小班主題紅薯地教案反思

第第頁小班主題紅薯地教案反思

小班主題紅薯地教案反思

設計背景

紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ秤玫降檬澄?，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發(fā)覺班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征以及食用紅薯的好處。

活動目標

1、認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

1、紅薯我們通常食用的是它的"塊根'。

2、食用的好處。

活動預備

1、紅、黃兩種紅薯;

2、課件;

3、淺盆;

4、出芽的紅薯;

5、各種紅薯制品;

6、生、熟紅薯。

活動過程

第一課時

出示預備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀測

先出示紅色的，再出示黃色的。

出示紅色后請幼兒觀測它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?

把紅薯分別切開，請幼兒觀測紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學課件讓幼兒觀測

觀測第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長在地下，它是紅薯的根)

觀測紅薯葉。

觀測紅薯花，并將其同牽?；▽Ρ?。

請幼兒參加一起種紅薯。

第二課時

出示生紅薯和幼兒爭論吃法

紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?

你最喜愛怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

假如有幼兒說不愛吃，可以問問緣由。

出示紅薯制品

這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的?

你還知道那些紅薯制品。

爭論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動延伸：

和幼兒一起觀測記錄紅薯地生長過程。

請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

教學反思

通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，老師與幼兒的互動特別好，通過這次活動使幼兒在情感、立場、技能、知識、技能等方面都得到了自主的進展。在整個活動過程中，能以幼兒的閱歷水平、學習特點和性格特征為出發(fā)點，以最小的支持促進幼兒最大限度的進展。

總的來說本次活動的效果還是不錯的，在今后的活動中應提高自己在活動中的應變技能，駕馭課堂的技能，并能依據(jù)幼兒