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文檔簡介

部編版語文九年級下冊第二單元綜合檢測

(滿分100分,限時90分鐘)

一、積累與運用(24分)

1.下列加點字注音有誤的一項是(3分X)

A.闊綽(chub)魏唐(tui)一氣呵成(h6)

B.恐嚇(xiA)御氣(d初戰(zhàn)戰(zhàn)鎮(zhèn)兢(jing)

C.駕耍(yii)ltt(a)不知好?(d&i)

D.盤桓(huAn)頃刻(qing)專售銖之力(zi)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(3分)()

A.惋惜惦記扭絞無精打彩

B.侍侯醋粟魁梧兩肋插刀

C.徑自禮騁掂量不屑置辯

D.筆硯榮膺煙囪如坐針氈

3.下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分)()

A.林老師在國慶演講中的發(fā)言溫和而有千管之力,讓人感受到青年人

應有的青春力量。

B.刷到爺爺帶著孫子一起練書法的圖片,網(wǎng)友感嘆道:這樣的不儉之年

我也想要!

C.科技的進步讓許多異根木牙變?yōu)榭赡?設計行業(yè)就是要不斷通過創(chuàng)

新去打破現(xiàn)有的“天花板”。

D.3月12日植樹節(jié)活動中,我班同學妙手回春,為家鄉(xiāng)多種樹、多添綠。

4.下面語段中有謂灑的一句是(3分)()

(A)新時代為每個人提供了無比廣闊的人生,(B)祖國的繁榮發(fā)展

讓人人都享有人生出彩的機會,(C)唯有全力以赴、奮勇拼搏,方能不負

時代、不負韶華。(D)與祖國同心,與時代同行,高揚奮斗風帆、煥發(fā)昂

揚斗志,我們必能成就人生的夢想,共同創(chuàng)造美好的未來。

5.(2022湖南株洲中考)小紅準備分享作文立意小技巧,橫線處的語句,

銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分X)

作文立意要明確,表達的思想要有深度。同時,還要求新,避免思維

定式,人云亦云。,,,O

①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵

②甚至從習見觀點的對立角度反向立意

③都可以使立意新穎

④變換不同的角度思考問題

A.①④②③B.①③④②

C.④①③②D.②①④③

6.班級擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動,請你

積極參與。(9分)

⑴語文老師準備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀念冊,請你

參照“班級影像”板塊,為“似水流年”班史紀念冊補充兩個編寫板塊。(2

分)

①班級影像②③

⑵下面兩幅圖,你準備選用哪一幅做班史紀念冊的封面?請說明理由。

(3分)

(甲)(乙)

答:____________________________________________________________

(3)【微寫作】三年時光悄然逝去,離別就在今朝。你們班舉辦“如歌的

青春”師生聯(lián)歡晚會,回顧過往,暢想未來。如果你是主持人,請你為告

別晚會寫一段開場白,并運用某種修辭手法,增強表達效果。(4分)

答:___________________________________________________________

二、閱讀理解(36分)

(一)閱讀《秀發(fā)上的紅綢帶》一文,完成題目。(16分)

①秋天漸漸遠去的時候,我收到了一封來自巴丹吉林大漠深處的

信。信里裝著一截大漠里生長的駱駝刺,信的署名是:云。我的眼睛頓

時模糊起來,以后無數(shù)個日日夜夜,系著紅綢帶的云的影子時常出現(xiàn)在

我的眼前。

②云是我穿上軍裝后在大西北認識的一個女孩,我們的相識純屬

巧合。一次,我在部隊執(zhí)行緊急的救援任務時,身負重傷,住進了原蘭州

軍區(qū)總醫(yī)院。我的病友是位六十多歲的老人,云便是她的女兒。

③當時,我躺在醫(yī)院的病床上昏迷不醒,生命危在旦夕。在我昏迷

的日子里,每天都要輸血或插氧氣管,頭上傷口的疼痛無法用語言形容。

當我從昏迷中醒來的時候,發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈

凈。她告訴我,她是一名護士。當時我并沒在意,只是覺得她很特別。

從此,紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里。

④當我的疼痛緩解時,她跑到書店買書讀給我聽,這種精神的慰藉

伴隨我度過住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音,讓我感

受到一種神奇的力量,仿佛一束明亮的光照著我,那一刻,疼痛竟會慢

謾漠朱J現(xiàn)在回想起來,我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱

讀經(jīng)歷。

⑤后來我才知道,她其實不是醫(yī)院的護士。云告訴我,她的父親曾

是一名軍人,在大西北某基地一干就是四十多年。她說她熱愛軍人,不

僅僅因為父親是一名軍人,還因為她知道軍人付出了很多……在醫(yī)院

住院的日子里,她那秀發(fā)上的紅綢帶,時時伴我左右,發(fā)出柔和、溫暖的

紅光,滲入我靈魂的暗房。

⑥半年后,我奇跡般地恢復了。記得那天要出院時,云邀請我照張

相做個留念,我欣然答應。

⑦拍照回來的路上,細雨綿綿。我們默默地走著,不知不覺到了醫(yī)

院門口。她轉(zhuǎn)過頭望著我,并從自己包里取出一套醫(yī)療用品,也是用一

根紅綢帶系好,當作禮物送給我。我看見她紅紅的眼圈,滿是不舍,她只

對我說了一句:“姐,你照顧好自己,以后我也去當兵?!罢f完,那秀發(fā)上的

紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中……

⑧又過了半年,她真的走進軍營,而且是在她父親曾經(jīng)當兵的大漠

里服役,不過她來信告訴我,她長長的秀發(fā)已被剪成短發(fā),秀發(fā)上的紅

綢帶也不再系了。

⑨多年后,我已經(jīng)離開部隊,但云的英姿颯爽,以及她的那份真誠

和美好,會如紅綢帶一樣永遠鮮艷,成為我心中那一抹揮之不去的云

彩......

(有刪改)

7.請分析本文以“秀發(fā)上的紅綢帶”為題目的作用。(3分)

答:__________________________________________________________

8.請簡要概括出“云”為“我”做了哪幾件事。(4分)

答:___________________________________________________________

9.請理解第④段中畫線句子的含義。(6分)

答:________________________________________________________________

10.結(jié)合自己對本文的理解,談談第⑨段的作用。(3分)

答:________________________________________________________________

(二)讀下面的文字,完成題目。(20分)

好游戲玩不長

卡爾維諾

(1)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在玩打仗的游戲。

(2)那里有一處干涸的溪流,岸邊全是蘆竹,河床上都是些灰黃的

磐石。喬瓦尼諾在一片流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動

作,然后手捂著胸口就地倒下來。

(3)“紅十字「’他叫道。"你是紅十字的!快過來!沒看見我受傷了

嗎?”

⑷到那時為止一直扮演敵方機關槍的賽來內(nèi)拉,跑向他去,在他

的額頭上碾壓上一片薄荷的葉子,充作膏藥。

(5)喬瓦尼諾猛地蹦起來,橫向拿著蘆竹跳開了,胳膊伸得老開?!稗Z

炸機!轟炸機對準目標了!嗖……轟隆!''然后就把一手的白礫石撒到賽

來內(nèi)拉的身上來。

(6)然后,他們又玩起了我?兵巡邏隊的交鋒。要來個騎兵沖鋒,還得

需要個喇叭,喬瓦尼諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘,攥在合攏的雙手

里,并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時,出現(xiàn)了三個真正

的士兵。

(7)兩個孩子,大氣不敢出一聲地,拖著蘆竹尖,靠到一名戰(zhàn)士身邊。

【A】他正躺在草地上,舉著步槍,而頭盔、肩包、干糧袋、行軍水壺、

手榴彈、防毒面具是一個壓在另一個之上地堆在他身上,就像是一場

由不同物件構(gòu)成的雪崩,把他給埋沒了。那個士兵,從地上把臉轉(zhuǎn)向孩

子,他的眼睛是灰色的,憂郁,唇間含著一片櫻桃葉。孩子們蹲伏在他身

邊,蘆竹被他們戳在前面,和戰(zhàn)士的步槍平行。喬瓦尼諾說:“你們在打

仗嗎?”

(8)士兵在地上蹭了蹭下巴,張開嘴唇,吹走了那片櫻桃葉,什么也

沒說。

(9)“對不起,我們能到那下頭去嗎?''喬瓦尼諾壯著膽子問。那個士

兵應該是做了個類似于聳肩膀的動作。孩子們趕緊踮著腳尖地跑掉了。

(10)在一段斜坡上,坐著一位將軍,用望遠鏡看著什么。他在膝蓋

上一張攤開的地形圖上指指畫畫的,喘著粗氣地跟他的參謀部長說著

什么,還有一些軍官曲著雙腿,坐在他腳下的草叢里。

(11)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后,使蘆竹直挺

挺地立正著。

(12)“啊呀...敵人的炮火?!睂④娬f,“全部擊中了我們的人....

啊呀……”然后其他一些話他們就聽不懂了。他長滿紅毛的短小手指

在地圖上摩掌著,就像是肥大的毛蟲。“失去一些弟兄是很痛心的,但

是……啊呀……位置……”

(13)參謀部的軍官們在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣。

(14)“自然,什么時候能看到葡萄園了,你們看見敵軍的偵察所沒

有?”將軍說。

(15)“這在地圖上標出來了,將■軍先生,“一位軍官熱情地說,'“農(nóng)居

區(qū),...”

(16)但將軍沒有看地圖,而是繼續(xù)指著一個土丘,喬瓦尼諾和賽來

內(nèi)拉知道,那是老頭保洛的家,那個養(yǎng)蠶人的房子。

(17)“這是第一個要轟掉的目標。”將軍說。一個擺弄測角器的軍

官就報了一串數(shù)據(jù)。

(18)此時,將軍在地圖上畫上一個叉。忽然,遠處響起一聲爆炸。

喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉驚跳起來。

(19)“這兩個家伙在這里干什么?”一個聲音說道,同時孩子們感到

自己的領子被揪了起來。

(20)“是誰把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的?”

(21)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉用貓一般的一跳,逃脫了那些手掌,直到

他們氣喘不過來的時候,才停了下來。他們來到一個地方,那里的蘆竹

叢圍出了一種又長又密的屏障,蘆竹叢間,里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨

著漾起的風窸窣作響。

(22)“這里,”喬瓦尼諾說,“我們有用來做武器的了。''但是,回到他

們心中的愉悅感卻被稍稍遮蔽住一些。

(23)他們?nèi)拥袅岁惻f的武器,在蘆竹地里走起來?!澳憧次业亩嗥?/p>

亮啊”“但我的更高”但好像沒有一根能跟以前的比,就算把它

們想成長矛,想成沖鋒槍,或者是飛機都不能帶來任何滿足感了。

(24)[B]蘆竹地倏地到了頭。過了蘆竹地后,是天空和大海。岸

上是陡峭的狹窄田地,那里有筆直的葦子,接著就是海邊滾圓的石頭,

海面又一浪接一浪地升了起來,一直涌到天邊。

(25)他們坐在地上,頭垂著,緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗

的游戲很有意思,但現(xiàn)在,他們的腦袋里總想起那個唇間含著葉子的士

兵那憂傷的眼神,想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。

(26)喬瓦尼諾盡量去想還有沒有別的什么游戲,他有了個主意。

“一個新游戲!”他跳起來...

11.細讀小說,梳理情節(jié)。(4分)

玩打仗的游戲,玩得很投入一

——跑到新的蘆竹地,

想著新的游戲

12.細讀文中【A】處,分析表達效果。(4分)

答:______________________________________________________

13.蘆竹地是作者精心設計的敘事環(huán)境。簡要分析【B】處環(huán)境描寫的

作用。(5分)

答:___________________________________________________________

14.小說中經(jīng)常采用兒童敘述視角,結(jié)合學過的《孔乙己》,完成表中的

探究。(4分)

篇名兒童敘述視角探究結(jié)果

以一個不諳世事的

《孔乙讓人們深切地感受到連“我”這樣的小孩子都

的口吻,不動聲色地講述

己》如此冷漠,可見當時社會的世態(tài)炎涼。

了__________。

通過喬瓦尼諾和賽來內(nèi)

從最佳角度在最大容量中表現(xiàn)兒童視野里的

拉的兒童視角.看到了憂

《好游成人世界,有美好也有破壞,表達作者

郁的戰(zhàn)士,看到了指揮轟

戲玩不

炸農(nóng)舍的將軍.看到了養(yǎng)—

長》

蠶人農(nóng)舍被隨意炸毀,看

O

到了美好的蘆竹地。

15.根據(jù)以上探究過程,下面哪一項最不可能作為你們小組讀書小論文

的標題(3分)()

A.《艱難與瑣碎——小人物生活實錄》

B.《直面與游離——卡爾維諾戰(zhàn)爭題材小說特色》

C.《論戰(zhàn)爭題材短篇小說的魅力》

D.《論卡爾維諾小說的“以輕寫重”的技法》

三、寫作(40分)

16.按要求完成作文。

愛是陽光雨露,讓人輕松、愉悅、快樂、幸福。同學之愛,師長之

愛,陌生人之愛……恰似盛開在春日的一朵朵鮮花,嬌艷無比,馨香四

溢。

請以“愛,盛開在春日”為題目,寫一篇文章。

要求:(1)立意自定,文體不限,不少于600字。(如果寫詩歌,不少于

20行)(2)字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名。

答案

l.CA.“呵”應讀he°B.“嚇”是多音字,此處應讀he°D.“頃”應讀qmgo

2.DA.無精打彩一無精打采。B.侍侯一侍候,醋粟一醋栗。C.禮騁一

禮聘。

3.D“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好。句中形容

同學們種樹,用錯對象,使用有誤。

4.AA處病因:成分殘缺。修改建議:可在“人生”后添加“舞臺”。故選

Ao

5.A③”都可以使立意新穎”是總結(jié),應放在最后,排除B、C兩項。由

②中,,甚至,,一詞可知,②不做第一句,故選Ao

6.(1)②班級紀事③班級素描

⑵(示例1)我選圖甲。畫面上是一片生機勃勃的向日葵。向日葵是向

往光明之花,給人帶來美好希望,寓示我們積極向上,未來充滿希望。

(示例2)我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船。初中生活雖然臨近

結(jié)束,但這不是終點,而是我們的又一個起點,寓示我們從這里揚帆起

航,駛向更廣闊的天地。

⑶(示例)尊敬的各位領導,親愛的老師、同學們,大家晚上好!三年前的

盛夏,我們在這里相逢,揭開青春嶄新的篇章;三年后的今天,我們在這

里相聚,既有收獲的喜悅,又有離別的留戀?;厥淄?,我們滿懷豪情;

展望未來,我們重任在肩。我宣布畢業(yè)聯(lián)歡現(xiàn)在開始。(符合題意即可)

解析⑴圍繞班史紀念冊,參照示例“班級影像”四字表述方式,寫出兩

個板塊即可。

(2)兩幅畫各有特點,選取任何一幅都可,要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由,理

由可以和同學們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等相關。

⑶根據(jù)“如歌的青春”的主題和告別晚會的背景來設計,至少使用一種

修辭手法。

7.①以紅綢帶為線索,貫穿全文,使文章條理清晰。②激發(fā)了讀者的閱

讀興趣。③“紅”既寫出了云的熱情、善良、美好,又暗示出她參軍的

赤誠心愿,表達了“我”對“云”的欣賞和敬佩。

解析由第①段”以后無數(shù)個日日夜夜,系著紅綢帶的云的影子時常

出現(xiàn)在我的眼前“、第③段“從此,紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里“、第⑤

段“在醫(yī)院住院的日子里.滲入我靈魂的暗房”、第⑦段“說完,那秀

發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中”可知,文章以紅綢帶為線

索展開故事,“紅綢帶”貫穿文章始終,使得文章結(jié)構(gòu)脈絡清晰。標題“秀

發(fā)上的紅綢帶”會引發(fā)讀者的好奇,激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時,結(jié)合第

④段“她那投入的神情和柔和的聲音……那一刻,疼痛竟會慢慢消失”、

第⑤段“她那秀發(fā)上的紅綢帶……滲入我靈魂的暗房''和第⑨段”云的

英姿颯爽……會如紅綢帶一樣永遠鮮艷,成為我心中那一抹揮之不去

的云彩”可知,“紅”既指綢帶的顏色,又指“云”的熱情、善良,還代表她想

要參軍的赤誠之心,表達了“我”對“云”的敬佩和贊美之情。

8.①“云”幫“我”把帶血跡的衣服洗干凈;②“云”買來書讀給“我”聽;③

出院時,“云”邀請“我”照相留念;④分別前,“云”送“我”用紅綢帶系著

的醫(yī)療用品。

解析作答時,找到文章有關“云”為“我”做的事的句段。由第③段“當

我從昏迷中醒來的時候,發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈

凈”、第④段“當我的疼痛緩解時,她跑到書店買書讀給我聽”、第⑥段

“記得那天要出院時,云邀請我照張相做個留念”和第⑦段“她轉(zhuǎn)過頭望

著我……當作禮物送給我”可概括出答案。

9.①“云”用她善良的舉動,不但給了病痛中的“我”一種生活上的陪伴,

更給了“我”精神上的支撐。②她像一束光一樣,照亮了“我”的內(nèi)心,驅(qū)

散了“我”心中的陰霾,使“我”戰(zhàn)勝病痛,重拾信心。③表達了“我”對“云”

的感激之情。

解析結(jié)合第④段“她跑到書店買書讀給我聽,這種精神的慰藉伴隨

我度過住院的日日夜夜''可知,"云''用她善良的行為不斷讓“我”感受到

精神上的安慰和支撐?!胺路鹨皇髁恋墓庹罩?那一刻,疼痛竟會慢

慢消失”運用比喻的修辭,將“云”比作一束明亮的光,形象地寫出她對

“我”戰(zhàn)勝病痛、重拾信心起到的關鍵作用。同時,結(jié)合第④段“我真心

地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷”可知,畫線句子也表達

了“我”對“云”的感激之情。

10.(1)結(jié)構(gòu):首尾呼應,使文章結(jié)構(gòu)完整。(2)內(nèi)容:深化中心,“云”是眾多

青年的一個縮影,她接過父親手中的接力棒,走入軍營,踐行了青春夢

想,施展了遠大抱負。表達了對“云”的贊美之情,意境深遠,意味深長。

解析結(jié)構(gòu)上,結(jié)合第①段”……系著紅綢帶的云的影子時常出現(xiàn)在

我的眼前”可知,尾段的內(nèi)容與首段相呼應,使得文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一

體。內(nèi)容上,結(jié)合第⑧段”又過了半年,她真的走進軍營……剪成短發(fā),

秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了”可知,“云”最終實現(xiàn)了她參軍的愿望,踐

行了自己的青春夢想,從而表達了“我”對“云的英姿颯爽”以及“她的那

份真誠和美好”的贊美之情。就如“紅綢帶一樣永遠鮮艷”,意味深長,

深化文章的主題。

11.在草地上發(fā)現(xiàn)了三個士兵,征得同意后跑開目睹將軍指揮轟炸養(yǎng)

蠶人的房子,被發(fā)現(xiàn)后逃脫

解析據(jù)題干已有的情節(jié)概括的提示,對照原文可知,要求概括⑹至

(21)段內(nèi)容。據(jù)(6)段“正是那嘶嘶聲作響時,出現(xiàn)了三個真正的士兵”

可知,喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉兩個孩子,在蘆竹叢中玩打仗游戲時,遇到

了真的士兵;據(jù)(9)段“那個士兵應該是做了個類似于聳肩膀的動作。孩

子們趕緊踮著腳尖地跑掉了”可知,孩子們在征得同意后跑開了。據(jù)(10)

至(18)段可知喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在小斜坡上將軍的身后親眼看到

了將軍指揮士兵轟炸“老頭保洛的家,那個養(yǎng)蠶人的房子”的過程;據(jù)

(19)段至(21)段可知,喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉被發(fā)現(xiàn)在作戰(zhàn)區(qū)要被抓起來

時逃跑了。

12.比喻,把戰(zhàn)士被各種物件壓著比作經(jīng)歷過雪崩之后被埋沒,生動形

象地寫出戰(zhàn)士被各種物件埋沒的慘狀,側(cè)面體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對戰(zhàn)士的摧殘

折磨之深,表達了作者對戰(zhàn)爭極度厭惡的情感。

解析【A】處"頭盔、肩包、干糧袋、行軍水壺、手榴彈、防毒面

具……就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩,把他給埋沒了”,把士兵被

各種物件壓著比作經(jīng)歷過雪崩之后被埋沒的樣子,運用了比喻的修辭

手法,生動形象地寫出士兵作戰(zhàn)時必須攜帶各種物件的樣子,突出了負

擔之重,側(cè)面反映了戰(zhàn)爭不僅損毀了對方,也給自己帶來傷害,蘊含著

作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

13.作者通過寫蘆竹地及其周圍的景色,營造了溫馨詩化的氣氛來消解

戰(zhàn)爭的嚴肅,舒緩文章的節(jié)奏。也寫出孩子們從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離后的輕

松、迷茫。美好的大自然的環(huán)境與災難的現(xiàn)實形成鮮明的對比,更加

深刻地揭露了戰(zhàn)爭的本質(zhì)。

解析據(jù)【B】處對蘆竹地盡頭“天空”“大?!薄疤锏亍薄叭斪印薄笆^”“海

浪''等的描寫看,絲毫看不出戰(zhàn)爭的陰影,反而是一幅明亮溫馨的畫面,

這就營造了一種溫馨的氛圍,結(jié)合前文,這里的環(huán)境描寫使嚴肅的戰(zhàn)爭

場面得以緩解,文章的節(jié)奏也就變得舒緩;結(jié)合(21)段“直到他們氣喘不

過來的時候,才停了下來”可知,此處景物描寫,包含了從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離

后的輕松和迷茫之意;美好的自然環(huán)境與戰(zhàn)爭給人們的災難或?qū)ψ匀?/p>

的破壞形成了強烈的對比,更加深刻地揭露了戰(zhàn)爭給人的戕害,表達了

作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

14.酒店小伙計孔乙己的悲慘遭遇對戰(zhàn)爭的厭惡,對美好、寧靜、

和平生活的向往

解析回顧《孔乙己》中的人物和情節(jié),可知空一填“酒店小伙計”,空

二填“孔乙己的悲慘遭遇”;結(jié)合本文可知,作者對戰(zhàn)爭充滿厭惡之情,

向往寧靜、和平的美好生活。

15.A本文從兒童視角表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和無情,內(nèi)容是和戰(zhàn)爭有關

的,從主題的呈現(xiàn)方式看,作者善于“以輕寫重”?!镀D難與瑣碎——小

人物生活實錄》這個標題,既看不出與作者卡爾維諾“以輕寫重”的風格

有任何關系,也看不出與《好游戲玩不長》的題材、人物和主題有何

關聯(lián),因此,不適合做讀書小論文的標題。故選A。

16」寫作指導]首先審題。“愛”是一種心靈感受,凡是內(nèi)心感受到的溫

暖、感動都可以稱為“愛”,“盛開在春日”采用了比喻的手法,暗示了事

件發(fā)生的時間,因為“愛”是美好的,所以將“愛”比作美麗的花朵,在春日

綻放,嬌艷無比,芳香四溢。我們可以寫一篇記事抒情的文章,講述在春

日里感受到的一種“愛

選材時從自己的經(jīng)歷中入手,選擇有典型性的,便于脫穎而出???/p>

以將這“愛”定位在父母身上,采用先抑后揚的手法,從跟爸爸的一次誤

會寫起;也可以選擇一個陌生人的愛,例如護士阿姨、環(huán)衛(wèi)大媽、公交

車上的一個小妹妹等。文章要突出自己從中得到的那種溫暖的心靈感

受,突出“愛”的芳香四溢。

[例文]

愛,盛開在春日

春風拂面,風中夾雜著玫瑰花的香氣和一絲母愛的芬芳。

——題記

漫步在校園道路上,一股香氣撲鼻而來,往前望去,花圃中的花異

常鮮艷,然而幾乎所有的香氣都是由兩朵玫瑰花發(fā)出的,好香好香。

這種香氣我并不是第一次聞

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