幼兒園小班下冊(cè)社會(huì)教案詳案：幼兒園里真快樂(lè)

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幼兒園小班下冊(cè)社會(huì)教案詳案：幼兒園里真歡樂(lè)

一、設(shè)計(jì)意圖：

"歡樂(lè)'是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為：歡樂(lè)是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn)，包含多種積極的、消極的心情狀態(tài)，心情之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過(guò)程。

小班幼兒的心情不穩(wěn)定，也不會(huì)調(diào)整自己的心情，遇到一點(diǎn)不如意的事情就用哭來(lái)表達(dá);雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺(jué)得不快樂(lè)。為此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，捕獲生活中的歡樂(lè)，體驗(yàn)歡樂(lè)，培育幼兒活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)幼兒園中歡樂(lè)的事情。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片三幅(活動(dòng)教材：P22);幼兒照片每人一張;幼兒家庭生活照片數(shù)張。

幼兒園一角布置成"歡樂(lè)城堡'。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)

四、重、難點(diǎn)分析：

活動(dòng)重點(diǎn)：能講出幼兒園中歡樂(lè)的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：找出身邊歡樂(lè)的事情。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入

1、幼兒聽(tīng)《歡樂(lè)舞》旋律跳著來(lái)到"歡樂(lè)城堡'。

2、老師向幼兒介紹"歡樂(lè)城堡'。

(二)開(kāi)展

1、體驗(yàn)歡樂(lè)

(1)幼兒從由氣球組成的大門進(jìn)入。

(2)幼兒在"歡樂(lè)城堡'中玩耍。

幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的器械、材料或自己玩，或找伙伴一起玩。老師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，留意觀測(cè)他們的心情，盡量讓他們玩得興奮。

(3)詢問(wèn)幼兒的感覺(jué)。

老師帶幼兒坐在草地上，相互說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)："你喜愛(ài)玩嗎?興奮嗎?你最喜愛(ài)玩的是什么?為什么

2、講解并描述歡樂(lè)

師：有一群小伙伴，他們也很歡樂(lè)，他們?yōu)槭裁锤械綒g樂(lè)呢?

(1)依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述

提問(wèn)：圖中有誰(shuí)?在哪里?他們?cè)诟墒裁?他們歡樂(lè)嗎?你是怎么知道的?

老師提示幼兒留意觀測(cè)人物的表情，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

(2)啟發(fā)幼兒講解并描述幼兒園里還有哪些歡樂(lè)的事?

如，認(rèn)識(shí)了一位新伙伴;學(xué)會(huì)了一首歌;發(fā)覺(jué)植物角里的小苗發(fā)芽了;春天到了，和老師、小伙伴一起去放風(fēng)箏、春游

3、查找歡樂(lè)。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)身邊有哪些歡樂(lè)的事。

通過(guò)觀看幼兒的家庭生活照片能體驗(yàn)到：有一個(gè)美滿的家感到很歡樂(lè);過(guò)生日時(shí)很歡樂(lè)、和爸爸媽媽一起游戲很歡樂(lè)等等。

(2)擴(kuò)展話題的內(nèi)容

如，援助別人是一種歡樂(lè);遇到困難不退縮，勝利了是一種歡樂(lè)。

(3)再次帶幼兒來(lái)到"歡樂(lè)城堡'，查找新的歡樂(lè)。

(三)、結(jié)束

老師讓幼兒知道：只要你每天歡樂(lè)，你就會(huì)成為"歡樂(lè)小天使'。

(四)、延伸

1、幼兒每天講出令自己歡樂(lè)的事，由家長(zhǎng)代筆，寫在紙條上，然后由老師貼在環(huán)境布置上。

2、老師把每個(gè)孩子的歡樂(lè)事讀出來(lái)，使其和小伙伴們一起共享。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為"爭(zhēng)做歡樂(lè)小天使，每天有個(gè)好心情'。由手狀的圖形組成的歡樂(lè)樹(shù)34棵布置于墻壁四周，每個(gè)小手的手心貼有孩子的照片，每個(gè)手指帖有5張紙條，供寫幼