大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)變的影子》

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)變的影子》教案標(biāo)題：會(huì)變的影子教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解什么是陰影以及陰影的形成原理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.影子模型2.手電筒3.白紙4.彩色筆教學(xué)過(guò)程：1.引入活動(dòng)教師將一張紙放在桌子上，并用手電筒照在上面，觀察其陰影。教師問(wèn)學(xué)生他們觀察到了什么現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，學(xué)生會(huì)得出陰影是由光線被遮擋而產(chǎn)生的。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，會(huì)不會(huì)有其他因素影響陰影的形狀。2.實(shí)驗(yàn)1：變換光源位置教師讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：a.將手電筒放在一邊，照在紙上，觀察陰影的形狀。b.將手電筒移到紙的另一邊，觀察陰影的形狀。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，光源的位置會(huì)影響陰影的形狀。3.實(shí)驗(yàn)2：變換物體形狀教師讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：a.在紙上放一個(gè)物體，如椅子。b.用光線照射在椅子上，觀察陰影的形狀。c.移動(dòng)光源位置，觀察陰影的形狀。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，物體的形狀會(huì)影響陰影的形狀。4.實(shí)驗(yàn)3：變換物體大小教師讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：a.在紙上放一個(gè)物體，如書(shū)。b.用光線照射在書(shū)上，觀察陰影的形狀。c.移動(dòng)書(shū)的位置，觀察陰影的形狀。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，物體的大小會(huì)影響陰影的形狀。5.結(jié)束活動(dòng)教師與學(xué)生一起總結(jié)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出影響陰影形狀的因素是光源的位置、物體的形狀和物體的大小。教師鼓勵(lì)學(xué)生將這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如使用手電筒、太陽(yáng)光等進(jìn)行繼續(xù)觀察和探索。教學(xué)延伸：1.可以讓學(xué)生嘗試用不同形狀和大小的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察陰影的變化。2.可以請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究其他因素對(duì)陰影形狀的影響，如顏色、光線強(qiáng)度等。評(píng)估方式：1.教師觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和合