2023年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)新鄉(xiāng)市第四十五中學(xué)等4校中考一模語文試題(解析版)

PAGE2023年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)新鄉(xiāng)市第四十五中學(xué)等4校中考一模語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（共28分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隆冬的圓明園，我悠閑（徜徉/踟躕）于沒有一片綠、一朵紅的荷池石岸。無意之間，被驀然（浮現(xiàn)/展現(xiàn)）在眼前的一種景色震撼了：在一池映滿斷井頹垣的倒影中間，殘荷遍布——，有的已經(jīng)彎折倒伏。，露出了條條筋脈；有的則萎縮蜷曲，卷作一團(tuán)。那些曾是蒼翠欲滴的蓮篷，，卻依然在空中高擎；，成堆地浸在水中，卻依然守著它自己的根?；秀敝g，我覺得這滿池的蓮荷沒有亡、沒有死，那布滿池水的枯梗殘葉，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高（升華/升騰）。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，不是紅紅綠綠的那種俗美，（就是/而是）蘊(yùn)藏于滿目瘡痍之中的充滿自信和孤高的凄美。我想，這滿塘殘荷才是圓明園的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。1.下列字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.隆冬驀然斷井頹垣（huán） B.震撼倒伏（dào）蒼翠欲滴C.蜷曲（quán）蓮篷滿目瘡痍 D.高擎蘊(yùn)藏（yùn）凄風(fēng)苦雨2.依次選用括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.踟躕浮現(xiàn)升騰就是 B.徜徉展現(xiàn)升華而是C.徜徉浮現(xiàn)升華就是 D.踟躕展現(xiàn)升騰而是3.下列依次填入文中橫線處的四句話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)排序是（）①有的已經(jīng)變成黑色②有的被風(fēng)雨摧折斷落③有的荷梗還硬挺地直立著④有的葉子早被寒風(fēng)撕破A.①④③② B.③④①② C.②③①④ D.④③①②4.圓明園中原有四十景，乾隆皇帝曾為其中一景“上下天光”題寫如下對(duì)聯(lián)，填入空缺處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云水澄鮮，一幀波光開罨畫；煙嵐杳靄，浸分奩。A.兩目遠(yuǎn)眺 B.三山丘壑 C.四周山色 D.五谷豐登【答案】1.D2.B3.B4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。A.斷井頹垣（huán）——yuán；B.倒伏（dào）——dǎo；C.蓮篷——蓮蓬；故選D?！?題詳解】本題考查詞語的辨析與使用。（1）踟躕：遲疑，要走不走的樣子。徜徉：閑游；安閑自在地步行。由原文“悠閑”一詞可知，這里用“徜徉”更準(zhǔn)確。（2）浮現(xiàn)：（過去經(jīng)歷的事情）在腦子里顯現(xiàn)、呈現(xiàn)、顯露。展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。語境中，作者所看到的“一種景色”是展示“在眼前”，不是在腦海中呈現(xiàn)出來，應(yīng)用“展現(xiàn)”。（3）升騰：上升，向高處遷移。升華：比喻事物的提高和精煉。作者從寫“殘荷遍布”的景象到寫殘荷“充滿自信和孤高的凄美”，這是從“形”到“神”的升華，因此應(yīng)選用“升華”。（4）“紅紅綠綠的那種俗美”和“蘊(yùn)藏于滿目瘡痍之中的充滿自信和孤高的凄美”是并列關(guān)系，應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”。故選B?！?題詳解】本題考查句子銜接。第一空，結(jié)合后句“彎折倒伏”可知填“硬挺地直立著”，兩者形態(tài)上形成鮮明的對(duì)比；第二空，結(jié)合后句“露出了條條筋脈”可知應(yīng)填“被寒風(fēng)撕破”，兩句之間有因果關(guān)系；第三空，結(jié)合前面的“曾是蒼翠欲滴”可填反義詞“變成黑色”，表明色彩上發(fā)生改變，與后文“依然在空中高擎”形成對(duì)比關(guān)系；第四空，結(jié)合后句“成堆地浸在水中”可知前面為“摧折斷落”，兩句之間有因果關(guān)系，與后文“依然守著它自己的根”形成對(duì)比關(guān)系；四句話順序?yàn)棰邰堍佗冢蔬xB?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合對(duì)聯(lián)的音韻、平仄規(guī)律、上下聯(lián)語意相關(guān)以及相同位置的詞語詞性相同、詞義相同或相反等對(duì)仗的要求，進(jìn)行甄別、選擇。A.“兩目遠(yuǎn)眺”中的“遠(yuǎn)眺”，“遠(yuǎn)”為形容詞，“眺”為動(dòng)詞，不能與“波光”相對(duì)；B.“三山丘壑”中的“丘壑”為并列式結(jié)構(gòu)，不能與偏正式結(jié)構(gòu)的“波光”相對(duì)；C.“四周”與“一幀”相對(duì)，“山色”與“波光”相對(duì)，都是偏正式結(jié)構(gòu)，且語意相關(guān)；D.“五谷豐登”指年成好，糧食豐收。與上聯(lián)語意不相關(guān)；故選C。5.品析古詩(shī)文另辟新徑，可以收獲意外之喜。請(qǐng)你試試下列方法，完成表格。以畫品詩(shī)：請(qǐng)根據(jù)畫面內(nèi)容，在右側(cè)橫線處填寫相應(yīng)的詩(shī)句。（1）__（2）__（晏殊《浣溪沙》）以文品詩(shī)：請(qǐng)根據(jù)下面這段文字寫出相應(yīng)的詩(shī)文。太陽出來后，林間的霧氣散了，煙云聚攏使得山谷洞穴昏暗起來，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。（3）___（4）___晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）以評(píng)品詩(shī)：請(qǐng)寫出下面詩(shī)評(píng)所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。杜詩(shī)有點(diǎn)一字而神理俱出者，如《春望》中一字則興廢可悲，一字則薈蔚滿目矣?！獏且娝肌抖旁?shī)論文》（5）___（6）___（杜甫《春望》）以用品詩(shī)：2022年北京冬奧會(huì)閉幕式再現(xiàn)古人“折柳寄情”的惜別場(chǎng)面，中國(guó)人用特有的浪漫，傳遞對(duì)世界友人一年365天不變的思念。如果你也想用兩句古詩(shī)向前來參賽的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)惜別之情，你會(huì)用初中所學(xué)古詩(shī)中的哪兩句？（7）__（8）___【答案】①無可奈何花落去②似曾相識(shí)燕歸來③（若夫）日出而林霏開④云歸而巖穴暝⑤國(guó)破山河在⑥城春草木深⑦海內(nèi)存知己⑧天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查詩(shī)文默寫。①—⑥空默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“燕、霏、暝”等字詞容易寫錯(cuò)。⑦⑧兩空答案不固定，從初中學(xué)過的古詩(shī)中選擇連續(xù)的兩句表達(dá)惜別之情的詩(shī)句即可。示例：此地一為別，孤蓬萬里征/悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸/莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君名著閱讀。（4分）6.“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對(duì)峙過絕望不肯哭一場(chǎng)，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說，“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人”。下列小說人物是“孤勇者”嗎？請(qǐng)任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛?。①?jiǎn)·愛②保爾·柯察金③祥子【答案】示例：保爾·柯察金是孤勇者，因?yàn)樗?jīng)歷了四次生死經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次是在鐵路快修完時(shí)保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解。從簡(jiǎn)·愛、保爾·柯察金、祥子中任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，闡明是“孤勇者”的理由即可。示例1：我認(rèn)為簡(jiǎn)·愛是“孤勇者”，因?yàn)楹?jiǎn)·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛的無限信心，卻是簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。示例2：我認(rèn)為保爾·柯察金是“孤勇者”，因?yàn)楸柺且粋€(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登。這些都表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。示例3：我認(rèn)為祥子是“孤勇者”，因?yàn)橄樽邮巧韽?qiáng)力壯的青年農(nóng)民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在劉四開辦的人和車廠當(dāng)上了人力車夫。好勝、要強(qiáng)的祥子憑著力氣拉車掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，不再受拴車人的氣，做一個(gè)“自由的洋車夫”。他早出晚歸，忍饑受凍，風(fēng)里雨里整整拼了3年，最終以96元的價(jià)格買了一輛新車。7.閱讀下面材料，回答下列問題。2022年2月4日20：04，第24屆冬奧會(huì)在24節(jié)氣的倒計(jì)時(shí)中拉開帷幕，雨水、驚蟄、春分……二十四節(jié)氣的中英文名稱在長(zhǎng)城、天壇、中國(guó)壯美山水和人文景觀映襯下依次亮相，屬于中國(guó)人獨(dú)有的浪漫驚艷世人。請(qǐng)閱讀下面有關(guān)“二十四節(jié)氣”的材料，回答問題?！疽鳌す?jié)氣】（1）古代文人墨客對(duì)二十四節(jié)氣情有獨(dú)鐘，當(dāng)你吟誦著“露從今夜白，___”就會(huì)想起“白露”?！颈鏁ā浚?）閉幕式上的“十二生肖冰車”節(jié)目場(chǎng)景，體現(xiàn)了中華民族的生肖文化。2023年是農(nóng)歷“兔”年，下面是“兔”字的兩種字體，屬于篆書的是____，屬于隸書的是______?！臼錾赀z】（3）如果你是“二十四節(jié)氣”的申遺大使，請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面材料的理解，向組委會(huì)闡述申遺的理由。材料—：“二十四節(jié)氣”與農(nóng)作物的耕作密切相關(guān)，產(chǎn)生了許多有趣的農(nóng)諺，如“雨水早，春分遲，驚蜇育苗正適時(shí)”。材料二：清明時(shí)節(jié)，萬物萌生。在清明節(jié)這一天，人們?cè)陂T口插上楊柳條，踏青郊外，祭掃墳?zāi)梗@是古老的習(xí)俗。材料三：立春時(shí)要順應(yīng)萬物始生的特點(diǎn)，保護(hù)陽氣，宜辛甘發(fā)散之品，忌酸收之味；立冬時(shí)，陽氣潛藏、陰氣盛極，忌生冷之品，宜溫補(bǔ)之物。理由：____________【說表達(dá)】（4）小華家住廣東省龍崗區(qū)，2023年春節(jié)該區(qū)因疫情原因倡導(dǎo)就地過年。除夕前夕，小華的奶奶打電話說，中國(guó)團(tuán)年是傳統(tǒng)，無論如何也該回新鄉(xiāng)老家吃團(tuán)圓飯。假如你是小華，該如何勸說奶奶呢？【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明（2）①B②A（3）“二十四節(jié)氣”是中國(guó)農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個(gè)特定指定，是中國(guó)歷法的獨(dú)特創(chuàng)造。它不僅與農(nóng)作物耕作息息相關(guān)，還深刻影響著我們的思維方式和行為準(zhǔn)則，由此產(chǎn)生了一系列的文化習(xí)俗，是中華民族認(rèn)同的重要載體。（4）奶奶好！我很想您，更想和您一起過年，可是龍崗區(qū)目前是病毒感冒爆發(fā)期，政府倡就地過年，為的是我們不被感染。等疫情過去，我會(huì)第一時(shí)間回去看您，好嗎？祝奶奶新年快樂！身體健康！【解析】【小問1詳解】本題考查詩(shī)文默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。根據(jù)“露從今夜白”可知，填寫的詩(shī)句是：月是故鄉(xiāng)明?！拘?詳解】本題考查字體辨析。A.“兔”字的特點(diǎn)是蠶頭、磔尾，筆畫柔美，章法嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅但不死板，方直但不生硬，屬于隸書，故②空選A。B.“兔”字的特點(diǎn)是內(nèi)涵深邃，線條靈動(dòng)，表達(dá)古典美和內(nèi)心美，屬于篆書，故①空選B?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容概括。由材料一“‘二十四節(jié)氣’與農(nóng)作物的耕作密切相關(guān)，產(chǎn)生了許多有趣的農(nóng)諺”可知，“二十四節(jié)氣”與農(nóng)作物耕作息息相關(guān)，許多農(nóng)諺指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。由材料二“在清明節(jié)這一天，人們?cè)陂T口插上楊柳條，踏青郊外，祭掃墳?zāi)?，這是古老的習(xí)俗”可知，“二十四節(jié)氣”深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則，產(chǎn)生了一系列的文化習(xí)俗，是中華民族認(rèn)同的重要載體。由材料三“立春時(shí)要順應(yīng)萬物始生的特點(diǎn)，保護(hù)陽氣，宜辛甘發(fā)散之品，忌酸收之味；立冬時(shí)，陽氣潛藏、陰氣盛極，忌生冷之品，宜溫補(bǔ)之物”可知，“二十四節(jié)氣”是中國(guó)先民根據(jù)生產(chǎn)生活體驗(yàn)對(duì)自然規(guī)律的總結(jié)，是用來表示季節(jié)變遷的24個(gè)特定節(jié)令，是中國(guó)歷法的獨(dú)特創(chuàng)造。根據(jù)以上分析概括，提煉觀點(diǎn)，組織闡述申遺的理由。小問4詳解】本題考查勸慰表達(dá)。審題可知，本題的矛盾點(diǎn)是過年的地點(diǎn)，是傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的沖突，勸說時(shí)要在理解對(duì)方的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)的表達(dá)正確的觀點(diǎn)，注意表達(dá)要得體。示例：奶奶，我最想跟您一起過年了！可我更擔(dān)心您的身體。目前龍崗區(qū)是病毒的爆發(fā)期，就地過年是為了減少交叉感染，減少我們感染的機(jī)率。等疫情過去了，我一定會(huì)第一時(shí)間回去看您的，行不？祝您身體健康！新年快樂！二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）夜色里的老師崔向珍①我們村子很小，師資非常緊缺，于是就和相距一公里路的鄰村一起聯(lián)合辦學(xué)。我們讀到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就去了鄰村的小學(xué)讀書。從那時(shí)開始，我們有了晚自習(xí)。②那時(shí)候的鄉(xiāng)村都沒有通電，點(diǎn)燈用的煤油都是憑票供應(yīng)。家里只有一盞煤油燈，我和哥哥的煤油燈是自己動(dòng)手做的。把空墨水瓶反復(fù)地刷洗干凈，撿兩個(gè)鐵皮的酒瓶蓋，用釘子砸出圓形的孔，把舊棉花搓成的燈芯穿過去，墨水瓶里倒上煤油，蓋好酒瓶蓋，就是一盞煤油燈了。小小的煤油燈點(diǎn)亮?xí)r，閃閃的燈火在綠色的玻璃瓶里非常好看，愛幻想的我總覺得自己守著的是天上落下的一顆小星星。③每天晚自習(xí)的時(shí)候，教室里十六盞小小的煤油燈被點(diǎn)亮，老師走進(jìn)教室后總是很開心地笑，他說自己仿佛走進(jìn)一片璀璨的星空。晚自習(xí)后，老師不放心我們這幾個(gè)外村的小女生走漆黑的夜路，他總是把我們送過了我們村頭的那片小樹林才放心。那時(shí)的老師剛剛二十歲出頭，還沒有成家，每天快樂得像個(gè)孩子。如果是晴朗的夜晚，我們會(huì)順著土路，一起蹚著月光飛快地走著。老師有時(shí)給我們講許多有趣的故事，有時(shí)和我們一起大聲歌唱。④碰上伸手不見五指的夜晚，老師就會(huì)從家里找來幾個(gè)白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進(jìn)去后點(diǎn)燃照明。每次走過小樹林，舉著火把的老師就會(huì)停下來，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。直到我們小小的身影都看不見了，他才轉(zhuǎn)身回去。離開老師往村子里走的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)回頭看看越來越遠(yuǎn)的老師，他高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在漆黑的夜色里，手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽光，是那么溫暖那么明亮。⑤一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來越猛。大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時(shí)候，天地間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無法看清楚腳下的路。走著走著摔倒一個(gè)，走著走著又摔倒一個(gè)。老師怎么拽也顧不過來，沒辦法了，他就讓我們牽著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過了風(fēng)雪肆虐的小樹林時(shí)，腳下的積雪已經(jīng)很深了，我們催促老師快點(diǎn)回家，可他還是像往常一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在冰冷的風(fēng)雪里，目送我們慢慢走遠(yuǎn)。我回過頭去看他的時(shí)候，漫天飛雪的蒙眬視線里，只見一個(gè)高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，和白茫茫的天地融為了一體。⑥畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時(shí)，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師對(duì)著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。⑦不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我們依舊站在原地。當(dāng)老師突然喊出“立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”時(shí)，我們已經(jīng)泣不成聲。8.本文幾次寫到了夜色下的老師，請(qǐng)補(bǔ)充完整情節(jié)。晴朗的夜晚A________________________B.________________________老師舉著火把，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。一個(gè)烏云密布的夜晚C.________________________D.________________________晚自習(xí)結(jié)束后，老師喊出口令讓我們回家9.第⑥段中“老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話?！鄙钪泻芏鄷r(shí)候無言勝有聲，請(qǐng)你根據(jù)自己的體會(huì)和感悟，揣摩一下學(xué)生和老師此時(shí)沒有說出口的話別是什么。學(xué)生：____________________________________________________老師：____________________________________________________10.請(qǐng)賞析第⑤段畫橫線的句子。一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。11.我們之所以對(duì)過去的人和事念念不忘，是因?yàn)樗?jīng)觸動(dòng)過我們的心。讀了文章之后，文中哪一處最能打動(dòng)你呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說說?！敬鸢浮?.①老師給我們講故事，和我們一起歌唱。②伸手不見五指的夜晚③老師冒著寒風(fēng)大雪護(hù)送我們回家。④畢業(yè)前的最后一個(gè)夜晚9.①學(xué)生示例：老師，我們就要和你分別了，真舍不得和您說再見。您教我們的時(shí)候，無論天氣怎樣，每天晚上您都不辭辛苦地送我們回家，給我們帶來快樂，也陪我們克服困難，您對(duì)我們的愛我們都深深記在心里，謝謝你老師?、诶蠋熓纠哼@些可愛的孩子轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了，和他們相處的時(shí)光那么美好，真有點(diǎn)舍不得他們離開。但是孩子們總是要不斷朝前走的，祝愿他們都有美好的未來。10.示例：運(yùn)用了景物（環(huán)境）描寫，烏云密布、東北風(fēng)刮得很猛、大片的雪花，寫出了當(dāng)時(shí)風(fēng)疾雪驟的惡劣環(huán)境，為下文寫老師艱難送學(xué)生回家做鋪墊，烘托了老師關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生極度負(fù)責(zé)任的高大形象。11.示例一：最打動(dòng)我的是第③段中，老師送我們回家，給我們講故事和我們一起唱歌的情節(jié)。老師的開朗熱情、師生之間其樂融融的關(guān)系，給我們展現(xiàn)了的一幅美好畫面，令人難忘。示例二：最能打動(dòng)我的是第④段中“他高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在漆黑的夜色里，手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽光?！痹谏焓植灰娢逯傅囊雇?，老師把學(xué)生送到村子旁的小樹林邊，手中高高舉著火把目送學(xué)生，久久不離開?；鸢盐⑷醯墓庹樟敛涣硕噙h(yuǎn)，但卻永遠(yuǎn)照耀在學(xué)生心上，這樣負(fù)責(zé)任的老師深深打動(dòng)了我?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。第一空，聯(lián)系第③段中“那時(shí)的老師剛剛二十歲出頭，還沒有成家，每天快樂得像個(gè)孩子。如果是晴朗的夜晚，我們會(huì)順著土路，一起蹚著月光飛快地走著。老師有時(shí)給我們講許多有趣的故事，有時(shí)和我們一起大聲歌唱”的內(nèi)容可概括為：老師給我們講有趣的故事，和我們一起大聲歌唱；第二空，聯(lián)系第④段中“碰上伸手不見五指的夜晚，老師就會(huì)從家里找來幾個(gè)白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進(jìn)去后點(diǎn)燃照明。每次走過小樹林，舉著火把的老師就會(huì)停下來，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊”的內(nèi)容可概括為：伸手不見五指的夜晚；第三空，聯(lián)系第⑤段中“老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時(shí)候，天地間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無法看清楚腳下的路。走著走著摔倒一個(gè)，走著走著又摔倒一個(gè)。老師怎么拽也顧不過來，沒辦法了，他就讓我們牽著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過了風(fēng)雪肆虐的小樹林時(shí)，腳下的積雪已經(jīng)很深了，我們催促老師快點(diǎn)回家，可他還是像往常一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在冰冷的風(fēng)雪里，目送我們慢慢走遠(yuǎn)”的內(nèi)容可概括為：老師提前下課，冒著寒風(fēng)大雪護(hù)送我們回家；第四空，聯(lián)系第⑥段中“畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時(shí)，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師對(duì)著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們”的內(nèi)容可概括為：畢業(yè)前的最后一個(gè)夜晚?！?題詳解】考查對(duì)人物心理的把握和語言表達(dá)能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文內(nèi)容和語境，結(jié)合人物心理進(jìn)行敘述即可。聯(lián)系第⑥段中“畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時(shí)，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師對(duì)著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們”和第⑦段中“不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我們依舊站在原地。當(dāng)老師突然喊出‘立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！’時(shí)，我們已經(jīng)泣不成聲”的內(nèi)容可知，畢業(yè)前的最后一晚，老師依舊照例送行，然而這條路卻顯得那么漫長(zhǎng)，師生不舍情誼無以言表，最終老師只能以“命令”的口吻要求學(xué)生趕快回家，匆匆結(jié)束了送行。老師此時(shí)的心情是不舍；學(xué)生此時(shí)的心情應(yīng)該是不舍和感謝。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：學(xué)生：老師，我們舍不得你！幾年來您教授我們知識(shí)，帶給我們快樂，帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝挫折和困難，無論刮風(fēng)下雨，每天晚上都把我們安全送回家，您給予我們了父母的愛，謝謝您老師！老師：可愛的孩子們，轉(zhuǎn)眼你們就畢業(yè)了，回想之前相處的美好時(shí)光，真的舍不得你們離開。但是，天下沒有不散的筵席，你們總歸要飛向更高遠(yuǎn)的天空，祝愿你們前程似錦?！?0題詳解】考查句子賞析。解答時(shí)，可結(jié)合句子內(nèi)容從描寫手法、修辭手法。詞語運(yùn)用等方面進(jìn)行分析。通過句子中“一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)”的內(nèi)容可知，此句屬于環(huán)境描寫，“烏云密布”“東北風(fēng)刮得越來越猛”“大片的雪花”，寫出了當(dāng)時(shí)風(fēng)疾雪驟的惡劣環(huán)境，為下文寫老師艱難送學(xué)生回家做鋪墊。同時(shí)“大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“大片的雪花”比作“撕碎的棉絮”生動(dòng)形象地寫出了雪花之大，側(cè)面襯托出環(huán)境惡劣，突出了老師在風(fēng)疾雪驟的惡劣環(huán)境中堅(jiān)持送學(xué)生回家的高度責(zé)任感?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。閱讀文章可知，多年來，學(xué)生們每個(gè)夜晚都在老師的護(hù)送下平安回家，回家的路上承載著師生的喜怒哀樂。畢業(yè)前的最后一晚，老師依舊照例送行，然而這條路卻顯得那么漫長(zhǎng)，師生不舍情誼無以言表，最終老師只能以“命令”的口吻要求學(xué)生趕快回家，匆匆結(jié)束了送行。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，選擇令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析表述即可。示例：最能打動(dòng)我的是第⑤段中大雪之夜老師送我們回家后仍在風(fēng)雪中一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，和白茫茫的天地融為了一體的畫面。老師不顧嚴(yán)寒依舊久久地站在那里，是因?yàn)闋繏鞂W(xué)生的安危，一直在目送學(xué)生。這樣真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生、有高度責(zé)任感的老師，是令人動(dòng)容的。閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧孔尭嗄贻p人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美①劇場(chǎng)里，欣賞傳統(tǒng)戲曲的年輕面孔越來越多；校園里，相聲、戲曲等學(xué)生社團(tuán)廣受歡迎；電視和網(wǎng)絡(luò)上，《國(guó)樂大典》《角兒來了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮；手機(jī)App上，“我要笑出‘國(guó)粹范’”“誰說曲藝不抖音”等活動(dòng)吸引數(shù)億人點(diǎn)贊……近年來，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛的新時(shí)尚。②年輕人愛上傳統(tǒng)藝術(shù)，折射出時(shí)代的文化風(fēng)貌。與“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”的興起一樣，傳統(tǒng)藝術(shù)在青年群體中走紅，體現(xiàn)著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。“東方美學(xué)”激發(fā)出青少年心中強(qiáng)烈的愛國(guó)情緒和民族自豪感，也產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的文化自信，成為引人注目的時(shí)尚符號(hào)。同時(shí)，欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)是有門檻的，需要一定的知識(shí)背景和審美水平，這也促使青少年更加注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不少孩子從小就接受藝術(shù)熏陶。相關(guān)部門對(duì)傳統(tǒng)文化的教育和普及也非常重視，不斷加大投入，比如持續(xù)推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”等項(xiàng)目。在這一環(huán)境下成長(zhǎng)起來的青年一代，有著更高的藝術(shù)素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。③優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力。傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因。【甲】近年來，一些戲曲在年輕人中特別“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀。昆曲被稱為“百戲之師”，有600多年的歷史；梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，歷史長(zhǎng)達(dá)800多年，其劇種美學(xué)之精致曼妙，表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中。古老傳統(tǒng)蘊(yùn)含的精神密碼和藝術(shù)魅力超越時(shí)代，賡續(xù)傳承，于此可見一斑。④當(dāng)然，傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。創(chuàng)作上，不能一味復(fù)古守舊，要在堅(jiān)守藝術(shù)本體的前提下，符合當(dāng)代審美趨勢(shì)與價(jià)值觀。傳播上，應(yīng)充分利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素，用年輕人的“語言”與他們溝通。比如，中國(guó)民樂開辟網(wǎng)絡(luò)秀場(chǎng)，通過演奏流行樂曲以及電影、游戲主題曲等方式，在年輕人心中留下“時(shí)尚”“酷”的印象，進(jìn)而引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)略民族樂器技藝之精、音色之美，⑤傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與傳播，知名藝術(shù)家應(yīng)發(fā)揮更大的作用。某種意義上，戲曲、中國(guó)民樂、曲藝等藝術(shù)，都是“角兒”的藝術(shù)，名家、名角要充分利用自身的影響力。比如，琵琶大師方錦龍參加《國(guó)樂大典》《經(jīng)典詠流傳》《鄰家詩(shī)話》、青年京劇演員王珮瑜參加《朗讀者》《開學(xué)第一課》《跨界歌王》等綜藝節(jié)目，都推動(dòng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期間，許多專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)紛紛開設(shè)“云劇場(chǎng)”“云課堂”，一些知名藝術(shù)家直播“云練功”。這些嘗試，運(yùn)用了最流行的互聯(lián)網(wǎng)工具，形式多元，內(nèi)容活潑接地氣，快速拉近了與年輕人的距離，培養(yǎng)了不少觀眾。⑥傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動(dòng)地?fù)肀贻p人，創(chuàng)造讓年輕人走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的契機(jī)，從而贏得更多年輕人，也讓傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承代不乏人。（作者：周飛亞。有刪改）【文本二】現(xiàn)在一些年輕人，對(duì)戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因。近百年來，社會(huì)上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間。戲曲曾經(jīng)是我們民族的時(shí)尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說，近的如京劇，曾被稱為“時(shí)尚黃腔”。到了當(dāng)代，戲曲界仍然在努力。其實(shí)，越是傳統(tǒng)的，越是時(shí)尚的?！疽摇苛畲蠹艺鄯囊粋€(gè)好例子，就是歷來很邊緣，被譽(yù)為“古南戲活化石”的梨園戲，因?yàn)閯?chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不少遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，竟成一種時(shí)尚。（節(jié)選自周飛亞、王晉《戲曲藝術(shù)與年輕觀眾》）12.閱讀文本一，判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇列舉了不同環(huán)境中戲曲。曲藝等吸引眾多年輕人的事理，引出對(duì)“傳統(tǒng)藝術(shù)正成為年輕人喜愛的新時(shí)尚”的論述。B.第②段畫線句中的“一定”表示程度，指欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)不是毫無條件的，需要適當(dāng)?shù)闹R(shí)背景和審美水平，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性。C.文章第③段舉《牡丹亭》備受年輕人喜愛的例子，是為論述傳統(tǒng)藝術(shù)自身蘊(yùn)含著獨(dú)特的美感，因而有著穿越時(shí)空的感染力。D.文章第⑤段呼吁知名藝術(shù)家都要參加綜藝節(jié)目，只有這樣才能讓傳統(tǒng)藝術(shù)形式更活潑﹑更接地氣，培養(yǎng)出年輕的觀眾。13.下面的材料最適合加入文本一哪一段中？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。京劇名家尚長(zhǎng)榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破固有的標(biāo)簽化形象，塑造了個(gè)既有宏圖大志、又有人性弱點(diǎn)的戲劇形象，后來還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。14.上面兩個(gè)文本中，【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句都寫到了梨園戲《董生與李氏》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用?！敬鸢浮?2.D13.示例：加到第④段。這條材料是說尚長(zhǎng)榮在京劇的形象塑造和傳播形式上嘗試新的突破，受到年輕人歡迎，這一事例正適合論證第④段分論點(diǎn)“傳統(tǒng)藝術(shù)要用當(dāng)代表達(dá)才容易與年輕人相溝通”。14.文本一用梨園戲《董生與李氏》在年輕人中特別“火”做事實(shí)論據(jù)，來說明很多劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀，進(jìn)而證明“傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因”這一觀點(diǎn)。文本二用年輕人乘飛機(jī)去欣賞梨園戲《董生與李氏》做事實(shí)論據(jù)，來證明前面引出的論點(diǎn)“越是傳統(tǒng)的就越是時(shí)尚的”。【解析】【12題詳解】考查辨析信息。D．根據(jù)文本一第⑤段中的“傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與傳播，知名藝術(shù)家應(yīng)發(fā)揮更大的作用”可知，本項(xiàng)“文章第⑤段呼吁知名藝術(shù)家都要參加綜藝節(jié)目”有誤。故選D?！?3題詳解】考查補(bǔ)充論據(jù)。根據(jù)材料中“突破固有的標(biāo)簽化形象”和“以電影的形式傳播京劇”可知，這一事例體現(xiàn)了尚長(zhǎng)榮在京劇的形象塑造和傳播形式上嘗試新的突破，“很受年輕人的歡迎”。聯(lián)系第④段中的“當(dāng)然，傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)”“應(yīng)充分利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素”可知，這一事例可以證明本段觀點(diǎn)，故應(yīng)加入到第④段中。【14題詳解】考查分析論據(jù)作用。聯(lián)系文本一第③段中的“傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因”和句中的“這些劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀”要知，此處列舉梨園戲《董生與李氏》在年輕人中特別“火”的事例，說明很多劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀，進(jìn)而證明“傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因”這一觀點(diǎn)。材料二畫線句列舉實(shí)例，不少年輕人乘飛機(jī)去觀賞《董氏與李生》，這是一個(gè)事實(shí)論據(jù)。聯(lián)系前句“其實(shí)，越是傳統(tǒng)的，越是時(shí)尚的”可知，這一事例具體有力地證明了“越是傳統(tǒng)的，越是時(shí)尚的”的觀點(diǎn)。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）（二）唯獨(dú)大夫?qū)⑶^燕王曰：“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報(bào)而反攻之，不祥，兵無成功。”燕王不聽，自將偏軍隨之。將渠引燕王綬止之曰：“王必?zé)o自往，往無成功?！蓖貂碇宰恪⑶唬骸俺挤且宰詾?，為王也！”……廉頗逐之五百余里，圍其國(guó)。燕人請(qǐng)和，趙人不許，必令將渠處和。燕相將渠以處和。趙聽將渠，解燕圍。（節(jié)選自《史記》）15.下列對(duì)語段中加點(diǎn)字的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.成語“謀事在人”中“謀”是“謀劃”的意思，以此推斷“肉食者謀之”中的“謀”也可以解釋為“謀劃”。B.“肉食者鄙”中“鄙”是“卑鄙”的意思，指高位厚祿這些人語言、品行惡劣。C.“犧牲”現(xiàn)指為正義獻(xiàn)出生命，文段中“犧牲玉帛”“犧牲”指祭祀用的豬、牛、羊等。D.“鼓”現(xiàn)指打擊樂器，作名詞，“公將鼓之”中“鼓”名詞作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍的意思。16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小大之獄，雖不能察，必以情。17.關(guān)于語段（一）中的魯莊公，有人說是“智者”，有人說是“鄙者”。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容說說你的理解。18.同樣是勸諫君王，語段（一）中的曹劌、語段（二）中的將渠與鏈接材料中的鄒忌各自運(yùn)用了怎樣的勸諫方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！炬溄硬牧稀坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！薄敬鸢浮?5.B16.大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。17.【示例一】我認(rèn)為魯莊公是“智者”。戰(zhàn)前，正是因?yàn)轸斍f公的禮賢下士、廣開言路，才有曹劌的自薦。而面對(duì)曹劌的“三問”，魯莊公實(shí)事求是，耐心回答，體現(xiàn)了他在政治上的“智”；戰(zhàn)場(chǎng)上，魯莊公與曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在指揮上虛心聽取并完全遵從曹劌的意見，不剛愎自用，更不獨(dú)斷專行，放手讓曹劌指揮作戰(zhàn)，最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，體現(xiàn)了其在軍事上的“智”。【示例二】我認(rèn)為魯莊公是“鄙者”。戰(zhàn)前，魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神靈的保佑上，體現(xiàn)了其政治見識(shí)上的“鄙”；戰(zhàn)場(chǎng)上，魯莊公急于求成、魯莽冒進(jìn)，并不能把握作戰(zhàn)的最佳時(shí)機(jī)，體現(xiàn)了其在軍事謀略上的“鄙”。18.語段（一）中的曹劌通過“三問”的方式循循善誘來勸諫魯莊公“取信于民”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中選擇直諫的方式；語段（二）中的將渠選擇直諫的方式；鏈接材料中的鄒忌則現(xiàn)身說法，采用婉諫的方式?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。B.“肉食者鄙”意思是：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。“鄙”意思是“目光短淺”；故選B?！?6題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語：之，助詞，的；獄，（訴訟）案件；雖，即使；察，明察；情，誠(chéng)心?！?7題詳解】本題考查觀點(diǎn)辨析。兩種說法在文中都能找到依據(jù)，結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容，概括回答，言之有理即可。認(rèn)為魯莊公是“智者”：由文段（一）“公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見”可知，曹劌能夠自薦，是因?yàn)轸斍f公能夠禮賢下士、廣開言路，體現(xiàn)了他在治國(guó)理政上“智”；由“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對(duì)曰：‘小惠未遍，民弗從也?！唬骸疇奚癫?，弗敢加也，必以信?！瘜?duì)曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情。’對(duì)曰：‘忠之屬也。可以一戰(zhàn)……”可知，面對(duì)曹劌的“三問”，魯莊公實(shí)事求是，耐心回答，虛心聽取正確的意見，體現(xiàn)了他在政治上的“智”；由“公與之乘”“公將鼓之。劌曰：‘未可?！R人三鼓，劌曰：‘可矣。’齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：‘未可。’下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。’遂逐齊師”可知，在戰(zhàn)場(chǎng)上，魯莊公與曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在指揮上虛心聽取并完全遵從曹劌的意見，不剛愎自用，更不獨(dú)斷專行，放手讓曹劌指揮作戰(zhàn)，最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，體現(xiàn)了其在軍事上的“智”。認(rèn)為魯莊公是“鄙者”：由文段（一）“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”可知，戰(zhàn)前，魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神靈的保佑上，體現(xiàn)了其政治見識(shí)上的“鄙”；由“公將鼓之”“公將馳之”可知，戰(zhàn)場(chǎng)上，魯莊公急于求成、魯莽冒進(jìn)，并不能把握作戰(zhàn)的最佳時(shí)機(jī)，體現(xiàn)了其在軍事謀略上的“鄙”。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。由文段（一）“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對(duì)曰：‘小惠未遍，民弗從也?！唬骸疇奚癫ジ壹右?，必以信?！瘜?duì)曰：‘小信未孚，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)……”可以看出，曹劌通過“三問”的方式循循善誘來勸諫魯莊公“取信于民”；由“未可?！薄翱梢印！薄拔纯伞！薄翱梢印！笨梢钥闯鲈趹?zhàn)爭(zhēng)中，曹劌選擇直諫的方式。由文段（二）“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報(bào)而反攻之，不祥，兵無成功。”“將渠引燕王綬止之曰：‘王必?zé)o自往，往無成功?！薄俺挤且宰詾椋瑸橥跻?！”可以看出，將渠選擇直諫的方式。由【鏈接材料】“由此觀之，王之蔽甚矣。”可以看出，鄒忌運(yùn)用類比的方法現(xiàn)身說法，采用了婉諫的方式?！军c(diǎn)睛】參考譯文（一）魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話。”曹劌回答說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事。可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。（二）只有大夫?qū)⑶?duì)燕王說：“和人家互通關(guān)卡，制訂了盟約，拿出五百鎰黃金給人家的君王祝酒，使者回來一報(bào)告就反過來進(jìn)攻人家，這不吉祥，作戰(zhàn)不會(huì)成功。”燕王聽不進(jìn)去，自己率領(lǐng)側(cè)翼部隊(duì)隨軍出發(fā)。將渠拉住燕王腰間系印的帶子阻止他說：“大王一定不要親自前去，去了是不會(huì)成功的！”燕王用腳把他踢開了。將渠哭著說：“我不是為了自己，為的是大王?。　薄H追趕燕國(guó)，追出五百多里，包圍了燕國(guó)的都城。燕國(guó)人請(qǐng)求議和，趙國(guó)人不答應(yīng)，一定要讓將渠出面主持議和。燕國(guó)便任命將渠為國(guó)相，前去主持議和。趙國(guó)聽了將渠的調(diào)處，解除了對(duì)燕國(guó)的包圍?！炬溄硬牧稀坑谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。游山西村【宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。19.讀完這首詩(shī)后，你從詩(shī)歌中汲取到的成長(zhǎng)力量是什么？20.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)自己對(duì)山西村的喜愛的?！敬鸢浮?9.【示例】在學(xué)習(xí)或生活中，遇到困境不要低沉或放棄，在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物都是消長(zhǎng)變化的（意思對(duì)即可）。20.詩(shī)人通過寫山西村熱情好客（淳厚）的村民、迷人的山水、古樸的風(fēng)俗以及自己以后要常來山西村的愿望來表現(xiàn)對(duì)山西村的喜愛。【解析】【19題詳解】本題考查詩(shī)文主旨。結(jié)合詩(shī)文寫作背景、內(nèi)容和關(guān)鍵的句子理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的成長(zhǎng)力量。《游山西村》是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩(shī)人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。詩(shī)人以極其自然的語調(diào)、親切的詩(shī)句向人們展示了農(nóng)村自然風(fēng)景之美、農(nóng)民淳樸善良之美，并把自己熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活、熱愛自然的高尚情操美融于其中。詩(shī)中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是千古名句，意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫出了詩(shī)人走出迷茫時(shí)豁然開朗的感受，反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。示例：在學(xué)習(xí)或生活中，遇到困難和迷茫是不可避免的，但只要不放棄，就一定會(huì)有“峰回路轉(zhuǎn)”的機(jī)會(huì)，甚至在克服困境的過程中有更大的收獲?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”用“莫笑”和“足雞豚”這些親切的詞語，表現(xiàn)了村民待客忠厚真摯的情態(tài)；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是對(duì)山村風(fēng)光的描繪，“重”“復(fù)”二字同義，和“疑”字一起，寫出了山水重疊回環(huán)令人迷戀的自然景象，“暗”“明”相互陪襯，和“又”字一起，描繪出綠樹蔭蔭、鮮花灼灼，令人驚喜的自然風(fēng)光；“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”寫山西村的民風(fēng)民俗，簫鼓齊鳴，衣冠簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸農(nóng)村生活的贊美；“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”是作者抒發(fā)感情，這里的熱情招待，優(yōu)美風(fēng)光，淳樸民俗，使詩(shī)人興致勃勃，作者最后以表達(dá)心愿的形式曲折地表現(xiàn)出其濃厚而強(qiáng)烈的喜愛之情。四、作文（50分）21.閱讀下面材料，按要求完成作文。2021年度網(wǎng)絡(luò)用語鮮活靈動(dòng)，記錄了人們的生活點(diǎn)滴、心曲衷腸：奮斗者們的熱血拼搏，普通民眾的真情流露，讓人瞬間“破防”，“躺平”只當(dāng)是奮斗征途中的小憩，“強(qiáng)國(guó)有我”才是青年人心底的信念和擔(dān)當(dāng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“破防”為話題，寫一篇記敘文，記述讓你感動(dòng)的瞬間。任務(wù)二：請(qǐng)以“躺平”為話題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。請(qǐng)從上述兩項(xiàng)任務(wù)中，任選一個(gè)完成一篇作文。要求：1.緊扣所選話題，符合文體規(guī)范；2.題目自擬，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息。【答案】例文1：那個(gè)破防的瞬間時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感動(dòng)與敬意。記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿了整個(gè)天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的香菇往里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價(jià)，就必須把它們?nèi)亢娓伞：娓傻呢?zé)任就無意外地落在了爸爸的肩上。天氣不好，我本以為勞累了一天的爸爸也能睡個(gè)好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。第二天，天還沒有亮的時(shí)候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到烘烤的廂房?jī)?nèi)燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道爸爸還在工作嗎？我過去，輕輕推開虛掩的門。那個(gè)瞬間，我破防了！那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還吸著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著