七年級語文上冊第四單元（A卷•知識通關(guān)練）（解析版）

第第頁班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第四單元（A卷·知識通關(guān)練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、單選題（每小題2分，共14分）1.下列帶下加點字注音及書寫無誤的一項是（）A.酷熱（kù）

懸崖（yá）

鄙?。╞áo）

拈輕怕重（niān）B.扒土（b?。?/p>

突兀（wù）

怦怦（pīng）

沉默寡言（guǎ）C.挪動（nuó）

參差（cī）

恍惚（huǎng）

驚慌失錯（cuò）D.暈眩（yùn）

坍塌（tān）

灼人（zhuó）

哄然大笑（hōng）【答案】D【解析】本題考查漢字的字音和字形。A.薄bó。B.怦pēng。C.錯→措。2.下列句子中下加點的成語使用有誤的一項是（）A.她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，十年來她經(jīng)手的三百余起案件，無一起錯案。B.康復(fù)的希望漸漸渺茫以后，瘦弱的父親便開始對著家里的神龕麻木不仁地抱怨。C.他們守著北冰洋海岸這片不毛之地，在這個北美大陸上最荒涼、最寒冷、最嚴(yán)酷的地方建起了自己的家，很少離開它一步。D.他這個人有個特點，遇事就是喜歡刨根問底，弄個水落石出?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語的正確使用。A.精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。使用正確。B.麻木不仁：肢體麻痹，沒有感覺，形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。此處用詞不當(dāng)。C.不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠。使用正確。D.刨根問底：比喻追究底細(xì)。使用正確。3.下面填入橫線的句子，排序和銜接最恰當(dāng)一項是（）白求恩故居的房屋，是維多利亞時代的建筑。淡綠色的二層小樓，掩映在樹木中。這就是孕育了白求恩的地方，一個地杰人靈的小鎮(zhèn)。①我拾起幾片紅葉——是白求恩家楓樹上的紅葉呵?、趶澫卵鼇恚鸺t滿眼。③將紅葉隨手夾在《國際主義戰(zhàn)士白求恩作品集》中。④樓前是綠色的草坪，紅葉層層散落其上，看上去分外美麗。⑤直起身來，驀然回首，那座小樓所有的玻璃窗，竟都是燃燒的火。A.⑤④③①②B.⑤③④②①C.④①②⑤③D.④②③①⑤【答案】D【解析】本題考查句子的排序和銜接。通讀語段，④句與橫線前面一句“淡綠色的二層小樓，掩映在樹木中”聯(lián)系最緊密，應(yīng)為首句。按照邏輯順序，應(yīng)先“彎下腰來”，再“拾起幾片紅葉”，然后“將紅葉隨手夾在……中”，最后“直起身來”，所以②句在①句之前，①句在③句之前，③句在⑤句之前。故最恰當(dāng)?shù)呐判驗椋孩堍冖佗邰?。故選D。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查病句的辨識與修改。A.語意重復(fù)，“大約”與“左右”重復(fù)，刪去其一即可。B.不合邏輯，“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D.搭配不當(dāng)，“發(fā)揚”與“產(chǎn)業(yè)”不搭配，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。故選C。5.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是（）A.先生大名，如雷貫耳；小弟獻(xiàn)丑，真是班門弄斧。B.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。【答案】A【解析】本題考查文化常識的識記。B.“家母”，謙辭，對人稱自己的母親，不能用于稱對方母親。C.“光臨”，敬辭，稱賓客來到，不能用于自己。D.“有幸”是謙辭，是說自己很幸運，有運氣，不能用于他人。故選A。6.下列各項對課文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中高度贊揚了白求恩的共產(chǎn)主義精神和國際主義精神，號召每一個共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。B.《植樹的牧羊人》通過講述牧羊人用幾十年的堅持，用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人的無私奉獻(xiàn)、堅持不懈、勤勞樸實的高貴品質(zhì)。C.《誡子書》是三國時蜀漢政治家和軍事家諸葛亮寫給子侄輩的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。D.《走一步，再走一步》是作者對自己童年時代一件往事的回憶。文章按照時間順序，講述了自己從冒險到遇險，再到脫險的全過程?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對課文的理解和分析。《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書。故選C。7.很多人喜歡將“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”作為自己的座右銘。請欣賞下面這幅書法作品，下列對這幅書法作品的賞析正確的一項是（）A.字體方正，筆畫平直，規(guī)矩嚴(yán)整。B.行筆靈活連貫，像行云流水一樣自然。C.字形扁方，有明顯波動性，富于生命力。D.煙云繚繞，龍蛇飛動，極其彰顯個性。【答案】C【解析】本題考查對書法的賞析。A.這是對楷書的賞析。B.這是對行書的賞析。C.這是對隸書的賞析。該作品是隸書，正確。D.這是對草書的賞析。故選C。二、綜合性學(xué)習(xí)（13分）8.（2022年江蘇省連云港市中考語文真題）4.23全民閱讀日，語文課上，老師帶領(lǐng)大家閱讀《人民日報》“人民論壇”的文章，請完成以下任務(wù)?！盎ü阶x書節(jié)”邀請茅盾文學(xué)獎獲得者、連云港籍作家徐則臣回家鄉(xiāng)作讀書分享報告。報告的主題是“閱讀讓我們得以突破人生的局限”。徐則臣認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒?，可以見識一個廣大的世界的最有效的也是最簡潔的路徑。閱讀可以讓我們有知識、有情趣、有理想，可以讓我們的生活有格調(diào)、為人有格局。在不同的年齡，我們需要讀不同的書。不同的書可以在這個年齡給我們最充分的營養(yǎng)，它可以提醒我們?nèi)绾握归_自己的生活，它可以幫助我們克服這個年齡可能遇到的一些困難和障礙。在“推薦一本好書”環(huán)節(jié)，徐則臣推薦了四大名著之一的《西游記》，推薦理由：這是一部隨時能給想象力充電的偉大作品。在被提問如何處理忙碌的工作和讀書的時間分配時，徐則臣談到他的一種閱讀方式——上下班乘坐地鐵時戴耳機(jī)聽書。請完成以下任務(wù)。（1）寫出畫線句子的主干。（2分）答：?！敬鸢浮块喿x是路徑?！窘馕觥勘绢}考查提取句子主干。畫線句子“閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒蓿梢砸娮R一個廣大的世界的最有效的也是最簡潔的路徑”主語是“閱讀”；謂語是“是”；賓語部分是“突破我們?nèi)松木窒?，可以見識一個廣大的世界的最有效的也是最簡潔的路徑”，中心語是“路徑”；因此，句子主干是：閱讀是路徑。（2）結(jié)合徐則臣的觀點，談?wù)劄槭裁凑f“少年正是讀書時”。（4分）答：?！敬鸢浮可倌晔侨松^、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，這時候多讀書、讀好書，能夠充分地獲得知識，豐富情感，克服困難，展開生活，成為有理想，有格調(diào)、有格局的人?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。根據(jù)選文第一段“報告的主題是‘閱讀讓我們得以突破人生的局限’”和第二段“閱讀可以讓我們有知識、有情趣、有理想，可以讓我們的生活有格調(diào)、為人有格局。在不同的年齡，我們需要讀不同的書”可知，讀書可以“突破人生的局限”，少年時期是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，好讀書、多讀書、讀好書可以讓青少年“有知識、有情趣、有理想”，并能“生活有格調(diào)、為人有格局”，因此，這一時期應(yīng)多讀適合青少年閱讀的書，以便形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。（3）你剛好在讀《西游記》，你把“隨時能給想象力充電的偉大作品”寫在筆記本上，結(jié)合自己閱讀《西游記》的感受，寫了一段文字，表達(dá)對這個觀點的贊同。這段文字是。（3分）【答案】示例1：《西游記》是神魔小說，將史實和神話融合，充滿想象力。唐僧取經(jīng)乃實有之事，作者依此創(chuàng)造出這一神奇之作。示例2：小說人物形象塑造極具想象力，比如孫悟空具有人神猴三性，比如豬八戒既有神力變化之術(shù)，又有好吃懶做、貪戀女色等人性弱點?！窘馕觥勘绢}考查名著理解?？蓮娜宋铩⑶楣?jié)、主題等任選一個角度，結(jié)合內(nèi)容來談即可。示例：《西游記》情節(jié)曲折多變，充滿想象力，如孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等，上天入海、神通施展、能力超凡、斗智斗勇，扣人心弦，引人入勝。（4）徐則臣的聽書引發(fā)了你和同學(xué)關(guān)于閱讀方式的討論：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？請分享你的觀點和理由。（4分）答：?！敬鸢浮渴纠?：電子閱讀不會替代傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗更好、更真實、不需依托電子平臺等優(yōu)點，電子閱讀對讀者視力有不良影響，記憶效果不夠好，以淺閱讀為主，缺乏深度，因此電子閱讀不會替代傳統(tǒng)閱讀。示例2：電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會并存，電子閱讀有攜帶便捷、存儲量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點，傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗更好、更真實、不需依托電子平臺等優(yōu)點，因此電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會并存。示例3：電子閱讀會替代傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀有攜帶便捷、存儲量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點，更適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式，因此會替代傳統(tǒng)閱讀。（任選一個角度，言之有理即可）【解析】本題考查觀點表達(dá)。根據(jù)題干“電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀”的問題，可生發(fā)三種觀點：電子閱讀會替代傳統(tǒng)閱讀、電子閱讀不會替代傳統(tǒng)閱讀、電子閱讀與替代傳統(tǒng)閱讀并存，任選一種觀點，闡明理由即可。示例1：我認(rèn)為電子閱讀會替代傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀具有無可比擬的優(yōu)點：能夠滿足當(dāng)今社會快節(jié)奏的生活方式的需求；與環(huán)保聯(lián)系起來，可以減少對森林的破壞，減少資源的浪費；是社會發(fā)展的趨勢，是人們追求的方向。而紙質(zhì)閱讀又明顯的不足：需要閱讀的數(shù)量很多，攜帶不方便；保存需要很大空間；制造紙張要大量砍伐森林。因此，我認(rèn)為電子閱讀遲早有一天會替代傳統(tǒng)閱讀。示例2：我認(rèn)為不會替代傳統(tǒng)閱讀。第一、傳統(tǒng)閱讀則有助于培養(yǎng)閱讀者的抽象思維能力，而相比之下，電子閱讀傳遞的卻只是一種快餐文化，缺乏思想深度和回味。第二、“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！笨磦鹘y(tǒng)的書不僅是學(xué)習(xí)，更是種文化盛宴的享受。真正的讀書人感受的不僅是躍然于紙上的文字，更注重的是蘊藏于紙質(zhì)書中的中國傳統(tǒng)文化。第三、傳統(tǒng)閱讀可以隨時隨地進(jìn)行深度閱讀，而電子書需要閱讀器，同時還需要電源。試想在沒有電源的環(huán)境中，電子書那豈不成了一種擺設(shè)了？難道說這就是電子書的便捷？第四，眾所周知，閱讀電子書時的輻射會影響讀者健康，時間一長就會出現(xiàn)頭暈、惡心不良反應(yīng)，影響人們的閱讀質(zhì)量和興趣。即使電子書再便捷，想必在座各位聰明的同學(xué)不會拿自己的健康做賭注去完全依賴電子閱讀吧？第五，“讀萬卷書，行萬里路。”傳統(tǒng)書籍的閱讀習(xí)慣已經(jīng)被社會所適應(yīng)。越來越多的作家的最終的目的還是要出書，讓傳統(tǒng)的書籍閱讀方式來傳承自己作品的文化。這對于對方“電子閱讀可以取代紙質(zhì)閱讀”不是一種諷刺嗎？示例3：我認(rèn)為電子閱讀與替代傳統(tǒng)閱讀并存。正所謂蘿卜白菜各有所愛，每個人都有選擇不同讀書方式的理由。不過似乎很多人都感覺，紙質(zhì)書與電子書之間是“對立的關(guān)系”，而我卻不這么認(rèn)為。對于一個讀者來說，紙質(zhì)書與電子書之間并沒有實質(zhì)性的差別，書只是眾多文字的載體，讀者的目的是吸取文字所帶來的信息，關(guān)鍵并不在于書籍的形式。正如：你要前往一個目的地，你可以選擇自己開車，當(dāng)然也可以選擇乘坐出租車。當(dāng)然，這個出行體驗是不同的，但這個體驗是完全主觀的，沒有人可以說一種出行方式就一定比另一種出行方式好。三、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下列小題。①牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。②他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。③我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。④牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。9.從第②段可以看出牧羊人是一個怎樣的人？（4分）答：。【答案】牧羊人是一個勤勞、細(xì)心、愛干凈、熱愛生活的人?！窘馕觥勘绢}考查人物形象。（1）結(jié)合第②段“看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”可知，牧羊人一點一滴的把破舊的房子修整成非常規(guī)整、好的房子，看出他非常的勤勞。（2）結(jié)合第②段“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油”可知，牧羊人把自己的家打掃的非常干凈，看出他非常的愛干凈。（3）結(jié)合第②段“看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”可知，牧羊人把自己打理的非常的干凈、整齊，看出他很自律，說明他有非常良好的、積極的生活態(tài)度，看出他熱愛生活。（4）結(jié)合第④段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開”可知，牧羊人此時做的是非常精細(xì)的工作，故看出他非常的細(xì)心。10.“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”，這句話寓示著什么？（4分）答：?！敬鸢浮窟@句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓示著他將給這個荒涼的地方帶來綠色、生機(jī)和美麗、活力。【解析】本題考查句子理解。結(jié)合“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”可知，這句話用了比喻修辭，把牧羊人比成了不毛之地涌出的神秘泉水?！安幻亍睂懗隽诉@塊土地的荒涼、沒有生命；不毛之地缺水，而“神秘泉水”對于不毛之地是非常重要的，是給予不毛之地生命的事物，結(jié)合比喻可知，這里指牧羊人給這塊不毛之地帶來生命，結(jié)合文章可知，牧羊人一直在植樹，這句話寓示著他將給這個荒涼的地方帶來綠色、生機(jī)和美麗、活力。11.賞析下面的句子。（4分）接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子。答：?！敬鸢浮窟\用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動傳神地寫出了牧羊人挑選橡子時的仔細(xì)、認(rèn)真、專注，流露出“我”的好奇，為后文牧羊人種橡樹作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。（1）角度?！胺珠_、數(shù)、揀、挑”都是動詞，故可知這句話運用了動作描寫。（2）結(jié)合“他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去”可知，一系列動作完整、準(zhǔn)確、生動、細(xì)致地描寫了牧羊人挑選橡子的過程，先分堆，然后一個一個挑選，這是一個非常細(xì)致的活，結(jié)合“挑出了一百顆又大又好的橡子”可知，挑選出來的橡子比較多，那么其他小的也一定更多，牧羊人必須非常的投入，這里生動傳神地寫出了牧羊人挑選橡子時的仔細(xì)、認(rèn)真、專注。但是“我”并不知道牧羊人挑選橡子的原因是什么，我描繪的非常細(xì)致，說明“我”看的非常認(rèn)真，流露出“我”的好奇，為后文牧羊人種橡樹作鋪墊。12.結(jié)合選文，分析第②段在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）答：?！敬鸢浮康冖诙卧诮Y(jié)構(gòu)上起過渡作用?！窘馕觥勘绢}考查段落作用。一般位于文章中間的段落可能起到過渡作用。（1）第②段“他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”具體描寫了牧羊人的房子的外貌情況，這承接了第一段“牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋”等關(guān)于房子的內(nèi)容，承接上文。（2）第②段“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”具體描繪了房子的內(nèi)部情況，引出了第③④段在關(guān)于牧羊人房內(nèi)的一些事情，“我”們吃飯，“我”看牧羊人挑選橡子等內(nèi)容。（3）故判斷第②段起到承上啟下的過渡作用。13.結(jié)合全文分析“第二天，我向他提出，要在他家再住一天”這句話的作用。（4分）答：。【答案】與前文“我打消了在這里過夜的念頭”形成對比，表現(xiàn)出“我”對牧羊人的好奇和好感，推動故事情節(jié)發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查句子作用。結(jié)合整篇文章內(nèi)容可知，與前文“我打消了在這里過夜的念頭”形成對比，剛開始來時看到這里的荒涼，“我”非常的不喜歡，但是現(xiàn)在卻不想馬上走了，想法在對比中突出了變化性。結(jié)合“不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情”可知，變化的原因是“我”對牧羊人的好奇和好感，想更多的了解他，從而有了后文的一系列發(fā)現(xiàn)，故其推動故事情節(jié)發(fā)展。（二）（2022年四川省瀘州市中考語文真題）閱讀下面這篇小說，完成下面小題。（12分）①羅大地是一個好學(xué)生，勤奮，踏實。老師們講題時，總會多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說：“大地，我看看你的白馬題?！卑遵R題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請教。②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對老師的關(guān)心和同學(xué)們的請教。③春日和煦的陽光爬上教室鋁合金窗臺，透過玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。④學(xué)校舉行班級文化建設(shè)比賽期間，班里換了個年輕的女班主任，她個子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級文化建設(shè)時，自掏腰包買了一堆花花草草裝點教室。講臺放一盆多肉，幾處窗臺有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對對紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對對紅，對大地說：“羅大地，這盆，你負(fù)責(zé)了啊！”⑤大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了。班里同學(xué)此時真誠地異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美?？梢詥?？”⑥大地接過花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮。⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。⑧大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對對紅，，早已長出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側(cè)對生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對好看的劍眉。兩葉中間也長出了高接不一肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時候，大地于某個課間拾綠葉擦拭灰塵時，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。⑨可突然有一天，大地沒來學(xué)校。同學(xué)們在上午第一節(jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？”“羅大地怎么沒來？”有幾個膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復(fù)是：“哦，羅大地請病假一天?！薄鞍?，嚇?biāo)牢伊耍€以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”⑩原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了?！薄安恢?，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快。”羅媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥倆對話，趕緊探出半個身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會兒?！?羅父擠進(jìn)哥倆的房間，頭頂險些碰到那根舊燈管，房間有那么一會兒暗了下來。“大地，以后得注意！公交車上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動活動，今天化驗單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個禮拜先不用去醫(yī)院……”?羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對小地說：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以么？”“沒問題，我會的你都會。記住，少說話，還有……那一盆對對紅，回來告訴我開花沒……”大地胸有成竹地對小地囑咐著。?放學(xué)了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個工地，轉(zhuǎn)了多少個城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對，像大喇叭！”?大地激動地丟開手中的書，從床上騰地坐直。?“哥，明天我還想去?！?“行。這事得告訴班主任，還有爸媽。”?“你說呢？”?……?大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學(xué)一年有余。（選自（中學(xué)生閱讀》高中版2022年2月，有刪改，作者高火花）14.羅大地是好學(xué)生，他具有哪些良好品質(zhì)？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）答：?！敬鸢浮苛_大地是一個勤奮踏實的好學(xué)生，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛弟弟，聰明有智慧，富有正義感?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。根據(jù)首段中的“羅大地是一個好學(xué)生，勤奮，踏實”可知，他是一個勤奮踏實的好學(xué)生。根據(jù)第⑦段中的“只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水”可知，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。根據(jù)第⑩段中的“不著急，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快”可知，他關(guān)愛弟弟。根據(jù)第?段中的“大地，以后得注意！公交車上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好”可知，他富有正義感。根據(jù)第?段和第?段中，大地讓小地替自己上學(xué)，照料對對紅而沒有被老師發(fā)現(xiàn)可知，他聰明機(jī)智。15.為什么大地接過花盆時，心里會涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮？（3分）答：?！敬鸢浮恳驗樗话阒回?fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，沒有想到老師會讓他來照料這盆對對紅。面對這個“非同一般”的任務(wù)，他有了久違的激動與興奮?！窘馕觥勘绢}考查篩選篩選信息。根據(jù)第⑤段中的“大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了”可知，面對著老師讓自己照料對對紅的安排，大地很意外，因為他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，從來沒有做過這種事?，F(xiàn)在老師讓他照料對對紅，對于他來說，是一項“嶄新的事業(yè)”，所以有久違的激動與興奮。16.小說最后一個自然段有何作用？請根據(jù)文意簡要回答。（3分）答：。【答案】最后一段揭示了前文大地生病在家時小地躺在上鋪和他讓小地替自己上學(xué)而沒被老師發(fā)現(xiàn)的原因，使讀者豁然開朗。最后才揭示事情真相，使故事富于變化，波瀾起伏，出人意料又在情理之中?！窘馕觥勘绢}考查分析語段作用。聯(lián)系第⑩段中的“小地躺在上鋪，略有惋惜地說”，第?段和第?段中，大地讓小地替自己上學(xué)，照料對對紅而沒有被老師發(fā)現(xiàn)的情節(jié)可知，末段解釋了這兩個情節(jié)的原因。因為小地因病休學(xué)，所以才會一直躺在上鋪。因為他倆是雙生子，所以年齡相貌相仿，所以才沒被老師發(fā)現(xiàn)。末段揭示了事情的真相，使讀者產(chǎn)生“原來如此”的感悟，也使文章的敘事頓生波瀾，富于變化。17.如果給本文擬一個題目，你認(rèn)為下列兩個題目哪個更好？請結(jié)合文本說明選擇的理由。（3分）題目一：對對紅

題目二：兄弟情答：?！敬鸢浮渴纠骸皩t”更好。全文圍繞著“對對紅”而展開，“對對紅”又象征著羅大地勤奮踏實，自信樂觀，聰明機(jī)智的美好品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查擬題的能力。題目應(yīng)能概括文章的主要內(nèi)容和文章的主旨。讀文可知，本文主要記敘了老師要求大地照料對對紅。他因為見義勇為而在家養(yǎng)病，于是讓弟弟小地替自己去學(xué)校上課，照料對對紅。所以“對對紅”是文章敘事的線索。羅大地自信樂觀，勤奮踏實，富有正義感。他的精神品質(zhì)就像這盆美麗的對對紅一樣。所以以“對對紅”為題，既有一定的象征意義，也表現(xiàn)了作者對大地的贊美之情。本文并沒有著重表現(xiàn)兄弟二人的情義，所以擬題為“兄弟情”并不合適。四、文言文閱讀（12分）（2021年青海省中考語文真題）閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成18～23題。（12分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！18.解釋下列句子中加點的詞（4分）（1）非淡泊無以明志（）（2）險躁則不能治性（）（3）年與時馳（）（4）非學(xué)無以廣才（）【答案】（1）明確、堅定（2）修養(yǎng)（3）迅速逝去（4）增長【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確、堅定。②句意：急躁冒險就不能陶冶性情。治：修養(yǎng)。③句意：意志隨歲月逐漸消逝。馳：迅速逝去。④句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。19.選出加點詞用法相同的一項是（）（2分）A.意與日去/呼爾而與之B.非志無以成學(xué)/可以為師矣C.夫君子之行/夫?qū)ＶT之刺王僚也D.淫慢則不能勵精/入則無法家拂士【答案】C【解析】本題考查一詞多義。A.與：和，一起/給。B.以：連詞，表示后者是前者的目的/憑借。C.夫：發(fā)語詞，無意義/發(fā)語詞，無意義。D.則：就/如果。故選：C。20.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)B.夫/君子/之行，靜以/修身C.險躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才【答案】B【解析】本題考查節(jié)奏劃分。ACD.正確；B.有誤，句意為：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。節(jié)奏劃分為：夫/君子/之行，靜/以修身。故選：B。21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯文：。【答案】用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！窘馕觥勘绢}考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：以，來。儉，節(jié)儉。句意為：用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。22.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句。（2分）答：。【答案】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容主旨的理解。這篇文章是諸葛亮寫給自己兒子的一封信，作者就學(xué)習(xí)和修身兩個方面進(jìn)行了論述。根據(jù)文意的理解，可知其中最能表現(xiàn)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”意思的句子為：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。23.中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家書》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書》是從哪兩個方面進(jìn)行“家教”的？（2分）答：。【答案】學(xué)習(xí)和做人?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力。文章作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。據(jù)此概括為學(xué)習(xí)和做人兩方面。【參考譯文】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【點評】辨析文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。五、作文（50分）24.閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）《放學(xué)》一文中，安安晚了回家，是因為一路游戲；《走一步，再走一步》中的“我”晚了回家。是因為“我”不敢爬下懸崖。晚了回家，事出有因?；丶彝砹?，也可能要承擔(dān)后果。請以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)積極真摯的感情，不得套作；②不少于600字；③字跡工整，不得透露考生信息?！窘馕觥窟@是一道命題作文?！斑@天”指曾經(jīng)的一天，強(qiáng)調(diào)故事已經(jīng)發(fā)生；“我”強(qiáng)調(diào)故事與自己有關(guān)，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的敘述者；“回家晚了”則是故事的主要誘因，整個故事都應(yīng)圍繞“回家晚了”展開，力求把“回家晚了”所引發(fā)的各種意外生動地呈現(xiàn)在讀者面前。理解清楚題意之后，如何具體構(gòu)思這篇作文呢？思路一：寫紀(jì)實故事。在現(xiàn)實生活中，偶爾幾次回家晚了，是不可避免的事。同學(xué)們可對這些經(jīng)歷進(jìn)行梳理，從中精選某一次“回家晚了”的經(jīng)歷，把前因后果講述出來，形成一篇記敘文。記敘的重點既可以放在事情的起因上，即“我”為什么回家晚了；也可以放在事情的結(jié)果上，即“我”回家晚了，導(dǎo)致了什么事情發(fā)生；還可以重點寫“回家晚了”所發(fā)生的各種“意外”，在鮮明的對比中突出主題。行文過程中，不僅要努力把故事講清楚，講得曲折生動，引人入勝；還要注意刻畫人物形象，用精彩的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來吸引讀者。思路二：寫想象故事。對于一個正?；丶业娜?，如果某一天突然回家晚了，勢必會引發(fā)家人的各種猜測、擔(dān)憂，甚至是種種議論、行動等。那么，當(dāng)你有一天回家晚了的時候，你的家人、朋友會有什么反應(yīng)呢？同學(xué)們不妨插上想象的翅膀，想象一下你回家晚了后所發(fā)生的一切，編寫出一段有趣的故事來。當(dāng)然，你的想象一定要合情合理。另外，行文到最后最好由想象回到現(xiàn)實。思路三：寫童話故事?？梢詫︻}目中的“我”進(jìn)行處理，讓“我”轉(zhuǎn)化為小動物、小植物等，然后以它們的口吻講述自己回家晚了的故事，表達(dá)相應(yīng)的主題，這樣的構(gòu)思，一定能讓人倍感新鮮。為了把文章寫得與眾不同，建議同學(xué)們在立意上多下點功夫。通常情況下，面對“這天，我回家晚了”這道文題，多數(shù)人都會寫家庭故事，在親情這一層面上做文章。若能跳出這一層面，著眼于生態(tài)、愛國等主題進(jìn)行寫作，自然能勝人一籌?！敬鸢浮俊纠摹窟@天，我回家晚了又考試了，和上一次一樣，我又考“砸鍋”了，不僅沒有實現(xiàn)“上幾個臺階”的小目標(biāo)，反而倒退了幾個名次。就算班上那個以嘲笑別人為專長的曹文文不陰陽怪氣地挖苦我，我自己也會生自己的氣——這對得住我的努力嗎？而現(xiàn)在，最讓我擔(dān)心的是，媽媽得知這個成績后，她的“小心臟”一定會受不了的，暴風(fēng)驟雨不可避免，此后一段時間，家里將會沒有“寧日”。所以此時，我在小區(qū)門口徘徊著，孤獨的背影被銀白的月光拉得很長很長，心中冷得不能再冷，仿佛結(jié)上了一層厚霜。我不敢跨進(jìn)小區(qū)，不敢邁進(jìn)樓道，不敢把鑰匙插進(jìn)鎖眼，不敢面對媽媽失望的目光。一只夜游的鳥發(fā)出孤獨的叫聲，向黑暗的遠(yuǎn)方飛去，我覺得，我就是那只鳥。淚水默默地流了下來，我不禁想起了許多快樂的往事。那是一個春日，媽媽陪我去逛公園，看到一只蝴蝶在飛，便拉著我的手，一路追著蝴蝶在草地上跑，我們的笑聲灑滿一路……那是在外婆家里，一家人圍坐在餐桌旁，媽媽正手把手地教我包餃子。平攤餃皮、夾餡、折疊、翻卷、擠捏……一只只“耳朵”餃整齊地排列著，好看極了，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容……可是，隨著年紀(jì)的增長，我的學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，那些快樂似乎不復(fù)存在，取而代之的是父母的責(zé)備，是我的恐懼和無助。我難道就這樣永遠(yuǎn)不回家嗎？我難道就此一蹶不振嗎？一個聲音在心里提醒我：不能，絕對不能！我下定決心，走進(jìn)小區(qū)，摁開電梯，來到了熟悉的家門前，然后打開門，我暗下決心：即使這門后是刀光劍影，我也要堅強(qiáng)面對?！皨?，我回來晚了，這次又考砸了，想必你已經(jīng)從班主任那兒知道了……”我低著頭，準(zhǔn)備接受一場狂風(fēng)暴雨?！盎貋砭秃茫貋砭秃?。沒關(guān)系，咱們下次再努力！”我一下子愣住了，預(yù)想中