七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試測(cè)試卷（解析版）-【單元測(cè)試】

PAGE1班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)期末考試測(cè)試卷（時(shí)間：120分鐘，滿(mǎn)分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（6分）1.閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱（），而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察jì（）邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）①忱（）②jì（）【答案】chén冀【解析】此題考查字音、字形。熱忱，rèchén，熱情。冀，jì，河北的簡(jiǎn)稱(chēng)。（2）根據(jù)提示完成下面的表格。（4分）字形字義在詞語(yǔ)中的含義判斷詞性判斷加點(diǎn)成語(yǔ)的感情色彩重zhònɡ：A重量，分量。B重量大，比重大。C程度深。D重要。E重視。尊重①_______（只填序號(hào)）重任（名詞）對(duì)待鄉(xiāng)村振興工作，我們不能拈輕怕重，必須知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難。③_________________神A神話中的人物，有超人的能力。B特別高超或出奇，令人驚異的。C精神，精力。D神氣。E聰明，機(jī)靈。凝神（精神，精力）神勇②____________夕陽(yáng)灑在他滿(mǎn)頭銀發(fā)上，使他顯得神采奕奕。④_________________【答案】①.E②.形容詞③.貶義（貶義詞）④.褒義（褒義詞）【解析】本題考查詞性、詞義和感情色彩。①尊重：尊敬或重視。重，重視。故選E。②神勇：形容人非常勇猛，形容詞。③拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的，貶義詞。④神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)，褒義詞。二、選擇題（10分）2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)中，使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。B.你昨天遲到，今天早退，真是不可救藥了。C.為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，段老師建議開(kāi)展全校性的黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大家都隨聲附和，紛紛表示贊同。D.在兒子的心目中，父親往往是神通廣大的人，什么事情都難不倒他。【答案】D【解析】本題考查成語(yǔ)的正確使用。A.“駭人聽(tīng)聞”指使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事），此處用來(lái)形容獲獎(jiǎng)的消息，用錯(cuò)對(duì)象。B.“不可救藥”原義是病很重，不能搶救治療；后也比喻人或事情已經(jīng)壞到無(wú)法挽救的地步；多含貶義?！斑t到”“早退”只是一種不好的習(xí)慣，容易加以改正，并沒(méi)有嚴(yán)重到“壞到無(wú)法挽救的地步”，因此使用“不可救藥”語(yǔ)意過(guò)重，使用有誤。C.“隨聲附和”指別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。此處用來(lái)形容大家都同意老師的建議，不合語(yǔ)境。D.神通廣大：原指神仙法力無(wú)所不能?，F(xiàn)比喻辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)。根據(jù)“父親往往是神通廣大的人，什么事情都難不倒他”語(yǔ)境可知，此處形容父親辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)，使用恰當(dāng)。故選D。3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。②社會(huì)發(fā)展到今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。③孔子曰：“孝，德之本也?！雹軓倪h(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣(mài)身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。⑤我們國(guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó)，在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。A．①③⑤②④B．③①⑤④②C．②①③⑤④D．③①②④⑤【答案】B【解析】本題考查句子的排序。這個(gè)語(yǔ)段主要講了“孝”的發(fā)展歷史及其影響。所以首先，第③句主要講的是引用孔子的話，先引出“孝”這個(gè)論題；其次，第①句講的是“孝”的重要性；第⑤句主要講的是“孝”的歷史悠久；再次，第④句具體介紹“孝”的歷史“從遠(yuǎn)古時(shí)代的‘孝感動(dòng)天’的舜，到‘親嘗湯藥’的劉恒、‘賣(mài)身葬父’的董永、‘扇枕溫衾’的黃香……不勝枚舉”，舉了具體的例子；最后，第②句講述了“孝”的意義；所以應(yīng)該按照③①⑤④②的順序進(jìn)行排序。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查句子排序能力。做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。4.下面關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．敬稱(chēng)，表示尊敬客氣的態(tài)度，如“尊君”“家君”，謙稱(chēng)，表示自謙的稱(chēng)呼，如“愚兄”“敝人”。B．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。C．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，當(dāng)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等。D．《皇帝的新裝》是著名作家安徒生的童話名篇，故事借神奇的布料展開(kāi)想象，諷刺了統(tǒng)治者的虛偽和愚蠢?！敬鸢浮緼【解析】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。A.“家君”是對(duì)自己父親的謙稱(chēng)；故選A。5.讀下面的語(yǔ)段，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）清風(fēng)徐來(lái)，夕日欲頹，遠(yuǎn)山如黛，大河搖醉。鸛雀樓，漸漸披上了蟬翼般的金紗，縹緲于唐詩(shī)的云蒸霞蔚之中，美麗的景色令人心馳神往。登上一層樓，想要尋覓那“白日依山盡”的蒼茫惆悵；再上一層，（）；更登一層，似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在鸛雀樓踟躕，一嘆一唱，吟誦那首經(jīng)典的絕句，倏爾一只鸛雀，撲騰一聲，像閃電般俯沖河面，銜起一條、二條碩大的黃河鯉魚(yú)，驚起浪花朵朵，飛起，遠(yuǎn)去……A．根據(jù)語(yǔ)境，語(yǔ)段括號(hào)處應(yīng)填：想要依戀那“黃河入海流”的壯闊雄渾。B．“鸛雀樓，漸漸披上了蟬翼般的金紗，縹緲于唐詩(shī)的云蒸霞蔚之中”采用擬人的修辭手法，使得鸛雀樓的形象栩栩如生。C．“美麗的景色令人心馳神往”是陳述句，將其改為反問(wèn)句，應(yīng)為：“這景色會(huì)令人心馳神往么？”D．“銜起一條、二條碩大的黃河鯉魚(yú)”這句話是病句，根據(jù)前后語(yǔ)境，應(yīng)把“二條”去掉?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)的分析能力。仔細(xì)閱讀這段話，理解文段的內(nèi)容，可以看出，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“美麗的景色令人心馳神往”是陳述句，改為反問(wèn)句應(yīng)該將肯定句中的肯定詞改為否定詞，將否定句中的否定詞改為肯定詞；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)?？梢愿膶?xiě)為：美麗的景色怎能不令人心馳神往？故選C。6.下列各項(xiàng)對(duì)課文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義和國(guó)際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。B．《植樹(shù)的牧羊人》通過(guò)講述牧羊人用幾十年的堅(jiān)持，不斷用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人的無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)、自信平和、忠厚內(nèi)斂、認(rèn)真細(xì)致的高貴品質(zhì)。C．《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家和軍事家諸葛亮寫(xiě)給子侄輩的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。D．《走一步，再走一步》用倒敘筆法簡(jiǎn)潔地交代了事情發(fā)生的時(shí)間和起因，結(jié)束回憶也干脆利落，這樣一起一伏與正文渾然一體?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對(duì)課文的理解和分析能力。C“《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家和軍事家諸葛亮寫(xiě)給子侄輩的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望”對(duì)課文的理解與分析不恰當(dāng)。《誡子書(shū)》是諸葛亮晚年寫(xiě)給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書(shū)。諸葛亮一生為國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國(guó)家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫(xiě)下這篇書(shū)信告誡諸葛瞻。故選C。三、情景默寫(xiě)（8分）7.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（6分）主題古詩(shī)文名句思念遠(yuǎn)人“夜發(fā)清溪向三峽，（1）”（《峨眉山月歌》）“（2），卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）朗朗明月，寂寂夜雨，遠(yuǎn)人是記憶里最不能抹去的芳華。感慨惜時(shí)孔子的“（3），不舍晝夜”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）世事變幻之快，亦有惜時(shí)之感時(shí)意在其中；杜甫的“正是江南好風(fēng)景，（4）”（《江南逢李龜年》）借“落花”慨嘆個(gè)人身世之悲和國(guó)事凋零之殤。抒寫(xiě)志向“日月之行，若出其中；（6），若出其里”（《觀滄?！罚┫胂笾械暮陚ゾ跋笳蔑@了詩(shī)人心懷天下之志：“（8），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”［《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》］鐵騎踏冰的風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)了詩(shī)人感人至深的報(bào)國(guó)之志?！敬鸢浮浚?）思君不見(jiàn)下渝州（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）逝者如斯夫（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）星漢燦爛（6）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨【解析】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：渝州、落、闌。8.根據(jù)圖片和漢字提示填寫(xiě)對(duì)應(yīng)詩(shī)句。（2分）【答案】潮平兩岸闊

風(fēng)正一（帆）懸【解析】本題考查識(shí)記古詩(shī)文名句的能力。圖片中的景物有江水、行舟、山等，再加上提示字“帆”，可以判斷為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一（帆）懸”。四、綜合性學(xué)習(xí)（8分）9.七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“品味生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）（1）【活動(dòng)一：書(shū)主題】請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題（含標(biāo)點(diǎn)）正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）【答案】品味生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文【解析】本題考查書(shū)寫(xiě)能力。抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“品”的書(shū)寫(xiě)，“習(xí)”的間架結(jié)構(gòu)。（2）【活動(dòng)二：診錯(cuò)字】很多商家都會(huì)用諧音來(lái)為店鋪取名，故意將詞語(yǔ)中的一個(gè)或幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)。下列兩個(gè)店名就是使用了諧音，請(qǐng)你將原成語(yǔ)正確地寫(xiě)出來(lái)。（2分）一網(wǎng)情深

眾所粥滋答：。【答案】一往情深眾所周知【解析】本題考查成語(yǔ)。一往情深：意思是指對(duì)人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。眾所周知：大家都知道。（3）【活動(dòng)三：猜對(duì)聯(lián)】許多店鋪都會(huì)在門(mén)口貼一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)閱讀下面對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)分別對(duì)應(yīng)的是什么店。（2分）①集五湖四海之美味

論千秋萬(wàn)代之英雄——________②不教白發(fā)催人老

更喜春風(fēng)滿(mǎn)面生——________【答案】飯店理發(fā)店【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。①結(jié)合對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞“五湖四海之美味”可知，對(duì)聯(lián)內(nèi)容與美食相關(guān)，故可推斷出是飯店。②結(jié)合對(duì)聯(lián)中的意思“不教白發(fā)催人老”，即可以提供染發(fā)服務(wù)，讓白發(fā)看不見(jiàn)，自然不顯得人年老，可推斷是理發(fā)店。（4）【活動(dòng)四：談感言】活動(dòng)結(jié)尾，老師要求每位同學(xué)用一句富有詩(shī)意的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)此次活動(dòng)的感受，請(qǐng)把你的感受寫(xiě)在下面的橫線上。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（2分）答：?！敬鸢浮渴纠唬荷钐幪幱姓Z(yǔ)文，處處生活是語(yǔ)文！示例二：學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文！【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合活動(dòng)主題“品味生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文”，將語(yǔ)文和生活融合在一起談?wù)劯惺?，并使用合適的修辭如比喻、擬人、對(duì)偶等，言之有理即可。示例：語(yǔ)文藏在生活中，等著我們像捉迷藏一樣發(fā)現(xiàn)它更多的奧秘。五、名著閱讀（6分）10.（2022年黑龍江省牡丹江市中考語(yǔ)文試題真題）下面是某同學(xué)在閱讀《西游記》后制作的讀書(shū)卡片，請(qǐng)幫他填寫(xiě)完整。（3分）人物：（1）______________性格特征：堅(jiān)定不移，善良故事情節(jié)：女兒國(guó)遇難人物：孫悟空性格特征：愛(ài)憎分明，忠誠(chéng)故事情節(jié)：（2）__________人物，沙和尚性格特征：任勞任怨故事情節(jié)：打碎琉璃盞人物：豬八戒性格特征：（3）__________故事情節(jié)：助力敗魔王【答案】示例：（1）唐僧（唐三藏）（2）三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等（3）忠勇，憨厚【解析】本題考查對(duì)名著人物形象的理解以及重點(diǎn)情節(jié)的識(shí)記。①空：根據(jù)《西游記》“女兒國(guó)遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她的好意，最后在孫悟空的設(shè)計(jì)下連夜離開(kāi)了女兒國(guó)”，這里突出了唐僧的善良以及在西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧，也即唐三藏；②空：此處所填的情節(jié)能體現(xiàn)孫悟空的愛(ài)憎分明，忠誠(chéng)即可。三打白骨精：唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中遭遇白骨精先后變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙，都被孫悟空一一識(shí)破，孫悟空不顧師父念咒阻攔，終將白骨精打死，而唐僧卻趕走了孫悟空，孫悟空苦苦哀求師傅不得，最后叮囑師弟照顧好師傅并跪拜師傅之后離開(kāi)，這里體現(xiàn)了孫悟空的愛(ài)憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；大戰(zhàn)紅孩兒：火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，縱風(fēng)將唐僧擄走，并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃；悟空請(qǐng)來(lái)龍王灑下雨水，反被燒傷；八戒去請(qǐng)觀音，被紅孩兒假扮觀音捉去；最終悟空請(qǐng)來(lái)真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財(cái)童子，救出了師傅，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛(ài)憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；真假美猴王：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，六耳獼猴假扮悟空想去取經(jīng)，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧將悟空趕走。悟空為了師父的安危，求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開(kāi)惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎?，六耳獼猴不服從命令。后來(lái)真假美猴王打到靈山，來(lái)到如來(lái)佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛(ài)憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；三調(diào)芭蕉扇：火焰山阻擋著唐僧師徒西進(jìn)的去路，只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。孫悟空以為與牛魔王有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰(shuí)知反被公主揮動(dòng)寶扇，將他一吹九萬(wàn)里，直吹到小須彌山。悟空二次借扇，借得定風(fēng)丹，鐵扇公主扇不動(dòng)他就回到洞中。孫悟空變作小蟲(chóng)，隨茶水進(jìn)入公主肚中，公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借扇。誰(shuí)知借來(lái)的卻是一把假扇，愈扇火愈大。悟空變作牛魔王模樣，第三次去到芭蕉洞，公主責(zé)怪牛魔王不該迷惑玉面狐貍，后又將寶扇交付給他保管。悟空得扇，歡天喜地地走下山坡。真牛魔王得知寶扇被騙，也連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又騙走了扇子。悟空十分懊惱，與牛魔王一場(chǎng)大戰(zhàn)，牛魔王苦戰(zhàn)不勝，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇?；鹧嫔搅一鹣纾帜痉登?，唐僧師徒終于走出了火焰山，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛(ài)憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)。③空：根據(jù)《西游記》“助力敗魔王”的內(nèi)容“孫悟空從鐵扇公主處騙得芭蕉扇，結(jié)果牛魔王變作八戒的模樣又騙走了真扇，大圣再次和牛魔王展開(kāi)激戰(zhàn)，八戒助陣，牛魔王逃走，玉面公主攜眾妖來(lái)助陣，八戒再與牛魔王對(duì)抗，牛魔王逃回洞中，最后孫悟空與豬八戒一起和牛魔王展開(kāi)斗爭(zhēng)，加上眾神仙的協(xié)助，終于打敗牛魔王，牛魔王顯出原形，鐵扇公主為救丈夫主動(dòng)獻(xiàn)出了芭蕉扇”，平時(shí)的豬八戒也會(huì)偷懶、膽小、愛(ài)占小便宜，愛(ài)搬弄是非，但在“助力敗魔王”中他和牛魔王的頑強(qiáng)搏斗中可看出八戒的忠勇，關(guān)鍵時(shí)刻成為孫悟空的好幫手，也體現(xiàn)了他憨厚老實(shí)的一面。11.（2022年湖南省岳陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題真題）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完《西游記》，你一定發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)從中任選一人，說(shuō)說(shuō)你最想向其學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在其身上的具體表現(xiàn)。（3分）答：?！敬鸢浮课易钕矚g孫悟空，大鬧天宮一節(jié)中，通過(guò)孫悟空鬧龍宮、反天庭的故事，比較集中孫悟空敢做敢當(dāng)、機(jī)智樂(lè)觀、大膽反抗天威神權(quán)的無(wú)畏精神和斗爭(zhēng)性格。悟空與二郎各顯神通，大戰(zhàn)不休，不分勝負(fù)。太上老君從空拋下金剛套，將悟空打倒。玉帝命天兵將悟空押上斬妖臺(tái)，刀砍斧剁，雷打火燒，卻絲毫無(wú)損。群仙獻(xiàn)策，太上老君將悟空帶回兜率宮，投入八卦爐中，用三味真火燒煉，不料過(guò)了四十九日，猴王依舊活潑亂跳地蹦出丹爐，煉就一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及形象分析。從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)表述人物身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)即可。示例一：我最喜歡孫悟空。他懂得不斷提高自己，他本來(lái)就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)武藝能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無(wú)窮。后來(lái)又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。示例二：我最喜歡唐僧。他為人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取經(jīng)意志堅(jiān)定。示例三：我最喜歡豬八戒。豬八戒比較聰明。孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國(guó)，八戒沙僧白馬的營(yíng)救遭到失敗，無(wú)奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救，這時(shí)的孫悟空對(duì)唐僧的做法不滿(mǎn)，還在生悶氣，最后八戒使了激將法請(qǐng)回孫悟空。示例四：我最喜歡沙僧。沙僧為人善良。孫悟空被三昧真火燒的火氣攻心，是沙僧跳進(jìn)水中就出悟空；見(jiàn)到悟空“渾身上下冷如冰”，便不由得“滿(mǎn)眼垂淚”，痛哭失聲；唐僧被妖怪變成了猛虎，是沙僧“近前跪下”，懇請(qǐng)悟空“萬(wàn)望救他一救”。六、閱讀與鑒賞（32分）（一）（2021年安徽省中考語(yǔ)文試題真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（12分）兒子的一幅畫(huà)徐則臣年既長(zhǎng)，情感的沸點(diǎn)反例越來(lái)越低，經(jīng)常端不住，一不小心就哭就笑。因?yàn)楣ぷ髅?，在下班后、?jié)假日，大部分時(shí)間都關(guān)在書(shū)房里讀書(shū)寫(xiě)作，難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時(shí)又一如既往地忙。實(shí)在心虛得自己都挺不過(guò)去了，就想為兒子做點(diǎn)事，補(bǔ)償一下，也安慰一下自己。兒子上幼兒園時(shí)，還不懂他爸寫(xiě)作時(shí)盡量不打擾，想找我玩了，一推書(shū)房門(mén)就進(jìn)來(lái)了。我寫(xiě)得正投入，總敷衍孩子也不是個(gè)事兒，就說(shuō)兒子乖點(diǎn)，爸爸給你寫(xiě)童話呢。兒子果然不鬧了，但諾就算許下了。沒(méi)事他就問(wèn)，爸爸，給我的童話什么時(shí)候?qū)懞?？我只好再敷衍，快了快了，?xiě)著呢。后來(lái)兒子聰明了，不再漫無(wú)目的地追問(wèn)，設(shè)了底線：他幼兒園畢業(yè)時(shí)寫(xiě)出來(lái)就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個(gè)底線其實(shí)一點(diǎn)都不低，但愧疚越發(fā)讓我心虛，無(wú)論如何得如期完工。緊趕慢趕，兒子畢業(yè)之前，長(zhǎng)篇的《青云谷童話》出版了，幼兒園老師和小朋友們?nèi)耸忠粌?cè)。送完書(shū)，過(guò)兩天兒子放學(xué)回來(lái)，開(kāi)心地說(shuō)：“爸爸。我們老師夸你書(shū)寫(xiě)得好！”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎(jiǎng)賞吧?！皞彼氵€了，愧疚緩解了一些。兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑，我也想見(jiàn)天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書(shū)要讀，文章也要寫(xiě)。當(dāng)然我也知道這些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做對(duì)，愧疚又一日日積壓在心頭。前些天在成都做社會(huì)調(diào)研，坐車(chē)去機(jī)場(chǎng)路上，太太在兒子的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)來(lái)。一張照片，兒子的畫(huà)，一個(gè)大胖傻小子，肚子上寫(xiě)了一行字：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”正打算夸小東西的畫(huà)有長(zhǎng)進(jìn)，第二張、第三張照片也發(fā)過(guò)來(lái)。兒子兩個(gè)同學(xué)的畫(huà)。都是畫(huà)了一個(gè)自己，畫(huà)旁邊寫(xiě)有一行字：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”“爸爸媽媽?zhuān)量嗔?！”我覺(jué)得哪里有點(diǎn)不對(duì)，不是要求只能一個(gè)家長(zhǎng)參會(huì)嗎？太太回：“是，都一個(gè)?！币稽c(diǎn)沒(méi)矯情也沒(méi)夸張，我突然難過(guò)得好像腸子都打了一個(gè)結(jié)，剛吃過(guò)晚飯的胃里陡然地空空落落，眼淚嘩地就出來(lái)了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”，我兒子只寫(xiě)了”媽媽”。太太見(jiàn)我半天沒(méi)吱聲，回一句：“別多想。”能不多想么？人家娃兒不管來(lái)的是爹還是媽?zhuān)睦镅b的都是父母兩個(gè)人；我兒子心里肯定沒(méi)我這個(gè)當(dāng)?shù)氖裁词聝?。要是心心念念他爹，我去不去都?huì)被提上一筆吧。我相信兒子不是有意晾我，給個(gè)警告處分，他應(yīng)該還沒(méi)這心眼兒。但正因?yàn)槭菬o(wú)意，更讓我傷心。怨不得別人，完全昝由自取。但還是傷心，眼淚汪汪地到了機(jī)場(chǎng)，坐上飛機(jī)去了另一個(gè)城市。落地已是半夜，打開(kāi)手機(jī)，收到太太發(fā)來(lái)的視頻，錄的是她跟兒子的對(duì)話。先從那幅畫(huà)的構(gòu)思說(shuō)起。為什么把自己畫(huà)成一個(gè)胖子？想讓自己吃得壯壯的，好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色？喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽?zhuān)覑?ài)您”寫(xiě)在肚子上？不是肚子上，是肚子里，裝在心里呢。為什么寫(xiě)的是媽媽?zhuān)恳前职謥?lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就會(huì)寫(xiě)“爸爸，我愛(ài)您”了。那為什么不把爸爸媽媽一起寫(xiě)上？老師說(shuō)，，家長(zhǎng)會(huì)剛開(kāi)始就要給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，來(lái)的是媽媽呀。可是別的小朋友都是爸爸媽媽都寫(xiě)上的呀。他們是寫(xiě)在旁邊的，我是寫(xiě)在肚子里，寫(xiě)在心里的，我的字又大，心里裝不下那么多字呀，所以就只寫(xiě)媽媽了。視頻之后太太又發(fā)了一條：“別自作多情了，人家根本沒(méi)想那么多?！边€加了一個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。我的眼淚又出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話，有種失足后被挽救的感動(dòng)，心中稍感安慰。鏡頭里兒子的表情和說(shuō)話都很自然，肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道，這感動(dòng)只是僥幸。不過(guò)是犯了錯(cuò)誤這一次逃掉了懲罰而已。在異鄉(xiāng)的后半夜，我回了一條：“一定努力把爹做好?！保ㄟx自《2020年中國(guó)精短美文精選》，有改動(dòng)）[注]①見(jiàn)天：每天。12.體味原文中畫(huà)線句子蘊(yùn)含的情感，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）原文我鼻子眼睛瞬間就一起酸了眼淚嘩地就出來(lái)了我的眼淚又出來(lái)了情感（1）__________________（2）__________________感動(dòng)、安慰【答案】（1）激動(dòng)、愧疚（2）難過(guò)、失落【解析】本題考查體會(huì)作者情感的變化。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析作答。（1）結(jié)合語(yǔ)境，我“我鼻子眼睛瞬間就一起酸了”是在“我”兌現(xiàn)了承諾，兒子回家后開(kāi)心地對(duì)“我”說(shuō)“爸爸，我們老師夸你書(shū)寫(xiě)得好！”情況下，此時(shí)的“我”的心情是激動(dòng)的。（2）結(jié)合語(yǔ)境，我“眼淚嘩地就出來(lái)了”是在看到兒子和兒子同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)兒子的畫(huà)只寫(xiě)有“媽媽”；而兒子同學(xué)的畫(huà)卻寫(xiě)有“爸爸媽媽”，此時(shí)“我”的內(nèi)心既有愧疚，又有失落。13.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的文字。（3分）兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑，我也想見(jiàn)天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書(shū)要讀，文章也要寫(xiě)。答：。【答案】運(yùn)用比喻的修辭方法，以“債臺(tái)”日漸高筑比喻對(duì)兒子的虧欠越來(lái)越多，表達(dá)作者因不得不忙于工作而無(wú)法陪伴兒子的無(wú)奈和愧疚?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了××修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著‘債臺(tái)’又一天天高筑，我也想見(jiàn)天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書(shū)要讀，文章也要寫(xiě)”，把“對(duì)兒子的虧欠”比作“債臺(tái)”，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者因忙于工作而無(wú)法陪伴兒子的情況，表達(dá)了作者的無(wú)奈和對(duì)不能陪伴孩子的愧疚之情。14.文章詳寫(xiě)“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：?！敬鸢浮竣僖曨l中的母子對(duì)話，使“我”明白了兒子沒(méi)在畫(huà)上寫(xiě)“爸”的原因。②表現(xiàn)了兒子的天真、太太的體貼和家庭成員之間的愛(ài)。③既呼應(yīng)了上文“我相信兒子不是有意晾我”，也為下文“我”的情感變化做了鋪墊。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第8段詳寫(xiě)“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，從內(nèi)容上看，承接上文，交代了孩子作畫(huà)的整體構(gòu)思，使“我”明白了兒子沒(méi)在畫(huà)上寫(xiě)“爸爸”的原因，同時(shí)也寫(xiě)出了兒子的天真、太太的體貼，表現(xiàn)了整個(gè)家庭成員之間的友愛(ài)，從而突出了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，敘寫(xiě)的內(nèi)容承接了上文的兒子作畫(huà)的內(nèi)容，也與“我相信兒子不是有意晾我”相照應(yīng)，同時(shí)，又為下文敘寫(xiě)“我”內(nèi)心的“感動(dòng)、安慰”的情感變化做了鋪墊。據(jù)此理解分析作答。15.你認(rèn)可文中“我”作為父親的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）答：。【答案】示例一：認(rèn)可。盡管工作忙，還是努力兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始終為自己不能陪伴孩子而心懷歉疚；知過(guò)愿改，具有反省意識(shí)，下定決心扮演好父親角色。示例二：不認(rèn)可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有時(shí)還敷衍孩子；對(duì)孩子沒(méi)有充分的了解，誤以為孩子心里沒(méi)有父親，有時(shí)太過(guò)敏感，缺少了一些應(yīng)有的理性。示例三：有些方面認(rèn)可，有些方面不認(rèn)可。（“理由”參考示例一、示例二）【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析和主觀表達(dá)能力。從文章敘寫(xiě)的內(nèi)容看，“我”是一個(gè)因忙于工作而不能常陪伴孩子而心懷歉疚之情，有時(shí)還會(huì)采用敷衍孩子的方法，但又知過(guò)愿改，具有反省意識(shí)，盡力想辦法來(lái)兌現(xiàn)自己的承諾，下決心做一個(gè)好像好父親。文章中的“我”的性格具有多重性。因此，對(duì)文章中的“我”作為父親的表現(xiàn)可認(rèn)可，也可以不認(rèn)可。認(rèn)可的話可以從父親的優(yōu)點(diǎn)去闡述理由；不認(rèn)可，可以從闡述父親的不足來(lái)分析。答案不唯一，言之有理即可。（二）（2022年江蘇省淮安市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀[甲][乙]兩部分文字，完成下面小題。（14）[甲]《傅子》①曰：“言出于口，結(jié)②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故為臣不信不足以奉君；為子不信不足以事父。故臣以信忠其君，則君臣之道益睦；子以信孝其父，則父子之情更隆。夫仁者不妄為，知③者不妄動(dòng)。擇是④而為之，計(jì)⑤義而行之。故事立而功足恃⑥也，身沒(méi)而名足稱(chēng)也。雖有仁智，必以誠(chéng)信為本。蓋以誠(chéng)信為本者，謂之君子；以詐偽為本者，謂之小人。君子雖殞⑦，善名不減；小人雖貴，惡名不除。（節(jié)選自《臣軌·誠(chéng)信章》）[注釋]①《傅子》：西晉傅玄所著政論著作。②結(jié)：牢記。③知：同“智”。④是：正確。⑤計(jì)；考慮，謀劃。⑥恃：依賴(lài)。⑦殞?zhuān)核?。[乙]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《陳太丘與友期行》）16.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）（1分）此君子之信也【答案】此/君子之信也?！窘馕觥勘绢}考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。本句句意為：這就是君子的信義了?！按恕笔侵髡Z(yǔ)，“君子之信”是賓語(yǔ)，中間應(yīng)斷開(kāi)。故停頓為：此/君子之信也。17.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）守以不移（移：）（2）則君臣之道益睦（益：）（3）太丘舍去（去：）（4）元方入門(mén)不顧（顧：）【答案】（1）改變（2）更加（3）離開(kāi)（4）回頭看【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：做事專(zhuān)一不改變。移：改變。（2）句意：那么君臣之間的相處就更加和睦。益：更加。（3）句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)。（4）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）蓋以誠(chéng)信為本者，謂之君子。譯文：。（2）日中不至，則是無(wú)信。譯文：?！敬鸢浮浚?）以誠(chéng)信為本的人，才稱(chēng)之為君子。（2）到了中午時(shí)分而沒(méi)有到，就是沒(méi)有信用?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）蓋，句首發(fā)語(yǔ)詞；以……為，把……當(dāng)作；者，……的人；謂，稱(chēng)作。（2）日中，正午時(shí)分；至，到；則是，就是；無(wú)信，不講信用。19.請(qǐng)根據(jù)[甲]文內(nèi)容理解其論述層次，將下面的圖表補(bǔ)充完整。（2分）【答案】①言行一致并堅(jiān)定不移。②不胡作非為，選擇正確的道義之事?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由“言出于口，結(jié)于心。守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言語(yǔ)從嘴里說(shuō)出而發(fā)自?xún)?nèi)心，堅(jiān)持這樣做下去，使自己立足于社會(huì)，這就是君子的信義了。第一空應(yīng)填：言行一致并堅(jiān)定不移。由“夫仁者不妄為，知者不妄動(dòng)。擇是而為之，計(jì)義而行之。故事立而功足恃也，身沒(méi)而名足稱(chēng)也”可知，有德行的人不胡作非為，有智慧的人不胡亂行動(dòng)。選擇正確的去做，考慮到道義了再去行動(dòng)。第二空應(yīng)填：不胡作非為，選擇正確的道義之事。20.[乙]文中“友人”的言行，可以證明[甲]文中“以誠(chéng)信為本”的觀點(diǎn)。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：?！敬鸢浮恳椅闹嘘愄鸷团笥严嗉s在中午，但朋友沒(méi)到，這就是不講誠(chéng)信，可以證明甲文中“以誠(chéng)信為本”的觀點(diǎn)，說(shuō)明守信用的人才會(huì)受到別人尊重?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由乙文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”可知，陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，但朋友沒(méi)到，這就是不講誠(chéng)信，可以證明甲文中“以誠(chéng)信為本”的觀點(diǎn)，論證了誠(chéng)信是人為之本，守信用的人才會(huì)受到別人尊重的觀點(diǎn)?！緟⒖甲g文】【甲】《傅子》說(shuō)：“言語(yǔ)從嘴里說(shuō)出而發(fā)自?xún)?nèi)心，堅(jiān)持這樣做下去，使自己立足于社會(huì)，這就是君子的信義了。”所以作為臣子沒(méi)有信義是不值得去侍奉君王；作為兒子沒(méi)有信義是不值得去侍奉父親。所以臣子憑借信義效忠他的君王，那么君臣之間的相處就更加和睦；兒子憑借信義孝順?biāo)母赣H，那么父子之間的情義就更加濃厚了。有德行的人不胡作非為，有智慧的人不胡亂行動(dòng)。選擇正確的去做，考慮到道義了再去行動(dòng)。所以事業(yè)有成就而功勞就有依靠了，身死后名聲也值得稱(chēng)道了。即使仁愛(ài)而多智，也一定要以誠(chéng)信為本。以誠(chéng)信為本的人，才稱(chēng)之為君子；而以弄虛作假，偽裝假冒為本的人，就是小人。君子即使死了，但他好的名聲不會(huì)減損；小人即使身份顯赫，但他壞的名聲不能消除?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時(shí)間在中午。過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“（我父親）等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，到了中午時(shí)分而沒(méi)有到,就是沒(méi)有信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（三）（2021年江蘇省淮安市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。（6分）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！痉治觥俊兑褂昙谋薄肥峭硖圃?shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的辭藻華美，用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。這首詩(shī)構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語(yǔ)短情長(zhǎng)，具有含蓄的力量，千百年來(lái)吸引著無(wú)數(shù)讀者，令人百讀不厭。《秋思》是唐代詩(shī)人張籍創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)的是宦游在外的詩(shī)人，面對(duì)秋天的景物寫(xiě)家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)及行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了作者對(duì)家人的深深思念。21.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，營(yíng)造了時(shí)空交錯(cuò)的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。B.《秋思》開(kāi)頭的“見(jiàn)”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無(wú)形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿(mǎn)目凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書(shū)”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩(shī)都是在書(shū)信中表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。D.《夜雨寄北》前兩句由一問(wèn)一答，寫(xiě)到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見(jiàn)秋風(fēng)”敘事，寓情于事?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。ACD.正確；B.有誤，詩(shī)人沒(méi)有大筆濃墨的渲染秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的凄慘景象?！盁o(wú)形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿(mǎn)目凄涼”錯(cuò)誤。故選：B。22.兩首詩(shī)最后兩句在表現(xiàn)手法上各有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同之處。（2分）答：。【答案】《夜雨寄北》的后兩句采用虛實(shí)相生，情景交融的表現(xiàn)手法?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”是作者的想象中的情景是虛寫(xiě)，“巴山夜雨”是眼前的實(shí)景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團(tuán)聚的美好場(chǎng)面，虛實(shí)相生，情景交融。《秋思》的后兩句采用了心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寓情于事的表現(xiàn)手法?！皬?fù)恐”二字，刻畫(huà)心理入微，寫(xiě)出詩(shī)人由于匆忙，生怕信里漏寫(xiě)了什么重要的內(nèi)容?！坝珠_(kāi)封”的動(dòng)作寫(xiě)出了詩(shī)人開(kāi)封驗(yàn)看，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)這封家書(shū)的無(wú)比珍視。詩(shī)人將對(duì)親人的眷戀熔鑄在了臨行前因擔(dān)心又開(kāi)封的行為中。【解析】本題考查詩(shī)句表現(xiàn)手法的運(yùn)用及其作用的分析?！兑褂昙谋薄返那皟删鋵?shí)寫(xiě)當(dāng)前景，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念；后兩句則是虛寫(xiě)未來(lái)情，設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。詩(shī)人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開(kāi)想象的翅膀，用豐富而自然的聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)他們夫妻的恩愛(ài)之情?！肚锼肌吩?shī)人撇開(kāi)寫(xiě)信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只剪取家書(shū)就要發(fā)出時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)--“行人臨發(fā)又開(kāi)封”。書(shū)成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫(xiě)了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開(kāi)信封?！皬?fù)恐”二字，刻畫(huà)心理入微。這“臨發(fā)又開(kāi)封”的行動(dòng)，把“復(fù)恐說(shuō)不盡”的心態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生，非常細(xì)膩地表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。因此，在“見(jiàn)秋風(fēng)”“意萬(wàn)重”，而又“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”的情況下來(lái)寫(xiě)“臨發(fā)又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)，寄深情于淺淡，寓曲折于平緩，乍看起來(lái)，寥寥數(shù)語(yǔ)，細(xì)細(xì)吟誦，卻意味無(wú)窮?！咀g文】《夜雨寄北》：夜雨寄北你問(wèn)我回家的日期，歸期難定，今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿(mǎn)秋池。什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。《秋思》客居洛陽(yáng)城中，秋風(fēng)惹人相思。想寫(xiě)一封家信，只是思緒萬(wàn)端，匆匆忙忙之間，如何寫(xiě)進(jìn)情感？信差剛要上路，卻又被我叫住。打開(kāi)信封細(xì)看，是否還有遺漏?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。七、寫(xiě)作（50分）23.請(qǐng)從以下兩題中任選一題寫(xiě)作。（50分）文題一：閱讀文字，完成作文。陽(yáng)光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激揚(yáng)。朝向陽(yáng)光，靈魂不會(huì)墜入黑暗；努力奔跑，生命始終一路芬芳。請(qǐng)以“朝著陽(yáng)光奔跑”為題寫(xiě)一篇作文。要求：寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限。詩(shī)歌不少于20行。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！俺?yáng)光奔跑”，并非僅指身體的運(yùn)動(dòng)?！瓣?yáng)光”既可以指自然界的陽(yáng)光，又可以指象征意義上的陽(yáng)光，比如愛(ài)、鼓勵(lì)、公平、正義、期待等，但不管你寫(xiě)哪種“陽(yáng)光”，都必須在文章中自始至終地圍繞這一命題意向作文，重點(diǎn)寫(xiě)出你自己在陽(yáng)光下的“奔跑”。這里的“奔跑”不僅僅是身體的運(yùn)動(dòng)，更應(yīng)該從其比喻義分析，比如“珍惜青春，奮勇當(dāng)先”“不懼風(fēng)雨，勇往直前”“勤學(xué)苦練，力爭(zhēng)上游”“鍛造自我，走向完美”等等，都是人生道路上的奔跑。因此“朝著陽(yáng)光奔跑”是指我們要以樂(lè)觀的態(tài)度追求理想，不斷戰(zhàn)勝困難，勇敢向目標(biāo)邁進(jìn)。第二，文體選擇。本題不限文體，根據(jù)題目“朝著陽(yáng)光奔跑”可以看出，此文章寫(xiě)散文、記敘文、議論文均可以。記敘文，可以記敘自己曾經(jīng)遇到過(guò)的難題，經(jīng)歷挫折后，努力克服困難，堅(jiān)定理想信念最終獲得成功的事件。為了考上理想的高中，親人和老師鼓勵(lì)我?jiàn)^起直追；為了體育測(cè)驗(yàn)過(guò)關(guān)，同學(xué)們你追我趕，努力奔跑；為了在競(jìng)賽活動(dòng)中脫穎而出，老師指導(dǎo)“我”力爭(zhēng)上游；為了獨(dú)立自主生活，爸爸媽媽讓我鍛煉自己等。散文，要重點(diǎn)寫(xiě)清楚“陽(yáng)光”與“奔跑”的關(guān)系，可以添加一些議論、抒情的文字，寫(xiě)出自己的感悟，使文章主旨明確。議論文，論點(diǎn)可以為“追求理想，笑對(duì)挫折”，論據(jù)可以選擇社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象、古今中外的名人事跡等，論證方法可以選擇舉例論證等。第三，選材構(gòu)思?？梢詮奈⑿≈幦胧?，選取生活中細(xì)微的元素來(lái)作為“陽(yáng)光”，如友情、母愛(ài)、師愛(ài)等，朝著這樣的陽(yáng)光奔跑，我們可以收獲成長(zhǎng)的喜悅。也可以選取一些追求目標(biāo)永不放棄的典型例子，如越王勾踐，臥薪嘗膽，最終“三千越甲可吞吳”；貝多芬在失去聽(tīng)覺(jué)的情況下，依然“扼住生命的咽喉”；李白看著官場(chǎng)的浮沉依然有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪情壯志。注意選材要貼近實(shí)際，文章內(nèi)容要充實(shí)，切記給人假大空之感?！敬鸢浮俊纠摹砍?yáng)光奔跑即使天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)，朝著太陽(yáng)奔跑?！}記青春的朝氣迸發(fā)，灑落一地的金黃，走過(guò)的歲月已被淹沒(méi)，只留下無(wú)痕的回憶。也許，昨日陽(yáng)光燦爛；也許昨夜星光閃耀。但，昨夜星辰，昨日的如歌已經(jīng)失落，希望之光正從地平線上冉冉升起，照亮我們未來(lái)的征程。今日烏云滿(mǎn)天，但烏云與太陽(yáng)對(duì)峙，最終逃遁的一定是烏云；今天陰雨綿綿，但太陽(yáng)會(huì)吞噬掉一切；今日雨過(guò)之后無(wú)彩虹，但天空總會(huì)留下?tīng)N爛微笑。因此，你不應(yīng)該讓奔跑的腳步因天氣的陰霾而停下，更不應(yīng)該讓夢(mèng)想在雨后的溪流中擱淺。奮斗，不一定會(huì)成功，但可以收獲充實(shí)的過(guò)程；放棄，一定會(huì)失敗，還要忍受著空虛的折磨。盡管我們不能像夸父一樣高大威武，但是我們可以有夸父一樣的毅力與耐心，讓成功與夢(mèng)想近在咫尺；盡管我們沒(méi)有精衛(wèi)一樣的能力與魄力，但我們可以擁有精衛(wèi)一樣的信心與雄心，讓心靈得到一絲安慰；盡管我們不能有梵高一樣的天賦，但我們可以有他眼中向日葵一樣的執(zhí)著與信念，讓自己的心中一片燦爛，朝著陽(yáng)光奔跑?；蛟S在生命的挑戰(zhàn)中，只有當(dāng)我們失敗了，我們才會(huì)更坦然地面對(duì)下一步；或許在生命的迷宮中，只有當(dāng)我們迷失了，我們才能多一份成功的可能。這樣，我