綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會15篇

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會15篇

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇1早晨伴隨著同學(xué)們朗朗的笑聲，傾聽這生氣滿滿的鳥鳴，迎來了新的一天。沿著三三兩兩的行走著，前往西田徑場。四十九連由中國排球運動學(xué)院全體本碩21級新生和中國田徑運動學(xué)院21級本科生共同組成，兩個學(xué)院的輔導(dǎo)員和老師們都對大家布滿期待，從這一刻開頭我們不僅代表各自學(xué)院更是代表著四十九連!榮辱與共!

軍訓(xùn)是磨礪意志，培育良好生活習(xí)慣、磨煉愛國意識和國防意識的方式，站軍姿時的稍向前傾，身體筆直，目視前方，身處翠綠滿目樹影婆娑的北體校園之中，看似最無聊站軍姿也不再單單是一種軍訓(xùn)的訓(xùn)練方式，而又成為在大自然的熏陶中一種茁壯成長。

今日是正式軍訓(xùn)的第二天，上午時不時下起的雨，既降低了氣溫的同時也給同學(xué)們帶來了更多的休息時間，教官給大家安排了各種互動環(huán)節(jié)，增進了感情，放松了心情，親密無間的同學(xué)和耐心負責(zé)的教官無疑是本次軍訓(xùn)最寶貴的財寶。

軍訓(xùn)是成長的開頭。雖然軍事化的練習(xí)過程是枯燥的若有一雙發(fā)現(xiàn)細小閃光點的眼睛，在軍訓(xùn)這段難得的較慢的生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，自己的心靈就也在剎那間變得飽滿，快樂和安詳。

強軍誰無名，一聲喚起，地動天驚。出朝歸夜，冰輪伴人休。盡綻軍容護日，容光動、氣力拔山。桃李弱冠，平平九月，英姿襯清秋。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇2暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)”，確實是我們每一位老師值得討論、討論的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)打算活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近進展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展現(xiàn)教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細落實到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的打算中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。由于現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。

其次，為我制造了一個學(xué)習(xí)的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合，要求老師做教育的討論者。這就要求我們老師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力氣，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了很多老老師的風(fēng)采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

由于這種教學(xué)打算活動耗時費勁，不行能把打算過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題?

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇320xx年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)），現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我，接到要求去參加xxx區(qū)暑期小學(xué)綜合實踐活動課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時候，心中有一些忐忑。此前知曉班級中有這樣一門課程，自己對這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo)，點評等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們熟悉到：綜合實踐活動是一門國家為了彌補當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動為主題，以實際的工作案例為課程教學(xué)讓老師學(xué)習(xí)和借鑒，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性的充分進展制造空間，以學(xué)生為中心，留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

其次，我們還熟悉到堅持開展綜合實踐活動對老師的成長也有極大的推動作用。綜合實踐活動是在各學(xué)科領(lǐng)域知識綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的，同時各學(xué)科知識也在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升，這對老師提出了更高的要求，綜合實踐活動課老師要把握多學(xué)科的知識，并且具備融合各科知識的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的`要求。綜合實踐活動課程還留意通過學(xué)生的主動參加、實踐、探究把握知識和技能，使學(xué)生體驗科學(xué)討論的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，老師首先要具有科學(xué)討論的能力，老師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身的素養(yǎng)，才能發(fā)揮自身在實施綜合實踐活動中的重要作用。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇4每個人都有一段難忘的時間，每個人都有人生的第一次，每個人都經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮；假如你都擁有了這些美妙的回憶，那么你的人生就是完善的。而這個卻恰恰被我給遇上了，這就是我剛經(jīng)歷過的社會綜合實踐活動。

xx少年素養(yǎng)教育培訓(xùn)學(xué)?！@到底是個什么地方呢？這會是一場奇妙而又布滿意義的軍隊生活嗎？坐著車—聽著歌—唱著歌，還可以吃零食，在車上的時間里好愉悅啊！經(jīng)過一個多小時的顛簸，終于到達目的地。我揣著一顆無比激動的心情下了車，過了一會兒，我們變成了小軍人，也從現(xiàn)在開頭，社會綜合實踐活動開頭啦！

有一種娛樂活動是野炊。第二天，我們便乘著車去香山戶外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。讓原本快樂的心情添了一絲憂愁。在一個很大棚子里，有很多灶臺，做菜用具也都有，隨著教官的一聲口令，野炊開頭了。我們這一組分工合作，男同學(xué)生火，女同學(xué)切菜和炒菜。就這樣，我們完成了人生的第一次的.合作。

有一種情感是感動。第四天，我們進行了一場感恩主題活動，勵志·感恩—我長大了啦。從這個活動中，我收獲了很多，也懂得了很多。父母不容易，他們在外面努力賺錢，就是為了讓我們吃好，睡好、穿好；老師不容易，他們專心地教育，給予我們知識，就是為了要讓我們?yōu)樯鐣鞒鲐暙I；教官不容易，他們?yōu)榱俗屛覀兡艹蔀橐幻舻能娙?，每日辛苦的?xùn)練把自己的嗓子喊嘶啞了；身邊的人為我們付出這么多，我們是不是也應(yīng)該付出點實際行動呢？

社會綜合實踐活動結(jié)束了，我很懷念那段日子。在那段日子里，我經(jīng)歷過風(fēng)雨，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么會進步？不在風(fēng)雨中闖蕩，怎么會成功？我也想說，這何嘗不是一次有意義的“旅行”呢？

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇5首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正留意讓學(xué)生親歷?；顒又?，從課題的選擇到資料的收集，從實驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫，從打算匯報內(nèi)容到匯報溝通，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名青年老師，我深感能接確這個新鮮事物而高興?；叵氘?dāng)時，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的熟悉經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到熟悉、熟悉的過程。

記得學(xué)校剛開頭進行綜合實踐培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，一開頭時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡潔，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開頭轉(zhuǎn)變熟悉和態(tài)度，把綜合實踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)老師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態(tài)度上可以說非常專心。隨著學(xué)習(xí)的推動，自身對此事的熟悉也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。由于在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

本次培訓(xùn)我的收獲是學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感愛好的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生制造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。由于有這樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試，好嗎？”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的.滿足和進展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到老師只有不懈的學(xué)習(xí)，將的方法記在自己的大腦里，并擅長制造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去批閱我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和討論，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇6從本學(xué)期開頭，我校按國家要求，三至六班級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話，剛開頭的時候，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題討論研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實踐課有了進一步的理解和熟悉。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：假如每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，假如這樣的討論活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學(xué)到了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的熟悉：

一、做好前期的打算工作。

綜合實踐活動，包括“討論性學(xué)習(xí)”，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

“討論性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“討論性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

所以，要以討論性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè)，再把討論性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。

二、綜合實踐活動課是一門必修課。

綜合實踐是以學(xué)生的閱歷與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程。

綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程，是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)分。

它以學(xué)生進展為本，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求每日搞活動，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進作用。

學(xué)生能力提高了；自覺性、主動性增強了；知識面開闊了；特長得到進展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科，占用了學(xué)生的一些時間，但試想假如我們每日的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎？這樣的學(xué)生將來會怎樣？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。

自三班級開頭設(shè)置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，用于綜合實踐活動。

三、綜合實踐課的課程性質(zhì)

實踐性——觀察、實驗、考查、探究

開放性——目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果

生成性——計劃與變化

自主性——自主進展的空間

四、綜合實踐課與活動課的區(qū)分

綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、進展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

五、綜合實踐活動的切入點——小課題討論

小課題討論有三種課型：討論打算課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課

（一）討論打算課：

1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。

2、確定討論的內(nèi)容。

3、明確討論的目的。

4、選擇討論的方式。

5、制定活動計劃。

6、確定活動成果的展現(xiàn)形式。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案。

2、幫助學(xué)生克服討論中的困難。

3、引導(dǎo)學(xué)生在討論中進行自我反思。

4、幫助學(xué)生準時調(diào)整討論的方向。

（三）結(jié)題反思課：

1、幫助學(xué)生整理討論成果并擬定介紹提綱。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)?成果展現(xiàn)形式。

3、組織學(xué)生現(xiàn)場展現(xiàn)、溝通討論成果。

4、引導(dǎo)學(xué)生對討論成果進行問題性評價。

5、幫助學(xué)生進行閱歷總結(jié)式反思。

6、生成新的課題并制定方案。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參加綜合實踐活動課程的實施，就不能完整理解課改理念?！?/p>

我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點是：以人為本，以學(xué)生進展為本，高度重視情感態(tài)度，提高學(xué)生的能力，特殊是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素養(yǎng)。

這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底轉(zhuǎn)變一言堂，滿堂灌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實踐活動課，課改是不完整的。

綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準，沒有教材，沒有專職老師，實在難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些閱歷和模式，努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”，即能普遍實施，老師易導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué)，效果實在。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇7昨天參加了集團舉辦的綜合實踐培訓(xùn)會，這是本人第一次接觸綜合實踐，覺得活動中提出的理念很創(chuàng)新，真正從學(xué)生的角度、立場發(fā)現(xiàn)問題，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組討論到溝通匯報的過程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響、預(yù)防等過程，利用桌子上的七個牌子，讓學(xué)生自主決定詳細的探究方向，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動力建立在學(xué)習(xí)愛好之上，寓教于樂。

綜合實踐是學(xué)生自己進行的開放式的綜合性活動，是基于學(xué)生的閱歷，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手，以現(xiàn)實中親密相連的問題為內(nèi)容的討論性學(xué)習(xí)的實踐活動。通過本次培訓(xùn)會，本人感覺獲益良多，總結(jié)了以下兩點：

一、要留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求，針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)愛好點，投其所好，樂觀調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，令教學(xué)活動事半功倍。起始課中，陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問題呢？”真正調(diào)動了每一個學(xué)生的求知欲，點燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好點，順利的將老師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個學(xué)生對求知內(nèi)容的“多元”。也為后面學(xué)生們的分組探究、溝通匯報打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、貼近生活，解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會，綜合實踐課程脫胎于生活，更加要貼近實際，解決學(xué)生們在生活中常見、樂于解決的問題。小學(xué)生的近視眼問題有著低齡化、擴大化、高“度”化的特點，近視眼常見于學(xué)生的四周，對于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會，對于近視眼他們早就心存疑竇，滿懷奇怪???。對于這樣一個課題，加上老師在教學(xué)設(shè)計上的環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)了“知識脫胎于生活，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把時間的課題貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力，培育學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊的豐富情感。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的詳細展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破。通過這次學(xué)習(xí)，我進一步地熟悉到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用，為學(xué)生撥開學(xué)習(xí)上的迷霧，引領(lǐng)學(xué)生到達新知的彼岸。

“再好的知識不去實踐也是空白一片，再好的理論不去實踐也不過是空中樓閣”。是的，再難的課程，只有我們熱忱地參加進去，樂觀的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，才會有豐厚的回報。只要我們樂觀投身到綜合實踐活動課程的開發(fā)與開展的洪流中，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里制造出屬于我們的輝煌！

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇8xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進行評估指導(dǎo)。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程，必須開設(shè)，不是可有可無的，不能形同虛設(shè)。

綜合實踐活動是有計劃、有組織地面對全體學(xué)生，以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、留意綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式，以促進學(xué)生情感、行為、認知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)進展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。

開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實際動身，詳細安排、確定綜合實踐活動各部分內(nèi)容和組織形式。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與把握，德育活動體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程，親身經(jīng)歷完整的過程。培育學(xué)生的能力，課堂上灌進腦子的不是能力，只有動手參加了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實需要熬煉與培育。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo)，都針對了本校學(xué)生的情況。

與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合，但是主題還有待校長和學(xué)校老師進行討論。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇9一年一度的綜合實踐課又開頭了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡簡潔單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了！

這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每日能夠按時排隊去上課，放學(xué)排隊回宿舍，每日都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按挨次排隊去食堂打飯，每日放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡！

即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚８：００查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚８點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅持下去，半夜１１：３０仍然難受，被媽媽接走。

今日周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋??！都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛苦、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受！

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照料，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠的回憶！

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇10xx年5月25日，XX市小學(xué)綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是競賽又是輔導(dǎo)的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀老師的說課競賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動內(nèi)容；傾聽了XX市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，傾聽16位老師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標(biāo)、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結(jié)展現(xiàn)階段。還可以根據(jù)綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和制造性，使他們根據(jù)自己的愛好、愛好與知識、閱歷進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合進展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、討論、探究的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面對自然、面對社會、面對學(xué)生的生活和已有的知識閱歷，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地進展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，進展學(xué)生的綜合實踐能力，這就需要我們專心體會，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的閱歷、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越有愛好和能力去完成探究活動。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實踐活動指導(dǎo)老師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程老師的資質(zhì)。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇11一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：

一、活動情況

(一)七班級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。

(二)母親節(jié)那天，為培育學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培育了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生熟悉到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展現(xiàn)才華、熬煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了，這些都讓我感到欣慰。

二、點滴閱歷

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更詳細的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、老師指導(dǎo)要點等方面進行專心的考慮，并書寫在筆記本上，也由于我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況，這學(xué)期來我專心地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo)。

回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是勞碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，樂觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師樂觀參加課題討論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇1220xx年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年(此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué))，現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實踐活動課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時候，心中有一些忐忑。此前知曉班級中有這樣一門課程，自己對這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo)，點評等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們熟悉到：綜合實踐活動是一門國家為了彌補當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動為主題，以實際的工作案例為課程教學(xué)讓老師學(xué)習(xí)和借鑒，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性的充分進展制造空間，以學(xué)生為中心，留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

其次，我們還熟悉到堅持開展綜合實踐活動對老師的成長也有極大的推動作用。綜合實踐活動是在各學(xué)科領(lǐng)域知識綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的，同時各學(xué)科知識也在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升，這對老師提出了更高的要求，綜合實踐活動課老師要把握多學(xué)科的知識，并且具備融合各科知識的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實踐活動課程還留意通過學(xué)生的主動參加、實踐、探究把握知識和技能，使學(xué)生體驗科學(xué)討論的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，老師首先要具有科學(xué)討論的能力，老師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身的素養(yǎng)，才能發(fā)揮自身在實施綜合實踐活動中的重要作用。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇13首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正留意讓學(xué)生親歷?；顒又?，從課題的選擇到資料的收集，從實驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫，從打算匯報內(nèi)容到匯報溝通，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名青年老師，我深感能接確這個新鮮事物而高興?；叵氘?dāng)時，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的熟悉經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到熟悉、熟悉的過程。

記得學(xué)校剛開頭進行綜合實踐培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，一開頭時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡潔，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開頭轉(zhuǎn)變熟悉和態(tài)度，把綜合實踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)老師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態(tài)度上可以說非常專心。隨著學(xué)習(xí)的推動，自身對此事的熟悉也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。由于在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

本次培訓(xùn)我的收獲是學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感愛好的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生制造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。由于有這樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會這樣說：“老師，讓我來”“老師給我一次機會”“老師讓我試一試，好嗎?”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和進展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到老師只有不懈的學(xué)習(xí)，將的方法記在自己的大腦里，并擅長制造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去批閱我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和討論，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

綜合實踐培訓(xùn)活動心得體會篇14綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接閱歷，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探究，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。在活動中，學(xué)生通過實踐，不僅增強了探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)了科學(xué)討論的方法，進展了運用知識的能力。而且增進了學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育了社會責(zé)任感。因此，綜合實踐活動對學(xué)生的進展是大有裨益的。那么，我們該如何更好地開展綜合實踐活動，使學(xué)生享受到成功的喜悅呢?下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勯_展綜合實踐活動的幾點體會。

一、重視對事物的觀察和發(fā)現(xiàn)

觀察是學(xué)生可持續(xù)進展的必定要求。獵取正確的、真實的、清晰的表象，是學(xué)生制造性思維進展的基礎(chǔ)。學(xué)生對四周一些常見社會事物和現(xiàn)象的觀察，常常是不仔細、不全面的。在教學(xué)活動中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，激勵學(xué)生分析觀察的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生在想一想、說一說、做一做和相互溝通中，體會到觀察的真正樂趣。如在《包裝的學(xué)問》的教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各式各樣物品的包裝，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，進行有針對性的活動，最后總結(jié)出正確的結(jié)論。

二、重視對事物的質(zhì)疑和想像

質(zhì)疑，能使學(xué)生養(yǎng)成尋求新知識和探究新問題的能力與欲望，而豐富的想像則是制造的翅膀。所以，在綜合實踐活動中，老師要從學(xué)生的奇怪???、好問及求知欲旺盛的特點動身，引導(dǎo)學(xué)生敢于思考和敢于提出問題，并不斷去嘗試解決問題的新方法。如在《保護家鄉(xiāng)河》的活動中，通過觀察、調(diào)查、訪問，最后得出河水被污染的原因：

1.人們的衛(wèi)生意識不強。

2.工業(yè)的急速擴張。

這時，有學(xué)生提出：“從電視上看到，有的地方經(jīng)濟很發(fā)達，可那里的河水照舊是清清的，這是為什么?”通過質(zhì)疑、辨析，我們又發(fā)現(xiàn)了一個社會問題：有關(guān)部門管理是否到位。假如學(xué)生理解有困難，老師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，拓展學(xué)生的思維空間，實現(xiàn)熟悉能力的飛躍和思維能力的突破。

三、重視對活動的綜合與實踐綜合實踐活動不僅指運用知識和能力培育的綜合性，還體現(xiàn)活動資源開發(fā)的綜合性、討論主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動環(huán)境的有機統(tǒng)一性等方面。

比如討論《出租車的現(xiàn)狀》這一課題，學(xué)生就要聯(lián)系到數(shù)學(xué)、交通、經(jīng)營等一系列的知識.在有意識或無意識之中，學(xué)習(xí)并運用了這些知識，從而提高了能力。反之，學(xué)生假如把已有的知識和技能應(yīng)用于指導(dǎo)實踐生活，對培育學(xué)生也是具有樂觀作用的。如《和爺爺奶奶對話》這一活動中，有的老師設(shè)計了調(diào)查表格，像“爺爺奶奶小時候的吃穿住與學(xué)習(xí)”、“爺爺奶奶小時候和現(xiàn)在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。學(xué)生獵取這些信息以后，老師與學(xué)生一起整理分析，使學(xué)生明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，孝敬父母和長輩。假如活動進行到這，那么當(dāng)屬成功之舉。

四、重視活動中的自主與合作

綜合實踐活動的開展，既要重視