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文檔簡(jiǎn)介

大班數(shù)學(xué)教案(13篇)大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在大班下學(xué)期,為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,以便與小學(xué)生活相銜接,我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。

活動(dòng)目標(biāo)

1。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2。體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

3。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

難點(diǎn):制作時(shí)鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),真鐘一個(gè)。

2。幼兒操作材料:1—12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

3。幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡:7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ),引出時(shí)鐘(謎語(yǔ):會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。)

二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面

1。教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1—12、指針等,讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

2。幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

3。教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。

“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?!?/p>

4。討論總結(jié):鐘面上的秘密(認(rèn)識(shí)鐘面)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1。教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄,請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。

提問(wèn):究竟誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分討論后,教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘,讓幼兒觀察、比較。

2。教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

3??偨Y(jié):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

教學(xué)反思

在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的`基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn),觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?,告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng),老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

而在這次活動(dòng)中,我以謎語(yǔ)引入,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題:鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中,幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié),我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果,這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里,體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一:在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如:知道7點(diǎn)要干什么等等。

此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。

2、欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等),了解其不同的作用。

3、萌發(fā)對(duì)測(cè)量的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

2、測(cè)量的表格、筆和紙盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)引發(fā)思考。

師:教師里面的桌子、椅子、黑板,你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?

師:那如果我想知道他們有多長(zhǎng)有多寬,誰(shuí)可以幫助我呢?(幼:尺子)

師:現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?

教師:尺子上面有數(shù)字、有刻度,是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

二、演示和操作。

師:請(qǐng)你們拿己準(zhǔn)備好的尺子,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度),數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的.長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的長(zhǎng)是幾個(gè)小格子,寬是幾個(gè)小格子,并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。

師:現(xiàn)在你已經(jīng)量好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測(cè)量結(jié)果?

教師:測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊,要及時(shí)做記號(hào),繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格,然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起,最后結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。

三、幼兒思考,提出問(wèn)題。

師:下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒:鉛筆盒的大小不同,他們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不同。)

師:現(xiàn)在你可以用你的尺子,和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。

四、問(wèn)題遷移,欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等),并了解作用。

師:今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子,請(qǐng)你們先來(lái)欣賞一下這些尺子,看看這些尺子有什么作用,你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?

大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、主題與背景:

(一)背景分析在日常生活中幼兒離不開(kāi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,最近我們大班刮起了“手表風(fēng)”,電子表、電話手表、機(jī)械表比比皆是,但很多孩子并不認(rèn)識(shí)機(jī)械表上12個(gè)數(shù)字和理解他們與時(shí)針、分針的關(guān)系,手表成了一種擺設(shè)。經(jīng)常幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái),叫我?guī)兔纯船F(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了。幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的感知主要與幼兒的實(shí)際生活密切聯(lián)系,我們幼兒園是一所農(nóng)村園,家長(zhǎng)關(guān)注孩子比較少,很少指導(dǎo)孩子對(duì)于時(shí)間的概念,所以抓住這個(gè)契機(jī),根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的事物,我設(shè)計(jì)了時(shí)間賽跑這次活動(dòng)。

(二)主題設(shè)計(jì)時(shí)間對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,幼兒一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是幼兒了解、感受時(shí)間最直接的工具?!?——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)代表不同的意義”,那么鐘面上的數(shù)字就是表示時(shí)間早晚的;《指南》中還指出“引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的”,那么時(shí)鐘上的分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。所以,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法,結(jié)合幼兒一日生活使摸不著,看不見(jiàn)得東西,變成很直觀,使幼兒能感受的到,從而幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、情境描述:

(一)謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的名稱和用途首先活動(dòng)以謎語(yǔ)游戲的形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,活躍氣氛,導(dǎo)入活動(dòng)。猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜時(shí)間不忘記(時(shí)鐘),再通過(guò)有趣的小動(dòng)物鐘表課件激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,(課件一)師:對(duì),你們真棒,是鐘??纯寸娒嫔嫌惺裁??(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對(duì)應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?這個(gè)短的針叫什么?(時(shí)針)這個(gè)長(zhǎng)的針叫什么?(分針),使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)知識(shí),掌握知識(shí),在以幼兒為主體、愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的自主性。

(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘,知道時(shí)針走一格就是一小時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了情境故事教學(xué),配合有趣的多媒體課件,將孩子們帶入情境中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

師:今天小兔和烏龜要來(lái)一場(chǎng)賽跑比賽,想看嗎?如在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)先問(wèn)這是幾點(diǎn)鐘?再讓幼兒看時(shí)針在哪里,分針指在哪里,這樣往往把幼兒的思維給打亂了,幼兒的發(fā)言面少,對(duì)概念理解模糊、不清楚。作為教師,我們要接納孩子們不同的意見(jiàn)、探索方法和發(fā)現(xiàn)。接納和支持幼兒的觀點(diǎn)和興趣,會(huì)使他們有安全感,有更多積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的探索活動(dòng)。在活動(dòng)中,我讓孩子真切地感到對(duì)他們回答問(wèn)題的重視,由衷地稱贊和鼓勵(lì)使他們更積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)。

1.師:看,小兔變成分針,烏龜變成時(shí)針,它們?cè)诮K點(diǎn)站好,終點(diǎn)在數(shù)字幾上?(12)比賽開(kāi)始:(課件)小兔從終點(diǎn)12開(kāi)始,從右向左跑了一圈,又回到12上,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上),烏龜跑了多少?(跑了一棵樹(shù)的距離)。

2.好,小兔又跑了一圈,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹(shù)的距離。再跑,小兔又跑了一圈,烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。

3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈,烏龜都跑一格)。對(duì),當(dāng)小兔跑一圈時(shí),烏龜都跑一格,這就是一小時(shí),也就是分針走一圈,時(shí)針才走一格,這就是1小時(shí)。

(三)學(xué)習(xí)記錄時(shí)間,豐富觀察經(jīng)驗(yàn)3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出:科學(xué)活動(dòng)中不可缺少的`記錄,科學(xué)活動(dòng)中幼兒的記錄是表達(dá)科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,它在幫助幼兒獲得科學(xué)信息,建構(gòu)科學(xué)概念,促進(jìn)探究能力發(fā)展等方面有著不可替代的作用。形成的實(shí)驗(yàn)記錄既是幼兒學(xué)科學(xué)的記錄,也是幼兒成長(zhǎng)的真實(shí)記錄。因此,我在活動(dòng)中讓孩子通過(guò)記錄幫助孩子豐富觀察經(jīng)驗(yàn)。怎樣將小兔和烏龜賽跑的時(shí)間進(jìn)行記錄?我們?cè)賮?lái)看一遍。(記錄時(shí)間)整點(diǎn)鐘是怎樣記錄的?

小結(jié):整點(diǎn)鐘時(shí),分針總是指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

(四)幼兒游戲,介紹游戲玩法,進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了龜兔賽跑游戲激起孩子的興趣,讓孩子們參與到探究游戲中來(lái)。

師:今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種,我們來(lái)和這些鐘做游戲,好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)?(11點(diǎn)),好,我想走到12點(diǎn)鐘,怎么走?將分針從右向左順著走一圈,時(shí)針怎么樣?(時(shí)針走到12上了),你有什么發(fā)現(xiàn)?(時(shí)針和分針都在12上),對(duì),時(shí)針和分針重合了,都在12上,這是幾點(diǎn)?好,再走,我想走到1點(diǎn)鐘,怎么走?(是不是分針走一圈,時(shí)針走一格,走了一小時(shí));好,現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘,怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈,時(shí)針才能走到3上);好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)走到幾點(diǎn)?我們大家一起走走看。師介紹游戲玩法:剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,它們想邀請(qǐng)我們也來(lái)玩一玩??催@是為我們準(zhǔn)備的鐘面,我們先要將數(shù)字?jǐn)[好,一起說(shuō)說(shuō)怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片,貼在身上,帖小花的是裁判員,由裁判員發(fā)出指令(說(shuō)幾點(diǎn)鐘),兔子和烏龜要一起走。(先請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一下)(幼兒游戲)

(五)活動(dòng)延伸:了解時(shí)鐘有什么用科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,所以我設(shè)計(jì)了了解時(shí)鐘作用的活動(dòng)延伸,讓孩子平時(shí)生活中要注意觀察。

師:今天,我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)鐘,知道鐘面上有1到12的數(shù)字;有時(shí)針、分針;知道分針走一圈,時(shí)針走一格,就是一小時(shí)。我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,那時(shí)鐘有什么用呢?我們回去再仔細(xì)觀察一下,還可以有什么作用。(課件四:圖)這是小紅一日生活圖,看看她是在什么時(shí)候做什么事的?(幼兒自由表述)你會(huì)在什么時(shí)候做什么事呢?

小結(jié):時(shí)間很重要,他會(huì)提醒在什么時(shí)間做什么事,我們一定要珍惜時(shí)間,能做到嗎?

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的組成與分解。

2、掌握9的加減法的計(jì)算,能根據(jù)一幅圖的圖意,列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與課本相應(yīng)的`掛圖。

2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識(shí)。

教師展示下圖:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?用幾表示?(幼兒回答)

教師:好,大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

教師:誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾?幾和幾組成9?

三、9的加、減法

教師展示下圖問(wèn):從圖中你看到了什么?(幼兒答:一棵蘋果樹(shù),樹(shù)上有8個(gè)蘋果。)

教師:想一想如果把樹(shù)上的蘋果湊成9個(gè),應(yīng)該畫幾個(gè)?請(qǐng)你先畫出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

幼兒:因?yàn)闃?shù)上有8個(gè)蘋果,8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果?!趵飸?yīng)填1.8+1=9

教師:如果要求把樹(shù)上的蘋果湊成9個(gè),下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)?請(qǐng)你先畫出來(lái),再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

四、動(dòng)腦筋擺一擺

教師:小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得快?

先說(shuō)一說(shuō):擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴?擺3個(gè)三角形用多少根火柴?

自我反思:

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,反過(guò)來(lái),計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù),都通過(guò)動(dòng)手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo):

1、能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的`物體。

過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié):

乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié):

球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

小結(jié):

球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

6、活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。

1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?

2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。

4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書(shū)在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動(dòng)。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的`動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)意圖:

計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計(jì)算的準(zhǔn)確率,直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)幼兒生特點(diǎn),安排活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的'教學(xué)活動(dòng)中,加深對(duì)1—10各數(shù)意義的理解及組成,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓活動(dòng)洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊(cè)三第38頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。并驗(yàn)證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分,請(qǐng)你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出:3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動(dòng)物連線,并列式計(jì)算,看看兩種禮物的分值是否與獎(jiǎng)券上的分值相等。

2、用同樣的方法,依次找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件6的分合圖。

2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

3、超市各種商品各6個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

1、今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)

3、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

二、游戲“猜硬幣”

1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門呢,我們來(lái)玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧!5、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),6有5種分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的`分合式。

三、游戲“撒硬幣”

1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

3、展示幼兒作業(yè)。

四、購(gòu)物

1、小超市開(kāi)門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)短,誰(shuí)最長(zhǎng)最短及是否一樣長(zhǎng)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類

3、培養(yǎng)觀察、比較及動(dòng)手操作活動(dòng)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩帶若干,不同長(zhǎng)短品種的筆若干

2、彩帶小棒若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒嘗試

1、師:小兔的好朋友要上學(xué)了,小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它,請(qǐng)小朋友幫小兔整理一下,用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的,好嗎?

2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的要求找出:

(1)最長(zhǎng),最短(師:可是這些禮物有的長(zhǎng),有的短,我們來(lái)給他分分類吧)

(2)同樣長(zhǎng)的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀)

(3)小結(jié):著重說(shuō)明比的方法,要兩端對(duì)齊了再比

(師:我們?cè)诒鹊腵時(shí)候呀,要兩端對(duì)齊了再比,就是兩只筆的端頭對(duì)齊比)

3、請(qǐng)幼兒再比一次,然后將一樣長(zhǎng)的放在一起

師:小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng),我們把一樣長(zhǎng)的放在一起

二、師演示講解,把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類

1、四根小棒比長(zhǎng)短,誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短,有沒(méi)有一樣長(zhǎng)的,禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié),那才漂亮,請(qǐng)小朋友幫老師找出彩帶

2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng),誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短

3、用彩帶扎禮物

三、游戲

師:小兔的好朋友接到禮物,高興極了,和小兔一起做起了手指游戲:1、找自己的手指找出哪根最長(zhǎng),哪兩根一樣長(zhǎng)

2、找朋友:比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)(一樣名稱的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲

大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。

2、能通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn):按規(guī)律嘗試不同的排列方法,嘗試自由排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)

2、觀看課件:(觀察法)

(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的'排序規(guī)律。

(2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū),自主探索,幼兒用實(shí)物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程,教師觀察、指導(dǎo)。

4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果,并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

5、觀看動(dòng)畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí),小結(jié)。

教學(xué)反思

本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。

通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。

但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

大班數(shù)學(xué)教案篇11

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

教學(xué)難點(diǎn):

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2.通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話活動(dòng)

1、教師:我是一只可愛(ài)的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧!是什么寶物呢?

2、幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。

3、教師:數(shù)字寶寶可有趣了,還分單數(shù)和雙數(shù),小朋友們,你們知道什么是單數(shù)什么是雙數(shù)嗎?

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

下面是數(shù)字寶寶1、2、3和相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)。1相對(duì)應(yīng)的是一個(gè)圓點(diǎn)。他沒(méi)有好朋友。我們就把1叫單數(shù)。2相對(duì)應(yīng)的是兩個(gè)圓點(diǎn),它們兩個(gè)是好朋友,我們用圓圈圈起來(lái),沒(méi)有單獨(dú)的圓點(diǎn),我們就把2叫做雙數(shù)。我們?cè)賮?lái)看一下數(shù)字寶寶3,前兩個(gè)圓點(diǎn)是好朋友,我們把它圈起來(lái),剩下一個(gè)它很孤單沒(méi)有好朋友,3就叫單數(shù)。

三、區(qū)分單、雙數(shù)并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義

1、看這幅圖下面是數(shù)字,上面是相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn),缺少數(shù)字幾和幾呢?

2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些圓點(diǎn)都有自己的好朋友嗎?藍(lán)色的圓點(diǎn)最上面都有一個(gè)圓點(diǎn),沒(méi)有好朋友都是單數(shù),有好朋友的都是雙數(shù)。

3、出示老虎圖片,引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù)。

單數(shù):1、3、5、7、9

雙數(shù):2、4、6、8、10

四、游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

五、我會(huì)連我最棒。

六、小結(jié)

今天我們?cè)凇稊?shù)字城堡》里面認(rèn)識(shí)了有趣的單數(shù)寶寶和雙數(shù)寶寶。我們知道單數(shù)有1、3、5、7、9。雙數(shù)有2、4、6、8、10。

七:找一找

遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)小朋友們找一找在生活中哪些物品可以用單數(shù)或者雙數(shù)表示。

活動(dòng)反思:

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的`數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.數(shù)字卡片1~7,車牌號(hào)碼“84527”一張。

2.幼兒每人一張車牌,車牌號(hào)不重復(fù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察車牌號(hào),區(qū)分單雙號(hào)。

1.師:今天我們要來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲,每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車牌號(hào),看看自己的車牌號(hào)是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號(hào))

2.師:你的車牌號(hào)是多少?車牌號(hào)的數(shù)字應(yīng)該從哪里開(kāi)始報(bào)?

3.師:誰(shuí)的車牌號(hào)上的第一位數(shù)字是單號(hào)?請(qǐng)起立。(教師較快的詢問(wèn)站起來(lái)的幼兒,第一個(gè)數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證)

4.誰(shuí)的車牌號(hào)上的第二個(gè)數(shù)字是單數(shù)?請(qǐng)起立。(站起來(lái)的幼兒報(bào)出車牌號(hào)上第二個(gè)數(shù)字,集體驗(yàn)證)

5.你的'車牌號(hào)上有幾個(gè)單數(shù)?有幾個(gè)雙數(shù)?它們分別是多少?(個(gè)別幼兒交流,集體驗(yàn)證)

二、玩“開(kāi)車”游戲,感知單雙號(hào)的用途。

1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎?(幼兒自由講述)

2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開(kāi)心了,交警叔叔想出了一個(gè)辦法:當(dāng)這一天的日期是單號(hào)時(shí),車牌號(hào)尾數(shù)是單號(hào)的車子才可以開(kāi),當(dāng)這一天的日期是雙號(hào)時(shí),車子尾數(shù)是雙號(hào)的車子才可以開(kāi),這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開(kāi)心了。

3.師:車牌尾號(hào)是哪個(gè)數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字就是尾號(hào))

4.誰(shuí)的尾號(hào)是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號(hào))

5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的?請(qǐng)尾數(shù)是單號(hào)的車子跟我來(lái)(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證,錯(cuò)的幼兒給予罰款,對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的?請(qǐng)尾數(shù)是雙號(hào)的車子跟我來(lái)(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證。錯(cuò)的幼兒給予罰款,對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

7.教師出示不同的卡片,對(duì)應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開(kāi)車。

8.教師(出示車牌):小明家的車牌號(hào)是“84527”,你覺(jué)得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。

2。能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。兩組數(shù)字卡片

2。三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

3。PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一.鞏固數(shù)字0—9

1。師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2。師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。

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