改革創(chuàng)新B.育人為本改革創(chuàng)新促進(jìn)公平提高質(zhì)量C.育人為本促進(jìn)公平改革創(chuàng)新提高質(zhì)量D.提高質(zhì)量改革創(chuàng)新促進(jìn)公平育人為本答案：B解析：本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010——2020年)》中提出教育的工作方針是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;把育人為本作為教育工作的根本要求;把改革創(chuàng)新作為