小學(xué)2023年學(xué)校工作計劃

小學(xué)2023年學(xué)校工作計劃

日月逾邁，春秋代序。2023年，XX小學(xué)將全面貫徹教育

方針，堅持遵循《關(guān)于深化教育教學(xué)改全面提高義務(wù)教育質(zhì)

量的意見》指導(dǎo)要求，聚焦創(chuàng)新工作模式，積極踐行五育并

舉，建設(shè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)生態(tài)，努力提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校高位

品質(zhì)發(fā)展。

一、堅持建統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)揮磁場效應(yīng)

2023年，學(xué)校各項工作堅持建統(tǒng)領(lǐng)，以“四加強”為抓

手，有效發(fā)揮中心磁場作用。

1.加強全面領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將進(jìn)一步統(tǒng)全校員干部和廣大師生的思想認(rèn)識，強

化全面領(lǐng)導(dǎo)，把智慧和力量付諸到各項工作中，以此凝神聚

力，促和諧發(fā)展。

(1)重視理論學(xué)習(xí)。學(xué)校總支要把教職工的政治理論學(xué)

習(xí)擺在突出的地位，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求，提高領(lǐng)干和全體

教師的學(xué)習(xí)自覺性，努力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，打

造“學(xué)習(xí)型”支部。

(2)嚴(yán)肅性修養(yǎng)。員教師要善于把理論同改變世界觀,

改善工作作風(fēng)結(jié)合起來，不斷提高廣大教師的思想水平和政

治理論水平，增加教書育人的使命感和責(zé)任感。

(3)樹立員形象。新時代，新標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校支部將以提高

員教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)，教書育人效能為

重點，在員中深入開展“員先鋒崗”活動，倡樹榜樣典型，

弘揚正能量。

(4)抓好隊伍培養(yǎng)。不斷抓好入積極分子培養(yǎng)和員發(fā)展

工作，對思想比較成熟，基本具備員條件的積極分子，適時

地納入組織中來。

2.加強風(fēng)廉建

扎實開展性、風(fēng)、紀(jì)教育，健全完善廉建監(jiān)督制度，不

斷規(guī)范從政、從教行為。繼續(xù)完善教職工民主管理，民主監(jiān)

督制度，在決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，

完善公開辦事制度，保證教師能依法直接行使民主權(quán)利，自

覺理解教職工的監(jiān)督。在校務(wù)公開實施中，該公開的一律予

以公開。

3.加強“三會一課”制度

認(rèn)真開展專題組織生活會。員個人做自我剖析，開展批

評和自我批評，并在教師中進(jìn)行民主評議、員互評。

4.加強建品牌建設(shè)

以建特色化建設(shè)為主線，學(xué)校將緊緊圍繞教育質(zhì)量提升

這一中心，緊密結(jié)合工作實際，突出學(xué)校建工作創(chuàng)新，充分

發(fā)揮學(xué)校組織和員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長、

促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展等方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，

全面提升學(xué)校組織建設(shè)的科學(xué)化水平，為辦滿意教育提供堅

強的組織保證。

二、實施“六美”工程，追求文化內(nèi)涵

為把我校打造成一所內(nèi)外皆美的品質(zhì)學(xué)校，2023年，學(xué)

校將結(jié)合文明單位/學(xué)校的創(chuàng)建工作，堅持“六美”并舉，實

施“六美”工程，即“美麗校園”創(chuàng)建、“美麗班級”建設(shè)、

“美麗課堂”構(gòu)筑、“美麗教師”培養(yǎng)、“美麗學(xué)生”培育、

“美麗家長”表彰。努力實現(xiàn)“校容悅目環(huán)境美、質(zhì)量一流

品質(zhì)美、師生幸福身心美、社會滿意和諧美”的辦學(xué)目標(biāo)。

1.“美麗校園”創(chuàng)建。主要是通過對校園內(nèi)的美化綠化、

公共場所衛(wèi)生、各種宣傳版面（標(biāo)語、名言警句）布置等，

創(chuàng)設(shè)濃郁的育人文化力，求為學(xué)生打造一個美麗愉悅、仁爰

包容的校園環(huán)境。

2.“美麗班級”建設(shè)。主要從教室內(nèi)環(huán)境營造、各種物

品衛(wèi)生保持、黑板報及時更新、專欄版面?zhèn)€性利用、個人衛(wèi)

生習(xí)慣等方面，加大班級對學(xué)生的衛(wèi)生禮儀教育，提升標(biāo)準(zhǔn)

要求，加大檢查力度，營造干凈整潔、和諧快樂的班級文化。

3.“美麗課堂”構(gòu)筑。面向?qū)W生長足發(fā)展，立足“教學(xué)

評”一致性，積極構(gòu)筑“優(yōu)化學(xué)習(xí)、悅納學(xué)生”的探究型課

堂。教師要避免“慣性思維”的虛假介入，避免過多的經(jīng)驗

依賴，要為學(xué)生提供干擾性的多項選擇、多種可能性判斷，

以激活學(xué)生具有探究精神的思維。讓學(xué)生在認(rèn)識與表達(dá)中充

實形象思維與直覺思維，豐富感官體驗，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域；讓

學(xué)生在對未知結(jié)果的探索與追溯中提升分析性思維的品質(zhì)，

養(yǎng)成善問好問的習(xí)慣；讓學(xué)生在思考分析、嘗試解決問題的

過程中，將思維轉(zhuǎn)化為行動，帶來思維快感，提升對學(xué)習(xí)的

熱情與信心。以此，使課堂呈現(xiàn)出“百花齊放春滿園”美麗

場景。

4.“美麗教師”培養(yǎng)。加強核心價值觀引領(lǐng)，以弘揚高

尚師德，規(guī)范教師從教行為為重點，堅持正面引領(lǐng)和底線規(guī)

范相結(jié)合，積極踐行“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”共同價值觀。學(xué)

校結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、行之有效的師德教育載體，通

過師德宣誓制度、師德承諾簽訂、師德專題研討、師德典型

樹立等活動，引導(dǎo)全體教師端正“三觀”，增強育人使命感

和責(zé)任感，以最美的育人姿態(tài)，成為學(xué)生健康成長道路上的

引路人。

5.“美麗學(xué)生”培育。學(xué)校本著以德為先的宗旨，構(gòu)建

“12345”德育工作模式。即：確立“立德樹人”一個目標(biāo)；

貫穿“弘揚民族精神和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成”兩條活動主線;

堅守“學(xué)校、家庭和社會”三大陣地；圍繞“尊重自己（生

命教育、養(yǎng)成教育）；尊重他人（感恩教育、禮儀教育），尊

重知識（篤學(xué)教育、理想教育，尊重環(huán)境（環(huán)保教育、愛國

教育）”四大內(nèi)容；通過“環(huán)境熏陶體驗、主題活動體驗、

藝術(shù)啟迪體驗、崗位角色體驗、評價激勵體驗”五條途徑,

讓學(xué)生美在語言，美在心靈，美在行動，爭做新時代最美好

少年。

6.“美麗家長”表彰。學(xué)校將建立健全三級家委會，發(fā)

揮家委會作用，做好暢通交流方式、宣傳教育政策、匯集家

長意見等工作。并教師發(fā)現(xiàn)協(xié)同育人好典型，定期表彰，以

此凝聚家校合力，提升育人成效。

三、升級課程體系，拓寬育人渠徑

文化需要傳承，學(xué)養(yǎng)需要培育。而課程就是最好的學(xué)養(yǎng)

滋潤。課程構(gòu)建的品質(zhì)不僅決定著學(xué)校的當(dāng)下，更影響著學(xué)

校的未來及學(xué)生的發(fā)展。因此，新的一年，學(xué)校的課程建設(shè)

也將隨著教育形勢的變化而進(jìn)行整體思考和設(shè)計，確保開齊

開足課程，豐富地方課程、校本課程，補齊勞動教育短板,

整合專題教育資源，統(tǒng)籌利用社會教育資源，不斷豐富”課

程超市”，切實提高課程實施質(zhì)量。

1.完善德育課程

學(xué)校堅持以生為本，進(jìn)一步完善德育工作體系，充分挖

掘和發(fā)揮學(xué)科育人功能，確保上好道德與法治課；借助不同

的校本德育主題和德育活動，追求強德固本，培養(yǎng)德智體美

勞全面發(fā)展的接棒人。

（1）落實少先隊課程。根據(jù)少先隊課程指導(dǎo)綱要，以學(xué)

校為少先隊活動的主陣地，建立階梯式成長激勵體系，加強

中隊文化建設(shè)。組織各中隊輔導(dǎo)員緊扣時代脈搏，將紅色傳

承與校園文化建設(shè)有力結(jié)合，認(rèn)真落實好每周一課時的少先

隊課程，設(shè)計具體的活動方案，規(guī)范開展豐富多彩的、各具

特色的少先隊活動和少先隊課程，積極傳播時代強音，打造

一支標(biāo)準(zhǔn)的紅色隊伍，讓學(xué)生各美其美。

（2）推進(jìn)養(yǎng)正課程。學(xué)校堅持規(guī)范行為準(zhǔn)則，外化行為

素質(zhì)。一年級繼續(xù)推進(jìn)日正日行《童蒙養(yǎng)正》課程訓(xùn)練，促

進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)禮儀、紀(jì)律禮儀、衛(wèi)生禮儀和生活禮

儀等。二年級根據(jù)新的《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》要求，

積極推進(jìn)“21天行為習(xí)慣養(yǎng)成”計劃，強化行為準(zhǔn)則、鞏固

行為習(xí)慣，做到知行合一。

（3）規(guī)范“三禮”課程。通過主題班會、板報宣傳及規(guī)

范活動展示，規(guī)范學(xué)生日常行為禮儀教育，著重基于“知禮、

懂禮、行禮”三層次，立足校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀

三維度，組織開展“文明在口、舉止在手、行走在腳、尊孝

在心”系列教育活動，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，

內(nèi)化為素質(zhì)，努力使XX學(xué)子成為課堂有紀(jì)律、課間有秩序、

言行有禮貌、心中有他人、天天有進(jìn)步的“五有”新人。

（4）構(gòu)建活動課程。學(xué)校立足學(xué)生品格培育，在防止學(xué)

生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的前提下，倡導(dǎo)設(shè)置多種形式的活動課程,

綻放學(xué)生成長的多姿多彩。一是組織愛國主義、集體主義和

教育等活動；二是開展“四史”教育和安全教育活動；三是

堅持一節(jié)一育、一月一主題。；落實“節(jié)日教育及綜合實踐”

活動。如：一月一主題活動：三月學(xué)雷鋒活動月；四月環(huán)境

保護(hù)月；五月防災(zāi)減災(zāi)安全月；六月感恩教育月；七月愛國

愛月；一節(jié)一育活動：三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、端午

節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、世界水日、世界

氣象日、世界衛(wèi)生日、世界地球日、世界環(huán)境日、國際禁毒

日、生日等。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題育人活動

設(shè)計及有效組織，形成了“內(nèi)化入心、成德于行”的活動特

色，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)及道德品質(zhì)。

2.提升智育課程

嚴(yán)格按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，依托基礎(chǔ)課程

和各類活動課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)其思維發(fā)

展，激發(fā)其創(chuàng)新意識。

(1)夯實基礎(chǔ)課程。學(xué)科教師要充深入理解學(xué)科特點、

知識結(jié)構(gòu)、思想方法，分發(fā)揮主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，

科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。尤其是注重保護(hù)學(xué)

生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

①語文學(xué)科：結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)計“讀書節(jié)”與“推普

周”活動課程，開展以“聽說讀寫”為主要內(nèi)容的小學(xué)生語

文素養(yǎng)展示活動，深化閱讀能力提升工程。一是繼續(xù)利用晨

讀時間對學(xué)生進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，做好周二延時大閱讀，倡導(dǎo)晚

間閱讀半小時，周末閱讀要半天，假期閱讀天天讀，擴大學(xué)

生的閱讀量。學(xué)?；蛘吒靼嗉壝吭陆M織1次學(xué)生閱讀成果展

示或者誦讀展示活動，并進(jìn)行“誦讀小明星”評選表彰，開

展一些適合低年級學(xué)生參與的讀書活動，如“親子共讀、親

子講故事、課本劇展演”等活動。二是繼續(xù)堅持“寫字育

人”。充分利用午寫時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每月組織1

次學(xué)生書寫展示活動，及時組織校級“書寫小明星”評選及

表彰。三是重視說話寫話訓(xùn)練。利用“語文園地”中的“口

語交際”課型進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)，訓(xùn)

練學(xué)生說完整話、寫完整句子的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生堅持進(jìn)行

看圖寫話訓(xùn)練，學(xué)校不定期組織學(xué)生看圖寫話現(xiàn)場展示活動,

進(jìn)行“寫話小明星”評選。

②數(shù)學(xué)學(xué)科：在教學(xué)中合理浸入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，逐步培

養(yǎng)學(xué)生數(shù)理知識、分析問題和應(yīng)用解決問題的能力，相應(yīng)開

展下列數(shù)學(xué)活動。一是組織一次書寫比賽，一年級以書寫標(biāo)

準(zhǔn)數(shù)字為主、二年級以書寫標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)算式為主，學(xué)校進(jìn)行集

體表彰。二是組織一次學(xué)生口算比賽，學(xué)校進(jìn)行集體表彰。

三是根據(jù)教材特點，以開放設(shè)計的形式，組織一次數(shù)學(xué)特色

作業(yè)展評。四是依據(jù)教材內(nèi)容，研編數(shù)學(xué)故事，舉行一次學(xué)

生講數(shù)學(xué)故事活動。

③英語學(xué)科。主要是立足學(xué)生年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，積

極開拓教學(xué)思路，科學(xué)施教，努力將學(xué)生的口語練習(xí)與英語

自然拼讀法的有機融合，抓實學(xué)生純正發(fā)音、規(guī)范書寫的英

語基本功等。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜歡英語、爰學(xué)英語的興趣，

厚積學(xué)科素養(yǎng)。

（2）豐富素養(yǎng)課程。進(jìn)一步加強“閑暇閱讀、書法練習(xí)、

快樂習(xí)作、科技教育、科學(xué)實驗、主題研學(xué)、個性選修”等

系列素養(yǎng)課程的研發(fā)與規(guī)范實施，為學(xué)生提供適合個性化發(fā)

展的心靈“給養(yǎng)”，為生命成長提供富足的“源頭活水”。

3.突出勞動課程

根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,

每周設(shè)置1課時，有目的、有計劃地組織學(xué)生勞動體驗與實

踐，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì)，形成良好勞動習(xí)慣。學(xué)校結(jié)合

只有低年級的現(xiàn)狀，尤其是注重勞動意識啟蒙教育，以個人

生活起居為主要內(nèi)容，定期組織學(xué)生開展勞動實踐：（1）完

成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等,

樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；（2）參

與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培

養(yǎng)集體榮譽感；（3）進(jìn)行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，

關(guān)愛生命，熱愛自然。另外，學(xué)校也將敦促上好綜合實踐課

程，利用周末組織學(xué)生走出教室，引導(dǎo)學(xué)生體驗職業(yè)角色,

參加一些公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。

4.保障體育課程

學(xué)校立足上級“一校一特色，一生一特長”要求，堅持

師生健康第一，大力實施學(xué)校體育固本行動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生

體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足體育課程，做好學(xué)生體質(zhì)健康

日常監(jiān)測，做好學(xué)生視力保健。

(1)立足學(xué)校實際，首先保證課堂教學(xué)秩序，重點要強

化學(xué)生隊形隊列、跳繩、50米跑、課間操活動等項目的訓(xùn)練，

打造以韻律操特色大課間。

(2)選定學(xué)校特色體育項目，如校園足球，跳繩、犍子

等，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。

(3)開展校園普及性體育運動，定期舉辦校園體育節(jié)，

設(shè)計設(shè)置跳繩類、田徑類、趣味運動會及親子項目.

(4)組建校隊，如跳繩隊、足球隊、籃球隊等，開展好

延時選修，為參賽做準(zhǔn)備。

5.精致美育課程

學(xué)校嚴(yán)格落實《教育部關(guān)于推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的若干意

見》指導(dǎo)精神，著力推進(jìn)美育提升行動，嚴(yán)格落實音樂、美

術(shù)課程，上足課時，保證質(zhì)量。

(1)音樂學(xué)科將選取適合低年級的特色項目，如葫蘆絲、

陶笛、口琴、腰鼓等簡單的樂器，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行練習(xí)；美術(shù)學(xué)科以兒童畫為主，打造有特色的美術(shù)課堂；

一是結(jié)合地方文化研發(fā)藝術(shù)特色課程，如《校園秧歌》等。

二是定期開展校園藝術(shù)節(jié)活動，幫助學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)

技能、會唱主旋律歌曲。三是組建特色藝術(shù)社團(tuán)，辦好小學(xué)

生藝術(shù)展演，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承。

(2)音樂學(xué)科要組建合唱隊、舞蹈隊等，組織好六一匯

報節(jié)目展演，推選優(yōu)秀節(jié)目精心編排，積極參加縣、市級各

項活動。美術(shù)學(xué)科組織學(xué)生進(jìn)行繪畫作品展示；

(3)依托延時服務(wù)活動，開設(shè)好“兒童畫、舞蹈、小合

唱、手工坊”等特色選修課程，及時組織好活動展示，為選

拔校隊做準(zhǔn)備。

6.探究主題課題

《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作

為指標(biāo)。為此，我們將適度開展一些好玩的探究性的主題課

程。如，可以分年級分班級帶孩子們做“我眼中的四季”、

“二十四節(jié)氣”“會變的月亮”、“詩情畫意遇見秋”、

“春天的秘密”、“我與冬天有個約會”、“生肖的來歷”、

“一粒米的體驗”等不同的探究課程。讓每一段課程生活,

讓豐富的東西融進(jìn)了孩子們的生命里，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，讓

學(xué)習(xí)自然發(fā)生。

四、打造優(yōu)悅課堂，激發(fā)師生活力

努力打造“學(xué)而思”的優(yōu)悅課堂主陣地，讓每一個學(xué)習(xí)

者成長在生動愉悅的學(xué)習(xí)空間中，激發(fā)學(xué)生潛能，積淀學(xué)科

素養(yǎng)，培養(yǎng)高品質(zhì)學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

1.精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)方案。教師在設(shè)計教學(xué)方案時，能從課

程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，站在課程的角度一致性地思考教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)

容、實施和評價。圍繞“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度”，

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)方案的核心，是一節(jié)課的靈魂，評價任

務(wù)則是達(dá)成目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)策略的斷定性證據(jù)，而教學(xué)活動

則是落實評價任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)過程。能嚴(yán)格依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計評價任務(wù)，最后

將評價任務(wù)嵌入教學(xué)活動中去。使每堂課的教學(xué)設(shè)計方案努

力做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)，確保課程標(biāo)準(zhǔn)落實到課堂層面；評價

設(shè)計先于教學(xué)活動的設(shè)計，確保教學(xué)評一體化。

2.課堂體現(xiàn)“五性指標(biāo)”。一是有“前置性”學(xué)習(xí)任務(wù),

教師能依托集體備課實現(xiàn)教學(xué)問題前置，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)前置。

二是有“適用性”課堂目標(biāo)，教師要有“怎樣交流或呈現(xiàn)學(xué)

生預(yù)習(xí)成果”的策略方法。三是有“多樣性”課堂形式，教

師在課堂上要依據(jù)學(xué)情和課標(biāo)，采取自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)，閱

讀、練習(xí)、展示等多種形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維品

質(zhì)。四是有“生成性”學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教師生成性指導(dǎo)主要包括

主動引導(dǎo)、適時追問、點評欣賞和及時糾正等。五是有“發(fā)

展性”反饋評價，教師要對課堂學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價檢測，在

鞏固學(xué)生所學(xué)的同時升華課堂所得，并為下階段的學(xué)習(xí)留下

發(fā)展空間。

3.嘗試大單元教學(xué)設(shè)計。新時代，大單元教學(xué)設(shè)計成為

必然趨勢。從教中心轉(zhuǎn)向?qū)W中心，基于學(xué)生需要而教，體現(xiàn)

學(xué)生學(xué)習(xí)地位的需要。學(xué)校倡導(dǎo)教師基于學(xué)科核心素養(yǎng)時代

（關(guān)鍵能力、必備品格、正確價值觀念），審視單元教學(xué)設(shè)計

意圖，主動能從教課文（例題）到站到學(xué)科課程的高度（目

標(biāo)、評價、任務(wù)、活動、開發(fā)、結(jié)果等），學(xué)會由零散走向關(guān)

聯(lián)，由以往的只見樹木不見森林，零碎不成體系的零散教學(xué)

走向心中裝森林，眼中有樹木的整體建構(gòu)，重點圍繞“單元

規(guī)劃、單元內(nèi)容、單元目標(biāo)、單元評價、單元結(jié)構(gòu)化組織”

五個核心研究要素，開展系統(tǒng)的大單元教學(xué)探索嘗試。年內(nèi)，

將據(jù)此推介1-2名優(yōu)秀學(xué)科教師，重點打造學(xué)科領(lǐng)軍人物。

4.定期舉行課堂展示。學(xué)校將定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)

量的展示活動，以此培育、遴選和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)案例。

年內(nèi)，至少組織2次校級“一師一課”展示活動。同時，繼

續(xù)實施“師徒結(jié)對”提升工程，發(fā)揮幫“傳、幫、帶”作用，

年內(nèi)，至少舉行2次師徒“同課異構(gòu)”課堂展示活動。以此

打磨每一堂課的規(guī)范化教學(xué)，彰顯個人的課堂教學(xué)特色，讓

課堂煥發(fā)著有生成、有個性、有色彩的智慧魅力。

五、診斷常態(tài)組織，夯實教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校牢固樹立質(zhì)量立校意識，繼續(xù)定位目標(biāo)導(dǎo)向與問題

導(dǎo)向相結(jié)合，基礎(chǔ)知識與基本能力的雙向追求，進(jìn)一步夯實

教學(xué)質(zhì)量。

1.堅持周清段測。堅持扎實落實堂堂清，建立周清、月

結(jié)、段測機制；全力做好集體命制試題，提高周測組織質(zhì)量。

每次監(jiān)測后，各學(xué)科要扎實做好：一是試題分析，充分利用

好質(zhì)量分析表，對檢測中出現(xiàn)的易錯點和難點，進(jìn)行記錄與

分析，學(xué)科教師進(jìn)行二次甚至三次反復(fù)鞏固練習(xí)，真正消除

待優(yōu)生的學(xué)習(xí)困惑，幫助學(xué)生樹立他們的學(xué)習(xí)信心。二是要

做好班級內(nèi)各類學(xué)生的學(xué)情關(guān)注和分析追蹤，每次質(zhì)量監(jiān)測

后，學(xué)科教師要做好學(xué)情分析，熟悉每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、

學(xué)習(xí)水平，不讓一個學(xué)生掉隊；三是學(xué)校及時跟進(jìn)階段質(zhì)量

監(jiān)測、期中、期末質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析，及時把控了解各學(xué)科

的教學(xué)質(zhì)量，以便做出適度策略調(diào)整。同時，學(xué)校對每月度、

每學(xué)期各班級涌現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、特長明星等進(jìn)行及時表

彰鼓勵，或者以展板進(jìn)行宣傳，以此營造奮爭上游，不甘落

后的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

2.實施全員育人。年內(nèi)，學(xué)校繼續(xù)實施多層次立體式學(xué)

情會商制度，從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，尊重學(xué)生個性差異,

建構(gòu)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人體系，促

進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。一是利用

開學(xué)一至兩周的時間，班主任和各科任教師對所教班級的學(xué)

生情況進(jìn)行細(xì)致摸查，特別關(guān)注“八類特殊XX學(xué)生”，填寫

全員育人導(dǎo)師輔導(dǎo)記錄表，讓教師從辦公室主動走到學(xué)生中

間，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生

健康成長，全面發(fā)展。二是各班每月組織一次班級“學(xué)情會

商”，探討學(xué)科教學(xué)問題，關(guān)注對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),

幫助科任教師熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀

況，以便有針對性的實施幫扶和指導(dǎo)工作?？迫谓處熡龅教?/p>

殊案例、問題要和班主任及時進(jìn)行“會診”，全體科任教師

共同努力，齊抓共管，形成教育合力，共同實現(xiàn)育人目的。

三是為特殊學(xué)生建立成長檔案，記錄其在成長過程中的閃光

點和不足點，對癥下藥，幫助學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)和改進(jìn)措施,

并指導(dǎo)其完成。

六、盤活教師隊伍，提速專業(yè)成長

學(xué)校聚焦“大氣、正氣、和氣”教師培育，大力實施強

師行動，從“師德教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、基本功夯實”

等方面，細(xì)化工作舉措，關(guān)注個體成長夙求，堅持為教師專

業(yè)發(fā)展做好“鋪路、搭臺、豎梯、賦能”，進(jìn)一步盤活師資

隊伍，為教師發(fā)展加速度。

1.列出一張清單。學(xué)期初，學(xué)校組織教師列出一張屬于

自己的崗位責(zé)任清單，即“工作職責(zé)和安全職責(zé)”，詳細(xì)羅

列自己承擔(dān)的工作職責(zé)和安全職責(zé)。學(xué)期末，學(xué)校組織“亮

曬”崗位責(zé)任清單，組織全體教師互相評議，以此來強化對

自己工作職責(zé)的認(rèn)同，對他人工作成績的認(rèn)可，實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)

變，主動承擔(dān)工作，心服口服開展工作。

2.搭建六個“臺”。年內(nèi)，學(xué)校繼續(xù)堅持依托《“3+1”

教師個人專業(yè)成長年度規(guī)劃方案》制定，指導(dǎo)教師根據(jù)自己

的實際情況重新制定個人發(fā)展目標(biāo)，追求自我超越和自覺提

升；積極為教師搭建“啟智”、“蛻變”、“領(lǐng)航”三大工

程，對新教師、青年教師和骨干教師分層施訓(xùn)，做好教師層

級發(fā)展工作；扎實開展“自助餐式”外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開展

“研讀名師”工程、舉行讀書交流分享等，助力教師快速成

長0

(1)先周備課。繼續(xù)采用先周備課和當(dāng)周商討相結(jié)合、

個人備課和集體研備相補充、備課設(shè)計與課本勾畫相統(tǒng)的備

課思路，教師重視對教材的解讀，關(guān)注對課堂的預(yù)測。學(xué)科

主備人進(jìn)行先周備課，個人進(jìn)行個性化備課設(shè)計，記錄課時

目標(biāo)、教學(xué)流程、評價任務(wù)、教學(xué)措施等內(nèi)容，并在課本和

教學(xué)參考書中進(jìn)行重點知識的圈劃、添加、拓展。

(2)半日教研。進(jìn)一步加強每周“半日研討”，組織全

體教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、評價策略、命題研討等各

方面的研討，幫助教師制定出精確的課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過

程，課堂隨堂練習(xí)等，填寫好“學(xué)科備課設(shè)計表”，對每個

項目進(jìn)行全面分析、認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)活動。

(3)專項討論。年內(nèi)將進(jìn)行語文閱讀寫字教學(xué)、閱讀教

學(xué)、數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練、思維拓展、英語自然拼讀、科學(xué)制作、

體育游戲教學(xué)、勞動技能實踐等專題研究，追求更高效組織

課堂教學(xué)。

(4)讀書分享。倡導(dǎo)教師能自覺堅持讀書學(xué)習(xí)，能主動

分享自己的閱讀心得，建議及時在學(xué)校微信群內(nèi)分享；能根

據(jù)教學(xué)實踐，及時總結(jié)自己在課堂教學(xué)、班級管理、問題解

決策略等方面的經(jīng)驗，積極撰寫小文章、教育案例等；力爭

每人在縣級及以上媒體發(fā)表至少1篇。同時，學(xué)校將每學(xué)期

書目供大家閱讀，并組織校級交流不少于1次。

(5)基本功錘煉。每位教師能堅持說好普通話，能工整、

規(guī)范地書寫鋼筆字、粉筆字；在課堂板書、作業(yè)批改、試卷

批閱等方面要做到書寫認(rèn)真，不寫連筆字、簡化字和繁體字。

學(xué)校每周定期展示教師的鋼筆字和粉筆字書寫，學(xué)期內(nèi)舉行

1次教師基本功展示。

(6)素養(yǎng)展示。年內(nèi)，以學(xué)科團(tuán)隊為單位，立足學(xué)科知

識體系和育人目標(biāo)，精心設(shè)計展示內(nèi)容，定期開展青年教師

學(xué)科素養(yǎng)展示活動。如語、數(shù)、英學(xué)科教師的“一讀兩寫一

講”活動；音樂教師的歌曲演繹活動；美術(shù)老師的主題作品

創(chuàng)作活動；體育老師的技能展示活動等。

3.帶動一“群”人

一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。2023年，學(xué)校將致力于

班主任團(tuán)隊和科研團(tuán)隊，下大力氣進(jìn)行科學(xué)引領(lǐng)，重點培養(yǎng),

形成骨干力量。

(1)班主任團(tuán)隊。年內(nèi)，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化班主任隊伍

管理，帶好這個工作XXo一是定期組織班主任校級培訓(xùn)和

“班主任沙龍”活動，使班主任明確德育工作重點，汲取他

人班級管理經(jīng)驗，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體；二是圍繞班級文化建設(shè)、

活動育人、常規(guī)養(yǎng)習(xí)等內(nèi)容，組織撰寫《班主任工作案例》，

做到一月一主題，提升班主任的班級管理和班級文化建設(shè)水

平，打造一支優(yōu)秀班主任隊伍。

(2)科研團(tuán)隊。繼續(xù)做好大課題研究的項目爭取，扎實

做好寫字、閱讀、“互聯(lián)網(wǎng)+”研究工作；鼓勵教師主動發(fā)現(xiàn)、

關(guān)注課堂教學(xué)存在的問題或現(xiàn)象，用教師專業(yè)的視角去思考

實踐，找到恰當(dāng)?shù)膯栴}處理辦法，總結(jié)提煉成精準(zhǔn)的小課題

研究方案。支持教師能主持1項校級小課題或參與縣級以上

課題研究。

七、探索智慧學(xué)校，拓展深度學(xué)習(xí)

2023年，學(xué)校將審時度勢，緊跟教育時代發(fā)展步伐，逐

漸開始智慧學(xué)校的探索與實踐，以支持學(xué)生開展多元化深度

學(xué)習(xí)。初步思考是：以專業(yè)技術(shù)資源為引擎，以“更新理念、

清晰目標(biāo)、完善課程、改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化技術(shù)、完善裝備、拓

展空間、規(guī)范流程”全系統(tǒng)建構(gòu)為主體，以“移動終端、智

慧教學(xué)、智慧管理、智慧教育云”等為主要標(biāo)志，嘗試以“自

主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)”為主要特征的智慧教學(xué)和

基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的智慧管理，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

生態(tài)環(huán)境，滿足教師拓展輔導(dǎo)和學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需求，逐步

構(gòu)建具有校本特色的新樣態(tài)智慧學(xué)校。

1.推動線上線下教學(xué)有效融合。學(xué)校將以學(xué)樂云平臺為

依托，以《“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)課堂雙師教學(xué)的研究》課

題研究為依托，深化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提供時

時處處可在線學(xué)習(xí)的服務(wù)，推動教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下

的課堂教學(xué)行為改進(jìn)。一是重點學(xué)建立一個至少覆蓋系統(tǒng)的、

完整的學(xué)科資源數(shù)據(jù)庫，按照學(xué)校所開設(shè)的科目設(shè)置體系，

優(yōu)先考慮語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作為構(gòu)建資源庫學(xué)科體系。二是重

點加強教師個人空間建設(shè)。課題組成員依托教育資源公共服

務(wù)平臺，做好“網(wǎng)絡(luò)空間”的建設(shè)工作，定期上傳優(yōu)秀課例、

微課或其他教學(xué)資源，充實“個人空間”，擴大優(yōu)質(zhì)教育資

源的覆蓋面。

2.做好信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作。根據(jù)學(xué)校老師實際情況,

進(jìn)行教師日常教學(xué)應(yīng)用、電腦制作培訓(xùn)、學(xué)樂云平臺使用培

訓(xùn)，進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教室一體機、教師電腦的使用管

理與維護(hù)，努力提高設(shè)備的使用率；使用好廣播系統(tǒng)、監(jiān)控

系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

3.積極參與各級各類賽事。力所能及地科技創(chuàng)新、電腦

制作、中小學(xué)電腦制作大賽等及省市級系列比賽展示活動，

并在2023年中小學(xué)電腦制作大賽活動中增加上交作品數(shù)量，

提高競賽成績。

八、深化協(xié)同機制，實現(xiàn)家校共育

凝聚家長力量，實現(xiàn)家校攜手，共同提升育人質(zhì)量，是

學(xué)校又快又好發(fā)展的不可或缺的路徑之一。

1.建立完善“三位一體”的教育協(xié)同機制。一是完善三

級家委會并立足各自職能開展活動，適度開展以家委會為主

體的“父母大講堂”、適度探索“家長義工”，讓家長融入

學(xué)校；二是扎實做好家長學(xué)校工作，定期開展家長課程開課，

規(guī)范課程內(nèi)容及流程，助力提升家長育子水平；三是積極搭

建平臺，引領(lǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，提升家長的參與意識。

2.充分利用各種互動平臺。利用教師大家訪、家長訪校、

家長課程開課、學(xué)?；顒拥绕脚_，利用校長信箱、學(xué)校網(wǎng)站、

公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒體，加強開放辦學(xué)，向家長介紹學(xué)校各方面

工作和學(xué)生在校表現(xiàn)，征求家長意見，了解、把握家長和學(xué)

生的心聲，并及時反饋，加強意見征集與整改，提升辦學(xué)滿

意度。

3.靈活選擇溝通形式。根據(jù)實際，尊重家長意愿靈活確

定，注重集中家訪與日常家訪、全面溝通與重點溝通、個體

交流與分組交流、線上座談與線下對話相結(jié)合。每學(xué)期班主

任要采用電話或網(wǎng)絡(luò)的方式主動溝通每位學(xué)生的家長至少1

次，班主任和其他教師都要每年入戶家訪一定數(shù)量學(xué)生。

4.客觀做好記錄分析。家校溝通記錄，是反映教師育人

的痕跡，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。教師要及時整理自己的家

校溝通記錄，對特殊學(xué)生、特殊家庭通過多種形式進(jìn)行持續(xù)

追蹤，及時調(diào)整協(xié)同方案，突出工作實效。

九、強化安全責(zé)任，筑牢平安校園

校園安全無小事。學(xué)校將進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作制度

建設(shè)，強化“一崗雙責(zé)”網(wǎng)格管理，加強安全檢查，消除安

全隱患，打造平安、健康校園。

1.完善制度。及時修訂和更換各類安全制度，并完善和

實施好教師上、下班執(zhí)勤、值班制度，學(xué)生放學(xué)班主任護(hù)送

制度、全員目標(biāo)責(zé)任制度，與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)制度、學(xué)校安全

預(yù)警制度等，建立暢通的信息傳輸渠道，做到用制度促管理，

用制度保安全。

2.強化“一崗雙責(zé)”。進(jìn)一步落實安全工作“一崗雙

責(zé)”，加強管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校

突發(fā)事件；強化安全管理崗位責(zé)任制、學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)

任制，細(xì)化“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”，形成層層

負(fù)責(zé)的安全工作網(wǎng)絡(luò)。

3.加強消防安全。重視校舍消