物業(yè)管理法規(guī)說課

浙江育英職業(yè)技術(shù)學院黃鳴強516435897@物業(yè)管理法規(guī)說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56課程定位課程性質(zhì)課程目的學生情況本課程是物業(yè)管理專業(yè)學生必修的中心課程，在物業(yè)管理專業(yè)的知識體系構(gòu)架中處于重要位置，承當著提高學生法制認識和依法辦事才干的重要義務。課程定位課程目的學生情況定位分析物業(yè)管理法規(guī)承上物業(yè)管理概論管理學根底經(jīng)濟法概論啟下物業(yè)綜合實訓社區(qū)效力與管理設備設備管理物業(yè)管理招招標課程性質(zhì)課程定位課程性質(zhì)課程目的學生情況知識目的才干目的素質(zhì)目的穩(wěn)定前面學習的知識；掌握<物權(quán)法>、<物業(yè)管理條例>等物業(yè)管理常用的相關(guān)法律、法規(guī)和政策的根本知識；為后續(xù)專業(yè)課程的專業(yè)知識學習、技藝培育奠定扎實根底。課程定位課程定位課程目的學生情況知識目的才干目的素質(zhì)目的具備能運用法律知識做好事前物業(yè)法律咨詢與解答效力，并具有能處理詳細的物業(yè)管理中物業(yè)糾紛的才干。課程性質(zhì)課程目的學生情況課程定位課程定位課程目的學生情況知識目的才干目的素質(zhì)目的全面提升學生知法懂法、老實守信素養(yǎng)、提高效力管理程度。學生情況課程目的課程性質(zhì)課程定位課程定位課程目的學生情況弱勢優(yōu)勢文化根底知識較薄弱，良好的學習習慣有待養(yǎng)成，學習的自動性、積極性不夠強。課程性質(zhì)課程目的學生情況課程定位課程定位課程目的學生情況弱勢優(yōu)勢*對技藝知識的學習愿望較為劇烈；*對職業(yè)崗位的向往和對本身才干提升的要求較為高漲，盼望更多實訓、實際和崗位體驗。學生情況課程目的課程性質(zhì)說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56課程設計課程設計思緒教學內(nèi)容重點難點課程設計課程設計思緒重難點重點難點教學內(nèi)容課程設計思緒課程設計課程設計思緒重難點內(nèi)容教學形式及學時分配（36學時）理論(70%)實訓(30%)單元一法及物業(yè)管理立法2

單元二物業(yè)管理法律關(guān)系22

單元三物業(yè)權(quán)屬法律制度2

單元四前期物業(yè)法律制度2

1單元五業(yè)主自治法律制度3

2

單元六物業(yè)服務合同3

1

單元七物業(yè)收費法律制度21

單元八物業(yè)管理糾紛與處理33單元九物業(yè)交易法律制度2

單元十物業(yè)管理法律責任2綜合復習2

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重點難點教學內(nèi)容課程設計思緒課程設計教材課程內(nèi)容重難點教學重點：經(jīng)過講授、討論、角色扮演、案例分析和模擬法庭等方式，讓學生掌握物業(yè)管理各環(huán)節(jié)所適用的詳細法律規(guī)定，并在處置突發(fā)事件和糾紛時能準確地運用。教學難點：難點是學生在學習中和實踐處置物業(yè)糾紛時容易混淆的一些法律規(guī)定，經(jīng)過一些有針對性的典型案例來掌握難點知識。重點難點課程設計思緒教學內(nèi)容說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56教學實施教學方式教學方法考核方式1、每個單元的教學方式：情境活動--知識講解〔講授、案例分析等〕--課堂互動〔角色扮演、討論等〕--同窗點評--教師點評--總結(jié)。2、運用多種信息手段文本信息-音頻視頻信息-圖表、圖片信息3、立體化考核管理課堂實訓考核+考勤+作業(yè)完成情況+期末書面考核教學實施教學方式教學方法考核方式教學實施教學方式教學方法考核方式分組討論法教學實施教學方法考核方式教學方式模擬法庭法教學實施教學方式教學方法考核方式說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56教學資源教材多媒體實訓室教學資源教材多媒體實訓室參考資料教學資源教材等多媒體實訓教學資源教材等多媒體實訓教學資源教材等多媒體實訓教學資源教材多媒體實訓校內(nèi)實訓校內(nèi)實訓室教學資源教材多媒體實訓校外實訓地基：南都物業(yè)公司盾安物業(yè)公司耀江物業(yè)公司世貿(mào)物業(yè)公司說課大綱課程定位教學實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56教學效果目的實現(xiàn)教學評價獲得成果經(jīng)過這門課程的學習，讓學生真正懂得了法律法規(guī)知識在處置物業(yè)管理糾紛中重要性，法制觀念和認識得到了逐漸加強，根本實現(xiàn)了課程所要求的才干目的和素質(zhì)目的。教學效果目的實現(xiàn)教學評價獲得成果教學效果目的實現(xiàn)教學評價獲得成果任務中的成果：多數(shù)畢業(yè)生曾經(jīng)成為物業(yè)管理行業(yè)的骨干力量。行業(yè)資歷證書的獲得情況：畢業(yè)幾年的畢業(yè)生多人獲得了物業(yè)管理師、物業(yè)管理經(jīng)理等資歷證書。說課大綱課程定位課程實施課程設計123教學資源4教學效果課程特征56課程特征單元模塊式的教學內(nèi)容設置模擬法庭的教學方法設計以學生為本的教學理念實現(xiàn)1.單元模塊式的教學內(nèi)容設置以物業(yè)管理內(nèi)容設置合理的單元模塊，貫穿物業(yè)管理流程的各個環(huán)節(jié)，針對性、適用性強。課程特征模塊式的教學內(nèi)容設置模擬法庭的教學方法設計以學生為本的教學理念實現(xiàn)2.模擬法庭的教學方法設計把物業(yè)管理的一些典型案例搬上“法庭〞，讓學生運用所學的相關(guān)法律、法規(guī)知識，在“法庭