人教版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1課《我們班四歲了》 優(yōu)質(zhì)課件

第一單元

與班級(jí)共同成長(zhǎng)1.我們班四歲了

第二課時(shí)?；招」适?/p>

我從你們身上的?；站椭览?！您怎么知道我是哪個(gè)學(xué)校的？?；毡拘Ｐ；沼尚ｉL(zhǎng)干國(guó)祥先生親手設(shè)計(jì)。干國(guó)祥先生對(duì)這個(gè)?；盏奈幕U釋是：中心之底為中國(guó)太極之道與金沙出土的太陽(yáng)神鳥(niǎo)揉合，生生不息之道——乾坤變化——四季——十二月（12個(gè)輪齒）；四季以四君子花象征（把竹換成了同樣具有花中君子之美譽(yù)的夏荷）；外圍上是校名，下為校訓(xùn)。相信種子，相信歲月，就是相信生命的無(wú)限可能性，相信課程的無(wú)限重要性，相信每一個(gè)人只要穿越足夠長(zhǎng)的優(yōu)秀課程，就能讓自己的生命如種子一樣，萌芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士;蘭:空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達(dá);竹:篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子;菊:凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎勢(shì)，是為世外隱士。五角星是我們國(guó)旗上的一顆星,代表著中國(guó)共產(chǎn)黨?；鹁娲砩傧汝?duì)的熱情與希望,象征著少先隊(duì)員要做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的崇高理想。

徽章知多少你知道這是什么嗎？五四運(yùn)動(dòng)，是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過(guò)示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷工、暴力對(duì)抗政府等多種形式進(jìn)行的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。中華人民共和國(guó)國(guó)徽是中華人民共和國(guó)主權(quán)的象征和標(biāo)志。中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自"五四"運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)徽由五角星加火炬和寫有"中國(guó)少先隊(duì)"的紅色綬帶組成。五角星是我們國(guó)旗上的一顆星,代表著中國(guó)共產(chǎn)黨。火炬代表少先隊(duì)的熱情與希望,象征著少先隊(duì)員要做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的崇高理想。

小討論在現(xiàn)代生活中，我們一般會(huì)在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？

識(shí)別身份增加集體榮譽(yù)感有奮斗目標(biāo)······01020304

班徽有概念

班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。你們班有班徽嗎？你知道班徽的含義嗎？

班徽有內(nèi)涵猜一猜：這三個(gè)班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。123

班徽上有三個(gè)快樂(lè)的孩子，他們向著天空張開(kāi)雙臂，代表著加油吧。色彩斑斕的班徽。紅色代表熱情，黃色代表活潑，綠色代表健康......多彩童年，快樂(lè)成長(zhǎng)。

班徽上的小螺號(hào)，象征著吹響嘹亮的號(hào)角，向著彩虹和陽(yáng)光，揚(yáng)帆起航。目標(biāo)：積極向上，快樂(lè)成長(zhǎng)。目標(biāo)：讓我們的童年多彩且快樂(lè)。目標(biāo)：朝著夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪。

欣賞班徽并思考班徽的特點(diǎn)曉荷班希望班雛鷹班啟航班蜜蜂班葵花班形狀顏色圖案含義強(qiáng)夢(mèng)班奮進(jìn)班

班徽有特點(diǎn)

我覺(jué)得班徽中的元素要有班級(jí)特色。1.結(jié)合班級(jí)文化，內(nèi)涵豐富。你能總結(jié)出班徽的特點(diǎn)嗎？蜜蜂班曉荷班

班徽有特點(diǎn)你能總結(jié)出班徽的特點(diǎn)嗎？

我覺(jué)得班徽要獨(dú)特并且要讓人記憶深刻。2.個(gè)性鮮明，便于記憶。雛鷹班葵花班啟航班

班徽有特點(diǎn)你能總結(jié)出班徽的特點(diǎn)嗎？

我覺(jué)得班徽什么形狀和顏色都可以。3.形狀及顏色可恰當(dāng)搭配。

希望班強(qiáng)夢(mèng)班奮進(jìn)班

班徽有特點(diǎn)1.結(jié)合班級(jí)文化，內(nèi)涵豐富。2.個(gè)性鮮明，便于記憶。3.形狀及顏色可恰當(dāng)搭配。

設(shè)計(jì)班徽有步驟團(tuán)結(jié)成長(zhǎng)感恩班名：葵花班班級(jí)奮斗目標(biāo)：面向陽(yáng)光，

茁壯成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)班徽需要哪些步驟？第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。

因?yàn)橐w現(xiàn)出茁壯成長(zhǎng)的寓意，所以我們選擇用葵花圖案。

為了與葵花圖案相呼應(yīng)，班徽的整體色調(diào)為綠色，象征著青春與朝氣。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。設(shè)計(jì)班徽需要哪些步驟？設(shè)計(jì)班徽有步驟

設(shè)計(jì)班徽有步驟設(shè)計(jì)班徽需要哪些步驟？第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來(lái)。

我們選定的圖案只有葵花這一種，因?yàn)槲覀兪?班，因此我們用三朵葵花表示。

設(shè)計(jì)班徽有步驟第四步：寫上解說(shuō)詞?！翱ā痹⒁庵瑢W(xué)們的健康、樂(lè)觀、朝氣蓬勃。

“三朵葵花”代表3班，也寓意著3班的同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同成長(zhǎng)。

三朵葵花立在綠色的草坪上，綻放出美麗的笑容，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下正在汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)，寓意著同學(xué)們?cè)诶蠋?、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)下幸福的成長(zhǎng)。四（3）班葵花班班徽的整體色調(diào)為綠色和黃色，象征著青春與朝氣。設(shè)計(jì)班徽需要哪些步驟？

第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來(lái)。第四步：寫上解說(shuō)詞。班徽設(shè)計(jì)四步驟

設(shè)計(jì)班徽

什么是班訓(xùn)

……

班訓(xùn)能體現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌。

班訓(xùn)是濃縮的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

班訓(xùn)可以是一句話，也可以是一組詞語(yǔ)。班訓(xùn)是班集體的靈魂，呈現(xiàn)了班集體目標(biāo)，是班級(jí)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動(dòng)力。

小小的班徽中，有師生共同的智慧。班徽是班級(jí)的標(biāo)志，代表著班級(jí)的奮斗目標(biāo)，讓我們攜手向著美好前進(jìn)吧！

你知道班級(jí)文化還包括哪些內(nèi)容嗎？快說(shuō)說(shuō)吧！班徽班歌班訓(xùn)班名……班級(jí)口號(hào)班規(guī)班級(jí)文化

我們的班級(jí)文化班級(jí)文化的核心：感恩與成長(zhǎng)班名：陽(yáng)光班班徽：班訓(xùn)：感恩

樂(lè)學(xué)

健康

成長(zhǎng)班級(jí)奮斗目標(biāo)：積極向上，健康成長(zhǎng)

我們的班級(jí)文化班級(jí)文化的核心：班名：班徽：班訓(xùn)：班級(jí)奮斗目標(biāo)：

學(xué)會(huì)溝通意見(jiàn)一致時(shí)對(duì)他人的設(shè)計(jì)表達(dá)贊賞。意見(jiàn)不一致時(shí)1.耐心傾聽(tīng)，分析情況。2.有理有據(jù)，自信表達(dá)。正確表達(dá)達(dá)成一致討論過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的想法，我該怎么做？

溫暖友愛(ài)的班級(jí)是一片沃土，使我們茁壯成長(zhǎng)。班級(jí)文化里蘊(yùn)含了滿滿的班級(jí)能量，激勵(lì)著我們繼續(xù)前進(jìn)，未來(lái)的成長(zhǎng)之路，我們有愛(ài)護(hù)航、與師為伴、與友同行。我們班四歲了學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.愛(ài)自己的班級(jí)、老師和同學(xué)。

2.了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級(jí)成長(zhǎng)作貢獻(xiàn)。

3.知道班徽是班級(jí)的標(biāo)志，班徽凝聚著一個(gè)班的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌。參考資料少先隊(duì)員：全稱是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第十一條規(guī)定：凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向所在學(xué)校少先隊(duì)組織提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊(duì)員。超過(guò)14周歲的隊(duì)員應(yīng)該離隊(duì)。由大隊(duì)舉行離隊(duì)儀式。結(jié)構(gòu)圖示板塊一：我們班的成長(zhǎng)足跡我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好回憶。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)們互不相識(shí)。過(guò)了一段時(shí)間，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體在大家的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。記得建隊(duì)那天，我們?cè)陉?duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，我們成為光榮的少先隊(duì)員。不知不覺(jué)中，我們班已經(jīng)四歲了。讓我們一起回憶一下班里發(fā)生過(guò)哪些有趣或難忘的事。這是一年級(jí)時(shí)學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影。這是二年級(jí)時(shí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在接力比賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程

1.出示一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的照片，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)初到這個(gè)班的心情。我當(dāng)時(shí)高興壞了，能和這么多小朋友一起學(xué)習(xí)、生活，覺(jué)得小學(xué)生活很有趣。我當(dāng)時(shí)的心情很緊張，第一次看見(jiàn)這么多同學(xué)和老師，覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了。我當(dāng)時(shí)又高興，又擔(dān)心。高興的是自己是一名小學(xué)生了，擔(dān)心的是有那么多我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

我當(dāng)時(shí)的心情是低落的，因?yàn)橥蝗浑x開(kāi)了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，沒(méi)有幼兒園熟悉的好伙伴。學(xué)習(xí)活動(dòng)

2.展示三段視頻：

(1)少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。

(2)春游時(shí)的合影。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽和頒獎(jiǎng)。在這四年里，我們都舉行過(guò)哪些活動(dòng)？有過(guò)哪些經(jīng)歷呢？

戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我在心里偷偷告訴自己，以后每天早上上學(xué)的時(shí)候，我都要親手給自己系紅領(lǐng)巾。

我入隊(duì)時(shí)既高興又激動(dòng)，成為一名光榮的少先隊(duì)員以后，我更加嚴(yán)格要求自己了。

高年級(jí)同學(xué)給我戴上紅領(lǐng)巾的那刻，我知道加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)以后要更加好好學(xué)習(xí)。交流園召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事會(huì)1.講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事。2.講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。3.講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事。解讀根據(jù)提問(wèn)回憶班級(jí)中曾經(jīng)發(fā)生的有趣的故事，引導(dǎo)我們回憶班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受班集體生活中的酸甜苦辣，進(jìn)一步體會(huì)在班級(jí)生活中感受的幸?？鞓?lè)。交流園活動(dòng)主題召開(kāi)班級(jí)故事會(huì)。活動(dòng)指導(dǎo)

1.回憶并選擇一件溫暖、傷心、幽默的事說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)難忘的原因。

2.班級(jí)在你心里到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你選擇一種顏色來(lái)描繪一下你的班級(jí)，并說(shuō)說(shuō)為什么選擇這種顏色。

元旦的時(shí)候，老師送給我們大家的新年賀詞，讓我感到班級(jí)大家庭的溫馨。

我記得“六一”文芑匯演的時(shí)候，我們班級(jí)的舞蹈獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我很自豪。剛上一年級(jí)的時(shí)候，我有一次被別的班級(jí)的同學(xué)撞倒了，同學(xué)們扶我回班級(jí)休息，讓我感到很溫暖。班級(jí)在我心里就是一個(gè)溫暖的大家庭，她是多彩的。有時(shí)她是紅色的，充滿熱情；有時(shí)她是白色的，充滿溫馨。交流展示

板塊二：我們班很棒每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說(shuō)出自己班棒在哪里嗎？在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同崗位的工作。班里建立了圖書(shū)角，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)呢！我愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)它的寬敞，愛(ài)它的明亮，更愛(ài)它的大量和包容。我愛(ài)我的班級(jí)，在這里我得到了知識(shí)，受到了教育，在這里我學(xué)習(xí)了如何看待生活。寫一句話或一首小詩(shī)贊美一下我們班的優(yōu)點(diǎn)。我愛(ài)我的班級(jí)，因?yàn)樗鼛Ыo我許多快樂(lè)。我愛(ài)我的班級(jí)，因?yàn)樗o了我人生的目標(biāo)，讓我的未來(lái)充滿了斗志與信心，我愛(ài)它——這個(gè)可愛(ài)而充滿才華的班級(jí)，因?yàn)樗o了我無(wú)數(shù)的知己好友，凝結(jié)了我的悲歡笑語(yǔ)。我愛(ài)我的班級(jí)每個(gè)班都有自己的不足，我們一起來(lái)找一找自己班還存在哪些問(wèn)題。通過(guò)找問(wèn)題和不足，我們明白雖然班級(jí)有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們點(diǎn)贊和驕傲，但是每個(gè)班級(jí)也同樣有不足，只有不斷改正不足，我們的班級(jí)才能更加出色。我給班級(jí)找問(wèn)題調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題存在問(wèn)題的原因自己評(píng)一評(píng)(1)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題得★。(2)能說(shuō)出存在問(wèn)題的原因得★。為了讓班級(jí)更棒，我們來(lái)建立一個(gè)“金點(diǎn)子”園地。請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我的金點(diǎn)子我們的金點(diǎn)子學(xué)習(xí)單班級(jí)存在的問(wèn)題我們的金點(diǎn)子小組評(píng)一評(píng)①能想出一個(gè)金點(diǎn)子得一顆★，能想出兩個(gè)或兩個(gè)以上金點(diǎn)子得兩顆★。②能改進(jìn)組員們的金點(diǎn)子得一顆★。我們小組的金點(diǎn)子是在班級(jí)嘗試自律公約，通過(guò)自律公約，班級(jí)同學(xué)互相監(jiān)督，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)班貌。我們小組的金點(diǎn)子是發(fā)揮班級(jí)干部的作用，協(xié)助老師管理班級(jí)，同時(shí)還要對(duì)班級(jí)干部加強(qiáng)管理，不能以身作則的要更換。做班級(jí)的主人翁，參與班級(jí)管理，才能讓班級(jí)更棒！板塊三：班徽設(shè)計(jì)大賽班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。設(shè)計(jì)班徽的步驟第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來(lái)。第四步：寫上解說(shuō)詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。我的設(shè)計(jì)這個(gè)班徽的主題叫做“籃球火”，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的同學(xué)籃球打得好，所以班徽上有個(gè)籃球，班徽上的火焰代表著班級(jí)的熱情，火苗上的形狀與3接近，代表著我們是三班。

班級(jí)文化班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫藝術(shù)的書(shū)畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目的圖案和標(biāo)語(yǔ)等。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。課外拓展實(shí)戰(zhàn)演練一、填空題。1.每個(gè)班都有自己的(

)和(

)。2.(

)是國(guó)家的標(biāo)志，(

)是學(xué)校的標(biāo)志，(

)是班級(jí)的標(biāo)志。3.班徽是班集體的(

)，代表了一個(gè)班的(

)。4.設(shè)計(jì)班徽的第三步是(

)，第四步是

(

)。5.每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)有(