2019-2020學(xué)年度萊州市第一學(xué)期初一期中考試初中語文

2019—2020學(xué)年度萊州市第一學(xué)期初一期中考試初中語文初一語文試題一、卷面〔5分〕二、積存與運用〔共30分〕1．給以下加點字注音?！?分〕小憩〔〕 一瞬時〔〕 苦心孤詣〔〕猝不及防〔〕 妄棄〔〕 拆散〔〕2．依照拼音寫出漢字〔3分〕sāo〔〕擾 如yīn〔〕的嫩草 鶴lì〔〕云端寬shù〔〕 衣jīn〔〕 dī〔〕防。3．以下各項有錯不字的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．朗潤明亮花枝召展 B．禱告憔悴擎天撼地C．訣不笑柄婉言謝絕 D．醞釀澄清急遽奔流4．講明句子中加點詞語的意思?！?分〕〔1〕我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。嶙峋：〔2〕溪水因枯涸見石更清冽了。清冽：〔3〕我在破獲隱秘的滿足中，又專門憤慨他的瞞了我的眼睛，如此苦心孤詣地來偷做沒出息小孩的滿足?？嘈墓略劊?．默寫填空?！?1分〕〔1〕 ，洪波涌起?！?觀滄海?〕〔2〕潮平兩岸闊， ?！?次北固山下?〕〔3〕 ，淺草才能沒馬蹄?！?鈔票塘湖春行?〕〔4〕 ，聽取蛙聲一片?！?西江月?〕〔5〕夕陽西下， ?！?天凈沙秋思?〕〔6〕學(xué)而不思那么罔， ?！?論語?〕〔7〕 ，見不賢而內(nèi)自省也?！?論語?〕〔8〕開軒面場圃， ?！?過故交莊?〕〔9〕商女不知亡國恨， ?！?泊秦淮?〕〔10〕?生命的意義?告訴我們這僅有的一次生命應(yīng)該如此度過：〝每當回憶往事的時候，能夠 ， 〞。6．以下作家、作品、年代、體裁搭配有誤的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．曹操——?觀滄海?——西漢末年——古詩B．王灣——?次北固山下?——唐朝——五律C．辛棄疾——?西江月?——宋朝——詞D．白居易——?鈔票塘湖春行?——唐代——七律7．綜合性學(xué)習(xí)與探究?！?分〕家是一個溫馨的港灣，其中一定棲息著你的歡笑，你的淚水，以及成長過程的酸甜苦辣，悲歡離合。第二單元的綜合性學(xué)習(xí)?我愛我家?中，你一定與同學(xué)們共同交流過家的故事。〝老照片的故事〞是本次綜合性學(xué)習(xí)的一個欄目，請你依照學(xué)習(xí)交流用優(yōu)美的文字回答下面的題目?！惨韵氯}任選兩題回答〕〔1〕班上同學(xué)都拿出了許多寶貴的家庭成員的照片，老師想讓你主持一期主題班會，讓同學(xué)們講講這些照片的故事。請寫出你的開場白?！?〕有一位同學(xué)拿出了一張抗日戰(zhàn)爭時期的老紅軍的照片，他向你介紹講這是他的爺爺，當年曾參加過抗日戰(zhàn)爭，并邀請你星期天到他家里去做客，與爺爺聊一聊當年的故事。你會咨詢爺爺哪些咨詢題呢?請在下面寫出二至三個咨詢題來?！?〕在綜合性學(xué)習(xí)中，你一定學(xué)習(xí)到了許多往常所沒有了解到的知識，也一定遇到許多咨詢題，也解決過許多咨詢題，有收成也有困惑。在那個過程之中，我們會有許多的感想。那么，請你對這次綜合性學(xué)習(xí)進行一個總結(jié)。把你想講的話寫在下面。三、閱讀〔35分〕〔一〕課內(nèi)文言文閱讀?！?2分〕〔甲〕詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：〝白雪紛紛何所似？〞兄子胡兒曰：〝撒鹽空中差可擬。〞兄女曰：〝未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。〞公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！惨摇酬愄鹋c友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？妥稍冊剑酣斪鹁诓?？〞答曰：〝待君久不至，已去。〞友人便怒曰：〝非人哉！與人期行，相委而去。〞元方曰：〝君與家君期日中，日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。〞友人慚，下車引之。元方入門，不顧。8．講明以下加點的字?！?分〕〔1〕俄而雪驟〔〕 〔2〕太丘舍去，去后乃至〔〕〔3〕陳太丘與友期行〔〕 〔4〕元方入門，不顧〔〕9．以下句中加點詞與〝尊君在不〞的〝不〞用法不同的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．誨女知之乎 B．學(xué)而不思那么罔C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見 D．學(xué)而時習(xí)之，不亦講乎10．翻譯句子?！?分〕〔1〕撒鹽空中差可擬?！?〕與人期行，相委而去。11．以下講法不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．〝期日中，過中不至〞這一句話點明了不守信的人是客而不是陳太丘。B．〝與兒女講論文義〞一句中〝兒女〞指的是謝太傅的親小孩和女兒。C．〝未假設(shè)柳絮因風(fēng)起〞這句話的意思是：不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。D．〝尊君〞、〝家君〞，前者是敬詞，對不人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。12．讀乙文回答元方從哪些方面去反對他父親的友人的？〔2分〕〔二〕課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀?！?0分〕〔a〕小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。A 桃樹、杏樹、裂樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上看起來差不多滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散〔〕在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！瞓〕最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松更加的青黑，樹尖上頂著一jì〔〕兒白花，看起來日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。B山坡上，有的地點雪厚點，有的地點草色還露著；如此，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣看起來被風(fēng)兒吹動，叫你期望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪看起來突然害了羞，微微露出點粉色。確實是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。13．給加點字注音，依照拼音寫漢字〔2分〕散〔〕在草叢里 jì〔〕兒白花14．這兩個語段語言生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力，認真揣摩以下語句，講講加點詞語的作用。〔3分〕〔1〕小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。〔2〕山坡上臥著些小村莊。15．語段中畫橫線的部分用精美的語言表達了作者對筆下事物的喜愛之情，請你任選一處從修辭的角度講一講如此寫的妙處。〔3分〕16．不僅是作者喜愛春天，古代有許多詩人也抒發(fā)過對春草，春花的喜愛之情，你能試著各寫出一句嗎？〔2分〕春草： 春花： 〔三〕課外現(xiàn)代文閱讀。〔13分〕今天上午發(fā)生的情況使我們認識到卡羅納是如何樣的一個人了。我去上學(xué)的途中，碰到二年級的女老師，她講預(yù)備到我家去一次，咨詢我什么時候在家。如此，我耽擱了些時刻，晚到學(xué)校一會兒。到了學(xué)校，我們班的老師還沒來。三四個同學(xué)正拿悲傷巴巴的科羅西快樂取笑。科羅西不是不人，正是那個長著紅頭發(fā)、一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的小孩。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，仿照他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸零人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色慘白，極力忍耐著他們的污言穢語。為了得到片刻的安靜，他用祈求的目光一會兒看看那個，一會兒又望望那個。然而他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個厚顏無恥、愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學(xué)著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的模樣，逗得在場的所有同學(xué)捧腹大笑。科羅西的母親一樣是那個模樣在校門口等親小孩的，只因她最近生病沒來接親小孩。這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂靈敏地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。同學(xué)們爭先恐后地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不做聲。臉拉得老長的老師走到講臺前，氣呼呼地大聲咨詢道：〝是誰？〞沒人吱聲。老師再一次提高嗓門，吼叫道：〝?shù)降资钦l？〞〝是我！〞見沒人答話，卡羅納向悲傷巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地講：〝是我！〞老師上下打量他一番，又望了望呆假設(shè)木雞的其他同學(xué)，然后語氣平和地講：〝不是你。〞過了片刻，老師接著講：〝肇事者今天將可不能受到處分，快站起來講吧！〞科羅西站起來，難過地哭著講：〝他們打我，侮辱我，我氣瘋了，拿起……〞〝坐下。〞老師打著手勢對科羅西講。老師接著以命令的口吻大聲講：〝那些肇事者趕快站起來！〞四個人耷拉著腦袋站起來。老師用嚴肅而有力的聲音講道：〝你們肆無忌憚地欺負一個從不打攪你們的同學(xué)，嘲笑一個悲傷巴巴的小孩，打了一個毫無自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是弄臟了‘人’那個漂亮而又神圣的字眼！一群膽小鬼！〞老師一口氣講完，走到課桌跟前，一只手觸摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深有感情地講：〝你的心靈真美！〞卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清晰講的是什么。老師接著轉(zhuǎn)過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者講：〝這次我寬恕了你們！〞17．結(jié)合上下文你能明白得文中加點詞語的意思嗎？〔2分〕變本加厲：呆假設(shè)木雞：18．請你用簡約的語言概括文章敘寫的要緊事件。〔2分〕19．畫橫線的句子屬于人物的什么描寫？通過這段描寫你能夠看出卡羅納的什么特點？〔2分〕20．〝卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句〞結(jié)合下文想一想，卡羅納會跟老師講些什么呢？〔2分〕21．文章開頭講〝今天上午發(fā)生的情況使我們認識到卡羅納是如何樣的一個人了。〞讀了文