八年級歷史與社會備課資料

舟山市岱山縣教科研中心

虞明霞

第四課資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立

一、本課結(jié)構(gòu)

資議會對王權(quán)的勝利英國革命的案例

產(chǎn)

階

級歷史上第一位總統(tǒng)產(chǎn)生美國獨立戰(zhàn)爭

革

命

法國大革命忘我獻(xiàn)身的法國公民

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

2-3選擇中外不同時期典型的國家管理形

式，描述其主要特點。

4-3列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明

它（他）們在社會變革中的突出作用。

4-5綜合多種因素，認(rèn)識中國與世界社會變遷

中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。

5-4通過敘述有關(guān)史實，展現(xiàn)人民群眾在社會

變革中的偉大作用。

三、教學(xué)要求

1.通過閱讀、收集資料，知道資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、

發(fā)展，掌握幾個有代表性的實行資產(chǎn)階級共和制度的國家。

2.能夠說出17?18世紀(jì)，英國、美國、法國建立資本主義

制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。

3.能把握資產(chǎn)階級革命的主要線索，認(rèn)識人類文明不斷進(jìn)

步的發(fā)展趨勢。

4.通過學(xué)習(xí)，知道資產(chǎn)階級革命中發(fā)生的重要歷史事件、

重要歷史人物，知道它（他）們對歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積

極影響；同時，通過分析具體的歷史事件，體會人民群眾

在社會變革中所起的積極促進(jìn)作用，明白人民群眾創(chuàng)造歷

史的觀點。

四、教學(xué)評價建議

本課主題為資產(chǎn)階級革命，即資本主義制度確

立的歷史，從時間上看，距離現(xiàn)在比較遙遠(yuǎn)，從內(nèi)

容上看，學(xué)生比較陌生，也比較枯燥。因此，教師

應(yīng)注意因勢利導(dǎo)，將教學(xué)評價重點放在學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)、積極參與并能較正確地分析、歸納和認(rèn)識問

題上。例如：是否能根據(jù)文字和圖片，提取有效信

息，挖掘課文內(nèi)涵；是否能運用所學(xué)的知識說出英、

美、法資產(chǎn)階級革命的主要特點以及革命后所創(chuàng)立

的不同政治體制；是否能正確地評價歷史事件和歷

史人物；是否能積極思考，認(rèn)真探究推動人類社會

向前發(fā)展的真正動因。

五、主要學(xué)教方法

教師要采取多種學(xué)教組織法，激發(fā)學(xué)生興趣。

特別是采用活動教學(xué)法，如情景劇模擬表演、小

品表演、討論活動、合作探究活動等。展示影音

資料、圖像感知、直觀地創(chuàng)設(shè)歷史情景、激發(fā)學(xué)

生興趣、培養(yǎng)能力。

六、課時安排建議

建議教學(xué)時可分為3課時完成。

第一課時《國會對王權(quán)的勝利》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識與技能：了解英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背

景、發(fā)展過程，其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響

和歷史作用。

⑵過程與方法：通過分析具體的歷史事件、人物，體

會他們對歷史進(jìn)程所產(chǎn)生的積極影響；同時，體會人

民群眾在社會變革中所起的積極促進(jìn)作用，了解英國

資產(chǎn)階級革命的曲折過程。

⑶情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生探索人類文明向前

發(fā)展的奧秘，樹立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。

3、重點與難點

二、教學(xué)建議：

（一）圖片導(dǎo)入

展示有關(guān)國王查理一世被叛決處死場面的圖片，并配上臺

下觀眾的歡呼聲，營造氣氛。

思考：這位被砍頭的國王是誰？身為國王的他為何會被推上斷

頭臺？

（二）新課教學(xué)

1、出示國會大廈圖，請生參讀閱讀卡上關(guān)于國會的介紹，

初步了解國會享有的權(quán)利和地位。

2、情景劇表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國會大廈，一起參加在此

召開的一場意義不凡的會議

表演完后討論：為什么國王的要求會被國會拒絕？

示圖例:

資產(chǎn)階級-------^國會\

I1、化f戰(zhàn)

封建專制統(tǒng)治---王權(quán)/

3、師生共同學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭經(jīng)過情況（充分利用書中插圖）

4、討論：國會軍大敗王軍的原因。

5、小組活動：克倫威爾受到眾人的擁護(hù)，成為“護(hù)國主”，

如果你是克倫威爾，你將怎樣實行你的治國之道？

6、模擬國會：議員們共同商討限制國王的哪些權(quán)利？（或

國會和人民享有哪些權(quán)利？）

四人小組討論，出示《權(quán)利法案》及部分內(nèi)容。

7、比一比：他們推舉新國王與中國封建社會皇帝的產(chǎn)生有

哪些不同？

（三）小結(jié)拓深

暢所欲言：英國的資產(chǎn)階級革命給我們哪些啟示？

第二課時《歷史上的第一位總統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生了解美國獨立戰(zhàn)爭具有反

對英國殖民統(tǒng)治，爭取民主解放的正義戰(zhàn)爭的特點，了解

戰(zhàn)爭的基本過程，并感受在戰(zhàn)爭中華盛頓的突出作用，進(jìn)

一步理解美國獨立后所采取的政體——共和制及對當(dāng)今世

界的影響。激發(fā)學(xué)生的正義感和愛國熱情。

3、學(xué)情分析：

4、教學(xué)重點難點：

⑴美國獨立戰(zhàn)爭的過程及華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的作用O

⑵了解三權(quán)分立。（難點）

教學(xué)

教師指令學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

通過觀察星的

圖片展示：

數(shù)量、構(gòu)成圖

現(xiàn)在的美國

形不同，了解

新課導(dǎo)入國旗和剛獨辨認(rèn)解說

不同的涵義，

立時美國國

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

旗

興趣。

設(shè)

置

1課

、根據(jù)圖5—44和閱讀

欄

識

外

小

知材料，思考解說：

美

目{

堅

民北美人民為什么拒

的拓展課外知識，

利

族

成絕比自己進(jìn)口還要：

新課教學(xué)充

形

>補(bǔ)旁養(yǎng)學(xué)生歷史

說便宜一半的東印度，

解需維能力。

公司茶葉呢？

教學(xué)教師

學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)指令

1、個人自主學(xué)習(xí)

(1)揭開美國獨立戰(zhàn)爭的

放

2播序幕是什么事件？

、

立

北

美

獨(2)美國誕生的時間及標(biāo)

挖掘有效課程

象

戰(zhàn)

新爭

錄志是什么？

資源，明確探

結(jié)

片

段

課，(3)美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)

材

合究任務(wù)。讓學(xué)

本

書人是誰？

置

教料生通過自主學(xué)

布

，

究

進(jìn)(4)戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣？習(xí)、合作探究,

行

學(xué)探

學(xué)了解美國獨立

習(xí)2、小組合作探究

。(1)這場戰(zhàn)爭的特點？戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

(2)裝備低劣的美國為什

么能取得戰(zhàn)爭的勝利？

教學(xué)

教師指令學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

養(yǎng)

培

生

學(xué)

閱

收

讀

、

集

的

料

收集

前

課

資

能

學(xué)

華

的

頓

盛

力

。

會

新評

資

觀

的

并

料

3、要求學(xué)生展客

價

人

談

談

史

在

課“

示收集的華盛頓歷

物

析

的

你

目

心

教分

的資料，

重

史

華

中

要

頓

盛

學(xué)歷

人

人

個

是