大班數(shù)學(xué)公開課教案《7的組成》

第頁共頁大班數(shù)學(xué)公開課教案《7的組成》教案：《7的組成》教學(xué)目標(biāo)：1.了解數(shù)字7的各種組成形式。2.認(rèn)識(shí)7的倍數(shù)與整除性質(zhì)。3.能夠?qū)?shù)字7分解成各種和為7的數(shù)字組合。教學(xué)重點(diǎn)：1.數(shù)字7的組成形式。2.7的倍數(shù)與整除性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析7的組成形式的方法與思維。2.運(yùn)用7的倍數(shù)與整除性質(zhì)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.板書工具。2.七段數(shù)碼管或卡片。3.數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示七段數(shù)碼管（或數(shù)字卡片），出示數(shù)字7，讓學(xué)生觀察數(shù)字7的樣子，引導(dǎo)學(xué)生快速說出數(shù)字7的組成。2.讓學(xué)生觀察七段數(shù)碼管中數(shù)字7的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)字7有哪幾種組成的方式？二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）1.教師給學(xué)生出示四個(gè)數(shù)字卡片：1、2、3、4，要求學(xué)生選出其中兩個(gè)數(shù)字組成7，并解釋自己的選擇。搜集學(xué)生的答案，進(jìn)行討論。2.教師依次出示其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生選出能與之組成7的數(shù)字，并記錄下來。讓學(xué)生觀察已選出來的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納7的組成方式。三、拓展與練習(xí)（15分鐘）1.給學(xué)生出示一些數(shù)字，要求學(xué)生用兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)字組成7。如：“選出能組成7的兩個(gè)數(shù)字?！?.給學(xué)生提出問題：“如果要用三個(gè)數(shù)字組成7，你能找出哪幾個(gè)數(shù)字呢？”引導(dǎo)學(xué)生組織思路，找出可以組成7的三個(gè)數(shù)字，例如：5+1+1=7。3.給學(xué)生出示一些數(shù)字，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，嘗試將數(shù)字7分解成各種和為7的數(shù)字組合。如：“將數(shù)字7分解成四個(gè)數(shù)字的和，組合有哪些方式？”四、歸納與總結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)出7的組成形式。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)7的倍數(shù)與整除性質(zhì)，如：7的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)只能是0、7，7的倍數(shù)一定能被7整除等。五、鞏固與拓展（15分鐘）1.給學(xué)生出示一些數(shù)字，要求學(xué)生判斷其是否是7的倍數(shù)。如：“12是7的倍數(shù)嗎？”2.給學(xué)生出示一些除法運(yùn)算題，要求學(xué)生運(yùn)用7的整除性質(zhì)求解。如：“84÷7=？”3.給學(xué)生出示一些數(shù)字，要求學(xué)生找出它們的倍數(shù)，并將其寫在黑板上，形成一張7的倍數(shù)表。六、小結(jié)與展望（5分鐘）1.要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，包括7的組成形式和7的倍數(shù)與整除性質(zhì)。2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：相關(guān)問題的應(yīng)用。教學(xué)反思：本節(jié)課通過解析數(shù)字7的組成形式，引導(dǎo)學(xué)生思考分析數(shù)字構(gòu)成的方法與思維，讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用數(shù)字7的各種組成形式。通過學(xué)習(xí)7的倍數(shù)與整除性