PEP小學英語五年級下冊全冊教案含單元教學計劃

第一單元教學方案

一、教學目標及要求

1、能夠掌握A、B局部，s和中的四會單詞。

2、能夠聽說認讀A、B局部，s中的單詞和句型。

3、能夠掌握A、B局部中的四會句型，并能靈活運用。

4、能夠理解并在課堂上正確操練，s,'s,'s等局部的內(nèi)容。

5、能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

6、了解等局部的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

教學重點：能夠聽說認讀A、B局部，s中的單詞和句型。

教學難點：能夠掌握A、B局部中的四會句型，并能靈活運用。

三、教學用具

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、教學卡片等

四、教學方法

講授法朗讀法游戲法等

五、教學課時

六課時

1

第一課時

一、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：，，，，.

2.能夠聽懂問句：/…并能用所學動詞短語替換句型"I.....”中的關(guān)鍵詞答復問句。

3.能理解并說唱，s局部的歌謠。

4.能夠了解局部的內(nèi)容。

二、教學重、難點

I.本課時的教學重點是掌握A局部，s中的五個動詞短語，并能用這五個短語答復詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞，的正確發(fā)音。

三、教學過程

1.熱身()

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比方：9：30,注意演示時將一只手臂略縮短一些

表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學生：學生答復：’s...教師請幾名學生來演示并提問：其

他學生答復。

(2)教師播放五年級第二單元B局部的歌謠，復習穩(wěn)固句型：“”

2.預習

游戲：“夢想劇場”

教師將全班分成四組，出示動詞卡片：/,,,,,/等，每組派一名學生看詞卡表演這一系一動作，

該組其他學生猜想他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學生為“夢想劇

場”的"今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)0

(1)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)播送體操。教師出示單詞卡片：.教師領讀，學生跟讀，教師注

意提醒學生的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生：該學生答：，I.這名學生再問其

他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進展，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入來拓寬學生的

詞庫，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語。學生也許會猜想為//,等。教師可以這樣引導學

生：，，.................

(3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：/,教師領讀，學生跟讀。教師引導學生說:

I,學生馬上說7：00。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。

(4)教師出示單詞卡片，說句子：。學生學說這個句子。然后教師說：(該班的語文教師)。引

導學生說：I。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。

(5)學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫有,，的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I8：

30,學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范的發(fā)音。

(7)學生聽A局部，s的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。

(8)教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞和的學生。

's

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學生：學生應答復：’s。二教

師再做出的動作，說：16:00.教師出示，s局部的掛圖，指著圖1問學生：引導學生答復：I….

并填寫具體時間。然后教師及學生繼本局部設計的問題如下：

(1)

(2)

(3)

(4)

⑸

(6)

(7)

(8)

(9)

's

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：I/...

表演完畢后全班評選最正確拍檔。

(2)學生再三人一組進展表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I6:30...

's

教師放學生用書第二頁's的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞,，要注意糾正其發(fā)音。

教師幫助學生理解本局部內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：，等；引導學生在句子中猜想單詞的意思；并

用中文解釋“"的含義。

4.穩(wěn)固和延伸()

(1)學生做's局部的活動手冊配套練習。

(2)學生以，s為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。

教后記：

第二課時

一、教學目標

I.能夠聽懂、會說句型：//…I.....并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用,，三

個頻度副詞。

2.能在，s局部用本課時目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。

3.能夠聽懂，s局部的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。

二、教學重、難點

熟練使用句型：”//...I....."問答作息時間。

三、教學過程

1.熱身0

(1)教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。

(2)看動作猜短語

教師將全班學生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他/

她的表演猜想動作名稱，一樣時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

2.預習()

⑴'s

教師放'S局部的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。

錄音內(nèi)容如下：

:I6:30.

:6:50.

:7:20.

:'s

(2)學生聽錄音，跟讀A，s局部并拼寫動詞短語。

3.新課呈現(xiàn)0

's

(1)教師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進展多組機械操練。

(2)教師板書：“I...I...I…"等五個句子，解釋說：引導學生詢問：/…

教師鼓勵盡可能多的學生參及猜想，既可穩(wěn)固復習這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學生，重點幫助他們。

(3)教師放錄音，學生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習朗讀對話。

(4)教師讓學生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。

's

(1)同桌各自詢問對方的.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

(2)學生完成調(diào)查表后思考?：誰的時間安排更合理？

該項任務可以由學生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學生用書的

示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導學生完成任務，同時鼓勵他們多使用所學語言。

4.穩(wěn)固和延伸()

(1)學生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學生用英語及家長對話。

(2)學生思考：

(3)學生準備口頭報告：.

(4)學生做A局部，s的活動手冊配套練習。

5、板書

I...

I...

I...

教后記：

第三課時

一、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫句型：I7:00.I12:00.

2.能夠總結(jié)字母組合，，，的發(fā)音規(guī)那么，并能朗讀局部的例詞。

二、教學重、難點

本課時的教學重點及難點是掌握四會句子：I7:00.I12L:00.

三、教學過程

1.熱身0

(1)教師放A局部，s的錄音，學生跟讀并表演對話。

(2)a

教師指導學生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充表格。學

生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。

3.新課呈現(xiàn)()

(1)游戲：1

教師板書：I6:00.17:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判

斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動完畢時，教師說：，I't.111:007:00.'s.

(3)教師出示本局部掛圖，讓學生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：；…；;.然后

對學生說：/…//*s.教師讓學生自己閱讀對話，然后放局部的錄音，學生跟讀，教師根據(jù)

學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如，I

(4)教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。

(5)學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者。

(6)教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。

教師向?qū)W生展示該局部的掛圖，帶著學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音,

引導學生總結(jié)其發(fā)音規(guī)那么。然后教師放該局部的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽,

不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。

附含有本課字母組合的常見單詞：

4.穩(wěn)固和延伸()

(1)教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生采訪他.她：…

(2)學生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道：….’s。

(3)學生做A局部的活動手冊配套練習。

5、板書

I7:00.

I12:00

教后記:

第四課時

一、教學重點：

掌握五個四會動詞短語:

二.教學難點：

單詞引導學生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強調(diào)字母組合發(fā)[],發(fā)口。

將單詞分為和讓學生掌握。

三.教學過程：

(復習)

活動一復習句子

教學參考時間：3-4分鐘

請學生分角色朗讀局部對話。

教師提問：.........請學生做出相應答復。

教師說：，'t..,,sa.

復習本單元A局部內(nèi)容，時間狀語/的出現(xiàn)可以以舊帶新，為的學習和使用進展鋪墊，同時引起學生

了解歌曲內(nèi)容的好奇。

(熱身)

活動二學唱歌曲

教學參考時間：5分鐘

教師播放歌曲錄音，學生欣賞。

請學生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。

教師說：.出示單詞，學生模仿發(fā)音。

教師說：，’t.*s.學生跟錄音逐句學唱，教師適當用動作演示句子意思，幫助學生理解。

在學生喜歡的歌曲演唱活動中引出's局部的內(nèi)容.

(新課呈現(xiàn))

活動三學習短語

教學參考時間：5-7分鐘

教師播放B局部，s的課件，學生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。

(2)點擊，顯示孩子爬山的動畫，學生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調(diào)中b不發(fā)音，中的發(fā)口，發(fā)。，幫

助學生快速記憶。

(3)教師說：..點擊課件，學生模仿發(fā)音，教師提示學生中文意思；教師說：I.請學生

根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導學生認識——的變化。

(4)教師出示單詞：，請學生朗讀并說出意思；引導學生根據(jù)一的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組一。

呈現(xiàn)的圖片，教師指著“鋼琴”說：，a.領讀單詞，啟發(fā)學生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師

提問：？引導學生答復后做連鎖問答。

教師出示自己父母的照片：.1.領讀動詞，啟發(fā)學生說出意思；然后讓學生根據(jù)自己的實際情況

說：I….

出示自己祖父母的照片：.’一?領讀單詞：；提示學生將分為和來記憶。教師提問：引導學生

說句子：1

在觀察和體驗中重點學習五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達中穩(wěn)固意思，并引導學生及

時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點。

活動四對話練習

教學參考時間：5分鐘

(I)教師提問：引導學生用所學短語答復：I…(呈現(xiàn)：I….)

初步在交流中使用所學短語，用所學過的句子引出本課問句構(gòu)造。

教師說：(在上面的問句后補充)'s.播放，s的對話錄音，出示所學的五個動詞短語卡片(不帶圖)，

學生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：，。

通過聽對話選短語的練習穩(wěn)固學生對短語的發(fā)音和認讀的掌握

(3)播放對話課件，學生跟讀。

(4)學生兩人一組練習對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進展替換。

5、’s(趣味操練)

活動五找朋友

教學參考時間：5分鐘

教師播放's局部的詞組，學生跟讀。

把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學生。

允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。

教師做動作，拿著相應短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進展判斷并跟讀。

在趣味活動中穩(wěn)固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學生的合作意識。

活動六說唱歌謠

教學參考時間：5分鐘

(1)教師播放P7局部的課件，學生欣賞。

(2)跟錄音拍手說唱。

在輕松的節(jié)奏中穩(wěn)固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調(diào)。

在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：I........B：I........C：...........D...............

播放P2局部的課件，學生完成聽力練習。

啟發(fā)學生說出頻度副詞，和的不同。

穩(wěn)固及擴展

活動七練一練

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P4—1

學生兩人一組認讀詞組；

教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進展連線;

再次播放錄音，一起核對答案。

完成活動手冊P4—2

根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，

教師巡視指導。

活動八小結(jié)

教學參考時間：3分鐘

讀短語：，，，，。

教師提問：？學生答復：I……

6、板書

(4)

I

第五課時

教學重點：

熟練使用句型I/…I….談論周末活動。

教學難點：

對三個頻度幅詞的準確使用；句型's........的認讀和適時使用。

教學過程：

(熱身)

活動一說唱歌謠

教學參考時間：3分鐘

教師播放P2歌謠，學生一起拍手說唱。

教師出示詞組：，，，，，，，，，學生認讀。

復習穩(wěn)固所學短語，為下面的內(nèi)容做好準備。

（復習）

活動二談論周末

教學參考時間：3分鐘

教師提問：？啟發(fā)同學用，和說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學有時機參及，教師要及時糾正

學生頻度副詞的不當使用。

通過答復下列問題穩(wěn)固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為's局部的完成做好準備。

活動三聽力練習

教學參考時間：3分鐘

教師出示's中的內(nèi)容，請學生自己朗讀詞組。

播放，s局部錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次放錄音，核對答案，同時讓學生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。

讓學生對，s中的新句子進展初步感知。

（新課呈現(xiàn)）

活動四角色扮演

教學參考時間：3-4分鐘

教師呈現(xiàn)'s的掛圖，請兩名學生分別扮演和，引導其他同學用？提問他們的周末活動，這兩名同

學要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應答復。（也可以利用課件，學生提問后，直接點擊答語。）

引導學生用？詢問教師的周末安排，然后教師分別用談論自己的周末活動：1/...；I...；I...；

I...

初步在情景中應用問句？

在教師的答復中進一步掌握頻度副詞的恰當運用。

活動五學習對話

教學參考時間：8分鐘

教師說：？播放's局部對話課件，學生觀看。

播放錄音2遍，學生邊聽邊完成以下練習：

再次放錄音，講解練習答案，了解學生的完成情況。

聽力的訓練，引導學生理解對話的意思。

教師指著上面完成后的表格說：..

呈現(xiàn)句子：，s.請學生認讀，教師提示意思。

學生跟錄音讀對話。

兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學生根據(jù)自己的實際生活進展替換。

's［趣味操練）

活動六排列句子教學參考時間：4分鐘

教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點功能構(gòu)

造）。

學生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。

教師選出前幾個優(yōu)勝組，進展獎勵。

穩(wěn)固句子構(gòu)造。

活動七找伙伴教學參考時間：3-4分鐘

學生四人一組，互相詢問：？要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。

完成填空：I.1.1.1

讓學生在交流中進一步應用語言，并通過書寫及時穩(wěn)固。

穩(wěn)固及擴展

活動八聽故事教學參考時間：3分鐘

出示，學生看圖自己閱讀。

教師播放課件，根據(jù)學生的理解適當講解句子意思。

學生模仿跟讀。

活動九練一練教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P5—3

請學生認讀所給動詞短語。

教師放錄音，學生完成填空。

活動十小結(jié)教學參考時間：2-3分鐘

屏幕顯示，s中的對話同學一起朗讀。

五、板書

（5）

I?I?

I

第六課時

教學重點：

掌握四會句子：I.1.1.I.

教學難點：

句子’s.15t.rt，.的理解和應用。

教學過程：

-（熱身）

活動一說唱活動教學參考時間：3分鐘

教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學生說唱。

活動二接龍問答教學參考時間：3分鐘

同一組學生占成一排，做傳遞問題的游戲。

A:

B:I.

C:I……

在游戲應用B局部語句進展交流。

（新課呈現(xiàn)）

活動三學習對話教學參考時間：8分鐘

教師出示對話的掛圖，引導學生觀察五幅配圖，提問學生：’s.，s.引導學生看圖答

學生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學生的語言運用能力。

（2）教師讓學生自己閱讀本局部對話，不理解的生詞和句子可以和同學或教師共同商討。

（3）教師幫助學生理解句子：“，S.rt.rt,/s

出示圖片：1）晴天，在踢足球，圖下顯示：；2）天在下雨，和在屋里看電視，圖下顯示：。

及學生展開對話

T：'s

S：，s.

T：?

S：'s.

T：，s.（呈現(xiàn)句子）

（學生重復句子’s并說出意思。）

T：?

S：,I't.

T：?

S：,I't.

T：,'t.'t,.（呈現(xiàn)：）

學生跟讀，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不…

啟發(fā)學生用說兩句話：,rt...rt..?,從而在應用中穩(wěn)固單詞的讀音和用法。

T：?

S：I...(可以多讓一些學生來答復。)

T：'s….

根據(jù)圖片中的情景師生進展交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對話中學生掌握的難點。

(4)教師放對話錄音，學生跟讀。

活動四完成表格教學參考時間：3分鐘

請學生填寫的表格，答案：

活動五抄寫句子教學參考時間：3-4分鐘

請學生在作業(yè)本上抄寫句子：

I.

I.I.I.

學生通過抄寫穩(wěn)固對本課時重點句子的掌握。

(穩(wěn)固練習)

活動六拼組句子教學參考時間：3分鐘

學生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子,

其他同學檢查評判。

在趣味活動中進一步穩(wěn)固重點句子的構(gòu)造。

活動七聽力練習教學參考時間：5分鐘

教師出示，s局部內(nèi)容，學生認讀短語。

教師播放錄音2遍，學生完成填空：

's

()6:40.

(7:20.)

(7:00.)

8:00.

()11:40.

()4:00.

(6:30.)

()8:30.

完成2：圈出的周末活動。

全面穩(wěn)固本單元內(nèi)容的短語和句型。

(擴展活動)

活動八閱讀理解教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P6—5

學生獨立閱讀短文，判斷句子。

教師讀對話，引導學生說出句子意思.

句子判斷答案：

培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

活動九小結(jié)教學參考時間：3-4分鐘

全班一起朗讀局部對話。

展示活動手冊P6-6,學生在教師的指導下試著口頭填空。

五、板書

(6)

I

I

I

第二單元教學方案

一、教學目標及要求

1、能夠認讀A、B局部，s和中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞。

2、能夠掌握中的四會句型，并能讀懂對話內(nèi)容，完成閱讀理解檢測題。

3、能夠理解并開展，s,a,等局部的內(nèi)容。

4、能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律,并能讀出相關(guān)例詞。

5、了解等局部的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

教學重點：答復最喜歡那個季節(jié)并陳述原因，主要句型是：’s等。

教學難點：B局部要求掌握的四會動詞和詞組，并能靈活運用。

三、教學用具

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、教學卡片

3、頭飾等

四、教學方法

情景對話法講授法朗讀法游戲法等

五、教學課時

六課時

2

第一課時

課題：2第一課時

教學重點：

1.詞匯：

2.句型：，s.

教學難點：

1.單詞發(fā)音：

2.單詞的讀音和拼寫。

教學過程：

熱身/復習。

活動一：說一說，做一做教學參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導學生邊說，邊打節(jié)奏。

引導學生表演出形容天氣的單詞

呈現(xiàn)新課（）

活動二：談論天氣教學參考時間：5分鐘

教師提問's學生根據(jù)實際做答。,'s.

引出新詞匯詢問學生，那個季節(jié)最寒冷，引出詞匯.

詢問學生，還知道那些季節(jié)？引導學生說自己知道的

活動三：猜猜，讀讀教學參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)孩子說對后教師板書單詞：教師范讀,

學生跟讀學生開火車讀

活動四：說一說（'s）教學參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生's

學生根據(jù)實際情況答復，并進一步陳述原因"，'s"

教師板書主句型，指導學生認讀

小組問答練習

活動五：描述季節(jié)教學參考時間：3分鐘

教師詢問：，s學生答復，通過師生問答為學生做示范。

學生根據(jù)剛剛答復得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練（）

活動六：猜一猜教學參考時間：4分鐘

學生兩個人一組進展一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)

活動七：畫畫，說說教學參考時間：3分鐘

教師將's中的圖片發(fā)給學生，讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹

孩子到同學中進展調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹

（四）穩(wěn)固和擴展（）

活動八：教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P9—1、2

學生認讀題目中的單詞小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，連線公布答案

2.

學生獨立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市

活動九：讀一讀，畫一畫教學參考時間：6分鐘

學生閱讀句子，寫出相應的季節(jié)

板書設計:

2

相應季節(jié)的圖片

第二課時

教學重點：

句型：聽懂，會說.并能結(jié)合句型展開深入的對話

教學難點：用I的句型說出喜歡的原因。

教學過程：

熱身/復習()

活動一：看一看，演一演教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片

引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候

請一個孩子表演，大家說出季節(jié)

活動二：讀一讀教學參考時間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學生搶答

學生開火車認讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認讀

活動三：聽聽，唱唱教學參考時間：3分鐘

教師播放本單元中's中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課0

活動四：聽聽，連連教學參考時間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫名字的三個同學分別進展，s?的對話

全班同學聽完后，共同完成連線

活動五：說一說教學參考時間：5分鐘

教師提問's學生根據(jù)實際做答。0

教師詢問：學生結(jié)合實際答復(I)

教師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)椤?引導學生像上面一樣答復

教師板書句型，示意學生這個句子的意思和's一樣

教師帶讀，學生跟讀

活動六：模仿對話教學參考時間：8分鐘

教師播放's局部的錄音

提問學生：

在聽錄音，重復聽到的句子

出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀

教師和學生仿例示范一組對話小組對話

趣味操練0

活動七：小調(diào)查

教學參考時間：教師結(jié)合課堂教學的具體時間，或課外進展

學生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學的調(diào)查，運用本課新句型并要求答復的同學說出對這個季節(jié)

氣候的描述

抽查幾個同學，匯報調(diào)查結(jié)果

活動八：游戲：找朋友教學參考時間：3分鐘

同學中互相詢問：然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學詢問

（四）穩(wěn)固和擴展（）

活動九：聽力練習教學參考時間：5-6分鐘

練習1

完成活動手冊P10—3

學生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，寫詞公布答案

練習2

完成活動手冊P10-4

學生自己閱讀對話，試著猜想所缺的句子

聽錄音，完成對話公布答案

板書設計：

2

I...

第三課時

教學重點:

四會句子：I.,.

教學難點：如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。

教學過程：

熱身/復習0

活動一：唱一唱教學參考時間：3分鐘

教師播放's局部的歌曲，孩子們演唱

根據(jù)歌曲，出示相應的卡片

比賽哪個小組速度最快

活動二：說一說教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生

學生答復，并詢問下一名同學

開火車問答

呈現(xiàn)新課0

活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘

教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習冊P10-3小體中的圖）

教師引導孩子們：

然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物：...Js.I.

引導學生表達自己的想法

當一個學生表達完畢后，教師提問：“…”并板書句子

學生嘗試答復

活動四：聽并答復教學參考時間：5分鐘

教師播放錄音，請學生重復聽到的句子

教師板書句型，指導學生認讀。

學生在小組中讀對話

引導學生試著提出問題："…”并答復

活動五：寫一寫教學參考時間：5分鐘

教師播放局部的錄音，請學生邊聽邊寫出答案

然后讓孩子進展閱讀，檢查答案

抽查學生公布答案

（三）趣味操練0

活動六：玩游戲教學參考時間：5分鐘

學生描述，如：I.'s.

另一名同學猜出答案

兩人交換游戲

活動七：表演對話教學參考時間：3分鐘

小組表演局部的對話

要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。

(四)穩(wěn)固和擴展()

活動八：練習1教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P11—6

學生獨立閱讀對話

小組分角色朗讀對話

獨立完成局部的填寫

公布答案

活動九：仿例寫一段話

教學參考時間：6分鐘

參考課文和練習寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。

板書設計：

2

I

第四課時

教學重點：四會單詞和短語：，八a,

教學難點：能運用進展實際交流。

教學過程：

熱身/復習()

活動一：猜一猜教學參考時間：3分鐘

孩子說‘s

其它孩子猜出季節(jié)：

比賽哪個同學猜得最快

活動二：說一說教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生/'s

學生：I。教師提問：’s學生答復：’s.

學生在小組中進展問答

呈現(xiàn)新課()

活動三：想想，說說教學參考時間：3分鐘

教師提問：II

學生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當引導：學生.教師：，I（出示單詞）

教師引導孩子們：

學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識（，）

教師出示相應的新詞：a

教師帶讀單詞，學生跟讀

活動四：看看，說說教學參考時間：5分鐘

教師播放課件，學生看單詞，并認讀

播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解

學生模仿課件在小組中展開對話

各小組展示對話

活動五：調(diào)查教學參考時間：5分鐘

教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：

引導學生答復："I'd…”鼓勵學生提供課外的知識

教師說：3,…引導學生說出，，，，a,教師貼在黑板上，并詢問：“"

孩子們答復

教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學中進展調(diào)查

匯報答案：想做一樣事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I'd....

（三）趣味操練0

活動六：看一看，做一做教學參考時間：5分鐘

教師出示，s局部單詞卡片，學生看卡片做動作比一比哪個小組最快

活動七：擺一擺，說一說教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事

情擺一擺，然后進展描述：'s.'s.1.

4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。各小組展示對話

（四）穩(wěn)固和擴展（）

活動八：教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P12—1學生自己看圖，說一說小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄

音，連線請孩子公布答案

活動九：教學參考時間：6分鐘

完成活動手冊P12—2自己閱讀對話，想一想應當填哪些內(nèi)容完整聽錄音，理解含義

在聽錄音，填出所缺內(nèi)容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案

活動十：說一說，演一演教學參考時間：6分鐘

教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“'s〃孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個組

每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情

各小組介紹自己喜歡的季節(jié)

如：I.S.Ia.

I.1...

活動H"一：小結(jié)

教師出示本課時新詞卡片，學生認讀教師指著卡片，詢問幾名學生：

指著黑板上的句子，帶著孩子認讀

板書設計：

2

a

相應的圖

rd....

第五課時

教學重點：句型：...I....

教學難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。

教學過程：

(-)熱身/復習0

活動一：猜一猜教學參考時間：3分鐘

孩子通過動作的形式表演，，等。孩子提問：I

其它孩子猜出相關(guān)單詞

教師出示詞卡，復習單詞的認讀

活動二：說一說教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生

學生：I.教師提問：學生答復：I..

學生在小組中進展問答練習，在練習中充分運用第四課時詞匯

(-)呈現(xiàn)新課0

活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘

教師投影出示一個孩子準備的照片(他在夏季的海中喜歡游泳)，提問孩子：’s孩子答復：.

教師提問：教師引導孩子答復：I.

教師出示其他孩子的照片，引導學生模仿剛剛提問并請學生答復

教師板書句型：I.

活動四：說說（'S）

聽錄音，理解'S對話的含義，并跟讀錄音。自己認讀對話小組分角色朗讀對話各小組展示對話

活動五：調(diào)查［'s）教學參考時間：5分鐘

學生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因

孩子模仿's中的對話展開小組調(diào)查，談論喜歡的季節(jié)和為什么喜歡的原因。

（三）趣味操練0

活動六：猜一猜教學參考時間：5

教師說：’s.

學生猜想：’s..教師給予肯定或否認的答案

然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜想

活動七：傳話游戲教學參考時間：3分鐘

教師在每個小組第一個同學耳邊輕聲說一個句子：I,I,1.（落葉）/….

每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子

（四）穩(wěn)固和擴展（）

活動八：教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P13—3兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情

教師提問，，請孩子答復。

兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案

活動九：’sa教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P13—4自己認讀范例對話，明確題意小組調(diào)查（6人）各小組展示答案

活動十：試一試（'s）教學參考時間：5分鐘

教師播放錄音，學生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案

活動十一：探究活動說一說教學參考時間：5分鐘

教師出示一個孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問：…

引導學生理解問句，并答復：….

教師板書句型：..........引導學生注意.…孩子在小組中運用表格進展問答練習尋找一個

孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因

活動十二：小結(jié)

請兩個孩子分角色表演'S局部的對話投影出示為對話，集體認讀

教師在對話中標出主句型，帶孩子再次認讀

板書設計：

2

第六課時

教學重點：本課時要求掌握的四會句型

教學難點：培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力，正確答復和書寫答句

教學過程：

（-）熱身/復習0

活動一：拼讀單詞比賽教學參考時間：5分鐘

教師出示本單元所有單詞，學生搶答認讀

教師拼出單詞，學生迅速說出單詞

孩子拼詞，其余孩子說詞

小組比賽

活動二：說一說，擺一擺教學參考時間：4分鐘

教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上

詢問一個孩子：'s.學生答復："I.'s請另一個孩子根據(jù)對話將卡片排列好。

學生三人一小組，兩人對話，一人擺卡片

（二）呈現(xiàn)新課（）

活動三：看看，說說（）教學參考時間：3分鐘

教師分別出示局部的四幅圖

教師提問：？

教師提問：

孩子嘗試猜想：，

活動四：閱讀并答復下列問題（）教學參考時間：5分鐘

孩子帶著猜想的疑問進展獨立閱讀

教師板書問題學生在小組中討論問題，并提出自己的答案孩子獨立書寫答句

請一個孩子寫在黑板上，教師引導孩子標準書寫。小組檢查答句和書寫。以小組對話的形式公布答案

（三）趣味操練0

活動五：連詞組句教學參考時間：5分鐘

教師板書：I.

Ia.指導學生認讀

板書打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子

活動六：讀一讀并答復下列問題教學參考時間：4分鐘

1.教師出示本單元的主情景圖

2.教師板書問題：

's

學生試答復下列問題

（四）穩(wěn)固和擴展（）

活動七：閱讀，表演并答復教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P14—5

,學生獨立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示

學生獨立試著完成第二局部的句子請學生公布答案

活動八：擴展活動：我最喜歡的季節(jié)（'s）教學參考時間：8分鐘

教師出示北京四季的照片：詢問學生，s

請孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學可以提問：

's,,,

孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答

活動九：小結(jié)

教師投影出示的內(nèi)容

請四個孩子分季節(jié)朗讀內(nèi)容

教師在短文中畫出重點句子，帶學生再次認讀

板書設計：

2

I

Ia

第三單元教學方案

一、教學目標及要求

1、能夠掌握A、B局部，s中生詞的縮寫形式，和中的四會單詞和四會句子。

2、能夠聽、說、認讀A、B局部，s中的句型和A、B局部，s中的三會單詞。

3、能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律,并能讀出相關(guān)例詞。

4、了解等局部的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

教學重點：本單元的教學重點是12個月份的名稱以及序數(shù)詞的教學，能夠詢問并答復某人的生日在哪一月份。

教學難點：能夠掌握A、B局部，s中生詞的縮寫形式，和中的四會單詞和四會句子。

三、教學用具

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、12個月份的單詞卡片

3、標有12個月份的大轉(zhuǎn)盤

四、教學方法

情景對話法講授法朗讀法游戲法等

五、教學課時

六課時

3

第一課時

教學重點：

能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。

能用“〃詢問對方的生日，并能用“…來表達自己的月份。

能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。

教學難點：

能正確朗讀12個月份，并能默寫。

能結(jié)合所學語言點開展對話。

四、教學過程：

—（熱身）

活動一：唱一唱教學參考時間：3分鐘

①教師播放歌曲“'S?"。

②學生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應的動作。

活動二：說一說教學參考時間：5分鐘

①教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學生“"。學生答復“"，如果沒有學生能答出，教師再次播

放歌曲。

②請學生用“I…”說一說自己喜歡什么季節(jié)。

（新課呈現(xiàn)）

活動三：學一學教學參考時間：7分鐘

①教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的英文表達方法。

②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“…，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解"”的意思。

而后詢問學生：“"。

③學生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學生可重點學習自己生日的月份，而后說一說:

“〃

④教師再次播放單詞錄音，學生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學習三、四個月份。

⑤請假設干名學生做小教師，教大家他會的月份，其他學生學習。

活動四：問一問教學參考時間：5分鐘

①學生看課件，出示28頁中的第一幅圖（兩個小男孩對話），教師指著黑皮膚的小男孩問："。

②教師鼓勵學生用“"來進展提問，當大局部學生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學生聽后

答復。

③請學生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進展提問。

如：A:,.B:.A:.

，s（趣味操練）

活動五：’s教學參考時間：5分鐘

①教師說一個月份，請學生說出它的下一個月份。

②全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應的英

文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。

③教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文.請學生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“"。

學生指著一幅圖說：“'s…，說對了教師那么點擊此圖，出示月份及英文。

活動六：’s教學參考時間：5分鐘

①展示26頁第一幅圖，請學生把12個月份按四季劃分。

②教師把四月畫在春季后，請學生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件后，顯現(xiàn)答案：三條線分別

連著3、4、5月份。

③教師播放對話錄音，請學生兩人一組進展對話。而后請學生用“…說一說自己是哪個季節(jié)生的。

（穩(wěn)固及擴展）

活動七:教學參考時間：5分鐘

①教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內(nèi)進展調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。

②教師提問一個組：“…"，學生根據(jù)小組的調(diào)查表進展答復。

③請假設干名學生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的

有多少人，二月份的有多少人…。

活動八：做一做教學參考時間：5分鐘

教師帶著學生完成活動手冊A局部中的第1題和第3題。

五、板書：

3

第二課時

教學重點：

1.能夠聽懂、會說句型“?，，…

2.會唱歌曲“"。

教學難點：

能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。

教學過程：

—（熱身）

活動一：’s教學參考時間：3分鐘

①教師播放歌曲“"兩遍，請學生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。

②再次播放歌曲，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。

③教師用準備好的月份單詞卡片對歌詞中的進展替換，學生按規(guī)律變換歌詞唱