幼兒園中班科學教案詳案：神奇的石頭

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幼兒園中班科學教案詳案：奇妙的石頭

幼兒園中班科學教案

設(shè)計意圖：

新綱要指出："幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。'本活動設(shè)計意圖在于從幼兒熟知的、感愛好的生活入手。生活中我們常常發(fā)覺各種外形各異、有趣的石頭，可以玩，可以變成各種石制品，于是我和孩子們商量，開展一個科學活動《奇妙的石頭》，先引導幼兒去查找各式各樣有趣的石頭，活動中再以幼兒感愛好的石頭為中心，引導幼兒感知石頭的基本特征，讓他們初步了解石頭的作用，認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性，讓幼兒用開放敏銳的心去感受，在充斥"樂趣'的情境中盡情的享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

活動目標：

1、通過探究活動，了解石頭的基本特征和用途。

2、能用較完整的語言表達探究過程。

3、引發(fā)幼兒對四周石頭的愛好，關(guān)懷四周的物質(zhì)世界。

活動預備：

1、每組一份：外形各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾

2、人手一份：水彩筆

3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等

活動過程：

一、引發(fā)幼兒探究石頭神秘的愛好。

帶幼兒參觀"石頭展覽館'，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發(fā)覺它們的共同點(石頭制成)。

二、第一次玩石頭，初步發(fā)覺石頭的奧秘。

告知幼兒每塊石頭都藏著很多不同的奧秘，以查找奧秘的方式比比誰找的奧秘最多。

1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、外形等方面來感知石頭的不同特征。

2、引導幼兒用較完整的語言表達探究過程。

老師和幼兒共同小結(jié)：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的外形有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重

三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。

指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發(fā)覺問題。

1、啟發(fā)爭論;玩石頭要留意什么?

2、幼兒操作，發(fā)覺問題

a、透亮的石頭在水中變得更透亮;

b、有的石頭會變色，圖案變得更清晰;

c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

3、老師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復一次試驗過程，并作完整小結(jié))

四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。

1、石頭的家在那兒?

(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園)

2、石頭有什么用途?

(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品..)

3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、外形給石頭分類。

五、活動延伸。

幼兒按自己的意愿選擇