第13課《短文兩篇-談讀書》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

第13課談讀書

培根學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃幼x書破萬卷，下筆如有神。——杜甫舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾中國古代先哲們勸誡我們要勤讀書、好讀書，而今天，我們來聽一聽西方文藝復(fù)興時期哲學(xué)家弗蘭西斯·培根對于讀書的見解吧！。學(xué)習目標1.梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，理解讀書的要義；2.分析文中比喻論證、對比論證、舉例論證等論證方法的作用。基礎(chǔ)夯實——作家作品培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家。出生貴族家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。基礎(chǔ)夯實——作家作品培根的《談讀書》是《培根隨筆》當中的一部分。《培根隨筆》是英國隨筆文學(xué)的開山之作，以其簡潔的語言、優(yōu)美的文筆、透徹的說理、迭出的警句，在世界文學(xué)史上占據(jù)了重要的地位，被譯成多種文字出版。1985年被美國《生活》雜志評選為“人類有史以來的20種最佳書”之一；同年入選美國《優(yōu)良讀物指南》的推薦書目。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)

怡情（）傅彩（）幽居（）枝節(jié)（）統(tǒng)籌（）藻飾（）詰難（）涉獵（）孜孜不倦（）liàn（）達狡xiá（）咀jué（）聰yǐng

（）善biàn（）滯ài

（）吹毛求cī（）chóuyōushè黠zhīyífù練jiézīzǎo嚼穎辯

礙疵2.解釋下列重點詞語?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)（1）怡情：（2）詰難：（3）滯礙：（4）狡黠：（5）尋章摘句：（6）味同嚼蠟：（7）吹毛求疵：（8）文采藻飾：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問，為難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。狡猾奸詐。這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。不通暢。形容寫文章或說話枯燥無味。整體閱讀1.給課文劃分層次，并概括層意。讀書的正確目的讀書的方法讀書的作用開頭到“全憑觀察得之”從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”從“讀史使人明智”到結(jié)束重點研討1.讀書要有哪些好處？怡情傅彩長才重點研討2.讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么？經(jīng)驗補讀書之不足，經(jīng)驗范書中所示，互相補充。重點研討3.作者介紹了哪些讀書的方法？讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺，迷信書本和局限于文字推求。對不同的書，要不同的讀。提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。重點研討4.讀書會有哪些功效呢？讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。重點研討5.探究課文運用的論證方法，分析其表達效果。（1）讀書補天然之不足……讀書然后知如何修剪移接運用比喻論證，說明人要揚長避短，不斷進步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。這里運用比喻論證，生動深刻，通俗易懂。

這一句主要介紹了三種具體的讀書方法，即瀏覽、精讀和摘要。“猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣”運用了比喻論證。極為生動地說明書經(jīng)提煉后就容易喪失掉大量的精華，讀者能獲取的知識、信息、價值就會減少、降低。（2）書有可淺嘗者，有可吞食者……味同嚼蠟矣。重點研討（4）其怡情也，最見于獨處幽居之時……全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。運用對比論證、道理論證方法闡述了“讀書三個目的的具體表現(xiàn)”和“三個不良傾向”，使論述過程十分透徹,增強了說服力。（5）讀史使人明智……皆成性格。運用舉例論證和歸納論證，論證了“讀書能夠塑造人的性格”的觀點。先列舉六門學(xué)科的作用,最后加以歸納,使人信服。（3）人之才智但有滯礙……皆有特藥可醫(yī)。運用比喻論證。使論說的道理通俗易懂，并使語言表達生動形象，具體可感。課堂小結(jié)談讀書讀書的正確目的讀書的方法讀書的作用立論對比論證比喻論證歸納當堂檢測人要揚長避短，不斷進步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”的含義，說說比喻說理的好處。

運用比喻巧妙地寫出了讀書的重要性。生動深刻，通俗易懂。拓展延伸古往今來，名人