甘肅省金昌市永昌縣2022年部編版小升初語文試卷

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一、書寫

1.規(guī)范地抄寫下面的句子。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

二、填空題

2.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

??zhǎyǎn①_______間，六年的小學(xué)時光匆匆流逝。我從一個天真yòuzhì②____的小孩兒變成了一個朝氣péngbó③__的少年?；厥走@六年，啟蒙老師的諄諄jiàohuì④_____讓我懂得努力的意義，同窗好友的kuānwèi⑤___和鼓勵讓我遠離kǒngjù⑥_____和yōushāng⑦___的qīnxí⑧___，曾經(jīng)讀過的那些shūjí⑨__正以míngmèi⑩____的姿態(tài)召喚著我無限美好的未來。

3.補充詞語，并按要求寫句子①翻_____倒_____②心_____氣_____③見_____知_____④能_____善_____

“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，在這句詩中，墨梅被賦予了人的品格和志向。請再寫一句類似的詩句：____________________

三、選擇題

4.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．皮靴揉搓通霄鍥而不舍

B．覺查苦刑捆綁司空見慣

C．防御沸騰焚燒焉知非福

D．腫脹挪移眈擱絞盡腦汁

5.下列句子中加點字讀音完全正確的一項是（）

A．元宵節(jié)處處懸燈結(jié)（jiē）彩，整條大街像是辦喜事，火熾（chì）而美麗。

B．今我來思，雨（yù）雪霏霏。行道遲遲，載（zài）渴載饑。

C．你別再過來攪和（he）了，這事兒已經(jīng)糟亂得讓人頭暈?zāi)垦＃▁uàn）了。

6.結(jié)合所學(xué)文言文推想一下，與“不足與謀”中的“足”字意思相同的是（）

A．舉足輕重

B．金無足赤

C．人心不足

D．何足掛齒

7.下列詞語與其他三個意思不同的是（）

A．名列前茅

B．喜得金牌

C．拔得頭籌

D．摘取桂冠

8.結(jié)合語境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有（），擲地有聲；為人有（），豁達淡泊；生命有（），深遠厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。

A．質(zhì)量分量雅量

B．分量雅量質(zhì)量

C．雅量分量質(zhì)量

D．質(zhì)量雅量分量

9.下列詩句中沒有運用夸張手法的一項是（）

A．水是眼波橫，山是眉峰聚。

B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C．烽火連三月，家書抵萬金。

D．桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。

10.李大釗為了革命事業(yè)英勇犧牲，下列最適合概括他的一生的詩句是（）

A．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

B．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

11.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．我們應(yīng)該接受大家的意見，積極改進工作中存在的缺點和錯誤。

B．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

C．東方剛現(xiàn)出一點兒魚肚白，田家的燒餅、潘家的包子、李家的豆腐腦等……熱騰騰的蒸汽攪和在一起，喚醒了整座老城。

D．在信息時代，是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個人成就的大小。

12.閱讀語段，為其選出正確的出處及恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

“這時，孔明身披鶴氅，頭戴綸巾，在城樓前憑欄而坐，讓兩童子點上香，悠然自得，撫琴自娛。司馬懿到城下，見孔明獨踞城樓，焚香操琴，左立童子手捧寶劍，右立童子手著拂塵。他素知孔明謹慎，從不涉險，怕中詭計，便引兵自退。后來，司馬懿知是空城，嘆息說：“吾不知孔明也！”（）

A．《水滸傳》孔明暗度陳倉

B．《三國演義》孔明暗度陳倉

C．《水滸傳》孔明空城退兵

D．《三國演義》孔明空城退兵

13.夏天到了，同學(xué)給你打電話，約周末一起去江邊游玩。出于安全考慮，你不想去，也想勸他不要去。下面表述最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

A．周末去江邊？你是不是不想活了？老師家長天天教育我們預(yù)防溺水，我可不敢去，你也別去了。

B．夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多更不安全。咱倆年紀(jì)小，又沒有家長陪伴，還是去打球吧！

C．夏天周末江邊人多、不安全，父母不讓我去，很抱歉，你還是約別人吧！

四、填空題

14.現(xiàn)代文積累與運用。

（1）中國古時候有個文學(xué)家叫做________的說過：“人固有一死，或_________，或輕于鴻毛”。我覺得________、________（填寫人名）的死就比泰山還重。

（2）過去的日子，如_______，被微風(fēng)________，如_______，被初陽________。我覺得：過去的日子，如_______，被__________。

15.填空題。

（1）語文是一首詩，詩里有“昔我往矣，_________”的不舍與纏綿；語文是一幅畫，畫中是“大漠沙如雪，__________”的神奇與夢幻；語文記載了歷史：“劍外忽傳收薊北，____________”；語文書寫了人生：“誰道人生無再少？____________”；語文恰似一場春雨：“__________，潤物細無聲?！?/p>

（2）寫出《兩小兒辯日》中第一個小兒的觀點和依據(jù)。（用原文語句回答）

觀點：______________，___________。

依據(jù)：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，________________？

五、選擇題

16.下列內(nèi)容，不是出自毛澤東詩詞的是（）

A．蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

B．雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

C．莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

17.下面表達思鄉(xiāng)之情的詩句是（）

A．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

B．青春須早為，豈能長少年。

C．了卻君王天下事，贏得生前身后名。

18.下面表達愛國情感的詩句是（）

A．蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

B．待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

C．自天子以至于庶人，壹是皆以修身以本。

六、文言文閱讀

小古文閱讀?！吨熳蛹矣?xùn)》①（節(jié)錄）黎明即起，灑掃庭除②。要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念③物力維艱。宜未雨而綢繆④，毋⑤臨渴而掘井。[注]①《朱子家訓(xùn)》：朱柏廬。②庭除：庭院。③恒念：總想到。④綢繆（ch6umóu）：修補好屋舍門窗。⑤毋（wú）：不要。19．文中“起“和“①_______”構(gòu)成一對反義詞?！凹雌稹钡囊馑际牵孩赺___________。

20．用自己的話寫出句子②的意思。

_______

21．從句子③中找出一個成語“①_______________”。這個成語字面的意思是②_________________，比喻③______________。

22．根據(jù)題目、節(jié)錄的內(nèi)容或者你自己的閱讀經(jīng)驗，說說《朱子家訓(xùn)》是一本什么樣的書？

_________________________

七、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀前些年，“舌尖上的浪費”成為熱議話題。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國每年浪費的糧食總量約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國范圍內(nèi)針對“舌尖上的浪費”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費情況“調(diào)查統(tǒng)計不同年齡段打包比例、浪費情況統(tǒng)計表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38．6%43．2%56．5%58．7%53．1%56．5%浪費情況16．1%12．6%13%10．3%11．6%10．5%“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對浪費，不僅意味著對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費食物，糟蹋社會資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時，不做“必剩客”“，爭當(dāng)“光盤族”，當(dāng)不了光盤族“兜著走”！23．文中的“必剩客”是指____；“光盤族”是指____；“兜著走”是指_____。

24．文中畫“橫線”的句子運用的說明方法是__，運用這種方法的好處是______。

25．根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識最強的年齡段是（）；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是（）。26．聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。

A．20歲及以下

B．21﹣30歲

C．31﹣40歲

D．41﹣50歲

E．51﹣60歲

F．60歲以上

《老人與海》[梗概]圣地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時間，老漁夫獨自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有捕到。本來一個叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認為老頭兒背運，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見到老人空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老人準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老人做了個夢，夢見自己少年當(dāng)水手時遠航非洲見到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒有亮，老人已經(jīng)放下魚餌。他看見露出水面的一根綠色釣竿急遽地進入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過判斷，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚并不肯屈服，老人把釣絲背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。為了能堅持下去，他不斷地和魚、鳥、大海對話，不斷地回憶往事。太陽升起后，老人發(fā)覺魚還沒有疲倦，魚開始不安分了。老人用右手去模釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會兒，他的左手又抽起筋來，但他仍竭力堅持。正在這時，釣絲慢慢升起來，大魚終于露出水面，它足有18英尺長，比他的船還要長。老人和大魚一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的特久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進魚身，戰(zhàn)勝了那條他一生都沒有見過的大魚。老人把大魚綁在船邊勝利返航。一個多小時后，鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老人見到第一條鯊魚，他用魚叉擊敗了它，同時也失去了魚叉。他說，人可以被毀滅，但不能被打敗。后來老人用刀對抗兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，不得已他又改用短棍，最終取勝。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已無法對付它們了。船駛進小港，船旁是碩大無朋的白色魚骨架。老人自問是什么打敗了他；他的結(jié)論是，什么也沒有，是他自己走得太遠了。第二天早上，孩子來看望老人。老人醒來后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去釣魚。孩子離去后，老人睡著了，他又夢見了非洲的獅子?！拔铱赡軗尾蛔×恕！崩先讼?。每一次，他都覺得自己快要暈倒了。“我可能不行了，但我一定要再試一次?！彼衷嚵艘淮危?dāng)他已經(jīng)迫使那魚轉(zhuǎn)身的時候，那魚調(diào)整好姿態(tài)，又緩慢地游開了，它巨大的尾巴在空氣中擺動著?！拔乙僭囈淮?！”老人暗自發(fā)誓，盡管他的雙手現(xiàn)在已是血肉模糊，眼前的一切也仿佛在不停地閃動。他拿出自己忍受的全部疼痛，和僅存的體力，和久已不見的驕傲，用來對付那魚的殊死掙扎。然后，那魚被拉到他的身邊，喙形魚嘴幾乎碰到小船的船板，很長，很深，很寬，銀色身體，有紫色的條紋，在水里似乎無窮無盡。老人丟下魚線，用腳踩住，用軟綿的雙手努力握緊他的魚叉，將魚叉舉過頭頂，舉到不可能再高的高度；然后拼勁全身的力氣，將魚叉扎入了大魚胸鰭后面的魚腰里。他感覺到魚叉的鐵齒已經(jīng)扎入魚的身體，于是他倚靠在魚叉上，想扎得更深一些，然后他將全身的重量都壓了上去。大魚生機勃勃地做了一次最后掙扎，它跳出水面，躍向空中，把它的長、它的寬、它的威力和它全部的美都展現(xiàn)出來。爾后，轟隆一聲落入水中。27．根據(jù)梗概的內(nèi)容，照樣子將剩下的小標(biāo)題補充完整。

①未打到魚，仍不服輸；②____③_______；④一無所獲，回到家中

28．節(jié)選的文段中在描寫老人與大魚搏斗時主要運用了哪兩種人物描寫方法？從中，你體會到老人是一個怎樣的人？

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29．海明威的作品語言簡潔、明快、有力，富有特色。下面是《老人與?！返耐g文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格？（）（）（）30．結(jié)合梗概和節(jié)選內(nèi)容，談一談桑地亞哥老人給予你哪些思考與啟示？寫出兩點。

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A．譯文①鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀白魚血沉積下來，散布在一﹣英里深的海里。

B．譯文②這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處。上來了。

八、書面表達

31.小練筆。

借助梗概，我們能夠快速了解作品的主要內(nèi)容。請你為自己最喜歡的一本書寫一段梗概，幫助大家了解這本書的主要內(nèi)容。

要求：（1）語言簡潔，把握要點；（2）字數(shù)在50字左右。

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