我的老師-蟈蟈

我的老師

魏巍制作者：蟈蟈

同學(xué)們，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》等。1、領(lǐng)會(huì)記敘的要素，會(huì)復(fù)述五件事。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫法。（重點(diǎn)）

3、詞義的辨析與詞語所蘊(yùn)含的情意的品味。（難點(diǎn)）檢查預(yù)習(xí)情況指名朗讀訂正讀音。(課后“讀一讀”內(nèi)容）注意下列字的音、形、義：即既卷券蜜

密jíjìjuànquànmìmì褪色磕頭卜問糾紛

tuìkēbǔjiū朗讀課文

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她從不打罵我們。僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛唱歌哇的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她地我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有像征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反動(dòng)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣的東西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊的回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒有上完初中，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此我就和蔡老師分別了。1。本文寫的人物主要是誰？2。作者寫蔡老師選取了哪七件事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。3。這七件事中哪些詳寫，哪些略寫？快速默讀課文，弄明白：4。聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？5。貫穿全文的感情線索是什么？1。本文寫的人物主要是誰？蔡蕓芝老師2。作者寫蔡老師選取了哪七件事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。1。假打真愛2。教跳舞3。觀察蜜蜂4。教讀詩歌5、看她寫字6。排除糾紛7。夢(mèng)里尋師3。這七件事中哪些詳寫，哪些略寫？敘事順序上有何特點(diǎn)？次序能不能調(diào)換？前五件事略寫蔡老師和學(xué)生之間親密無間的關(guān)系；后面兩件事詳寫蔡老師曾給予“我”莫大的幫助，以及“我”對(duì)蔡老師的無比依戀。這幾件事按照從校內(nèi)到校外、從平時(shí)到假期的順序安排。全文以寫老師對(duì)“我們”的愛為主，以寫“我”對(duì)老師的愛為輔，后者是從側(cè)面對(duì)前者的反應(yīng)。這樣的詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能使文章的感情濃度逐步加深?？梢?，這種次序安排是不可以隨便調(diào)換的。

4。聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？

蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛孩子，熱愛生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師。熱愛孩子。5。貫穿全文的感情線索是什么？難忘依戀思念研讀課文第一段在全文中有什么作用？總起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。第二段說“她是一個(gè)溫柔和美麗的人”，溫柔是針對(duì)什么說的，美麗又是針對(duì)什么而言的？——寫出老師的心靈美和外貌美。研讀課文第三段那些詞語體現(xiàn)了老師是假裝打我？僅僅好像落輕輕敲笑“狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎樣的？用在這里的意思是什么？貶義褒用，寫出了我機(jī)靈與調(diào)皮。

研讀課文“接近文學(xué)”與“愛好文學(xué)”兩個(gè)詞語位置是否可以互換，為什么？接近是愛好的前提，只有接近了，了解了，才能喜愛。

研讀課文在看老師寫字這一件事中，“不由得圍了上”、“默默地看”、“連握筆的姿勢(shì)都急于模仿”等語句表現(xiàn)了我們對(duì)老師的怎樣的感情？深切的喜愛、崇拜之情研讀課文“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，為什么？迷迷糊糊是指說話口齒含糊不清，“模模糊糊”是指視線朦，看不清楚。不能調(diào)。研讀課文最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情？呼應(yīng)開頭，表達(dá)深切惋惜、依戀、懷念之情。課文中有哪幾處傳神的細(xì)節(jié)描寫？課文中有哪幾處真切動(dòng)人的心理描寫?寫老師的美文的幾個(gè)開頭——1、“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋……”2、感謝有你，使我明白寬容；感謝有你，使我明白珍惜；感謝有你，使我明白學(xué)生的使命；過去的時(shí)光雖如煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶卻也最最美麗。3、水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……我感激您，因?yàn)槭悄屛叶谩爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。4、在大海上，船兒有迷失方向的時(shí)刻，是燈塔為它指明了方向；在天空中，飛機(jī)迷失了方向，是導(dǎo)航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道；在我們生活中，我們也有迷失的時(shí)刻，也許他不是萬能的，但是，在你需要她的時(shí)候，她就會(huì)站在你前面，擋住即將要走的彎路。美文共讀青墨暗香來靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，那一顆顆比鉆石還璀璨的星星給夜晚帶來了數(shù)不出的美妙，但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了。有了那輪嬋娟無疑為繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空錦上添花，一縷清柔的月光透過窗子，灑在了窗臺(tái)上，窗臺(tái)宛若鍍了銀。望著窗外，月亮身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。我想起了我的老師，他們就像那輪明月，為我們這些星星增添了光輝，引領(lǐng)我們前行。加減乘除，算不出您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，義無反顧的投射到浩瀚的大海；您就如一絲閃光的纖維，為了國家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；您就如一顆小小的螺絲釘，一輩子無怨無悔地堅(jiān)守自己的崗位……老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過我多少次的鼓勵(lì)。那次月考，我不知為何考了一個(gè)自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂為是么會(huì)這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨?！倍潭痰膸拙湓?，充滿了無限的力量，充滿了您對(duì)我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見您正微笑的看著我，我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如您亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無比美妙的境界。我們?cè)?jīng)在一起欣賞過美麗的花；我們?cè)?jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)天都?jí)m封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們?nèi)リJ，去探索，一定要努力呀！老師，你放心吧，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時(shí)您一定會(huì)很開心，很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，會(huì)有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。最難忘的老師

我從一年級(jí)到六年級(jí)，教過我的老師有好幾個(gè)，但最令我難忘的是三年級(jí)教我的語文老師：陳曉燕。在我心中，她是最美的老師。一張清秀的瓜子臉上長著兩道細(xì)細(xì)的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴。她，就是陳曉燕。她剛來的時(shí)候我才上二年級(jí)，她是我們的體育老師。三年級(jí)開學(xué)了，她成為了我的語文老師，我高興極了。她教課的時(shí)候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師，您的生日是多少？”、“老師，您的電話號(hào)碼是多少？”、“老師，您上什么大學(xué)？為什么不去別的學(xué)校，要來我們這兒呢？”老師不厭其煩，一一給我們講。歲月如光，時(shí)間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：“陳曉燕老師去中學(xué)了！”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級(jí)的那段時(shí)光。我們不敢想，怕一想心里就會(huì)一陣陣痛。老師，我們什么時(shí)候才能見到您？我們都很想您，但不敢說，怕一說出來，我們就會(huì)想起那段三年級(jí)的時(shí)光。老師，您讓我們多么難忘！老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您……老師試水之作記憶深處的阮老師走在熙熙攘攘的街頭，突然間發(fā)現(xiàn)前方有個(gè)熟悉甚至是魂?duì)繅?mèng)繞的身影——我的初中語文老師（阮一鴻老師）。幾欲快步上前，內(nèi)心狂喜不已?？墒撬腿婚g回頭——不，不是我的阮老師！無盡的悵然失望在心頭纏繞。阮老師，您可知我有多想您？有多久沒見到您了呢？十三年了吧？還是不止呢?怎么可能呢？為何他的音容笑貌恍如往日般清晰？倘若問我初中學(xué)習(xí)生涯最難忘的人是誰，那絕對(duì)不是同蓋一床被子的同鋪舍友，也不會(huì)是無話不談的閨蜜知己，更不是曾經(jīng)好感過的某個(gè)男生，而是您——阮老師！在十幾年的求學(xué)生涯，能讓我想起并記住名字的寥寥無幾；唯有您，我時(shí)常想起，就是此時(shí)此刻，瞇著眼睛微笑的臉龐、上課時(shí)談笑風(fēng)生的神情，還有你批改作業(yè)時(shí)不時(shí)碰碰鼻子的動(dòng)作都一一在眼前閃過。是的，您一直都在我的記憶深處，從不曾忘記！還記得92年剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景嗎？那是年少的我第一次遠(yuǎn)離了家遠(yuǎn)離的父母的呵護(hù)，是你指導(dǎo)我盡快融入中學(xué)的生活；是你讓我學(xué)會(huì)拿起稚嫩的筆把思念盡情在紙上傾訴；是你讓我看見了自己的長處，讓我學(xué)會(huì)了自信面對(duì)生活！你曾經(jīng)對(duì)我說：“你是鄉(xiāng)下來的，但沒必要自卑，就寫作文而言，你的文筆在班級(jí)就是最好的?！蹦憧芍隳且痪湓捵屛覠釡I盈眶，幾夜幸福得難以入眠。因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候，我的作文從來沒獲得老師一次贊許！還記得93年的一天下午嗎？那天正在上政治課的我突然鼻血流個(gè)不停，同桌把我扶到醫(yī)務(wù)室并哭著去找你。你一路跑著奔向醫(yī)務(wù)室的情景無數(shù)次在我夢(mèng)中重演。你用毛巾輕輕擦拭我臉上的血跡，并一再安慰我：“不用怕，沒事的?！蹦莻€(gè)說話的語氣和神情和我的父親如出一轍。是的，我不怕！從此以后，我竟然發(fā)現(xiàn)你和我的父親是如此的相似!還記得94年的那個(gè)夜晚嗎？開始叛逆的我和我最好的同學(xué)兼鋪友在睡前鬧別扭了。我沖動(dòng)跑出了宿舍，躲到了操場的一個(gè)角落哭泣。這下不僅驚動(dòng)了全宿舍的人，更是驚動(dòng)了你。你拿著手電筒尋遍了僑中的每一個(gè)角落，當(dāng)你找到我的時(shí)候，一句責(zé)備的話都沒有，只是輕拍了我的頭，親昵地說：“你這孩子，擔(dān)心死人了，以后可不許再這樣了?！焙髞?，我的父親去學(xué)?？赐业臅r(shí)候，你特意找了我的父親去談話，并告訴他，我是一個(gè)王熙鳳和林黛玉的矛盾結(jié)合體。你大概不知道后來的事吧？我父親因此回家后認(rèn)真看起《紅樓夢(mèng)》，努力探知王熙鳳和林黛玉的性格。那是我的父親嫉妒竟然有別人比他更了解自己最疼愛的小女兒?。ê俸?，要是他知道我現(xiàn)在這么想起你，不知道還會(huì)不會(huì)吃你的醋呀）一直想去看你，真的，一直都想?？墒且?/p>