五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差記錄

“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第2周

星期四教師姓名類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容一、反問(wèn)句改為陳述句的方法二、把下面反問(wèn)句改為陳述句1.我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）3．小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）4．小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）5．對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）6．太陽(yáng)升起。（擴(kuò)句）7．年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。（縮句）8．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）9．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改為直接敘述句）三、小結(jié)效果良好“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第12周

星期四教師姓名類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容課本四字成語(yǔ)

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地

引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作

雪花飛舞草翠花開(kāi)局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落

氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾

理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情帝國(guó)主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧程控電話(huà)歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)人跡罕至

尺有所短寸有所長(zhǎng)

用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光

不可思議精神大振

枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫慢條斯理趁其不備神態(tài)自若

電話(huà)號(hào)碼浩如煙?？葜∪~

久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思

殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟

協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處遠(yuǎn)洋船舶

患難與共受益匪淺年少氣盛

年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力

效果良好“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第3周

星期四教師姓名類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容一、談話(huà)二、把反問(wèn)句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句時(shí)，可通過(guò)具體的練習(xí)，總結(jié)出改變句式的方法：

反問(wèn)句變陳述句，去掉問(wèn)號(hào)，有加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤奖仨毤右粋€(gè)否定詞，才與原反問(wèn)句意思一致。比如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎？”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的?！比糇儞Q為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的?！本团c原反問(wèn)句的意思不一致了，答案就是錯(cuò)的，因?yàn)榉穸ㄔ~“不”放的位置不當(dāng)。

同樣，肯定句變反問(wèn)句，在變換后的反問(wèn)句中，必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應(yīng)該去看他?！弊?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎？”

否定句變反問(wèn)句，去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再放上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應(yīng)該看她。”變?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎？