全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)大單元教學(xué)部編本人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》公開(kāi)課課件

語(yǔ)文園地一部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元

本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情。第一單元的語(yǔ)文要素可歸結(jié)為兩點(diǎn)：邊讀邊想象畫面，感受自然之美推薦一個(gè)好地方，說(shuō)清楚推薦理由。

正如本單元四篇課文給我們的啟示那樣，見(jiàn)微知著，小事見(jiàn)真情……新課導(dǎo)入

《觀潮》記敘的一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動(dòng)形象的展現(xiàn)在我們面前。

《走月亮》通過(guò)描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景象的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情和走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。

文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過(guò)小溪、村道、果園、田埂，走過(guò)很多很多地方，欣賞了月光下詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到濃濃的親情。這種表達(dá)方法叫做是借景抒情。

《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)從整體框架上采用了小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，勾勒了一幅江邊秋天黃昏時(shí)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！痘ㄅ８琛肥墙?shī)人徐志摩創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)描寫草地上的花牛行動(dòng)的各個(gè)情景，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。

《繁星》選自《巴金選集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

作者向我們傳達(dá)了熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。新課：

回顧可知新，接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)課本，一起去看看語(yǔ)文園地給我們安排了什么樣的精彩內(nèi)容……

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀交流平臺(tái)，和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你有什么樣了不起的發(fā)現(xiàn)？交流平臺(tái)交流平臺(tái)讀一讀這些詞語(yǔ)和句子，我發(fā)現(xiàn)這都是閱讀課文的技巧，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容想畫面，可以根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪的聲音，也可以根據(jù)根據(jù)內(nèi)容想象腦海中曾今聞過(guò)的味道，還可以根據(jù)課文內(nèi)容想象嘗過(guò)的味道。至于掌握了這些閱讀技巧，才能更好的幫助我們理解課文內(nèi)容。讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？每天太陽(yáng)一出來(lái)，就可以看見(jiàn)數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩(piān)翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鮮花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或幾只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。奇異的景色吸引了眾多的游客。穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時(shí)候，連游客們也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀下面一段話，想一想在你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面。我拓展，我積累。小朋友，采用上面的表達(dá)方法，寫一寫公園、廣場(chǎng)、商場(chǎng)等。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀詞句段運(yùn)用，和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你有什么樣了不起的發(fā)現(xiàn)？詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlóngchèxiāoqièqiāo讀一讀這幾行詞語(yǔ)，想想它們有什么特點(diǎn)？這些詞語(yǔ)都是描寫場(chǎng)景的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里，說(shuō)一說(shuō)句子描述的畫面。

(1)八月十五那天，來(lái)看錢塘潮的人熙熙攘攘、(

)，我費(fèi)盡九牛二虎之力才找到一個(gè)人跡罕至到角落，眼前淵博的潮水讓我的心久久不能平靜，勾起了我對(duì)大海深深的趣味。(2)開(kāi)始，雪花還伴著雨點(diǎn)，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點(diǎn)兒，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)诳罩墟覒?、聊天。雪花飛舞、紛紛揚(yáng)揚(yáng)，細(xì)一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點(diǎn)兒在(

)呢！雪下了整整一夜。我拓展，我積累。人聲鼎沸竊竊私語(yǔ)我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)？

描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)還有：千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩槍林彈雨勢(shì)如破竹群魔亂舞

眼花繚亂天花亂墜載歌載舞歡天喜地人來(lái)人往選一個(gè)事物，用上以兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫讀一讀，想想它們有什么特點(diǎn)？第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。................選擇其中一個(gè)事物，用上加點(diǎn)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，描述這個(gè)事物，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗練一練，學(xué)運(yùn)用。一陣風(fēng)吹過(guò)，天空頓時(shí)塵土飛揚(yáng)。...我家的小狗一會(huì)兒功夫就把一盤肉吃完了。.......我拓展，我積累。小朋友，你知道怎樣根據(jù)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描寫畫面嗎？

我們要結(jié)合日常生活，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，根據(jù)意思自由地描寫畫面。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞書寫提示，和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你有什么樣了不起的感悟？日積月累書寫提示(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。如何寫好這些字呢？

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀日積月累，和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你有什么樣了不起的發(fā)現(xiàn)？日積月累日積月累鹿柴【唐】王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴

【唐】王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。詩(shī)意：空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)到一陣人語(yǔ)聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。////王維輞川別墅之一(在今陜西省藍(lán)田縣西南)。柴：通“寨”、“砦”，用樹(shù)木圍成的柵欄。只。聽(tīng)見(jiàn)。夕陽(yáng)返照的光?！熬啊惫艜r(shí)同“影”。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。延展閱讀總結(jié)

學(xué)了本組課文，我們學(xué)習(xí)了很多感人的故事，也學(xué)會(huì)了很多新字詞，讓我們?cè)俅位仡櫿n文，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！

bówùhuóyuèpíjuàn

（）（）（）一、看拼音寫漢字。隨堂練習(xí)薄霧活躍疲倦蘆葦歸巢鼎沸

lúwěiguīcháodǐngfèi

（）（）（）

潮（）昂（）沸（）朝（）迎（）佛（）灰（）家（）恢（）蒙（）二、比一比，在組詞。（）的月光（）的溪水（）的月盤（）的小水塘（）的小路（）的鵝卵石柔和細(xì)細(xì)明亮可愛(ài)村間灰白色三、在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

1.春風(fēng)中，一群小鳥在樹(shù)上叫個(gè)不停。(改成擬人句)

2.她跳著輕快的舞蹈。（改成比喻句）2.天上的星星一閃一閃。（改成擬人句）4.天上的云形態(tài)萬(wàn)千，，，

。春風(fēng)中，一群小鳥在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。她像一只蝴蝶跳著輕快的舞蹈。天上地星星在眨眼睛。有的像奔跑的小馬有的像怒吼的獅子有的像展翅的小鳥四、按要求寫句子。五、按照課文內(nèi)容填空。

1.《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)從整體框架上采用了______，小幅的描寫，勾勒了一幅____________的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。小詩(shī)體江邊秋天黃昏時(shí)熱愛(ài)2.《走月亮》通過(guò)描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景象的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情和走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。3.《走月亮》通過(guò)描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景象的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情和走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。

4.課文按（）順序，緊緊圍繞“（）”展開(kāi)描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（）、（）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時(shí)間繁星熱愛(ài)自然向往美好生活鹿柴【唐】王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。六、詩(shī)文默寫1、積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)你最令你心動(dòng)的文章。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第一課觀潮最新部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

錢塘潮是指錢塘江在入?？跁r(shí)發(fā)生的潮汐現(xiàn)象，是天體引力和地球自轉(zhuǎn)的離心作用，加上杭州灣錢塘江喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。民間向來(lái)有觀賞錢塘潮的習(xí)俗，觀潮始于漢魏，盛于唐宋，歷經(jīng)2000余年。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。新課導(dǎo)入

《觀潮》是中國(guó)現(xiàn)代作家趙宗成、朱明元的作品，節(jié)選自《喜看今日錢塘江潮》。趙宗成原為中央人民廣播電臺(tái)上海記者站副站長(zhǎng)，朱明遠(yuǎn)曾任上海記者站記者。在《觀潮》一文中，作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動(dòng)形象的展現(xiàn)在我們面前。

今天，就讓我們走進(jìn)《觀潮》，一起去觀看趙宗成、朱明元筆下的動(dòng)人心魄的錢塘江潮吧……聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，劃分段落。講授新課同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)鹽霧屹昂頓鼎沸貫浩崩震霎余yánbóyìángdùndǐngfèiguànhàobēngzhènshàyú我會(huì)認(rèn)薄霧我會(huì)讀屹立昂首轟隆隆人聲鼎沸踮腳橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂顫動(dòng)漫天卷地潮堤籠據(jù)闊罩cháodīlǒngjùkuòzhào我會(huì)寫潮據(jù)堤盼滾頓漸猶左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)籠罩崩震余滾頓gǔndùn盼pàn逐zhú漸猶jiànyóu崩震bēngzhèn余yú半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)?。ū『桑├阂晃灰轮鴨伪。ǎ┑睦夏棠淘谧霰。ǎ┖杀。ǎ╋瀮?。bó（薄餅）bóbòbáobòbáo（薄霧）重難點(diǎn)字多音字……籠lónɡ（籠罩）（籠子）例：憂傷的氣氛籠（）罩在動(dòng)物園的籠（）子里。lǒnɡlǒnɡlónɡ重難點(diǎn)字多音字……趣味游戲·雁南飛我會(huì)玩潮堤闊罩據(jù)盼滾籠頓同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……寫作順序潮來(lái)前壹潮來(lái)時(shí)貳潮過(guò)后叁課文學(xué)習(xí)知識(shí)講解思考作者是如何把這壯觀的景象描繪出來(lái)的？課文在第一自然段點(diǎn)明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時(shí)間順序，具體描繪了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的景象。潮來(lái)前潮來(lái)前

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。潮來(lái)前江面平靜，薄霧籠罩潮來(lái)時(shí)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。潮來(lái)時(shí)潮來(lái)時(shí)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。顏色、形態(tài)、聲音潮來(lái)時(shí)從這兩段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。潮來(lái)時(shí)這兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，把它們積累起來(lái)？聽(tīng)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)出表達(dá)這個(gè)意思的四字成語(yǔ)。a.形容人的說(shuō)話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。人聲鼎沸b.風(fēng)和浪都很平靜。風(fēng)平浪靜c.形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。水天相接d.山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響。山崩地裂齊讀課文，把氣勢(shì)和變化讀出來(lái)，感受錢塘江大潮的壯觀。潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后潮過(guò)后【錢江潮的余威】霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯刺嵯拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了?？偨Y(jié)

《觀潮》記敘的一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動(dòng)形象的展現(xiàn)在我們面前。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

隨堂練習(xí)

guāncháobówùlóngzhòngdǐngfèidiǎnjiǎohàodàngshàshíyúbō觀潮薄霧隆重鼎沸踮腳浩蕩霎時(shí)余波

潮（）昂（）沸（）朝（）迎（）佛（）灰（）家（）恢（）蒙（）二、比一比，在組詞。1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫比喻句)___________________________________________________2.錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。(改為“把”字句)___________________________________________________?

?示例：發(fā)令槍響后，運(yùn)動(dòng)員猶如脫韁的野馬奔向前方。自古以來(lái)人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。三、按要求寫句子。1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！昂孟駩灷诐L動(dòng)”使這個(gè)句子變成了_________句，這樣寫的好處是：______________________________________________________________________________________。2.寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！皺M臥”一詞形象地寫出了錢塘江的_______和_______。?

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?氣勢(shì)比喻生動(dòng)形象地描繪出大潮從遠(yuǎn)處到來(lái)時(shí)的聲音，也預(yù)示著大潮來(lái)勢(shì)兇猛狀態(tài)四、精彩賞析。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《觀潮》記敘的一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)錢塘潮的波瀾壯闊。2、背誦印象深刻的段落。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)潮來(lái)前觀潮的階段江面的變化人們的反應(yīng)潮來(lái)時(shí)

潮來(lái)后很平靜盼望著江面先出現(xiàn)了一條白線，接著浪潮越來(lái)越大沸騰起來(lái)恢復(fù)平靜心情久久不能平靜第二課走月亮最新部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

走月亮，吳地舊俗，中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。清沉復(fù)《浮生六記·閨房記樂(lè)》：“中秋日……吳俗，婦女是晚不拘大家小戶，皆出，結(jié)隊(duì)而游，名曰‘走月亮’?！鼻孱櫟摗肚寮武洝ぷ咴铝痢罚骸皨D女盛妝出游，互相往還，或隨喜尼菴，雞聲喔，喔，猶婆娑月下，謂之‘走月亮’。”新課導(dǎo)入

《走月亮》是中國(guó)現(xiàn)代作家吳然的作品。

吳然，原名吳興然，作家，云南宜成縣人，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。吳然擅長(zhǎng)兒童散文和散文詩(shī)的寫作，作品風(fēng)格唯美自然，具有較高的審美境界。他自1973年開(kāi)始寫作，曾憑借《獨(dú)龍花開(kāi)我們的民族小學(xué)》獲2018陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。他的主要出版作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《走月亮》等散文、散文詩(shī)集。

今天，就讓我們走進(jìn)《走月亮》，一起去品味吳然筆下的唯美月亮吧……聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，劃分段落。講授新課同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)鵝卵俗躍穗鍍爍éluǎnsúyuèsuìdùshuò我會(huì)認(rèn)洱海我會(huì)讀鵝卵石風(fēng)俗活躍溝水汩汩田埂稻穗澆灌閃爍淘鵝填牽卵莊táoétiánqiānluǎnzhuāng我會(huì)寫淘鵝卵填稼俗躍稻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)牽葡萄熟躍葡yuèpú俗sú稼jià萄táo稻dào熟shú半包圍zǎi運(yùn)載許多新鮮的花瓣……zàixiān鮮為人知xiǎn記載載鮮重難點(diǎn)字多音字趣味游戲·雁南飛我會(huì)玩淘鵝卵莊牽俗躍填稼同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事？“我”和阿媽走過(guò)了哪些地方？文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子是哪句？文中一共出現(xiàn)了幾次？課文學(xué)習(xí)初讀感悟1.“走月亮”是什么意思？“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步?！白咴铝痢币仓钢星飼r(shí)吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過(guò)至少三座橋。2.課文寫了一件什么事？秋天的一個(gè)夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽“走月亮”。時(shí)間地點(diǎn)事件人物點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地3.“我”和阿媽走過(guò)了那些地方？4.文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子是哪句？文中一共出現(xiàn)了幾次？啊，我和阿媽走月亮!三次借此來(lái)抒發(fā)“我”內(nèi)心的喜悅和幸福感。課文詳解秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。寫秋夜月亮升起來(lái)了，特別強(qiáng)調(diào)從洱海那邊升起來(lái)。大家思考一下：為什么要強(qiáng)調(diào)“從洱?！蹦沁吷饋?lái)呢？讓讀者在想象中看見(jiàn)遼闊的洱海和洱海那邊升上來(lái)的一輪皎潔明月，也為后面月亮的柔和、明亮做最自然的鋪墊。資料袋

洱海據(jù)說(shuō)因形狀像一個(gè)耳朵而取名為“洱?！薄６?，雖然稱之為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樵颇仙罹觾?nèi)陸，白族人民為表示對(duì)海的向往，所以稱之為“洱?！?。課文講解

月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

作者采用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅幽靜、祥和、靜謐的山村夜景。在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情是怎樣的呢？幸福、喜悅聽(tīng)！溪水在唱歌，老師仿佛看見(jiàn)一位阿媽牽著孩子的手，來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，想一想。你看到了什么？聞到了什么？想到了什么？聞到：山草和野花的香味?？吹剑郝咽g的小水塘“抱”著月亮。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：坐小船、采野花……秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀……從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香……“秋蟲唱著”采用擬人的修辭手法，表達(dá)了此時(shí)作者愉快的心情?！帮h”字恰當(dāng)?shù)孛鑼懗瞿欠N香味彌漫的景象，給人一種身臨其境的感覺(jué)。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……作者運(yùn)用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅月夜畫。在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……作者賦予月亮以生命，月亮似乎也被這種美好的感情感染了，它牽著小星星也在天上走著。同學(xué)們你們喜歡走月亮嗎？你們愛(ài)天上的明月嗎？你們知道有哪些關(guān)于明月的成語(yǔ)？花好月圓閉月羞花風(fēng)花雪月冰壺秋月明月高照明月如鉤明月皎皎浩月當(dāng)空浩月千里拓展延伸總結(jié)

《走月亮》通過(guò)描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景象的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情和走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過(guò)小溪、村道、果園、田埂，走過(guò)很多很多地方，欣賞了月光下詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到濃濃的親情。這種表達(dá)方法叫做是借景抒情。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

隨堂練習(xí)

táoqìqiānshǒufēngsúhuóyuètiángěngdàosuìzhuāngjiashǎnshuò淘氣牽手風(fēng)俗活躍田埂稻穗莊稼閃爍1.“鵝卵石”的“卵”讀“l(fā)uǎn”，不讀“l(fā)uán”。（）2.“田埂”的“埂”讀“gèng”，不讀“gěng”。（）3.“稻穗”的“穗”讀“shuì”，不讀“suì”。（）4.“風(fēng)俗”的“俗”讀“sú”，不讀“xú”。（）√×√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。

（）的月光（）的溪水（）的月盤（）的小水塘（）的小路（）的鵝卵石柔和細(xì)細(xì)明亮可愛(ài)村間灰白色三、在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

《走月亮》通過(guò)描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景象的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情和走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

五、讀讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的所見(jiàn)所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。

1、搜集有關(guān)描寫月亮的詩(shī)句或美文，抄寫在摘錄本上。2、背誦含義深刻的段落。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)走月亮月亮升起——明亮柔和照亮萬(wàn)物走在溪邊——溪水流香水塘抱月走在田埂——果香四溢豐收在望走著走著——秋夜奇妙幸福溫馨家鄉(xiāng)夜色美親情記心田第三課現(xiàn)代詩(shī)二首最新部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

現(xiàn)代詩(shī)，也稱為“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種?，F(xiàn)代詩(shī)最早可追源到清末，與古典詩(shī)歌相比，現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。新課導(dǎo)入

《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白于1923年在浙江紹興創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，收錄在開(kāi)明書店1926年版《郵吻》詩(shī)集中。這首詩(shī)從整體框架上采用了小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，勾勒了一幅江邊秋天黃昏時(shí)的景象。

《花牛歌》是近代詩(shī)人徐志摩創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)描寫草地上的花牛行動(dòng)的各個(gè)情景，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。

今天，就讓我們走進(jìn)《現(xiàn)代詩(shī)二首》，一起去品味近代詩(shī)人劉大白和徐志摩是筆下的人生哲理吧……聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，劃分段落。講授新課同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)巢葦羅眠霸占cháowěiluómiánbàzhàn我會(huì)認(rèn)鳥巢我會(huì)讀疲倦蘆葦瞬間睡眠霸占偷渡_____壓住_____壓根兒壓yāyà重難點(diǎn)字多音字_____扁豆_____扁舟扁biǎnpiān重難點(diǎn)字多音字趣味游戲·雁南飛我會(huì)玩巢倦瞬眠葦霸占羅渡同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……秋晚的江上課文學(xué)習(xí)秋江鳥兒倦歸巢朗讀詩(shī)歌，在腦海中構(gòu)思一幅畫，畫中會(huì)出現(xiàn)什么景物？歸鳥斜陽(yáng)整體感知江蘆葦再讀課文，思考：詩(shī)歌的前三行和后四行分別寫了什么？前三行歸鳥馱斜陽(yáng)后四行蘆葦妝紅顏課文品讀歸鳥馱斜陽(yáng)歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。夕陽(yáng)西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

歸鳥何以“倦了”？這是作者的想象，同時(shí)也是作者情感的移入?！榜W”字突出了什么？突出鳥倦的程度。也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗想象的表現(xiàn)。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才蘆葦妝紅顏雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?？鋸垊?dòng)作描寫體現(xiàn)了飛鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；實(shí)際畫面想象畫面飛鳥斜陽(yáng)飛鳥斜陽(yáng)（被動(dòng)）（主動(dòng)）（主動(dòng)）（被動(dòng)）照掉頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。蘆葦紅顏頭白紅顏擬人對(duì)比風(fēng)景優(yōu)美蘆葦斜陽(yáng)江上江邊視角轉(zhuǎn)換《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)從整體框架上采用了小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，勾勒了一幅江邊秋天黃昏時(shí)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課文主題一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟拓展延伸花牛歌花牛歌初讀詩(shī)歌花牛／在草地里／坐，壓扁了／一穗／剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮?，小尾巴甩得／滴溜溜?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個(gè)天?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了／西山的青峰。

試著有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌。

讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)：花牛在草地上做了哪些事？整體感知

圈出詩(shī)中描寫的景物，邊讀邊想象這些景物構(gòu)成的畫面。再讀詩(shī)歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。壓扁剪秋羅品讀詩(shī)歌你能具體描繪一下景物的顏色和樣子？

“壓扁”了剪秋羅，花牛會(huì)怎么說(shuō)呢？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。壓扁剪秋羅品讀詩(shī)歌

“壓扁”表現(xiàn)花牛的沉重及花牛壓扁剪秋羅時(shí)的惋惜，要讀得稍重些、慢些。想象景物的顏色、樣子、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情等?；ㄅ杭羟锪_花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。你從“霸占”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？品讀詩(shī)歌云下花牛眠霸占

想象景物的顏色、樣子、動(dòng)作等。

運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫天氣晴朗、白云漫天的景象?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。

你從“甩得滴溜溜”這個(gè)動(dòng)作體會(huì)到了什么？品讀詩(shī)歌花牛甩尾圖

生動(dòng)傳神地描繪出了花牛悠閑自在的樣子和快樂(lè)的心情。朗讀時(shí)要讀得輕快、俏皮些。甩得滴溜溜。

想象景物的動(dòng)作、樣子和心情等?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌花牛做夢(mèng)圖偷渡

花牛會(huì)夢(mèng)到什么呢？你從“偷渡”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？

想象景物的動(dòng)作、樣子、心情等。

運(yùn)用擬人的修辭手法，把太陽(yáng)落山寫成太陽(yáng)偷渡，形象生動(dòng)，富有情趣。用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)歌描繪的畫面。品讀詩(shī)歌

想象景物的顏色、樣子、動(dòng)作、心情、語(yǔ)言等。

一頭可愛(ài)的肥肥的花牛，身上白一塊、黑一塊的，好像穿著花棉襖。它一屁股坐在草地里，重重的身體把美麗的剪秋羅壓扁了?；ㄅ３燥柫?，挺著圓鼓鼓的肚子，它打了個(gè)哈欠，躺在草地里睡大覺(jué)，天上的白云很多，都占領(lǐng)了半個(gè)天空?；ㄅＫ蚜?，便在草地里慢悠悠地行走，那小尾巴有節(jié)奏地晃悠著，左一下，右一下，真有趣。傍晚時(shí)分，花牛睡在草地里做起了美夢(mèng)，這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)悄悄地從西山的青峰滑落下去了?；ㄅ８杵纷x詩(shī)歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。生活悠閑、自由自在、無(wú)拘無(wú)束

花牛還會(huì)在草地上做哪些有趣的事？發(fā)揮你的想象，模仿詩(shī)歌的句式來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)。仿寫詩(shī)歌______在草地里_________，

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______在草地里_________，

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______在草地里_________，

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______在草地里_________，

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花牛在草地里奔跑，一直奔向天邊?；ㄅＴ诓莸乩锼X(jué)，晚霞霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩锷⒉?，耳朵扇得撲棱棱。花牛在草地里做夢(mèng)，月亮在西山的青峰游玩。想一想《花牛歌》在寫法上有什么特點(diǎn)？1.每一小節(jié)都是兩句，而且開(kāi)頭都是“花牛在草地里……”句式非常整齊。2.花?！白薄白摺薄笔莿?dòng)景，花?！懊摺薄白鰤?mèng)”是靜景，四幅畫面動(dòng)與靜交替變化，呈現(xiàn)一種律動(dòng)美。3.用詞非常有趣，壓扁、霸占、偷渡這些詞都是貶詞褒用，把詩(shī)中的景物寫得可愛(ài)、生動(dòng)?？偨Y(jié)《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)從整體框架上采用了小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，勾勒了一幅江邊秋天黃昏時(shí)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！痘ㄅ８琛肥墙?shī)人徐志摩創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)描寫草地上的花牛行動(dòng)的各個(gè)情景，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

隨堂練習(xí)

guīcháopíjuànxiéyánglúwěishùnjiānshīmiánbàzhàntōudù歸巢疲倦斜陽(yáng)蘆葦瞬間失眠霸占偷渡A.鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B.蘆葦（wěi）

學(xué)霸（bà）C.羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D.占領(lǐng)（zàn）

斜陽(yáng)（xié）B二、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（）。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光站住三、形近字組詞。

四、按照課文內(nèi)容填空。

1.《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)從整體框架上采用了______，小幅的描寫，勾勒了一幅____________的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。小詩(shī)體江邊秋天黃昏時(shí)熱愛(ài)2.《花牛歌》全詩(shī)描繪了______、______、________、______、______、______等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫?；ㄅ２莸丶羟锪_白云太陽(yáng)青峰1、給本課兩首詩(shī)（任選一首）配上畫。2、背誦兩首詩(shī)。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)歸巢的鳥斜陽(yáng)白色的蘆葦3.現(xiàn)代詩(shī)二首

花牛在草地里睡覺(jué)

童趣月盤明亮月光柔和美景秋晚的江上花牛歌第四課繁星最新部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

巴金，（原名李堯棠，1904年11月25日-2005年10月17日），四川成都人，祖籍浙江嘉興，中國(guó)香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士，中國(guó)作家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士，被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”。他的文學(xué)思想核心是真與善，小說(shuō)帶有強(qiáng)烈主觀性、抒情性。早年因第一部小說(shuō)《滅亡》漸漸被大眾熟知，其后十年精力創(chuàng)作的《激流三部曲》與《寒夜》等作品更是使他成為了80年代世界七大文化名人之一，曾獲國(guó)際但丁文學(xué)獎(jiǎng)、人民作家、法國(guó)榮譽(yù)軍團(tuán)勛章等榮譽(yù)。新課導(dǎo)入

《繁星》選自《巴金選集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。

本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

今天，就讓我們走進(jìn)《繁星》，一起去品味巴金先生是筆下的樸素情感吧……聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，劃分段落。講授新課同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)昧墜懷mèizhuìhuái我會(huì)認(rèn)繁星我會(huì)讀納涼靜寂密布半明半昧搖搖欲墜夢(mèng)幻懷抱螢火蟲無(wú)處不在半明半昧mèi不要讀成“wèi”指朝日。指樹(shù)木上部的柔枝嫩葉。表示“日上樹(shù)梢”,天未大明。重難點(diǎn)字易讀錯(cuò)……重難點(diǎn)字形近字懷抱huái杯子bēi

這兩個(gè)字讀音和部首都不同，所以代表的含義也不同。趣味游戲·雁南飛我會(huì)玩納繁艙墜寂懷眨仰螢同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……同學(xué)們，當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)按時(shí)間順序的寫法。欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)