部編版六年級語文下冊《語文園地三》課件

部編版六年級語文下冊《語文園地三》課件匯報人：202X-12-20目錄單元導讀基礎知識梳理課文內容解析閱讀理解與拓展寫作技巧與指導綜合性學習活動設計CONTENTS01單元導讀CHAPTER0102單元概述通過學習，使學生了解文言文、寓言、成語故事等傳統(tǒng)文化，感受中華文化的博大精深。本單元包括《文言文二則》《寓言二則》《成語故事》《語文園地三》四部分內容。了解文言文、寓言、成語故事等傳統(tǒng)文化的基本特點，提高閱讀和理解能力。激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)文化自信。認識本單元的生字詞，理解課文內容，體會文章蘊含的道理。教學目標教學內容學習兩篇文言文，了解文言文的基本特點，理解課文內容，體會其中蘊含的道理。學習兩則寓言，了解寓言的基本特點，理解課文內容，體會其中蘊含的道理。學習三個成語故事，了解成語的基本特點，理解課文內容，體會其中蘊含的道理。通過練習和活動，鞏固所學知識，提高閱讀和理解能力?！段难晕亩t》《寓言二則》《成語故事》《語文園地三》02基礎知識梳理CHAPTER包括“滯笨”“尷尬”“輕蔑”“羞愧”“敝帚自珍”“誨人不倦”“顛沛流離”等。掌握本單元的生字理解生字詞的含義練習生字詞的書寫通過查閱字典、詞典等工具書，了解生字詞的讀音、含義、用途等。通過抄寫、默寫等方式，加強生字詞的書寫訓練，提高書寫水平。030201生字詞學習

詞語積累與運用積累本單元的詞語包括“尷尬”“輕蔑”“羞愧”“敝帚自珍”“誨人不倦”“顛沛流離”等。理解詞語的含義和用法通過查閱字典、詞典等工具書，了解詞語的含義、用途、搭配等。運用詞語造句通過造句練習，加深對詞語的理解和運用，提高語言表達能力。理解本單元的句子01包括“滯笨的臉上一本正經的神氣”“破衣低碳布鞋臉上菜色手里拿著鋼筆都像是用火柴棍兒拼出來的”“我不能走”“我讀過你的文章，寫得真好”等。分析句子的結構和含義02通過分析句子的語法結構、修辭手法等，理解句子的含義和表達效果。運用句子進行表達03通過仿寫、改寫等方式，運用所學句子進行表達練習，提高語言表達能力。句子理解與運用03課文內容解析CHAPTER《文言文二則》收錄了兩篇文言文，分別是《學弈》和《兩小兒辯日》。內容概括需要掌握一些常見的文言文實詞和虛詞，如“弈”、“誨”、“俱”、“辯”等。重點字詞《學弈》強調了學習態(tài)度和學習方法的重要性，《兩小兒辯日》則體現(xiàn)了古人對自然現(xiàn)象的探索和求知精神。思想主題《文言文二則》解讀人物形象通過描寫“我”和表哥的對話，展現(xiàn)了兩人之間的親密關系和互相理解。內容概括文章講述了“我”和表哥之間的故事，通過對話和心理描寫展現(xiàn)了“我”對表哥到來的期待和喜悅之情。思想主題文章強調了家庭親情的重要性，以及相互理解和包容的重要性?！侗砀珩{到》解讀文章以小站為背景，通過描寫小站的工作人員、旅客和環(huán)境，展現(xiàn)了小站的溫馨和人情味。內容概括文章運用了生動的描寫和細節(jié)描寫，如“紅榜上端正地寫著幾個大字”、“小屋里面有一張桌子，幾把椅子”等，展現(xiàn)了小站的整潔和有序。寫作特點文章強調了服務行業(yè)從業(yè)人員的辛勤付出和敬業(yè)精神，以及人與人之間的關愛和互助精神。思想主題《小站》解讀04閱讀理解與拓展CHAPTER理解句子理解《文言文二則》中的重點句子，如“嘗駕黃鶴返憩于此”、“故人西辭黃鶴樓”等，把握其含義和邏輯關系。理解文章理解《文言文二則》所表達的思想和情感，體會文章的結構和語言特點，了解古代文學的基本常識。理解字詞掌握《文言文二則》中的重點字詞，如“嘗”、“諸”、“信”、“故”等，理解其含義和用法?！段难晕亩t》閱讀理解分析《表哥駕到》中的人物形象，了解各個人物的性格特點和行為表現(xiàn)。理解人物理解《表哥駕到》的情節(jié)發(fā)展，把握故事的主要線索和關鍵事件。理解情節(jié)理解《表哥駕到》所表達的主題和思想，體會作者對家庭教育和兒童成長的關注。理解主題《表哥駕到》閱讀理解分析《小站》中的場景描寫，了解小站的環(huán)境和特點。理解場景分析《小站》中的人物形象，了解各個人物的性格特點和行為表現(xiàn)。理解人物理解《小站》所表達的主題和思想，體會作者對鐵路工人辛勤勞動的贊美和對祖國建設的關注。理解主題《小站》閱讀理解05寫作技巧與指導CHAPTER寫作目的與意義講解寫作的目的和意義，讓學生明確寫作的重要性和目的。寫作基本要素介紹寫作的基本要素，包括主題、結構、語言等，幫助學生掌握寫作的基本框架。寫作步驟與方法詳細講解寫作的步驟和方法，包括構思、選材、立意、起草、修改等，讓學生了解寫作的全過程。寫作基礎知識講解通過具體的范文或案例，向學生展示如何運用不同的寫作技巧，如比喻、擬人、夸張等，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。寫作技巧示范針對學生在寫作中遇到的問題和困難，提供具體的指導和建議，幫助學生解決實際問題，提高寫作水平。寫作技巧指導寫作技巧示范與指導學生優(yōu)秀作品展示挑選一些優(yōu)秀的學生作品進行展示，讓學生互相學習和借鑒，激發(fā)寫作興趣和動力。學生作品點評針對展示的學生作品進行點評，指出其優(yōu)點和不足，提出改進意見和建議，幫助學生進一步提高寫作水平。同時也可以讓學生了解自己的不足之處，明確改進方向。學生優(yōu)秀作品展示與點評06綜合性學習活動設計CHAPTER目標：通過觀察、調查、查閱資料等方法，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。要求積極參與：鼓勵學生全員參與，充分發(fā)揮學生的主體作用。自主探究：引導學生獨立思考，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。合作學習：組織學生分組合作，互相學習，互相幫助，共同完成任務。創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性實踐，提升創(chuàng)新能力?；顒幽繕伺c要求內容：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題，選取具有代表性的文化元素，如中國結、剪紙、書法、繪畫等，進行觀察、調查、研究和實踐。形式觀察記錄：組織學生實地觀察傳統(tǒng)文化元素，記錄觀察結果，進行分析、總結。調查訪問：安排學生通過問卷調查、訪談等方式，了解人們對傳統(tǒng)文化的認知和態(tài)度，收集相關資料。資料研究：引導學生通過查閱書籍、網絡等途徑，收集有關傳統(tǒng)文化的資料，進行深入研究和分析。實踐創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性實踐，制作出自己的作品，展示成果?；顒觾热菖c形式設計實施分組：根據(jù)學生興趣和特長，組織學生分組，每組選取一個傳統(tǒng)文化元素進行研究。實施方案：每組制定具體實施方案，明確任務分工和時間安排?；顒訉嵤┡c評價教師全程跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導、幫助和反饋。過程指導各組完成研究任務后，進行成果匯報展示，分享研究成果。結果匯報活動實施與