中班音樂活動(dòng)雪花和梅花教案反思

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中班音樂活動(dòng)雪花和梅花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及AB兩段的不同性質(zhì)。

2.引導(dǎo)幼兒在段創(chuàng)編雪花飄舞的動(dòng)作，并在每?jī)尚」?jié)末做雪花落地的造型動(dòng)作。在A段創(chuàng)編梅花造型動(dòng)作，并在A段每?jī)尚」?jié)變換造型動(dòng)作。

3.通過故事情節(jié)了解多種熬煉身體的方法，并會(huì)聽音樂開心地與同伴協(xié)調(diào)空間進(jìn)行表演。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.豐富幼兒相關(guān)的冬季知識(shí);預(yù)備"雪花與梅花'的圖片。

2.音樂《北風(fēng)吹、扎紅頭繩》。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片《雪花和梅花》，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問：這幅圖講得是什么季節(jié)的事?

(1)老師有表情地講解并描述故事《雪花和梅花》(見南師大藝術(shù)P86)。師：這幅圖片里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們聽聽看。

2.觀賞音樂《雪花和梅花》

(1)完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒聽聽音樂一共有幾段。

師：老師今日還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》，我們一起來聽聽看。

(2)再次完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒辨別哪一段是雪花在飄舞，哪一段是雪花梅花在做游戲。

(3)完整觀賞音樂一遍，說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問：第一段聽起來感覺怎樣?第二段與第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出"精美、歡快'。

3.觀賞A段音樂。

(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的神態(tài)，創(chuàng)編出不同的雪花飄舞的動(dòng)作。

(2)組織幼兒在每?jī)删涞木淠┳鲅┗h落地面的動(dòng)作造型，可以運(yùn)用創(chuàng)編不同雪花飄舞的動(dòng)作進(jìn)行多次練習(xí)。

(3)請(qǐng)幼兒完整表演A段動(dòng)作。

4.觀賞B段音樂。

引導(dǎo)幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師安排角色，在由幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

5.聽音樂玩游戲：雪花與梅花，完整表演AB段動(dòng)作。

6.聽音樂做雪花飄舞去找別的伙伴。

結(jié)束語：雪花跟梅花做了游戲，梅花感到不冷了，雪花還想去找其它的伙伴一起做游戲呢，讓它們也變得溫和起來。

活動(dòng)反思：

對(duì)于激發(fā)孩子愛好，采納了歌頌、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的愛好，用角色表演，讓孩子通過表演去熟識(shí)音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在活動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。