2023年河南省洛陽市洛寧縣中考一模語文試題(學(xué)生版)

PAGE2023年河南省洛陽市洛寧縣中考一模語文試題注意事項：1.本試卷共一張8頁，四大題20小題；時間120分鐘，滿分120分；閉卷考試。2.本試卷設(shè)有答題卡，請將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1.閱讀下面語段，回答問題。漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變①無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王義之的秀美飄②，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時代名家③出，掀起了書法藝術(shù)的一個又一個高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來新的風(fēng)格流變。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.qìjìnB.qièjìnC.qìjìngD.qièjìng（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①幻②溢③倍B.①換②逸③倍C.①幻②逸③輩D.①換②溢③輩2.請選出下列說法中有誤的一項。（）A.中國戲曲源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈，有典雅精致昆曲、雍容華美的京劇、活潑風(fēng)趣的川劇等?！栋酝鮿e姬》《貴妃醉酒》是京劇的代表劇目。B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他“永州八記”被后人視為山水游記的典范。我們曾學(xué)過他的《小石潭記》。C.汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對日常生活的重視，對生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋天的懷念》就是這樣一篇充滿美感和詩意的作品。D.印度詩人泰戈爾曾獲諾貝爾文學(xué)獎。他創(chuàng)作的散文詩《金色花》，真實地模仿了兒童的口吻和心理，語言活潑、口語化。3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僬沁@些，才構(gòu)成了完整而豐富的人生②然而，總有一些人，一遇到困難就只會向后退縮，畏葸不前③生命的常態(tài)，永遠(yuǎn)不只是淺淺的漣漪，更有涌動的暗流、潛在的礁石④如此，無法成就一番事業(yè)不說，恐怕連自己人生的方向盤都很難把握⑤也正是在崎嶇道路上的砥礪前行，每個人的精神生命才能不斷成長A.③①⑤④② B.③①⑤②④ C.①④②③⑤ D.①④⑤②③名著閱讀。任選一題作答。（共4分）4.山川異域，風(fēng)月同天。《西游記》《水滸傳》等中國文學(xué)名著與《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》等外國文學(xué)名著雖表現(xiàn)不同國家的文化，但都能夠體現(xiàn)出對美好精神品質(zhì)的贊美與追求。請仿照下列示例，分析《水滸傳》和《海底兩萬里》中體現(xiàn)出來的對美好精神品質(zhì)的贊美和追求。（100字左右）示例：《西游記》中的孫悟空歷經(jīng)三打白骨精等重重因難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，最終保護(hù)唐僧西天取經(jīng)成功?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾面對在戰(zhàn)斗中受傷、修路時感染傷寒、雙腿癱瘓等重重困難，繼續(xù)堅持革命理想。兩部作品都體現(xiàn)了對不畏艱險百折不撓的可貴精神的贊美。5.金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請從下面人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勊ㄋ疱X的態(tài)度。簡·愛尼摩船長嚴(yán)貢生我選_________________，_____________________________6.古詩文默寫。（1）四面歌殘終破楚，________。（秋瑾《滿江紅·小住京華》）（2）____，去時雪滿天山路。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）《十五從軍征》中揭露漢代兵役制度極度不合理的句子是“____，____”。（4）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。范仲淹仕途受挫，仍堅守“____，____”（《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)；辛棄疾醉里挑燈看劍，仍夢想“_____，____”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的報國之志。綜合性學(xué)習(xí)。（8分）作業(yè)是學(xué)習(xí)活動的延伸，是師生對話的橋梁。為了提高作業(yè)質(zhì)量，某中學(xué)開展了“師生共同優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的活動，請你也一起參加吧！【信息檢索獲新知】初三（1）班的小靜為了參與此次活動，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)資料。以下是她搜索到的三條信息：信息一：在學(xué)習(xí)過程中，除常規(guī)書面作業(yè)外，學(xué)生還可以完成聽說類、活動類、合作類、開放類、綜合實踐類等作業(yè)。信息二：對學(xué)生來說，科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力，培養(yǎng)責(zé)任心和創(chuàng)造力，幫助其養(yǎng)成自主管理時間的習(xí)慣……信息三：通過對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生可以從低效重復(fù)的作業(yè)中解脫出來，不同層次的學(xué)生均能得到充分的發(fā)展。7.請你根據(jù)以上資料，把小靜的筆記補(bǔ)充完整。小靜的筆記：通過閱讀以上信息，我了解到作業(yè)的A____和B____，以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的重要性，對作業(yè)有了新的認(rèn)識?！咀鳂I(yè)變化細(xì)觀察】初三（1）班的語文老師也按活動要求，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了優(yōu)化，并統(tǒng)計了本班學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動的情況。8.請綜合分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________【假期作業(yè)我設(shè)計】暑假即將來臨，為了讓自己的假期生活更有意義，小靜決定給自己設(shè)計一份語文暑假作業(yè)——結(jié)合三年的學(xué)習(xí)生活，為班級制作一本名為《花樣年華》的畢業(yè)紀(jì)念冊。9.以下是小靜設(shè)計好的三個欄目，請你幫她再設(shè)計一個欄目，并向她介紹該欄目的名稱、內(nèi)容及設(shè)計意圖。《花樣年華》欄目名稱欄目內(nèi)容及設(shè)計意圖大事紀(jì)要記錄主題班會、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等班級重大活動，見證班級的成長。人物風(fēng)采捕捉師生在課堂上的精彩表現(xiàn)和生活中的喜怒哀樂，彰顯他們的獨(dú)特個性。經(jīng)典語錄摘錄學(xué)習(xí)生活中有趣的、睿智的、個性的師生語錄，展現(xiàn)班級的活力。我的介紹：_________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀《偷車賊》，完成小題。①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。②天氣干冷，夜色深沉，整個城市都是白茫茫的一片。③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。④他蹲在那里，觀察了很久。當(dāng)確信沒有什么可疑的跡象時，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒有急于動手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來。⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見車?yán)锩娴降子惺裁礀|西。但從經(jīng)驗可以判斷得出，今天肯定會大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。他有自己的職業(yè)敏感。⑥警報器被拆除了，車門也被打開了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動了轎車。轎車從容不迫地滑過歌廳門口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車開到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動停下了，任他怎么敲打也無濟(jì)于事。他氣得直咬牙但卻無可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。對于他來說，什么時候安全都是最重要的。他是個很理智的人。⑦但臨走時，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點驚得叫出聲來，后排竟然坐著個人?、嗨暮顾幌伦泳拖聛砹恕Ｋ纱笱劬粗?，看著看著，他長出了一口氣，懸著的心也放了下來。后排坐著的是個孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車，然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來。但跑著跑著，他又停了下來。他突然想到一個問題，。想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。⑨車還在那里，只是仍無法啟動。他把昏迷的孩子從車?yán)锢鰜?，一邊大口喘氣，一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時，一輛轎車從遠(yuǎn)處駛了過來，他忙上前招手示意停車，但轎車絲毫沒有停下來的意思，冷漠地滑了過去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了。”他決定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰會愿意停下車幫助一個陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去。?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進(jìn)了醫(yī)院。等把孩子送進(jìn)急救室后，他兩腳一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時，他才想起，自己已經(jīng)一天沒吃東西了，?由于搶救及時，孩子終于醒了過來。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個父親，孩子問他：“叔叔，護(hù)士阿姨說，是你救了我，對嗎？”他撫了撫孩子的小臉，想說些什么，但話到嘴邊又咽了回去。這時，病房的門開了，兩個警察以迅雷不及掩耳之勢撲了進(jìn)來，還沒等他明白是怎么回事，一副锃亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時也跑了進(jìn)來，緊緊地?fù)ё×撕⒆樱骸皟鹤樱瑒e怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒事了?！?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門外，他聽到孩子說：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會是壞蛋呢？”他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚。?想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來，他便做了偷車賊。10.偷車賊在偷車之后，有一系列行為，請在下面橫線上補(bǔ)全內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)轎車，開始作案→①_____→棄車逃跑后，擔(dān)心孩子生死又折回→②_____→抱起孩子跑去醫(yī)院，累得癱軟在地→病床前安撫孩子，被逮捕。11.請在第⑧段劃橫線處補(bǔ)寫出偷車賊此時的心理活動。12.第⑩段中劃線的句子使用了什么描寫方法？有什么作用？13.偷車賊是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。[文本一]國風(fēng)“出圈”背后是文化“破壁”①從《唐宮夜宴》《洛神水賦》等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時尚潮……近年來，以國風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹開展得如火如荼。②今天，國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)、國潮屢屢“破圈”相對應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。③確實，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目回歸，并流行于年輕群體時，我們看到“國風(fēng)熱”成為文化生活新時尚。以年輕人喜聞樂見的方式演繹的京劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇、《虞兮嘆》等古風(fēng)歌曲，被做成表情包的三星堆文物，無不因文化之美打動著年輕人。④國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境，還是為人處世的哲理，很多都能在國風(fēng)中找到答案。比如有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填?！钡裙适氯谌朐O(shè)計，既打造了中國獨(dú)有的文化IP，又提供了美感與素材，還借此弘揚(yáng)了傳統(tǒng)神話故事中堅持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。⑤國風(fēng)“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新鮮有趣的形式、真實可感的體驗“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了與現(xiàn)實的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)，文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律⑶摇帮w入尋常百姓家”的重要原因。⑥文化是國風(fēng)的內(nèi)核，那些打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙的，只能是“偽國風(fēng)”。真正的國風(fēng)，能觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵?；鸨瑹善恋摹兜浼锏闹袊贰⒆呒t的甲骨文表情包等，都為我們樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華麗，都只能是“無根的浮萍”。說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因為中華傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼。⑦國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。（作者：呂京笏。有刪改）[文本二]①近年來，文化類綜藝節(jié)目廣受關(guān)注。電視媒體與網(wǎng)絡(luò)視聽平臺持續(xù)發(fā)力，推出了多主題、多層次、多類型的文化類綜藝節(jié)目，促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高質(zhì)量傳播，具有-定的文化價值與創(chuàng)新意義，其創(chuàng)作特點和經(jīng)驗值得總結(jié)。②在內(nèi)容呈現(xiàn)上，文化類綜藝節(jié)目拓展內(nèi)容覆蓋面，除了詩詞、戲曲、文物等領(lǐng)域之外，還延展到典籍、國樂、傳統(tǒng)節(jié)日、雜技等方面，在思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力方面下足功夫，呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度與精神高度。例如河南衛(wèi)視《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》（重陽奇妙游）等“中國節(jié)日系列”節(jié)目，深度挖掘中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的文化內(nèi)涵與精神高度，描摹歷史風(fēng)貌，其國風(fēng)、國韻、國潮引發(fā)一輪輪觀看熱潮與網(wǎng)絡(luò)熱議，引起觀眾共鳴。③傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既需要久久為功，更需要花大力氣、開動腦筋，創(chuàng)造性運(yùn)用新技術(shù)、新理念、新表達(dá)，將中華美學(xué)精神巧妙熔鑄其中，從而真正促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高質(zhì)量傳播。我們期待，未來有更多體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的文化類綜藝節(jié)目，持續(xù)打動我們、滋潤我們、鼓舞我們。（摘編自《促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高質(zhì)量傳播》。有刪改）14.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）A.文本一第②段指出國風(fēng)“火起來”的背后，與傳統(tǒng)文化“活起來”幾乎沒有必然聯(lián)系。B.無論是東方審美的意境，還是為人處世的哲理，很多都能在國風(fēng)中找到答案。C.國風(fēng)的流行，彰顯深沉而驚艷的文化自信和中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。D.如今體現(xiàn)中國特色中國風(fēng)格、中國氣派的國風(fēng)節(jié)目還沒有能夠吹進(jìn)現(xiàn)實的角落。E.文本一國風(fēng)“出圈”和文本二列舉的文化類綜藝節(jié)目都促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高質(zhì)量的傳播。15.請簡要分析文本一第⑥段是如何論證“國風(fēng)之所以流行起來，是因為中華傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼”？16.文本一第⑤段與文本二第②段都運(yùn)用了舉例論證方法，其作用分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下列語段，完成下面小題【甲】①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮之者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（孟子《魚我所欲也》）【乙】（真卿）既見希烈①，宣詔旨②，希烈養(yǎng)子③千余拔刃爭進(jìn)，諸侯④皆慢罵，將食之，真卿色不變。希烈逼使上書雪己，真卿不從。乃詐遣真卿兄子峴⑤與從吏數(shù)輩繼請，德宗不報。時朱滔、王武俊等使者皆在坐，謂希烈曰：“聞太師名德久矣，公欲建大號⑥而太師至，求宰相孰先太師者？”真卿叱曰：“吾年且八十，官太師，吾守吾節(jié)，死而后已，豈受若等脅邪！”諸賊失色。（節(jié)選自《新唐書·顏真卿傳》）注：①李希烈：唐朝將領(lǐng)。唐德宗年間反叛朝廷。②參詔旨：皇帝派顏真卿去招降李希烈詔書。③養(yǎng)子：李希烈與部下以父子相稱。④諸侯；此指將領(lǐng)。⑤峴：指顏真卿的侄