初二班主任的工作心得體會(huì)范文

初二班主任的工作心得體會(huì)范文

本年度我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵昙?67班的班主任工作，這個(gè)班是我始終帶上來的，由于有了前面一年的磨合，所以在本年度的治理上較之還是比擬的得心應(yīng)手的。我們班一共是46人，總體來講我們班的孩子在本年度的表現(xiàn)我都比擬的滿足，從班干部到學(xué)生他們都能很好的站在自己的崗位上把自己的本職工作做好，學(xué)校的班級的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極地參加，并且都能取得不錯(cuò)的成績，很順當(dāng)?shù)耐瓿闪顺醵昙壍墓ぷ鲗W(xué)習(xí)任務(wù)。但男女生的比例嚴(yán)峻的不平衡，加上初二這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，孩子從身體到心理都在發(fā)生巨大的變化，這使得在班級治理上存在較大的難度，但總體來說我認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)消失。

一、教書育人，首先要做好德育工作

兩百多年前，一位叫康德的老人說：“這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓人們的心靈感到深深地震撼，一是我們頭頂上絢爛的星空，一是我們崇高的道德法則。”具有美妙的品德是一個(gè)人立足社會(huì)、成就事業(yè)、獲得美妙人生的根底和力氣的源泉。初中階段正是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，幫忙學(xué)生熟悉并養(yǎng)成美妙的品德，是初中班主任的首要任務(wù)。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并舉例講解，使學(xué)生充分熟悉到在校應(yīng)敬重教師，仔細(xì)學(xué)習(xí)，當(dāng)一個(gè)好學(xué)生；在家應(yīng)尊老愛幼，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，做一個(gè)好成員；踏上社會(huì)應(yīng)遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，做一個(gè)好公民。

2、利用課堂教學(xué)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)展德育教育。讓學(xué)生學(xué)古文知屈原憂國憂民，岳飛精忠報(bào)國，范仲淹“先天下之憂而憂”；學(xué)知魯迅俯首甘為孺子牛，楊靖宇誓死抗日，人民子弟兵血灑疆場；活動(dòng)課后知周恩來總理12歲就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，“嫦娥奔月”的大膽設(shè)想最終實(shí)現(xiàn)，以此對學(xué)生進(jìn)展愛國主義、集體主義、責(zé)任心、誠信、寬容等方面的教育，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，珍惜今日的幸福生活，為把祖國建立得更加美妙而努力學(xué)習(xí)，將來盡自己的最大力氣為社會(huì)做奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)和家長聯(lián)系

家長是學(xué)生的第一任教師，70%的學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生在家仔細(xì)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，才能把握透徹。一旦學(xué)生在家有恃無恐，無人管教，那教師付出再多心血也白費(fèi)了。加強(qiáng)和家長聯(lián)系的第一個(gè)方法是開家長會(huì)。通過家長會(huì)教師可以直接了解學(xué)生的成長環(huán)境、習(xí)慣、性格等，便于更好地引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生；告知家長學(xué)校班級的規(guī)定；在家應(yīng)催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課期間少看電視；周末、假期觀看的欄目也應(yīng)有選擇性，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。其次個(gè)方法是打電話聯(lián)系。像我們班的學(xué)生家長大局部都在外打工，家里只有爺爺奶奶管吃管穿，管學(xué)習(xí)是不行能的，因此常常打個(gè)電話聯(lián)系，交換意見。這樣，學(xué)生才不致于脫離治理，放任自流，回到學(xué)校，教師教育起來收到的效果也會(huì)好得多。

三、關(guān)注每一位學(xué)生。學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差異，這就打算了作為班主任，承受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、幫忙和教育。班主任公平公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的根本要求。特殊像我們班有三分二的學(xué)生是留守兒童，這就要求我花更多的精力到這些學(xué)生的身上，常常與他們談?wù)勑?，看是否有什么需要教師幫忙的，?zhǔn)時(shí)了解孩子的表現(xiàn)及心理變化，遇到問題的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)指出幷予以更正。班主任的愛應(yīng)是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。固然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多得意之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)展表揚(yáng)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

四、構(gòu)建師生對話平臺(tái)

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康進(jìn)展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说摹惫ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生公平對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我進(jìn)展的促進(jìn)者。中學(xué)生馬上走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

五、建立一套完善的治理體系，讓學(xué)生自主治理。

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡單溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的力量，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級治理看做是學(xué)生們自己的事情，從組織構(gòu)造的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級治理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主治理的力量。面對學(xué)生的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。（班主任工作心得）班主任要做的應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級治理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

六、讓班級治理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的治理。

要想把一個(gè)班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核治理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批判這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)簡單的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建。在這一年的班主任工