中班數(shù)學教學活動方案

中班數(shù)學教學活動方案活動目標:1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動準備:知識準備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。材料準備:1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶?；顒舆^程:1、情景導入草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。2、鞏固經(jīng)驗(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小雞住第幾層?出示箭頭標記。——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有幾個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層,再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。5、教師講評(1)、住對的你的xx小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的你的'xx小動物住得對不對?為什么?xx房間在哪里?請幫小豬住到xx房間?6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!中班數(shù)學教學活動方案2活動準備:6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號筆幼兒人手一份?；顒舆^程：1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成（1）游戲：碰球游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，你的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，你的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。（2）手指游戲例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！庇螒蛳燃w后個人。2、集體活動：看圖分類復習6的組成（1）出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。小朋友看這是什么？有多少?這6朵花有什么不一樣？請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）（3）請幼兒按順序排列分合式。請你把按順序排列的分合式寫下來。我們一起來讀一遍。（4）嘗試交換位置排列分合式。小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應分合式。教師小結(jié)：我們小朋友今天又學會了一個新本領(lǐng)，分合式不僅能按順序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。4、延伸活動請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？活動目標:1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。中班數(shù)學教學活動方案3【活動目的】1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力?！净顒訙蕚洹?.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。2.二套練習紙每人各一份。3.教師用范例表各一份。4.數(shù)形小方塊若干。5.鉛筆每人一支?！净顒舆^程】一、幼兒第一次嘗試1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。2.幼兒操作，教師指導。3.討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)5.延伸活動：(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。三、講評、小結(jié)幼兒活動情況中班數(shù)學教學活動方案4設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒幽繕?.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點：能正確使用方位詞左和右。活動準備音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。活動過程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右?；经h(huán)節(jié)：1.認識自身的左右。(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:你的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲《找朋友》音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是你的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課?；顒友由?1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。中班數(shù)學教學活動方案5設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒幽繕?。幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А督】蹈琛?，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右?；经h(huán)節(jié)：1。認識自身的左右。（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？（2），游戲：聽口令做出相應的動作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2。區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。（2）。請幼兒說一說：你的左邊是誰，右邊是誰？（3）。游戲：小動物找家（出示小房子）。按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。3，幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<>音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是你的好朋友”提問；小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié)；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。4。理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂健康歌做動作，結(jié)束本課。活動延伸：1。在活動區(qū)擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。2。按指令擺放小動物。中班數(shù)學教學活動方案6設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度!活動目標：1、引導幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用?；顒訙蕚洌?、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。2、數(shù)字卡片;0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。3、生活中與“0”有關(guān)的物品。活動過程：一：游戲：介紹自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?C：嘿嘿，你好，我叫xxx，我叫xxx。二、認識“0”的