2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)安排

準(zhǔn)備的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。不須要華美的詞藻，簡(jiǎn)潔、清楚、可

操作是工作準(zhǔn)備要到達(dá)的根本要求。這里給大家共享一些關(guān)于2023

人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備，便利大家學(xué)習(xí)。

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,

幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),

表達(dá)靈敏開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策

略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;接受活動(dòng)

途徑，倡議體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功;留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英

語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)

生活中最管用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，

體會(huì)到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和懼怕。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題靈敏好玩,

貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài),

虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每

個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分

與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，

用以練習(xí)學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生能根本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)

英語(yǔ)去進(jìn)展英語(yǔ)溝通。優(yōu)生少;本班一小局部學(xué)生英語(yǔ)有較高的愛(ài)好,

能踴躍學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題學(xué)生很多,

學(xué)生開(kāi)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)力的造就，力

爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，敬重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面開(kāi)展;

3、接受“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞學(xué)生參與體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓學(xué)生

增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所

學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

接受的措施：

1、謹(jǐn)慎鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每

堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上

好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，剛好得到反應(yīng)信息，以利于

改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

4、在課堂上踴躍開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)

演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌

曲等。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備2

一、制定準(zhǔn)備的目的

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)

好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展

綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，造就創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，

提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開(kāi)展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有

一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心，不感愛(ài)好了，留意力

不集中，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在

備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教材分析

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，就一般話

題表達(dá)。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法;能識(shí)別不同文體的特征;能

通過(guò)分析句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能默寫(xiě)課文;能在寫(xiě)作文

中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書(shū)寫(xiě)不太熟

悉的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;盡

可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：進(jìn)一步駕馭描述此時(shí)此刻完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情

態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用;進(jìn)一步理解駕馭比擬人、物體及事物的表達(dá)方

式;運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)展描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等;學(xué)習(xí)、

駕馭根本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出

微小環(huán)節(jié)信息。

四、總體目標(biāo)

1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，駕馭最根底的語(yǔ)言

學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及造就初步援用英語(yǔ)交際的實(shí)力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)

學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下

扎實(shí)的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、造就初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備3

一、指導(dǎo)思想

要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,

幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，

表達(dá)靈敏開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策

略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;接受活動(dòng)

途徑，倡議體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功;留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，

提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開(kāi)展心智，拓展視野

2、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)

好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展

綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，造就創(chuàng)新精神；

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我起先擔(dān)當(dāng)—班的英語(yǔ)教學(xué)。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生能根本駕馭所

學(xué)學(xué)問(wèn)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)展英語(yǔ)溝通。優(yōu)生少;本班一小

局部學(xué)生英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能踴躍學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科

成果較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生開(kāi)展參差不齊，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英

語(yǔ)失去了信念,還有一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，

不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。這給教

學(xué)帶來(lái)不少困難。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加

趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教材分析

九年級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題靈敏好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)

際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)

動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了

文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供

應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的

閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備4

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是學(xué)生中學(xué)生活的最終一學(xué)期，我們的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)

階段，力求在復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，造就并訓(xùn)練優(yōu)等生幫助學(xué)困生

梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且造就學(xué)生自己講題的實(shí)力，提高畢業(yè)生自主學(xué)習(xí)的

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)力。

二、教學(xué)資源

本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容：

從七年級(jí)至九年級(jí)五冊(cè)書(shū)中單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、句型。

重點(diǎn)：?jiǎn)卧?xùn)練局部的復(fù)習(xí)。

難點(diǎn)：綜合訓(xùn)練局部的復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)一二班在籍人數(shù)共73人，目前，班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律很好，只是個(gè)

別學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，自學(xué)實(shí)力差，完成作業(yè)狀況良好。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在本學(xué)期的教學(xué)中，接受靈敏多樣的方法來(lái)幫助學(xué)生穩(wěn)固復(fù)習(xí)書(shū)本中

的學(xué)問(wèn)，接受小組合作學(xué)習(xí)法,優(yōu)等生幫助學(xué)困生、歸類性學(xué)習(xí)等等。

2023人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備5

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

九年級(jí)兩個(gè)班，共—人，男生人數(shù)多于女生人數(shù)，大多數(shù)男生不想學(xué)

英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，單詞又記不住，語(yǔ)法又不理解，平常上課不

愿做筆記，大局部女生學(xué)習(xí)看法較好，上課謹(jǐn)慎聽(tīng)講，謹(jǐn)慎做筆記,

按時(shí)完成作業(yè)，能踴躍協(xié)作老師，遵照老師的要求去做，因此，女生

的成果比男生的成果好

二、教材總體分析

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)共十個(gè)單元,每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩局

部，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套按部就班的生活化

的教材，話題廣泛生動(dòng)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容，如談?wù)?/p>

學(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兏務(wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)，談?wù)搨€(gè)人的愿

望等等，供應(yīng)符合真實(shí)生活的輸入信息，能激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語(yǔ)言活

動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而造就學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、目的要求

1、駕馭本冊(cè)教材的詞匯、短語(yǔ)和句型。

2、學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兏?、談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)、

談?wù)搨€(gè)人的愿望、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤?、談?wù)撝匾莫?dú)創(chuàng)和令人難

忘的事情。

3、語(yǔ)法方面：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞表示推想的用法，

學(xué)習(xí)虛擬條件句，學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法，學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)

過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。駕馭不定代詞和動(dòng)