小班音樂活動交流課例教案詳案：吹泡泡

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小班音樂活動溝通課例教案詳案：吹泡泡

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松開心的玩樂心情。

2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的援助下理解、記憶歌詞。

3.樂于參加歌頌活動，體驗與同伴歌頌的歡樂。

活動預備：

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

2.玩體育游戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動過程：

1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。

2.學唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒愛好。

提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

(2)依據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟識歌詞，琴聲作背景，并在間奏處仿照吹泡泡的動作。

(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應的動作。

(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)

(5)老師完整范唱歌曲。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在歌頌中，老師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)

3.與老師一起玩"吹泡泡'的音樂游戲。

活動來源：

選擇這個活動來進行，首先從本班幼兒的實際狀況與詳細現(xiàn)狀出發(fā)來設計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學到現(xiàn)在這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴峻的分別焦慮。怎樣援助幼兒縮短焦慮期，盡快適應新環(huán)境，喜愛上幼兒園，是本階段的主題活動目標。在日常活動中，我觀測到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧心情時，音樂的介入很快就轉移了他們的留意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來?？磥硪魳穼?-4歲的孩子心情調動特別明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個"吹泡泡'游戲，小伙伴很喜愛玩。因此，結合主題與孩子的生活閱歷與愛好，我設計了今日的活動，作為本主題的生成活動。

活動目標：

《綱要》指出，藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最正確工具。"吹泡泡'是一首有生活氣息，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學習。因此，針對開學初期班級的現(xiàn)狀，我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松開心的玩樂心情，樂于參加音樂活動，情愿與同伴、老師共同體驗歌頌的樂趣上。

活動過程：

整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟識的晨間熬煉的律動暖場，以調動、活躍他們的心情與參加活動的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒愛好，由提問引出歌詞，再通過老師的體態(tài)語言援助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞表達就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以援助幼兒盡快的掌控歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系，從而自然開心地跟隨琴聲歌頌。第三環(huán)節(jié)是連續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的心情在意猶未盡的狀態(tài)中結束，從而引發(fā)對下一次活動