【大學(xué)生犯罪心理及防范措施10000字（論文）】

大學(xué)生犯罪心理及防范措施目錄TOC\o"1-3"\h\u3471一、關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的國內(nèi)外理論 217587（一）國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的理論學(xué)說 2255651、社會失調(diào)論 2303482、不良環(huán)境論 229740（二）國外關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的理論學(xué)說 219741、不同接觸理論 2244562、機(jī)會理論 2147663、社會學(xué)習(xí)理論 231641（三）研究大學(xué)生“犯罪心理”的依據(jù)和意義 395221、研究大學(xué)生“犯罪心理”的依據(jù) 3309902、研究大學(xué)生“犯罪心理”的意義 328528（四）大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀與特征 319094二、大學(xué)生犯罪心理形成的主觀原因 4438（一）生理缺陷引發(fā)的犯罪 414416（二）性格缺陷引發(fā)的犯罪 48066（三）個(gè)人承受能力弱引發(fā)的犯罪 411295三、大學(xué)生犯罪心理形成的客觀原因 522046（一）從家庭因素分析 5259301、家庭結(jié)構(gòu)不完整對大學(xué)生心理的影響 5230982、家庭氛圍不和諧對大學(xué)生心理的影響 5302733、家長對孩子早期反常行為舉止不夠重視 5192214、家長普遍重視文化學(xué)習(xí)忽視道德方面的培養(yǎng) 617805（二）學(xué)校因素分析 6205371、學(xué)校教育觀念 6212932、監(jiān)管缺失 728121（三）從社會因素分析 7199511、從外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生犯罪動機(jī)而引發(fā)的犯罪 734042、由于熱衷模仿媒體播放的犯罪行為而產(chǎn)生的犯罪 78331四、大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防 725151（一）家庭方面 772971、建立良好的家庭氛圍 8231842、建立良好的家庭文化 8228003、建立正確的家庭教育觀 830198（二）學(xué)校方面 8201611、轉(zhuǎn)變教育觀念 830342、優(yōu)化教育內(nèi)容 915443（三）社會方面 9309911、加強(qiáng)社會的關(guān)注 920652、凈化社會文化環(huán)境 1015445結(jié)論 1010460參考文獻(xiàn) 10內(nèi)容摘要：大學(xué)生是祖國的未來，本文通過對大學(xué)生犯罪心理的分析，最重要的目的是引起家庭、學(xué)校、社會各界的重視，對大學(xué)生多一些關(guān)心和愛護(hù)，將大學(xué)生犯罪心理的萌芽扼殺在搖籃之中，本文將從哪些因素促使了青少年“犯罪心理”的產(chǎn)生，分析導(dǎo)致青少年犯罪行為發(fā)生的背后的原因，涉及到家庭、學(xué)校、社會等。并提出預(yù)防大學(xué)生心理問題的可行性舉措，大學(xué)生犯罪不同于成年人，他們往往不知道自己所做的行為已經(jīng)觸犯了法律，仍然可以通過各種方式得到挽救，筆者希望能為因一念之差而身陷囹吾的大學(xué)生提出一些有實(shí)際用處的建議，給他們內(nèi)心一些陽光，能夠使他們以后的生活能重新變美好。關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪；犯罪心理；犯罪心理預(yù)防一、關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的國內(nèi)外理論（一）國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的理論學(xué)說1、社會失調(diào)論社會失調(diào)論是從社會學(xué)角度闡述的社會結(jié)構(gòu)的失調(diào)對青少年心理的影響，社會作為一個(gè)整體是一個(gè)系統(tǒng)，它是由各個(gè)部分或者說是由各個(gè)構(gòu)成要素所組成，它不是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，當(dāng)各要素不適合社會的發(fā)展時(shí)，即發(fā)生了社會失調(diào)現(xiàn)象，現(xiàn)階段我國各方面都處于正在起步發(fā)展的階段，社會失調(diào)造成大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)階段社會發(fā)展產(chǎn)生了極大的壓力，心理發(fā)生變化，容易造成犯罪心理的萌芽。2、不良環(huán)境論青少年時(shí)期是大學(xué)生心理和生理與社會大環(huán)境相互碰撞的一段時(shí)期，大學(xué)生在這段時(shí)間具有強(qiáng)烈的好奇心。大學(xué)生面對社會大環(huán)境，他們并不具備足夠高的社會認(rèn)知、分辨是非的能力，對于吸收的各種信息，分不清其是否具有正當(dāng)性和合法性。所以難免在受到不良環(huán)境影響時(shí)不會學(xué)會拒絕，而導(dǎo)致身陷其中。（二）國外關(guān)于大學(xué)生“犯罪心理”的理論學(xué)說1、不同接觸理論生活在社會中的個(gè)體，總要與社會中的其他個(gè)體、事、物發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，是不可分割的聯(lián)系，在人的一生中，我們會遇到很多形形色色的人，大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)較少，社會認(rèn)知能力弱，不會辨別是非好壞，不懂得拒絕，而且在這個(gè)年齡段的大學(xué)生對這個(gè)世界的新鮮事物充滿著好奇心，什么事情都想要去嘗試，但是人有好壞，事有曲直，與不善之人相處，在深遠(yuǎn)持久、潛移默化的影響下，大學(xué)生沾染上惡習(xí)的概率會很大，甚至誤入歧途改變了自己的一生。2、機(jī)會理論機(jī)會理論，1961年由美國學(xué)者克洛沃德和奧林提出的，該理論的意思是，社會對生活條件差、自身素質(zhì)不高的人基本的生存權(quán)利進(jìn)行了剝奪，使他們無法繼續(xù)存活下去，因此產(chǎn)生了仇恨社會中的心理，一旦有機(jī)會，他們會通過違法的方式獲取生活資料，獲得自己生存的權(quán)利，舉個(gè)簡單的例子，按照最低的需求標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)大學(xué)生個(gè)體不能滿足自己最低的生活需求即解決溫飽時(shí)，有一部分人就會選擇了通過搶劫、盜竊等非法手段獲取自己的需要，滿足自己的生活需求。3、社會學(xué)習(xí)理論社會學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為犯罪行為是通過觀察學(xué)習(xí)、聆聽周圍社會環(huán)境中人們的言行或直接體驗(yàn)犯罪活動獲得的，一個(gè)個(gè)體的行為是受到多種因素的影響而最終發(fā)生的，通過一些研究數(shù)據(jù)表明，有些殺人、搶劫犯罪案件的作案人表示自己的作案手段是從電視、電影或其他普法節(jié)目中學(xué)到，繼而模仿而發(fā)生的。的確，進(jìn)入信息化時(shí)代以來，現(xiàn)在的一些法制節(jié)目為了讓節(jié)目效果更加博人眼球，提高節(jié)目的收視率，會更加細(xì)致的描繪犯罪分子的作案手段，也會將偵查人員的偵查技巧在節(jié)目中展示出來，增強(qiáng)了犯罪分子的反偵查能力，由于大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)時(shí)期，看法制節(jié)目會產(chǎn)生獵奇心理，好奇心重，突破法律的紅線，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。（三）研究大學(xué)生“犯罪心理”的依據(jù)和意義1、研究大學(xué)生“犯罪心理”的依據(jù)之所以想要探討大學(xué)生“犯罪心理”問題是在日常生活中看到了太多的大學(xué)生走上不歸路，想追究大學(xué)生犯罪背后的原因，是什么讓他們走失了自己人生的方向，而且近些年來，大學(xué)生犯罪率也在增長，犯罪行為的發(fā)生都是受到每一個(gè)大學(xué)生犯罪心理的支配，但是每種犯罪心理的形成都必然受到各種因素的影響，官方數(shù)據(jù)表明近幾年來大學(xué)生犯罪率處于上升趨勢，大學(xué)生是祖國未來的希望，我們社會各界以及全世界都應(yīng)該對這些大學(xué)生有更多的關(guān)注。2、研究大學(xué)生“犯罪心理”的意義對大學(xué)生犯罪心理的分析希望能實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪的最終目的，從而找到預(yù)防犯罪的有效手段，減少因心理因素的刺激導(dǎo)致的犯罪案件的發(fā)生，降低不安全因素，提高人們的幸福感和對社會的信任度，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。犯罪是恐怖的，因?yàn)樗哂胁豢深A(yù)見性和突然性，引發(fā)犯罪的導(dǎo)火索很多，有的是顯性的有的是隱形的，對大學(xué)生犯罪心理的研究使大學(xué)生在產(chǎn)生一些負(fù)面心理情緒時(shí)能夠進(jìn)行及時(shí)自我調(diào)節(jié)，預(yù)防犯罪，降低犯罪率。（四）大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀與特征1、所涉罪名越來越廣。從中國裁判文書網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，2015年1月1日到2020年12月31日，有記錄的大學(xué)生刑事案件有741例，信息齊全的的案例有550例。通過對著550例大學(xué)生犯罪的案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生犯罪的涉案罪名多大60多種，案例中有72例詐騙罪，69例盜竊罪，55例故意傷害罪，42例尋釁滋事罪，34例販賣毒品罪，32例交通肇事罪，除此之外還有危險(xiǎn)駕駛罪、聚眾斗毆罪等等。從總體來看大學(xué)生犯罪在最近幾年所涉及的罪名越來越廣。2、年齡集中在23歲到25歲，地域集中在中西部和人口較多的省份。在我國大學(xué)生的年齡一般在17-25歲之間，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，上述案例中23歲的有113例，24歲有109例，25歲有86例。從地域分布上來看河南省56例，四川45例，湖北35例，山東32例，湖南32例，隨后是江西，安徽，云南，貴州，江蘇。3、男生占據(jù)絕大多數(shù)，上述550例案例中，涉嫌犯罪對象為男生的有462例，占據(jù)了84%，女生88例，占據(jù)16%二、大學(xué)生犯罪心理形成的主觀原因（一）生理缺陷引發(fā)的犯罪在家庭中，長相甜美性格活潑可愛的孩童往往會更容易受到大人們的關(guān)愛和喜歡，在學(xué)校里，相貌出眾的少男少女們往往會受到同學(xué)們的追捧，即使面對相同的成績，老師也會喜歡相貌更加出眾的那一個(gè)，在社會參加工作時(shí)，有些公司會在招聘信息明確表明，長相端正，才貌出眾者優(yōu)先錄取。在找工作時(shí)，一張小小的一寸照片可能會直接影響到是否能被成功錄取，所以在一些照相館會專門提供針對證件照的美化業(yè)務(wù)，但是出眾者為數(shù)并不多，蕓蕓眾生中，大多數(shù)人都是作為一個(gè)普通人而存在，甚至還有部分人天生或后天有身體上的殘疾或疾病，他們在成績?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)得不到關(guān)注，出現(xiàn)失誤時(shí)受到指責(zé)，經(jīng)年累積的憤怒和嫉妒使這些有缺陷的孩子更容易比普通人犯罪，由于生理上的缺陷，他們長期忍受著別人的冷嘲熱諷，內(nèi)心承受著巨大的壓力，年齡尚幼的他們找不到戰(zhàn)勝挫折和排解內(nèi)心苦楚的方法，所以心里的恨意一直累積，當(dāng)他們一旦受到刺激時(shí)，會爆發(fā)并發(fā)起攻擊，造成對他人的傷害，這使施暴者長期的自卑感得到內(nèi)心的滿足，甚至?xí)袚P(yáng)眉吐氣、一雪前恥的痛快感，這也就促使了犯罪行為的再發(fā)生。（二）性格缺陷引發(fā)的犯罪在性格方面的缺陷包括無力性格、不適應(yīng)性格、偏執(zhí)性格、分裂性格、爆發(fā)性格和攻擊性格，在這些性格缺陷中，有些性格缺陷是可以通過正確的認(rèn)識自己、直面自己的缺陷等方式克服，從而在人際交往中趨利避害揚(yáng)長避短，但是大學(xué)生由于心智、思維并不成熟，他們往往很難直面自己在性格上的一些缺陷，甚至自己根本意識不到自己的缺陷所在，性格缺陷可能會使一個(gè)人失去自我，面對各種事情時(shí)往往孤注一擲，偏執(zhí)型人格的大學(xué)生，遇事不冷靜，易沖動，自控能力弱，常常不顧一切對他人大打出手，從而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生，性格缺陷也會使青大學(xué)生陷入悲觀的情緒中，自我調(diào)節(jié)能力弱，表現(xiàn)為自甘墮落自暴自棄，不適應(yīng)社會，感覺自己的生活沒有希望，每天過著行尸走肉般的生活，這類性格缺陷的青大學(xué)生則更容易沾染惡習(xí)造成心理的不健康發(fā)展從而走上犯罪的不歸路。（三）個(gè)人承受能力弱引發(fā)的犯罪心理上微小的不良情緒容易導(dǎo)致害人害己的不利后果，在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)槔?、因?yàn)榻疱X，有的則是因?yàn)樵挷煌稒C(jī)，常常導(dǎo)致雙方大打出手，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定、沖動失控而發(fā)生的犯罪案件并不占少數(shù)，而大學(xué)生心理尚未成熟，承受能力弱，所以他們往往遇事更加易沖動、不會冷靜思考，而且處于這個(gè)年齡段的孩子敏感，對他人言語或行為的刺激，反應(yīng)比較大，大學(xué)生心理承受能力弱往往表現(xiàn)在激情犯罪，大學(xué)生在情緒失控做出傷害他人危害社會安全的行為，以致芝麻小事往往也會造成血案的發(fā)生。三、大學(xué)生犯罪心理形成的客觀原因（一）從家庭因素分析1、家庭結(jié)構(gòu)不完整對大學(xué)生心理的影響一個(gè)人的人生經(jīng)歷對其思想和性格的影響十分重要，可以說人生經(jīng)歷決定著一個(gè)個(gè)體的思想是否健康？性格是否開朗？那么，同樣地，人生經(jīng)歷也會直接影響到犯罪。家庭是每一個(gè)孩子的港灣，父母是孩子的第一任老師，有著單親家庭經(jīng)歷的大多數(shù)孩子無法感受到家庭給予的溫暖和愛，家庭結(jié)構(gòu)的不完整使他們往往比較孤僻自卑，性格比較內(nèi)向，這將對這些孩子以后的生活和婚姻有直接的影響，有人說好的人生經(jīng)歷催人奮進(jìn)，是人成長和進(jìn)步的源泉，而不好的人生經(jīng)歷使人的希望破碎夢想瓦解，使人墮落自暴自棄，尤其經(jīng)歷過生活的“摧殘”或“肆虐”，在內(nèi)心會留下創(chuàng)傷，很多犯罪案件的發(fā)生，都是因?yàn)樵馐苓^特殊的或不健全的人生經(jīng)歷，導(dǎo)致對自己的未來失去希望，這種犯罪在大學(xué)生身上最為顯見，因?yàn)樗麄兡挲g小，心智不成熟，遇事心理不能及時(shí)自我調(diào)節(jié)，易沖動，不計(jì)后果的觸碰法律紅線，從犯罪心理學(xué)的角度來看，不健全、不健康的心理是犯罪的重要原因，而艱難、不良的人生經(jīng)歷則是形成犯罪心理的根本原因。2、家庭氛圍不和諧對大學(xué)生心理的影響家庭氛圍對一個(gè)孩子的健康成長十分重要，和諧、溫馨的家庭氛圍會使孩子的性格開朗活潑、善于交際，興趣廣泛，反之，每天生活中爭吵、緊張的家庭氛圍內(nèi)會使孩子性格閉塞、不愿意與他人溝通交流，冷淡，長此以往，會造成大學(xué)生心理朝著不健康的方向發(fā)展，情緒容易反復(fù)不定，不加調(diào)節(jié)，甚至?xí)龀隽钊艘庀氩坏降呐e動。在家庭生活中，父母要為孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍，令自己的孩子感受到家的溫暖，才能更好的學(xué)習(xí)、更加快樂的成長。俗話說“孩子是父母一生的藝術(shù)品，這件藝術(shù)品不容許失敗”，有人說孩子的行為舉止是父母行為的折射，還有人說從一個(gè)孩子身上就能看出他的家庭，可見，家庭對孩子的影響有多么大，長期生活在良好的家庭氛圍能夠使一個(gè)孩子性格開朗、陽光向上、心情愉快、興趣廣泛、喜歡交際，而過于緊張、父母經(jīng)常爭吵不和諧的家庭氛圍中，父親和母親脾氣暴躁，言語粗魯、性格烈火，對于思維意識仍不健全的孩子來說，他們對父母是全部的依賴，生活在這種緊張的環(huán)境中，缺少來自家庭的溫暖和愛，孩子容易被潛移默化的影響，變得孤僻、冷淡、郁郁寡歡、脾氣暴躁等不良品質(zhì)，這將對兒童的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。3、家長對孩子早期反常行為舉止不夠重視在生活中，許多孩子需要得到來自家庭的關(guān)心溫暖和愛，但是許多青少年在缺少關(guān)愛的家庭環(huán)境中成長，許多孩子在長期的壓抑下行事偏激、殘忍、脾氣暴躁、性格膨脹、心理扭曲，這時(shí)孩子的內(nèi)心空虛，更加需要來自家庭和父母的關(guān)心和溫暖，往往這個(gè)階段父母只會忙于自己的工作和顧及自己的感受，留下所有的壓力讓孩子自己承擔(dān)，這也往往使青少年犯罪的直接原因之一。2010年在北京的某賓館清掃人員早上打掃房間發(fā)現(xiàn)一具赤裸在床的男尸，經(jīng)警方調(diào)查，最終將9名犯罪嫌疑人抓獲，令人驚訝的是，他們最大的18歲，最小的只有15歲，他們口中的“老大”是個(gè)只有17歲的女孩小夕，他們因沒有來自家庭的關(guān)愛而過早的踏入社會，形成一個(gè)小團(tuán)體，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)小夕從08年就獨(dú)自在北京闖蕩，她父母忙于做生意，愛女兒的唯一方式就是每個(gè)月都會給女兒很多零花錢，就算知道女兒有過份的行為，也從不過問。4、家長普遍重視文化學(xué)習(xí)忽視道德方面的培養(yǎng)隨著物質(zhì)水平越來越高，父母都不想讓自己的孩子輸在起跑線，他們每個(gè)人都抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，在應(yīng)試教育的背景下，99%的父母最高興的事就是孩子的成績好，因?yàn)楹⒆拥某煽儍?yōu)異而喜笑顏開，因?yàn)楹⒆拥某煽儾疃鴿M臉愁容，他們十分重視孩子的文化成績，成績成為牽動父母情緒的一根弦，成為家庭和諧的晴雨表，一旦成績父母不滿意，父母就會瘋狂的給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班、花費(fèi)高價(jià)請名師。我們都知道學(xué)習(xí)成績固然重要，但家長應(yīng)該在成績上擺正心態(tài)不能過分重視孩子的學(xué)習(xí)成績給他們造成太大的心理壓力，曾發(fā)生過的一起案例，一位中學(xué)生，因母親在學(xué)習(xí)上嘮叨太多，壓力太大，造成心理扭曲而一氣之下向母親痛下殺手，俗話說“可憐天下父母心”，這位母親沒日沒夜的為家庭操勞，為兒子的學(xué)習(xí)著想，沒想到自己最后的結(jié)局卻是死在了兒子的刀下，這位可憐的母親有錯嗎？我理解這位母親，但是我們必須從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不能一味追求孩子學(xué)習(xí)成績，忽視了他們在道德方面的培養(yǎng)，衡量孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)尺不僅僅是學(xué)習(xí)成績，成績與道德的地位比較而言，我認(rèn)為道德更重要，一個(gè)成績再優(yōu)秀的人沒有最基本做人的道德觀，那也是社會的毒瘤，即使一個(gè)人沒有優(yōu)秀的成績而品行道德良好對社會也是一筆寶貴的財(cái)富。所以家長不要在學(xué)習(xí)成績上給孩子巨大的心理壓力，更重要的關(guān)注孩子的道德方面的培養(yǎng)，關(guān)注他們心理細(xì)微變化，這比成績更為重要。（二）學(xué)校因素分析1、學(xué)校教育觀念當(dāng)前我國的大學(xué)教育的重點(diǎn)在傳授知識，對大學(xué)生的思想教育往往都停留在形式上。我國的高等院校眾多，但是極少有高校對大學(xué)生的道德，法律思想設(shè)置專門的課程。且高校內(nèi)的思想政治這門課往往都枯燥無味，也缺乏針對性。在對學(xué)生的心理教育方面基本沒有，當(dāng)前的社會環(huán)境下，學(xué)校忽視了對大學(xué)生適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)，大學(xué)生就業(yè)壓力大，無法適應(yīng)社會，容易走上犯罪的道路。2、監(jiān)管缺失目前我國的高?；径紝?shí)行的“放養(yǎng)”制度，師生之間，家校之間的聯(lián)系非常淡薄。老師，學(xué)校對學(xué)生的日常生活狀態(tài)不清楚，不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理，生理上遇到的問題。（三）從社會因素分析1、從外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生犯罪動機(jī)而引發(fā)的犯罪犯罪的導(dǎo)火索有很多，而刺激無疑作為犯罪的導(dǎo)火索中最重要的一個(gè)，我們都能想象，當(dāng)一個(gè)人受到外界言語或行為的挑釁或刺激后，頭腦或心理會產(chǎn)生攻擊性反應(yīng)，造成情緒失控，進(jìn)而可能產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果，而青少年群體有著強(qiáng)烈的自尊心和好勝心，遇到一些人、事、物的挑釁或刺激后，難以像成年人一樣沉著冷靜，往往會沖動，出生在中國四川的小逍，因父親好賭博而導(dǎo)致家庭破裂，小逍跟著媽媽，一直以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，直到初二那年，小逍沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天都逃課去網(wǎng)吧，零花錢全部都用在這上面，學(xué)習(xí)成績一落千丈，一天下午，小逍從網(wǎng)吧走出來遇到兩個(gè)高個(gè)子的社會青年，這兩個(gè)人把他摁在墻角逼他把錢拿出來，他翻了翻口袋，只得把自己的零花錢拿出來，過了幾天，這兩個(gè)人又找到了小逍，讓他明天再拿兩百，回到家他找媽媽要，媽媽沒給，他著急了，走出門，正巧有一個(gè)12歲的妹妹問他路，小逍頓了一會兒，問妹妹能不能給他點(diǎn)錢，妹妹拒絕了，小逍想不能這么好的機(jī)會放掉了，他捂住妹妹的口鼻，直至?xí)灥?，翻了妹妹的書包，從包里找出幾百元，小逍想一不做二不休，他干脆就拿出皮帶將妹妹勒死，小逍因?yàn)槭艿剿怂饕X財(cái)?shù)拇碳?，而產(chǎn)生殺死妹妹而獲得錢財(cái)?shù)姆缸飫訖C(jī)，最終導(dǎo)致了犯罪行為的發(fā)生。2、由于熱衷模仿媒體播放的犯罪行為而產(chǎn)生的犯罪青少年具有較強(qiáng)的模仿能力，在青少年時(shí)期，他們的心理和生理處于未成熟到成熟的交界線，在這段時(shí)期，青少年對這個(gè)世界有了自己初步的認(rèn)識，他們對這個(gè)世界有太多的好奇和探索之心，但是他們的心智還未成熟、認(rèn)知能力、分辨是非的能力還處于較弱的階段，撲面而來的新鮮感和各種有趣的信息，他們并不能很好的分辨利弊，所以在獵奇心理和沖動心理的作用下，他們往往更熱衷于模仿電視、電影或者犯罪紀(jì)錄片、普法節(jié)目等表現(xiàn)的情節(jié)和手段實(shí)施犯罪行為，從小到大，我們一直具有一種模仿的能力，有自己內(nèi)心崇拜的對象，讓我們不自覺跟著模仿，作為青少年沒有成年人那份理智的崇拜，他們往往會由于看到影視作品中的某些舉動很帥很酷，就會跟風(fēng)模仿，他們并沒有做出犯罪行為的犯罪動機(jī)，只是好奇心的驅(qū)使令他們想嘗試，卻沒想到這種盲目的追求刺激或他們所認(rèn)為的帥氣的模仿，讓并沒有意識到自己在做什么的青少年觸碰了法律的底線。四、大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防（一）家庭方面1、建立良好的家庭氛圍家庭氛圍影響著一個(gè)孩子的性格，甚至說起著決定性的作用，生活在一個(gè)父母每天處于爭吵、不和諧、緊張狀態(tài)環(huán)境中的孩子其性格往往孤僻、冷淡，造成心理的不健康發(fā)育。青少年他們希望能看到父母、家庭成員之間相互關(guān)愛、相互關(guān)心，是一個(gè)和諧、其樂融融的家庭氛圍，在這種家庭氛圍環(huán)境中成長的孩子性格開朗活潑，喜歡與人交朋友，心中充滿陽光，對這個(gè)世界有自己的期待，對自己的未來充滿著希望，她們積極向上、保持著樂觀的態(tài)度面對一切挫折和挑戰(zhàn)，所以各位家長請你們不要把自己的負(fù)面情緒帶給你的孩子，讓他們在一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍中快樂的成長。2、建立良好的家庭文化文化對一個(gè)人有著潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，尤其是青少年，青少年在這段時(shí)間處于學(xué)習(xí)的過程，他們對一切新鮮的事物充滿好奇，若他們在不良的家庭文化中成長，日積月累他們也會受其影響，造成心理扭曲。為了孩子心理的健康發(fā)展，必須建立良好的家庭文化，比如教育孩子尊老愛幼、為人謙遜、做事嚴(yán)謹(jǐn)，講文明禮儀，說文明用語、遵守黨紀(jì)國法，做一個(gè)守法的好公民，青少年具有較強(qiáng)的模仿能力，父母在家庭中要做一個(gè)好的榜樣，并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)愛讀書，讓孩子生活在一個(gè)具有文化底蘊(yùn)的家庭中，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，引導(dǎo)他們的心理健康成長。3、建立正確的家庭教育觀以成績論一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在家庭中得到改觀，青少年作為學(xué)生，成績固然重要，但并非唯一，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，父母不能因?yàn)槌煽儾罹头穸ㄗ约旱暮⒆?，讓他們因成績差而自卑，墮落，對未來沒有希望，造成極大的心理壓力，俗話說三百六十行，行行出狀元，每個(gè)人都有自己擅長的方面，只是沒有顯現(xiàn)出來，企業(yè)家馬云曾數(shù)學(xué)考了2分，但他在互聯(lián)網(wǎng)金融方面的才能使多少當(dāng)初成績比他優(yōu)異的人現(xiàn)在為他打工，所以要全面認(rèn)識自己的孩子，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。（二）學(xué)校方面1、轉(zhuǎn)變教育觀念學(xué)校一直以追求成績作為辦學(xué)目標(biāo)，“成績唯一論”作為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，會在一定程度上限制了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校作為青少年成長的重要場所，應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任。首先，學(xué)校要樹立平等的師生觀，老師對待所有學(xué)生應(yīng)該一視同仁，平等對待，通過《未成年人保護(hù)法》的頒布，老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象減少，但是成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績落后的學(xué)生在各個(gè)學(xué)校都會存在，老師往往都會比較喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生，這就會造成成績差的孩子在心理造成壓力、沮喪、厭學(xué)的消極情緒，并懷疑自己，自卑，所以在學(xué)校，希望所有的老師能對這些成績稍差的孩子多一些關(guān)愛，他們往往更需要來自老師的鼓勵和幫助，其次，學(xué)校應(yīng)該從多方面看到每個(gè)孩子的長處，找到每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，增強(qiáng)孩子在擅長方面的信心，培養(yǎng)他們的特長，通往成功的路并不是只有一條，比如一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的成績不理想，但是在體育比賽方面卻很出彩，經(jīng)常為班級獲得榮譽(yù)，這時(shí)老師不要吝嗇自己的夸贊，對取得進(jìn)步孩子給予鼓勵，最后，學(xué)校要與家長相互配合，家庭或?qū)W校密切注視孩子的言行舉止，孩子的心理通過行為方式展現(xiàn)，對孩子非正常行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，控制，避免誤入歧途造成犯罪心理產(chǎn)生。2、優(yōu)化教育內(nèi)容“教書育人”作為學(xué)校的使命，一直都在踐行，為了使青少年更好的成長和學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該合理的配置教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，從而促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。我們在上學(xué)時(shí)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是理論課程，我認(rèn)為青少年這個(gè)年齡段比較活潑，喜歡玩耍，每天的學(xué)習(xí)生活之余，希望能為孩子們減負(fù)，不要讓他們的書包那么沉重，讓他們有自己的時(shí)間解放天性，把心理的壓力和不痛快通過玩耍或奔跑的汗水得到釋放，其次，學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)注重思想道德、優(yōu)秀品質(zhì)、榮辱觀念及法制素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和法律規(guī)定，讓他們清楚觸犯各種規(guī)章制度和法律的嚴(yán)重后果，認(rèn)識自己的行為是否是被禁止的，最后也是最重要的，學(xué)校一定要增加心理健康教育的課程，專業(yè)的心理老師定期的對孩子們進(jìn)行測試，青少年時(shí)期，生理心理發(fā)育、成長，有強(qiáng)烈的好奇心，變數(shù)極大，是青少年最容易出問題的一段時(shí)期，最難的是犯罪心理我們看不到碰不到不知何時(shí)就藏在孩子心里，所以必須要通過專業(yè)心理老師對孩子進(jìn)行健康的心理教育，發(fā)現(xiàn)他們存在的心理問題，及時(shí)進(jìn)行有效的心理矯正，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想、用正確的態(tài)度認(rèn)識在成長過程中遇到的困難和挫折。（三）社會方面1、加強(qiáng)社會的關(guān)注青少年作為國家未來發(fā)展的希望，他們的健康成長對于民族繁榮和國家昌盛十分重要，社會各界都應(yīng)該對這一群體加強(qiáng)關(guān)注，但由于青少年對社會各方面還不能完全適應(yīng)，青少年對社會的物質(zhì)、精神上需要得不到滿足，所以造成心理的不平衡，在這種情緒下，青少年容易在心理積壓對社會的不滿。為了避免青少年對社會產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，社會各界都應(yīng)該給青少年的更多關(guān)心和關(guān)注，第一，應(yīng)盡可能的給青少年提供更多機(jī)會，使他們更好的了解社會的各種信息，能充分的利用社會的各種資源，提高青少年個(gè)人的能力，通過技能培訓(xùn)或者其他方式，讓青少年掌握一項(xiàng)個(gè)人技能；第二，為物質(zhì)貧乏的青少年的家庭提供物質(zhì)性幫助，讓他們能正常的上學(xué)、成長，滿足他們的需要；第三，請對在缺失愛的環(huán)境中成長的孩子多一些情感上的溫暖，不要讓他們只感受到這個(gè)