部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》課件

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》課件匯報(bào)人：202X-12-20目錄單元導(dǎo)讀基礎(chǔ)知識(shí)梳理課文內(nèi)容解析閱讀理解與拓展寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)CONTENTS01單元導(dǎo)讀CHAPTER0102單元概述通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文言文、寓言、成語(yǔ)故事等傳統(tǒng)文化，感受中華文化的博大精深。本單元包括《文言文二則》《寓言二則》《成語(yǔ)故事》《語(yǔ)文園地三》四部分內(nèi)容。了解文言文、寓言、成語(yǔ)故事等傳統(tǒng)文化的基本特點(diǎn)，提高閱讀和理解能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)文化自信。認(rèn)識(shí)本單元的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兩篇文言文，了解文言文的基本特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)兩則寓言，了解寓言的基本特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)三個(gè)成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)的基本特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。通過(guò)練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀和理解能力?！段难晕亩t》《寓言二則》《成語(yǔ)故事》《語(yǔ)文園地三》02基礎(chǔ)知識(shí)梳理CHAPTER包括“滯笨”“尷尬”“輕蔑”“羞愧”“敝帚自珍”“誨人不倦”“顛沛流離”等。掌握本單元的生字理解生字詞的含義練習(xí)生字詞的書(shū)寫(xiě)通過(guò)查閱字典、詞典等工具書(shū)，了解生字詞的讀音、含義、用途等。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)等方式，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)水平。030201生字詞學(xué)習(xí)

詞語(yǔ)積累與運(yùn)用積累本單元的詞語(yǔ)包括“尷尬”“輕蔑”“羞愧”“敝帚自珍”“誨人不倦”“顛沛流離”等。理解詞語(yǔ)的含義和用法通過(guò)查閱字典、詞典等工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的含義、用途、搭配等。運(yùn)用詞語(yǔ)造句通過(guò)造句練習(xí)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。理解本單元的句子01包括“滯笨的臉上一本正經(jīng)的神氣”“破衣低碳布鞋臉上菜色手里拿著鋼筆都像是用火柴棍兒拼出來(lái)的”“我不能走”“我讀過(guò)你的文章，寫(xiě)得真好”等。分析句子的結(jié)構(gòu)和含義02通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法等，理解句子的含義和表達(dá)效果。運(yùn)用句子進(jìn)行表達(dá)03通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等方式，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。句子理解與運(yùn)用03課文內(nèi)容解析CHAPTER《文言文二則》收錄了兩篇文言文，分別是《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。內(nèi)容概括需要掌握一些常見(jiàn)的文言文實(shí)詞和虛詞，如“弈”、“誨”、“俱”、“辯”等。重點(diǎn)字詞《學(xué)弈》強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性，《兩小兒辯日》則體現(xiàn)了古人對(duì)自然現(xiàn)象的探索和求知精神。思想主題《文言文二則》解讀人物形象通過(guò)描寫(xiě)“我”和表哥的對(duì)話，展現(xiàn)了兩人之間的親密關(guān)系和互相理解。內(nèi)容概括文章講述了“我”和表哥之間的故事，通過(guò)對(duì)話和心理描寫(xiě)展現(xiàn)了“我”對(duì)表哥到來(lái)的期待和喜悅之情。思想主題文章強(qiáng)調(diào)了家庭親情的重要性，以及相互理解和包容的重要性?！侗砀珩{到》解讀文章以小站為背景，通過(guò)描寫(xiě)小站的工作人員、旅客和環(huán)境，展現(xiàn)了小站的溫馨和人情味。內(nèi)容概括文章運(yùn)用了生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“紅榜上端正地寫(xiě)著幾個(gè)大字”、“小屋里面有一張桌子，幾把椅子”等，展現(xiàn)了小站的整潔和有序。寫(xiě)作特點(diǎn)文章強(qiáng)調(diào)了服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員的辛勤付出和敬業(yè)精神，以及人與人之間的關(guān)愛(ài)和互助精神。思想主題《小站》解讀04閱讀理解與拓展CHAPTER理解句子理解《文言文二則》中的重點(diǎn)句子，如“嘗駕黃鶴返憩于此”、“故人西辭黃鶴樓”等，把握其含義和邏輯關(guān)系。理解文章理解《文言文二則》所表達(dá)的思想和情感，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古代文學(xué)的基本常識(shí)。理解字詞掌握《文言文二則》中的重點(diǎn)字詞，如“嘗”、“諸”、“信”、“故”等，理解其含義和用法?！段难晕亩t》閱讀理解分析《表哥駕到》中的人物形象，了解各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。理解人物理解《表哥駕到》的情節(jié)發(fā)展，把握故事的主要線索和關(guān)鍵事件。理解情節(jié)理解《表哥駕到》所表達(dá)的主題和思想，體會(huì)作者對(duì)家庭教育和兒童成長(zhǎng)的關(guān)注。理解主題《表哥駕到》閱讀理解分析《小站》中的場(chǎng)景描寫(xiě)，了解小站的環(huán)境和特點(diǎn)。理解場(chǎng)景分析《小站》中的人物形象，了解各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。理解人物理解《小站》所表達(dá)的主題和思想，體會(huì)作者對(duì)鐵路工人辛勤勞動(dòng)的贊美和對(duì)祖國(guó)建設(shè)的關(guān)注。理解主題《小站》閱讀理解05寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)CHAPTER寫(xiě)作目的與意義講解寫(xiě)作的目的和意義，讓學(xué)生明確寫(xiě)作的重要性和目的。寫(xiě)作基本要素介紹寫(xiě)作的基本要素，包括主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本框架。寫(xiě)作步驟與方法詳細(xì)講解寫(xiě)作的步驟和方法，包括構(gòu)思、選材、立意、起草、修改等，讓學(xué)生了解寫(xiě)作的全過(guò)程。寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解通過(guò)具體的范文或案例，向?qū)W生展示如何運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人、夸張等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。寫(xiě)作技巧示范針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題和困難，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高寫(xiě)作水平。寫(xiě)作技巧指導(dǎo)寫(xiě)作技巧示范與指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作品展示挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)針對(duì)展示的學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。同時(shí)也可以讓學(xué)生了解自己的不足之處，明確改進(jìn)方向。學(xué)生優(yōu)秀作品展示與點(diǎn)評(píng)06綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)CHAPTER目標(biāo)：通過(guò)觀察、調(diào)查、查閱資料等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。要求積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。自主探究：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力?；顒?dòng)目標(biāo)與要求內(nèi)容：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題，選取具有代表性的文化元素，如中國(guó)結(jié)、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)等，進(jìn)行觀察、調(diào)查、研究和實(shí)踐。形式觀察記錄：組織學(xué)生實(shí)地觀察傳統(tǒng)文化元素，記錄觀察結(jié)果，進(jìn)行分析、總結(jié)。調(diào)查訪問(wèn)：安排學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和態(tài)度，收集相關(guān)資料。資料研究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料，進(jìn)行深入研究和分析。實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐，制作出自己的作品，展示成果。活動(dòng)內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)實(shí)施分組：根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，組織學(xué)生分組，每組選取一個(gè)傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行研究。實(shí)施方案：每組制定具體實(shí)施方案，明確任務(wù)分工和時(shí)間安排?；顒?dòng)實(shí)施與評(píng)價(jià)教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)、幫助和反饋。過(guò)程指導(dǎo)各組完成研究任務(wù)后，進(jìn)行成果匯報(bào)展示，分享研究成果。結(jié)果匯報(bào)活動(dòng)實(shí)施與