2023年廣西壯族自治區(qū)賓陽縣中考一模語文試題(學生版)

PAGE2023屆初中畢業(yè)班第一次適應性測試九年級語文試卷（考試時間：150分鐘，滿分：120分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、學校、班級填寫在答題卡紙上。2.答題全部在答題卡紙上完成，試卷上答題無效。3.考試結束后，將答題卡紙交回。一、積累（21分）中華文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動在二胡凄美的絲弦上，傳揚在詩文浪漫的意境里。（一）傳統(tǒng)戲曲戲曲是中國傳統(tǒng)藝術之一，它起源于原始歌舞，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，在世界戲劇史上獨樹一幟，有人說：人生如戲，戲如人生。你看舞臺上的一出出戲，演員們演的或許就是他自己的悲歡離hé（）；或者說，人生的故事就出現(xiàn)在舞臺之上。正所謂：旦生凈末且端詳，如戲人生路正長。1.閱讀以上兩段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）hé（）（2）詳（）2.以上兩段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。（二）中國書法中國書法是一門古老的漢字書寫藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術大放異彩，他的藝術成就傳至唐朝倍受推崇。唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等大名家。他們在書法造詣上各有千秋、風格多樣。文房四寶創(chuàng)造出來的線條藝術展現(xiàn)了民族文化的永恒魅力。3.解釋文段中加點的詞語。（1）推崇：____________（2）文房四寶：____________4.根據(jù)對聯(lián)的要求及文段的相關提示，從以下句子中選出體現(xiàn)書法之美和戲曲之美的兩幅對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。①鳥欲高飛先振翅②銅撇金捺似龍飛③曲調(diào)幽雅揚白雪④墨有千秋日月汐⑤亭聲婉轉遏行云⑥梨園演古今往來⑦雪舞香梅報春早⑧鐵劃銀鉤如鳳舞（1）戲曲：______________________（2）書法：____________（三）民族樂器中國是一個禮樂之邦，音樂文明源遠流長。數(shù)千年的音樂文化陶醉了一代代中國人。民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。民樂合奏曲《春江花月夜》可以稱為是樂曲中的頂峰之作。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。5.下面從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）A.它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動在二胡凄美的絲弦上。B.唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等大名家。C.中國是一個禮樂之邦，音樂文明源遠流長。數(shù)千年的音樂文化陶醉了一代代中國人。D.民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。6.（四）古典詩文請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關的內(nèi)容。作者題目批注詩文文天祥《過零丁洋》直抒胸臆，體現(xiàn)詩人的氣節(jié)和舍生取義的壯志。①________，_________。白居易《②______》直接抒發(fā)了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表現(xiàn)殺敵報國，北定中原，了卻收復故土的心愿。③_______，_________。諸葛亮《出師表》對偶，臨危受命，勇?lián)刎?，挽回敗局。④________，_________。龔自珍《己亥雜詩》（其五）以落花自喻，表達關心國家命運，不忘報國之志。⑤________，_________。⑥_______《春望》以樂景寫哀情，描寫“花”“鳥”表達詩人感時傷世的深沉感情。⑦_______？__________。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧靠曜尤ふ劺钯t武①筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具?？曜拥某霈F(xiàn)可以追溯到幾千年前。那時，中國的勞動人民吃飯時偶爾用兩根樹枝夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工具——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農(nóng)夫，無一不會使用筷子。筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝潢之多樣，更是不勝枚舉。②古時筷子稱“箸”，閩南話至今仍用此音。后來，吳人為了避忌“箸”與“住”同音，使行船擱淺，便改“箸”為“筷兒”。也就是船行得快，一帆風順。漢代筷子又稱為“夾提”，意思是夾住再提起。這倒十分形象地道出筷子的使用功能。③據(jù)一位筷子收藏家的資料得知，迄今為止筷子已有600多種，有商朝時的銅筷，春秋時的鐵筷、玉制犀?？甑?。到唐朝，筷子還曾被用來象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就曾賜過宰相宋境一雙“金箸”，說：“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳?！边@也就是“賜箸表直”的典故。其實最為普遍的還是竹制筷子和木制筷子，還有現(xiàn)代的塑料筷子。它們既不像金屬筷子笨重，也不及金屬筷子名貴，做工簡便，易于就地取材。相傳，有一種叫做“箸竹”的竹子，產(chǎn)于廣西平樂府一帶，“其小如著，堅結如象牙，作著甚佳”。可見國人對筷子還有一定的講究。1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華時，周總理在人民大會堂舉行國宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松總統(tǒng)慣于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這確實令人納悶。其實這正是我們總理的良苦用心。他根據(jù)筷子的寓意招待客人，寓意兩國和平相處，不動干戈。難怪一位加拿大記者把這雙筷子收起珍藏。④中國人做事一向是很講究的，就拿筷子來說。一頭圓一頭方，代表天圓地方。長七寸六分，代表人的七情六欲。使用時一般是兩根，代表好事成雙。所有的這些設計都很人性化。開宴前，筷子總是被整齊地擺放桌面上，顯得溫馨而從容。無論長的面，圓的丸子，大到腿骨，小到蠶豆，涼拌黃瓜，精細發(fā)菜，還有入口即化的藕粉，甚至連羊腳巴里的骨髓，它都可以手到擒來。⑤筷子簡單易制，溫潤柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。它發(fā)明于中國，流行于東南亞，逐漸向全世界傳播開來。現(xiàn)在使用筷子的人占全球一半以上，這就是它簡易好用的最有力證明。⑥現(xiàn)在有的人聚餐時，“公款”改成了“公筷”，既環(huán)保又衛(wèi)生。但這只限于小宴?；閱始奕⒌拇笱纾话憔谖绮蜁r進行。賓客滿座，菜品滿桌。繁文縟節(jié)之后，大家早已腹鳴如鼓，一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。（選自《河西文藝》2020年第233期，有刪改）【材料二】最近，市疾控中心的11位專家，專門去餐廳做了一個實驗。他們就近選擇了一家餐館，一共點了6道菜，他們把每道菜都分成兩份。一盤使用公筷，一盤不使用公筷；另外，還特意點了一道菜，作為空白時照。吃前，采集了飯菜樣本。飯后，又進行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。經(jīng)過48小時的培育，實驗結果顯示如下：餐前結果（cfu/g）餐后結果（cfu/g）公筷非公筷未食用涼拌黃瓜140001600045000-鹽水蝦160150220-干鍋茶樹菇1100460079000-炒蘆筍3030530-咸菜八爪魚60205000-香辣牛蛙60150560130注：cfu/g表示每公克樣品中含有的細菌菌落總數(shù)。【材料三】圖一圖二圖三7.下面對“筷子”的理解，不正確的一項是（）A.筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具。B.古時筷子稱“箸”，形象地道出筷子的使用功能。C.用餐時，筷子的使用一般是兩根，代表好事成雙。D.筷子簡單易制，溫潤柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。8.下面對材料一、材料二使用的說明方法的判斷，有誤的一項是（）A.筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等。（舉例子）B.“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳。”這也就是“賜箸表直”的典故。（引資料）C.一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。（打比方）D.飯后，又進行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。（列數(shù)字）9.市疾控中心根據(jù)材料二得到的結論，準備了三幅圖片，打算選擇其中一幅作為本市餐廳的公益廣告，【材料三】的圖片最適合的是哪一幅？為什么？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遠行李森祥①一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。②我去縣城參加征兵體檢，合格了。該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎？③母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：你一定檢上了。母親說完就離開門檻去燒夜飯。④我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：你娘等你半天了。⑤第二天起，我就發(fā)覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是不認識，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。⑥母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。⑦我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。⑧終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。⑨村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經(jīng)氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。⑩母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。?娘就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。?我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。?該上路看，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲?；貋?，這一聲也很深地刻進我心里。?突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。?我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。?我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。?從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……（選自《中學生閱讀（初中版）》，有刪改）10.“我”征兵體檢合格后，準備離家遠行，母親為兒子做了哪些事，請補充完整。第一件事：母親殺雞，做兒子最愛吃的菜。第二件事：①_________________第三件事：②________________11.請從修辭手法角度賞析文中第?段畫線的句子。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。12.文題是“遠行”，文章卻多次寫“門”，請結合文章的內(nèi)容分析多次寫“門”的作用。13.班里準備舉行“李森祥作品朗誦會”，有同學打算朗讀文中的第⑨～?段，你覺得應該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和情感兩方面來陳述理由。A.高亢激昂B.平緩深情C.悲痛婉轉選擇：理由：（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。14.下面對《行路難》（其一）這首詩理解和分析，不正確的一項是（）A.第一、二句形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情。B.第七、八句，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”來增強信心和信念。C.第十一、十二句，詩人相信總有一天會乘風破浪到達理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠大抱負。D.這首詩感情充沛，跳蕩縱橫，一波三折，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤慨但仍懷有希望的感情。15.請分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處；人們會在什么樣的情況下引用它？（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此……今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【乙】精騎集秦觀予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二，每閱一事，必尋繹⑥數(shù)終，掩卷茫然，輒復不省⑦，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。（節(jié)選自《精騎集》序有刪改）[注]①滑稽：比喻巧言善辯。②旬朔：一個月。③比：近來。④懲艾：懲治、懲戒。⑤曩（nǎng）：從前。⑥尋繹：尋求，反復推敲。⑦?。河洝?6.下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A.無從致書以觀乃丹書帛曰 B.以衾擁覆以錢覆其口C主人日再食吾日三省吾身 D.走送之執(zhí)策而臨之17.下面對《送東陽馬生序》理解分析有誤的一項是（）A.“序”是一種文體，本文屬贈序，意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。B.“硯冰堅，手指不可屈伸”一個細節(jié)既寫天氣嚴寒，又表明作者家境貧寒，求學艱難。C.“以中有足樂者”指宋濂能從學習中體會到快樂和滿足，同舍生錦衣玉食也不羨慕。D.因馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學習勤奮刻苦，故作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）援疑質理，俯身傾耳以請。（2）故雖有強記之力，而常廢于不勤。19.對比手法是常用表現(xiàn)手法，【甲】文中多處運用對比手法，請找出來，談談這樣寫的好處。20.著名作家王蒙說：“學習可以增智、可以解惑、可以辨是非。”【甲】【乙】兩文都是有關學習的，請結合文本內(nèi)容和自身體驗，談談你從中獲得了那些關于學習的有益啟示。三、綜合（10分）與經(jīng)典