2023年河北省邯鄲市武安市中考語文一模試卷及答案解析

2023年河北省邯鄲市武安市中考語文一模試卷

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

蔚縣剪紙是一種風(fēng)格獨特的民間藝術(shù)，其題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁。既有反

映人們對吉祥幸福的祈愿，又有勞動人民喜聞樂見的歷史故事、民間傳說及人物逸事；既有

北方特有的文化背景和民俗風(fēng)情的再現(xiàn)，更有創(chuàng)作者—創(chuàng)作的展現(xiàn)新時代新生活的創(chuàng)新剪紙。

這些都體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。加上疏密有致的造型設(shè)計、細(xì)致入微的

(jingzhan)刀工、細(xì)畫鮮艷的獨特點染，每一件作品都十分生動、有味、耐看。蔚縣剪紙

馳名中外，產(chǎn)品已經(jīng)暢銷美國、日本、加拿大、新加坡等七十多個國家和地區(qū)，深受人們的

歡迎！

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①(jingzhan)___

②絢麗一

(2)在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的四字詞語。

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

［甲］中國人的浪漫不易理解，卻自古有之。從《詩經(jīng)》開篇的“—，在河之洲”，到陸游的

“山重水復(fù)疑無路，—”。它看似散漫，卻無處不在，從置于李白墓前五湖四海的美酒，到

花木街巷的動人名字……

［乙］月e如水，皎皎的河漢，往往寄托了人們永遠(yuǎn)的思念。

［丙］我們要有創(chuàng)新的信心和決心，既不事自毛溥，也不妄自尊大，要勇于攻堅克難、追求卓

越、贏得勝利。

(1)請在甲段文字空缺處填上相應(yīng)的詩句。

(2)乙段文字中，加著重號的詞語可以使我們聯(lián)想到蘇軾《記承天寺夜游》中的語句

(3)丙段文字中，加著重號的詞語可以讓我們聯(lián)想到課文中諸葛亮的名篇《—》?

3.修改潤色是一種很好的寫作習(xí)慣。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。

題號原稿改定稿出處

等他的背影混入來來往往的人等他的背影混入來來往往的人

(1)—里，再看不見，我便進來坐下，里，再找不著了，我便進來坐下，《背影》

我的眼淚又來了。我的眼淚又來了。

可我卻不知道，她的病已經(jīng)到了可我卻一直都不知道，她的病己《秋天的

(2)—

那步田地。經(jīng)到了那步田地。懷念》

4.學(xué)校舉行“低碳生活，守護家園”的語文實踐活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

(1)下面是活動期間同學(xué)們擬定的標(biāo)語，請你選出最喜歡的一條，并說出理由。

①節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣。

②低碳生活讓地球不再低嘆。

③我節(jié)能，我低碳，我健康。

④攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天。

(2)如圖是同學(xué)們搜集到的一幅保護生態(tài)環(huán)境的宣傳畫，請你寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。

5.閱讀下面兩首詞，回答問題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

蘇幕遮中

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

①這首詞作于公元1040年至公元1043年之間，當(dāng)時范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路

宣撫使，主持防御西夏的軍事。

(1)兩首詞的上片都描寫景物，但特點不同：《漁家傲?秋思》中描寫了—的秋景，《蘇幕

遮》中描寫了色彩濃麗、遼闊蒼茫的秋景。

(2)兩首詞都表達了濃濃的—之情，除此之外，《漁家傲?秋思》還傳達出詞人—的情

感。

6.閱讀下面文言文，回答問題。

［甲］凡人進德修業(yè)，事事從讀書起。多讀書則嗜欲?淡，嗜欲淡則費用省，費用省則營求②少，

營求少則立品?高。讀書之法，以經(jīng)為主，茍經(jīng)訓(xùn)深邃，然后觀史，觀史則能知人之賢愚，遇

事得失亦易明了。故凡事可論貴賤老少，惟讀書不同。讀書一卷，則有一卷之益；讀書一日，

則有一日之益。此夫子所以發(fā)憤忘食、學(xué)不止也。

［乙］先儒謂今人不曾讀書。如讀《論語》，未讀時是此等人，讀了后只是此等人，便是不曾

讀。此教人讀書知義理之道也。要知圣賢之書，不為后世中舉人進士而設(shè)?,是教千萬世做好

人，直至于大圣大賢。所以讀一句書，便要反之于身，我能如是否？做一件事，便要合之于

書，古人是如何？此才是讀書。若只是浮浮泛泛⑥，胸中記得幾句古書，出口說得幾句雅話,

未足為佳也。

①嗜欲：多指貪圖享受的欲望。②營求：謀求，指謀求私利。③立品：樹立品行，培養(yǎng)品德。

④設(shè)：用。⑤浮浮泛泛：指讀書不深入。

(1)下列句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是

A.則有一卷之萩孤常讀書，自以為大有所尊i(《孫權(quán)勸學(xué)》)

B.此夫子所以發(fā)憤忘食、學(xué)不止也止增笑耳(《狼》)

C.我能如星否斯星陋室，惟吾德馨(《陋室銘》)

D.未足為佳也不是為外人道也(《桃花源記》)

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故凡事可論貴賤老少，惟讀書不同。

②此教人讀書知義理之道也。

(3)選文圍繞讀書分別闡述了什么內(nèi)容？

(4)從乙文中你獲得了哪些啟示？

7.閱讀下面文字，回答問題。

對學(xué)習(xí)語文要有正確的認(rèn)識

葉圣陶

①什么叫語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上的叫書面語言。語就是口頭語言，

文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。這個名稱是從一九四九年

下半年用起來的。

②語言是一種工具。工具是用來達到某個目的。工具不是目的。比如鋸子、刨子、鑿子

是工具，是用來做桌子一類東西的。我們說語言是一種工具，就個人說，是想心思的工具，

是表達思想的工具：就人與人之間說，是交際和交流思想的工具。思想和語言是分不開的，

想心思得靠語言來想，不能憑空想。固然，繪畫、音樂、舞蹈表達思想內(nèi)容是不憑借語言的，

繪畫憑借線條和色彩，音樂憑借聲音和旋律，舞蹈憑借動作和姿態(tài)，可是除了這些以外，表

達思想都要依靠語言。

③就學(xué)習(xí)語文來說，思想是一方面，表達思想內(nèi)容的工具又是一方面。工具有好有壞，

有的是鋒利的，有的是遲鈍的，有的合用，有的不合用，這是一方面。思想也有好有壞，有

的是正確的，有的是錯誤的，有的很周密、深刻，有的很粗糙、浮淺，這又是一方面。學(xué)習(xí)

語文，這兩方面都要正確對待。

④有些人認(rèn)為，只要思想內(nèi)容好，用來表達的語言好不好無所謂。有些人甚至認(rèn)為語文

是雕蟲小技，細(xì)枝末節(jié)，不必多注意。既然這樣，看書無妨隨隨便便，寫文章無妨隨隨便便。

文章寫出來半通不通，不以為不對，反而認(rèn)為只要思想內(nèi)容好，寫得差些沒有關(guān)系。實際上，

看書，馬馬虎虎地看，書上的語言還不甚了然，怎么能真正理解書的內(nèi)容？寫文章，馬馬虎

虎地寫，用詞不當(dāng)，語句不通，怎么能說思想內(nèi)容好？文章寫不通，主要由于沒想通，半通

不通的文章就反映半通不通的思想。

⑤有些人認(rèn)為只要學(xué)好了語文，思想內(nèi)容的問題也會隨之解決，因而就想專在字詞語句

方面下功夫。這個想法也不對。有人寫工作總結(jié)寫不好，寫調(diào)查研究的報告寫不好，認(rèn)為這

只是“寫”的問題。學(xué)好了語文，工作總結(jié)和調(diào)查報告是不是一定寫得好？不一定。為什么？

工作總結(jié)必須參加了某項工作，對這一項工作比較全面地了解，知道這一項工作的優(yōu)點和缺

點，經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加上語文程度不錯，才能寫好。調(diào)查報告也一樣，一定要切切實實地進

行調(diào)查，材料既充分而又有選擇，還要能恰當(dāng)?shù)匕才?，才能寫好?/p>

⑥這樣說來，要寫好工作總結(jié)和調(diào)查報告，既要在語文方面下功夫，也要在實踐方面下

功夫。兩方面的功夫都要認(rèn)真地做，切實地做。

⑦學(xué)語文為的是用，就是所謂學(xué)以致用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讀書比以前讀得透徹，寫文章比以

前寫得通順，從而有利于自己所從事的工作，這才算達到學(xué)習(xí)語文的目的。進一步說，學(xué)習(xí)

語文還可以養(yǎng)成思想精密的習(xí)慣，理解人家的意思務(wù)求理解得透徹，表達自己的意思務(wù)求表

達得準(zhǔn)確；還有培養(yǎng)品德的好處，如培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度等。這樣看來，學(xué)習(xí)語

文的意義更大了，對于從事工作和培養(yǎng)品德都有好處。

(1)第③段中，“學(xué)習(xí)語文，這兩方面都要正確對待”中“這兩方面”具有什么關(guān)系？

(2)有些人對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識存在什么誤區(qū)？

(3)閱讀選文，說說學(xué)習(xí)語文的意義有哪些。

8.閱讀下面文字，回答問題。

為了被忘卻的花

①我在新作中寫了我所知道的和所尋訪的花。現(xiàn)在，忽然想到，還有幾處重要的花，居

然落下沒有寫?？梢姡袝r候記憶并不可靠。雖說是亡羊補牢，卻也應(yīng)該補記上才是。

②一處是槐花。

③小時候，我們大院里，有一棵老槐樹。在我們大院前的那條老街上，種著好多槐樹。

記憶中的北京城，槐樹很多，幾乎到處都可以碰到。槐樹，應(yīng)該是北京的行道樹。

④我上小學(xué)高年級和初中那幾年，糧食總是不夠吃。各家都想辦法掙錢買糧食。不知誰

發(fā)現(xiàn)了，槐花可以賣錢。因為槐花曬干了，可以入藥。我們這條老街的東頭，坐落著同仁堂

藥店的制藥車間，那里就收購槐花。這樣的信息被印證，迅速傳開。于是，夏天槐樹開花的

時候，我們大院里，很多家的大人孩子都舉著高高的竹竿，拿著麻袋，打槐花。

⑤這些竹竿，以前是晾衣服用的，現(xiàn)在派上了新的用場。揮舞竹竿，如同舞槍弄棒，是

我們小孩子最愛干的事情。院子里那棵老槐樹上的槐花，哪里經(jīng)得住這么多人打？很快，就

被我們連葉子都快打光了。高舉竹竿打槐花的隊伍，浩浩蕩蕩，從院里出發(fā)，到大街上，到

別人家的大院里，到處尋找槐樹，為此和別的院子的人沒少爭吵，乃至打架。

⑥因為我家的竹竿不夠長，夠不著槐樹高枝上的槐花，母親用繩子替我又綁上一節(jié)竹竿。

記得有一次，打槐花的時候用力過猛，綁那節(jié)竹竿的繩子斷了，竹竿落下來，正好打在鄰院

一個男孩子的腦袋上。他二話沒說，上來一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饒把我已

經(jīng)打好裝了小半麻袋的槐花都倒在地上，氣哼哼地使勁兒用腳踩爛。我上前要和他打架，被

院里的一個大哥哥拉住?；丶业臅r候，他悄悄地把他麻袋里的槐花勻出一部分，裝進我的麻

袋里。

⑦是的，我將槐花忘了。少年時自己的經(jīng)歷都忘了，怎么能指望自己記住別人的事情呢？

⑧前些天在小區(qū)里散步，突然一陣風(fēng)來，眼前槐花如雨，才發(fā)現(xiàn)這里種著一排槐樹，這

么多年了，天天和它們擦肩而過，卻居然視而不見。又有一夜雨過，滿地槐花如雪，才發(fā)現(xiàn)

槐花居然是這樣多，風(fēng)吹雨打，依然頑強不歇地開放出新花來。

⑨只是現(xiàn)在啊，沒有人再來打槐花了。

⑩另一處是貓臉花。

?47年前，我在一所中學(xué)里教書。那年剛?cè)胂?，天就拼命地下雨，上午第一?jié)課前，就看老

師們陸續(xù)進辦公室，大多被雨淋濕，個個兒狼狽得很。

?印象最深的是，一天，一位教化學(xué)的女老師騎自行車來晚了，剛進辦公室，就聽她抱怨:

“這雨也太大了，把我全身都濕透了!”沒有想到，第二天就輪到我不好意思了。下午出門沒

走多遠(yuǎn)，自行車車鎖的鎖條突然宜拉下來，擋住了車條，騎不動了。雨下得實在太大，我拖

著車，好不容易找到個修車鋪。

?修車的是個胖乎乎的姑娘，比我教的學(xué)生大不了幾歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。

我心想，肯定是接她爸爸的班，大概學(xué)習(xí)不怎么樣，不得已才來修車的吧。

?俗話說，人不可貌相，小姑娘修車很認(rèn)真仔細(xì)。她拉開工作臺上滿是油膩和鐵末的抽屜，

一邊找彈子，一邊換車鎖里壞的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地說：“誰給您

修的鎖？拿個破彈子窮對付，全給弄壞了，真夠修的！

?話雖這么說，像老師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜里不停地找彈子，然后對準(zhǔn)

鎖孔，把彈子裝進去，不合適，再把彈子倒出來，重新裝。工作臺上，一粒粒小小的銀色彈

子頭挨著頭，擺成一排，夕陽下閃閃發(fā)光。我想，如果她上學(xué)的時候有這份專心，就不至于

來修車了。

?她實在是太認(rèn)真了，流出了一腦門的汗。這把倒霉的鎖，耽誤了她這么長時間。其實，她

完全可以對我說這個鎖修不了啦，換一個新的吧。她的工作臺旁，就放著各種樣子的新鎖。

換新鎖，可以多掙點兒錢。她卻不掙昧心的錢，依然較勁地修我的破鎖，好像那里有好多的

樂趣。而且，她還像個小大人似的，以安慰的口吻對我說：“別急，一會兒就好了!省得您過

不了幾天又去修?！蔽覟樽约褐懊俺鰜淼哪欠N有些偏見的想法而慚愧。

?我站在那兒看她修，看得久了，無所事事，就四下里閑看，忽然看見她背后的窗臺上擺著

兩盆花。我走過去細(xì)看?；ㄩ_的顏色挺逗的，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，

好像誰不留神把顏色灑在花瓣上面，染了上去。我沒話找話，便問她：“這是你種的？什么

花呀？挺好看的!”

?她告訴我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫她淘換來的藥用的花，把這花瓣揉碎了，泡水洗

臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說是偏方，也不知道管用不管用!”

?那把鎖總算修好了，再也沒有壞，一直到這輛車被偷。

?一年后，我知道了，她說的“貓臉花”學(xué)名叫三色堇。我中學(xué)時讀過的外國文學(xué)作品中，

好多地方寫到了三色堇，覺得這個名字那么洋氣，那么有文學(xué)味兒，讓我充滿想象。作家巴

烏斯托夫斯基不吝修辭地形容它：“種著三色堇的花壇好像在開假面舞會。這不是花，而是

一些戴著黑色天鵝絨假面具的、愉快而又狡黠的茨岡姑娘，是一些穿著色彩繽紛的舞衣的舞

女一一會兒穿藍的，一會兒穿淡紫的，一會兒又穿黃的衣服?！?/p>

?我卻忘了它。

(1)選文圍繞“被忘卻的花”寫了哪幾件事？

⑵選文第①段在文中有什么作用？

(3)請品味第⑧段畫線句的表達效果。

(4)閱讀選文，說說你對題目中“被忘卻的花”的理解。

(5)選文第?段為什么要寫修車姑娘的外貌“不大好看”？

9.根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。

正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起；卻早紛紛揚揚，卷下一天大雪大……只說林沖……

向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來

吃？”便去包里取些碎銀子……雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邈背著北風(fēng)而行。

那雪正下得緊……又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯，就又買了一葫蘆酒……便出籬笆門仍

舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄┑酵碓较碌镁o了。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草

場門口，開了鎖入內(nèi)看時，只叫得苦。....

林沖聽得三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：“天可憐見林

沖。若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”……喝道：”潑賊!我自來又和你無甚么冤

仇，你如何這等害我!正是殺人可恕，情理難容。”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣,

不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事!且吃我一刀?！?/p>

(1)選文體現(xiàn)了林沖悲憤的心情，請分析他心情悲憤的原因。

(2)選文中的畫線句子運用了環(huán)境描寫方法，請分析其作用。

(3)“雪在刁難林沖，雪也在挽救林沖。”結(jié)合上文，聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容闡釋你的理解。

10.作文。

詩人舒婷說過：“人的一生應(yīng)當(dāng)有許多停靠站，我但愿每個站臺都有一盞霧中的燈?！?/p>

成長的路上，當(dāng)你感到困惑迷茫時，是否也有一盞燈照亮你的世界？

請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感：④除詩歌外，文體不

限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】精湛

【小題2]xuanli

【解析】答案：

(1)①精湛②xu如11

(2)示例：自出心裁

(1)本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,

注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。注意不要把“精湛”的“湛”寫作“綻”。

(2)本題考查詞語的使用。根據(jù)句意此處創(chuàng)新剪紙出于自己的創(chuàng)造，不抄襲、模仿別人的，可以

使用自出心裁。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】【小題11庭下如積水空明

【小題2】水中藻、存交橫

【小題3】出師表

【解析】(1)關(guān)關(guān)雎鳩柳暗花明又一村

(2)庭下如積水空明水中藻、存交橫

(3)出師表

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】“等”“再”“又”突出了“我”為不停地尋找這個背影，寫出了“我”對這個背影

的留戀，表達了“我”對背影的懷戀，對背影主人的深切感情。照應(yīng)了“流淚”這個動作。，②“一

直”表達了作者當(dāng)時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來

無比悔恨的心情。

【解析】（1）本題考查詞句理解賞析。用了“等”“再”“又”這些詞表現(xiàn)了“我”對父親的不

舍，“等”表示“我”一直在看著父親，視線沒有偏離過；“再”除表示了“我”一直看著父親

外，還暗中說了“我”不知何時，才能再與父親相見。

（2）本題考查詞句理解賞析。對“一直”表明時間之長，自始至今。作者只沉浸于自己的痛苦之

中，卻沒有關(guān)注過母親的病情，以至于母親去世后才得知真相?！耙恢薄碧N含著作者對自己關(guān)心

母親不夠的愧疚、后悔之情。

答案：

（1）“等”“再”“又”突出了“我”為不停地尋找這個背影，寫出了“我”對這個背影的留戀,

表達了“我”對背影的懷戀，對背影主人的深切感情。照應(yīng)了“流淚”這個動作。

（2）“一直”表達了作者當(dāng)時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，

事后想來無比悔恨的心情。

本題考查詞句理解賞析。從語境角度去理解重要詞句的含義，要學(xué)會聯(lián)系上下文，聯(lián)系文段背景，

把握標(biāo)點提示。

在字詞理解的題型中，一般考查的是詞語類型為指代性詞語，比喻性詞語，概念性詞語。

4.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：①；運用長短句結(jié)合的句式，讀來節(jié)奏明快，通俗易懂，使人們?nèi)菀讓⒐?jié)能和低碳牢

記心中。

（2）①構(gòu)圖要素：排污管排出的污水、河中的游魚及其尸骸、剪刀與“剪掉”的字樣。

②寓意：污水排到河里導(dǎo)致游魚死亡，代表環(huán)境污染及危害.污水圖案上打開的剪刀正要剪斷污

水和“剪掉”字樣，預(yù)示著環(huán)境治理的緊迫性（或：環(huán)境治理須從源頭入手）。

【小題2】

【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)識的賞析。根據(jù)題意，從四則標(biāo)語中選擇自己最為喜歡的一個，從

其使用的修辭、句式或表述的內(nèi)容等角度，表述自己喜愛的理由即可。

（2）本題是一幅保護生態(tài)環(huán)境的剪紙的主體圖形，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖形的構(gòu)圖要素,

根據(jù)圖形的要素挖掘絕圖形的寓意，通過觀察可知該圖是有污水道、污水、剪刀和水中的魚以及

魚的尸骸組成，然后根據(jù)剪刀和魚的尸骸分析圖形的寓意。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】【小題1】邊塞荒涼

【小題2】思鄉(xiāng)，報國立功的英雄氣概和壯志難酬

【解析】（1）本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握。做此題要熟讀全詩，理解詩詞內(nèi)容。“衡陽

雁”“邊聲”“長煙”“落日”都是邊塞所特有的景物特征，所以上片描寫的是邊塞荒涼的秋景。

（2）本題考查詩詞內(nèi)容理解?！稘O家傲?秋思》上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥

瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱

苦生活。兩首詞都表達了思鄉(xiāng)之情。

答案：

（1）邊塞荒涼

（2）思鄉(xiāng)報國立功的英雄氣概和壯志難酬

譯文：

漁家傲?秋思秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南大不同。向衡陽飛去的雁群，一點也沒有停留

之意。黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。

連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計、遠(yuǎn)

方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無論是將軍

還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。

蘇幕遮?懷舊碧云飄悠的藍天，黃葉紛飛的大地，秋景連接著江中水波，波上彌漫著蒼

翠寒煙。群山映著斜陽藍天連著江水。芳草不諳人情，一直延綿到夕陽照不到的天邊。默默思念

故鄉(xiāng)黯然神傷，纏人的羈旅愁思難以排遣，除非夜夜都做好夢才能得到片刻安慰。不想在明月夜

獨倚高樓望遠(yuǎn)，只有頻頻地將苦酒灌入愁腸，化作相思的眼淚。

這首《漁家傲》是范仲淹的代表作，反映的是他親身經(jīng)歷的邊塞生活。這首詞真實地表現(xiàn)了戍邊

將士思念故鄉(xiāng)，熱愛祖國，矢志保衛(wèi)祖國的真情。

《蘇幕遮》是宋代文學(xué)家范仲淹的詞作。這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，

以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽、水天相接的江野遼闊蒼茫的景

色，勾勒出一幅清曠遼遠(yuǎn)的秋景圖，抒寫了夜不能寐、高樓獨倚、借酒澆愁、懷念家園的深情。

全詞低回宛轉(zhuǎn)，而又不失沉雄清剛之氣，上闋著重寫景，以氣象宏大渾厚，意境深遠(yuǎn)，為下闋抒

情設(shè)置了背景；下闋重在抒情，直抒胸臆，聲情并茂，意致深婉。

詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說

的“思想內(nèi)容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無

不感人至深。對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂

愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類

型。

6.【答案】【小題1］A

【小題2】

【小題3】

【小題4］

【解析】(1)本題考查一詞多義。

A.收獲/收獲；

B.停止/同“只”，只是；

C.這樣/表判斷；

D.算得上/值得。

故選：Ao

(2)本題考查翻譯文言句子。

①重點詞：故，所以：惟，只有。句意為：所以說不論什么事都可以分貴賤、老少的，只有讀書

不是這樣的。

②重點詞：此，這；知，知曉；義理，內(nèi)容和道理。句意為：這是教人讀書知曉內(nèi)容和道理的方

法啊。

(3)本題考查理解文段內(nèi)容。根據(jù)［甲］文中"凡人進德修業(yè)，事事從讀書起。多讀書則……立品

高”介紹了讀書的好處，而“讀書之法……學(xué)不止也”則介紹了讀書的方法；［乙］文由先儒的觀

點出發(fā)，指出人們在讀書中存在的問題，然后指出“是教千萬世做好人，直至于大圣大賢”，即

讀書是為了要做有道德、有學(xué)問的好人，最后進一步進行了闡述，據(jù)此概括作答即可。

（4）本題考查理解文章主旨。乙文首先闡釋了為何“先儒”認(rèn)為現(xiàn)在的人沒有讀書，然后表明“圣

賢之書”是為了讓后世的人成為好人，甚至是有良好道德品行、學(xué)問的人，然后結(jié)合實際列舉了

正確讀書和書讀得不好的兩種情況并對其進行論證。啟示圍繞選文內(nèi)容來談，言之有理即可。

答案：

（1）A

（2）①所以說不論什么事都可以分貴賤、老少的，只有讀書不是這樣的。

②這是教人讀書知曉內(nèi)容和道理的方法啊。

（3）［甲］讀書可立德，能識人賢愚，故要勤學(xué)；［乙］讀書重在用書中的義理來要求自己，反哺自

身。

（4）讀書要讀圣賢書，要按圣賢的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把所讀之書應(yīng)用于實踐。

參考譯文：

【甲】人們提高道德修養(yǎng)，擴大功業(yè)建樹，都是從讀書開始的。多讀書就能使貪圖享受的欲望減

少，貪圖享受的欲望減少就能減少花費，花費少了謀求私利的需要就減少，謀求私利的需要減少，

所培養(yǎng)的品德就更高尚了。讀書的方法，以讀古代經(jīng)典著作為主，如果對經(jīng)典中的解釋理解深并

精通，再去看史書，看史書能知道人的賢良和愚笨，遇到事情也能輕易明白得失。所以說不論什

么事都可以分貴賤、老少的，只有讀書不是這樣的。讀一本書，就有一本書的好處；讀書一天，

就有一天的收獲。這就是孔夫子勤奮、不停止學(xué)習(xí)的原因。

【乙】先世的儒者說現(xiàn)在的人沒有讀書。比如讀《論語》，在沒讀時自己就是這樣的人，讀了之

后自己還是這樣的人，（這）就是沒有讀。這就是教人讀書要知道書中義理的道理。要知道圣人

和賢人的書，不是為了后世的人用來考中舉人和進士的，是為了教千萬世的人去做好人，直至成

為有最高德行、才能和智慧的人。所以讀了書中的一句話，就要反省自身，我能這樣做嗎？做一

件事的時候，就要結(jié)合書中內(nèi)容，（看看）古人是怎么做的。這才是真正的讀書。如果讀書只是

很膚淺，不深入，心中只能記得住書中的幾句話，能說出幾句漂亮話，算不得（讀書讀得）好。

翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)

代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。需結(jié)合上下文進行分析。根據(jù)第③段內(nèi)

容，“工具有好有壞，有的是鋒利的，有的是遲鈍的，有的合用，有的不合用，這是一方面。思

想也有好有壞，有的是正確的，有的是錯誤的，有的很周密、深刻，有的很粗糙、浮淺，這又是

一方面”，可知，“這兩方面”指的是思想和表達思想內(nèi)容的工具。學(xué)習(xí)語文，要學(xué)會正確表達

思想和正確使用表達思想內(nèi)容的工具。兩者是內(nèi)容和形式的關(guān)系。

（2）本題考查對內(nèi)容的理解。答題時，需認(rèn)真通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵詞語進行分析。通讀全文可知，

作者采取了“總一分一總”的論述方式，所以，有些人對語文學(xué)習(xí)不正確的認(rèn)識作者在中間段落

即第④⑤段進行了說明，根據(jù)第④段“有些人認(rèn)為，只要思想內(nèi)容好，用來表達的語言好不好無

所謂”和第⑤段“有些人認(rèn)為只要學(xué)好了語文，思想內(nèi)容的問題也會隨之解決，因而就想專在字

詞語句方面下功夫”，可知有些人對語文學(xué)習(xí)不正確的認(rèn)識，指的是有些人看問題有失偏頗，他

們把思想內(nèi)容和語言對立起來了，沒有將二者有效結(jié)合。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解和語言概括能力。根據(jù)全文來看，作者總結(jié)性的內(nèi)容在最后一段，“學(xué)

語文為的是用，就是所謂學(xué)以致用”，“學(xué)習(xí)語文還可以養(yǎng)成思想精密的習(xí)慣，理解人家的意思

務(wù)求理解得透徹，表達自己的意思務(wù)求表達得準(zhǔn)確；還有培養(yǎng)品德的好處”可得：學(xué)習(xí)語文有利

于自己所從事的工作；可以更流暢地表達自己的思想，養(yǎng)成思想精密的習(xí)慣；還能培養(yǎng)品德。

答案：

（1）“這兩方面”指的是思想和表達思想內(nèi)容的工具，是內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。

（2）指的是有些人看問題有失偏頗，他們把思想內(nèi)容和語言割裂開來了，沒有將它們聯(lián)系起來。

（3）學(xué)習(xí)語文有利于自己所從事的工作：可以更流暢地表達自己的思想，養(yǎng)成思想精密的習(xí)慣:

還能培養(yǎng)品德。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文從語言的角度展開，論述了語言是一種工具；學(xué)好語文的重要性，學(xué)習(xí)語文的意義：

學(xué)習(xí)語文有利于自己所從事的工作；可以更流暢地表達自己的思想，養(yǎng)成思想精密的習(xí)慣；還能

培養(yǎng)品德。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合”記得有一次，打槐花的時候用

力過猛，綁那節(jié)竹竿的繩子斷了，竹竿落下來，正好打在鄰院一個大男孩子的腦袋上。他二話沒

說，上來一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饒把我已經(jīng)打好裝了小半麻袋的槐花都倒在地

上，氣哼哼地使勁兒用腳踩爛。我上前要和他打架，被院里的一個大哥哥拉住。回家的時候，他

悄悄地把他麻袋里的槐花勻出一部分，裝進我的麻袋里”，概括為：在打可賣錢買糧食的槐花時，

“我”與別人發(fā)生爭執(zhí)，裝好的槐花被踩爛，院里的大哥哥將自己的槐花勻了些給“我”。結(jié)合

“下午出門沒走多遠(yuǎn)，自行車車鎖的鎖條突然宜拉下來，擋住了車條，騎不動了。雨下得實在太

大，我拖著車，好不容易找到個修車鋪……我站在那兒看她修，看得久了，無所事事，就四下里

閑看，忽然看見她背后的窗臺上擺著兩盆花。我走過去細(xì)看?；ㄩ_的顏色挺逗的，每一朵有著大

小不一的紫、黃、白三種顏色，好像誰不留神把顏色灑在花瓣上面，染了上去。我沒話找話，便

問她：'這是你種的？什么花呀？挺好看的’”，概括為：“我”出門沒走多遠(yuǎn)，自行車鎖的鎖

條壞了，修車姑娘耐心地給“我”修車，“我”發(fā)現(xiàn)她的窗臺上擺著兩盆貓臉花。

(2)本題考查對句段作用的把握。從內(nèi)容上看，第①段交代了寫這篇文章的緣由；從結(jié)構(gòu)上看,

引出了寫作對象一兩處重要的花以及與之有關(guān)的情緣。此外聯(lián)系“居然落下沒有寫，居然沒有寫

啊”一句，可看出作者的遺憾和對“被忘卻的花”的愧疚之情。

(3)本題考查句子賞析。該句用了比喻的修辭手法，槐花如雨，將槐花比作雨，生動形象地槐花

的美，也寫出了對槐花的熟視無睹，天天與槐花擦肩而過，卻視而不見，表達了人們因生活水平

的提高而忘卻槐花的愧疚之情。

(4)本題考查標(biāo)題的作用。解答時要通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后逐條梳理，結(jié)合文本再作

答。從內(nèi)容上看，“被忘卻的花”點明了文章要寫的主要內(nèi)容，文章主要寫與槐花和貓臉花有關(guān)

的兩個故事。從結(jié)構(gòu)上看，“被忘卻的花”在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文，是文章的線索。從主旨

上分析?！巴鼌s”二字更表達了作者對“被忘卻的花”的遺憾和愧疚之情，突出主旨，深化主旨。

“被忘卻的花”點明了文章要寫的主要內(nèi)容，是作者行文的線索，“忘卻”三字更表達了作者對

“被忘卻的花”的遺憾和愧疚之情。使文章的立意更為高遠(yuǎn)。

(5)本題考查對表現(xiàn)手法的理解。根據(jù)②段“修車的是個胖乎乎的姑娘，比我教的學(xué)生大不了兒

歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概學(xué)習(xí)不怎么樣，不

得已才來修車的吧”可知此處寫修車姑娘外貌“不大好看”“大概學(xué)習(xí)不怎么樣”等，是抑筆；

根據(jù)⑩段“小姑娘修車很認(rèn)真仔細(xì)。她拉開工作臺上滿是油膩和鐵末的抽屜，一邊找彈子，一邊

換車鎖里壞的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地說：'誰給您修的鎖？拿個破彈子窮

對付，全給弄壞了，真夠修的'”可知這段文字寫修車姑娘修車異常耐心專注、不掙昧心錢，這

是揚筆；綜合來看，這部分先抑后揚，形成鮮明對比，突出強調(diào)了修車姑娘做事專一、為人本分

的美好品質(zhì)，鮮明地表達了作者對修車姑娘的贊美之情.

答案：

(1)①在打可賣錢買糧食的槐花時，“我”與別人發(fā)生爭執(zhí)，裝好的槐花被踩爛，院里的大哥哥

將自己的槐花勻了些給“我”。②“我”出門沒走多遠(yuǎn)，自行車鎖的鎖條壞了，修車姑娘耐心地

給“我”修車，“我”發(fā)現(xiàn)她的窗臺上擺著兩盆貓險花。

（2）交代了寫這篇文章的緣由；引出與“被忘卻的花”有關(guān)的情緣;突出了“我”的遺憾和對“被

忘卻的花”的愧疚之情。

（3）運用比喻的修辭的方法，一方面形象地寫出了槐花的美，另一方面寫出了自己對槐花的熟視

無睹；含蓄地表現(xiàn)了人們生活水平的提高以及自己對往事的淡忘。

（4）“被忘卻的花”點明了文章要寫的主要內(nèi)容，是作者行文的線索，“忘卻”二字更表達了作

者對“被忘卻的花”的遺憾和愧夜之情，使文章的立意更為高遠(yuǎn)。

（5）寫修車姑娘外貌“不大好看”與下文修車姑娘修車異常耐心專注、不掙昧心錢等形成鮮明對

比，突出表現(xiàn)了修車姑娘做事專一、為人本分的美好品質(zhì)，更便于作者表達對修車姑娘的贊美之

情。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文敘寫了與槐花的情緣，著重寫“我”打槐花的故事；敘寫與貓臉花的情緣，著重寫

修車姑娘給“我”修車鎖的故事。文章贊美了以院里的大哥哥和修車姑娘為代表的平凡人的善心

善舉，抒發(fā)了“我”對逝去生活的懷念、對“被忘卻的花”的愧疚。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查名著內(nèi)容分析。解答此題，要聯(lián)系原著的相關(guān)知識，分析作

答?！端疂G傳》中的林沖之所以悲憤，是因為他屢次受到高俅等的陷害。

（2）本題考查名著語句賞析。解答此題，要聯(lián)系現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)知識，分析作答。環(huán)境描寫，

對于渲染悲壯的氣氛，烘托人物的心情，推動故事情節(jié)發(fā)展均起到了重要的作用。

（3）本題考查文段內(nèi)容的理解。“雪在刁難林沖，雪也在挽救林沖”意思是，林沖因雪受難，又

僥幸因雪逃生。幾段文字所寫的是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場”的故事。第一段中

“卻早紛紛揚揚，卷下一天大雪來”，第二段中“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邈背著北風(fēng)而行”，

這幾句是景物描寫。第三段中“開了鎖入內(nèi)看時，只叫得苦”，從情節(jié)發(fā)展角度看，風(fēng)雪之中，

強調(diào)風(fēng)勢猛烈為后文的火勢兇猛埋下了伏筆，對屋的描寫為后文林沖避寒山神廟免于死難埋下了

伏筆。林沖因雪而受冷，是“雪在刁難林沖”。林教頭因冷躲過一劫，離開草料場，又在山神廟

聽見陸虞候等人密謀，得知自己被陷害的真相，從而忍無可忍，出手殺人，走上反抗之路，雪夜

上梁山。這是“雪在挽救林沖”。所以景物描寫既交代了故事發(fā)生時天氣