童年游戲教案

童年游戲教案童年游戲教案1

活動目標：

1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協調能力、口語表達能力等。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、體驗童年的快樂。

活動過程：

1、在老師的帶領下有組織的分發(fā)不同類型的`積木。

2、引導幼兒進行游戲，討論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

設計意圖：

通過對《規(guī)程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。

在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現與表達，從中體驗到快樂與成功。

反思：

在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

小百科：童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學的前兩年和上小學的時間段。

童年游戲教案2

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力，讓學生學會觀察。

2.培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

3.培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。

教學重、難點：

1.用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

2.指導學生把想表達的話說完整說具體說通順。

（一）導入：

老師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？

（二）交流取材：

1.想想你會玩的有那些游戲?

2.想玩但不會玩的`游戲有哪些？怎樣問身邊的同學呢？

生：小組內互相說。

師：根據學生說的，老師總結。

（三）游戲，觀察活動過程：

師：觀察同學們是怎樣做這個游戲的，說一說。

生：觀察游戲的經過。

（四）小組討論：

師：同學們是怎樣做這個游戲的？

生：小組討論。

師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說清楚玩法。

（五）小組討論。

（六）組內匯報，班內匯報。

童年游戲教案3

教學目標

1、選擇自己印象最深的童年游戲表達童年的美好，突出懷念之情。

2、敘事的內容具體，中心明確。

3、通過敘事寫出自己童年的歡樂或明白的道理。

教學重、難點

1、所選的游戲要敘述清楚，具有代表性。

2、所選的游戲要能體現童真童趣，語言生動。

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話導入、打開思路

1、教師談話：同學們，我們每個人都有美好的童年。童年是七彩的夢，是一串串有趣的笑聲，是游戲的年齡，一片樹葉、一粒彈球、一只蝴蝶、一個風箏都會是我們的玩具。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年的游戲吧。

2、板書作文題(童年的游戲)。

二、明確要求，簡要指導

1、讀了文題，誰能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求?

(1)寫的要是小時候的事。

(2)要突出“游戲”。(自己童年玩過的游戲)

板書：游戲

2、指導理解“游戲”

師：想想在我們的童年歲月里，哪些游戲曾經讓自己記憶深刻，感到開心快樂呢?

(1)同桌交流。

師：同桌互相交流，把你玩過的游戲說精彩，待會請同學上臺來說。

(2)學生上臺說。

師：很多同學邊說邊笑，想必你的游戲一定很有趣。請自愿上臺來與老師同學們分享你的快樂吧。提議：說得具體的'，我們給他鼓鼓掌，說的精彩的，我們的掌聲更熱烈一些，好不好?

板書：選材典型

三、范文引路，討論寫法

1、師：你們的游戲可真是豐富多彩，把老師也吸引住了。老師也找了一篇寫游戲的佳作，想與同學們分享。老師在讀的時候，如果你能用筆劃下你的發(fā)現、寫出自己的感受那就更好了。

2、教師讀范文《放風箏真有趣》。

3、趣味反饋。

師：寫作的順序清楚嗎?詳略得當嗎?

生反饋：文章以時間為序，略寫到公園的過程，詳寫了草地上空飛揚的各式各樣的風箏，活靈活現。

4、你覺得自己喜歡哪段話?為什么?(讀發(fā)現、談體會)

板書：游戲過程動作語言細節(jié)描寫

5、師：是呀，我們寫作文，除了要把敘事的過程寫流暢、寫清楚，還應加入人物的心理活動、神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫，把文章寫具體，語言更加生動。板書：內容具體語言生動

四、根據題目，進行構思

師：童年的游戲異彩紛呈，有丟沙包、捉蝴蝶、老鷹抓小雞、打彈珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳繩課堂的時間有限，老師不能了解每位同學的游戲過程，但老師很有興趣想知道你們會給自己的文章選一個什么樣精彩的游戲呢?五、學生練筆

師：讓我們拿起手中的筆，把你的童年的游戲寫下來吧!

六、小結

同學們，今天這節(jié)課，內容很豐富，因為大家分享了別人童年難忘的游戲，回家后，把它寫成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板書設計：

童年的游戲游戲選材典型

過程動作語言細節(jié)描寫

內容具體語言生動

童年游戲教案4

教學目標：

1、指導學生學習寫作簡單的記敘文。

2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

3、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓練，培養(yǎng)學生在生活中尋找寫作素材的能力。

教學重點：

1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

2、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

教學難點：

運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入新課，明確訓練目標

同學們，我們每個人都有一個快樂的童年。快樂的童年中肯定少不了諸多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的`滋味。

二、明確訓練要點

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學習使用細節(jié)描寫的方法，并學會在生活中尋找合適的寫作素材。

三、明確訓練文題，指導審題

今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

四、啟發(fā)、引導學生選材

那同學們再想一想，我們童年的游戲多不多？我們怎樣來選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

五、再進行寫法指導

寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內容和行色。

六、作業(yè)

命題作文：童年的游戲

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運用細節(jié)描寫的方法。

3、要有真情實感。

4、字數500字左右。

童年游戲教案5

教學目標：

1、引導學生學會審題、構思、立意、選材，掌握記敘文的基本寫法。

2、培養(yǎng)學生觀察生活、記錄生活、感受生活的能力，認識到生活是寫作源泉的道理。

3、引導學生回憶童年游戲，感受童年生活，體悟生活情趣和道理，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學重點：教學目標1、2。

教學難點：教學目標2、3。

教學課時：兩課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，老師今天給你們帶來了一首歌曲《童年》。讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時也請同學們欣賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對童年往事的回憶。(播放音樂，出示畫面)

2、玩跳步、丟沙包、老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲，正像歌詞里唱的“等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年”。是的，童年正是因為有這些游戲才變得多姿多彩，成為我們難以磨滅的記憶。這節(jié)課我們就一起來寫一寫童年的游戲。(板書：《童年的游戲》)

二、說游戲。

1、學生相互交流各自玩過的游戲。

2、學生發(fā)言：說出自己玩過的`最好玩的游戲的名稱、玩法、規(guī)則以及留下深刻印象的原因。

3、教師小結：看來大家童年時確實玩過很多游戲，有的游戲不僅有趣，還能鍛煉我們的思維、反應、速度、耐力等能力。我們從中不單收獲了快樂，也收獲了知識、友情等更可貴的東西。

三、寫游戲。

1、明確習作的范圍要求

課件出示習作要求：

(一)、審好題，寫童年做過的印象深刻的游戲。

(二)、要把游戲的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

(三)、寫完后把作文讀給同學聽，互相修改。

2、寫法指導

(1)、如何選材?

(一、要真實熟悉。

(二、要積極典型。

(三、要新穎生動。

(2)、如何寫具體。課件出示范文

要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當，事情的經過要通過人物的語言描寫、神態(tài)動作描寫、心理活動描寫等寫生動!

(3)、如何開頭?

作文開頭多樣，如抒情式、開門見山式、倒敘式、設問式等，好作文的開頭或優(yōu)美簡潔，或形象生動，或巧妙引用，或描寫細膩，