2023年班級(jí)年度教學(xué)總結(jié)

2023年班級(jí)年度教學(xué)總結(jié)班級(jí)年度教學(xué)總結(jié)1

孩子的健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，平安教化也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保平安，根本在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基矗所以我始終非常重視教化平安工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教化，而且在課余時(shí)間我也留意去視察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化。

1、仔細(xì)做好平安教化工作。我始終把平安工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講平安，事事講平安，對(duì)上級(jí)平安會(huì)議精神和文件都能做到剛好傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，仔細(xì)落實(shí)。做到每天1分鐘的平安教化，每周一次主題平安教化晨會(huì)，每月一次平安教化主題班會(huì)。教化學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生并遇險(xiǎn)等，要?jiǎng)偤脠?bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視平安，相識(shí)到平安的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安預(yù)防教化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問(wèn)。教化學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過(guò)教化提高廣闊學(xué)生的平安意識(shí)、平安防范實(shí)力和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

3、加強(qiáng)檢查，剛好整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊(duì)，讓路隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，并剛好填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教化學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我仔細(xì)做好教化工作。

4、家校聯(lián)系，保障平安。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教化孩子基本的交通平安學(xué)問(wèn)，相識(shí)到：“平安第一”。學(xué)生意識(shí)到平安第一，健康第一。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和老師的努力下，全班無(wú)一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生平安仍將是將來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視平安教化工作，盡心盡職做好平安教化工作。

班級(jí)年度教學(xué)總結(jié)2

一、培育學(xué)生的視察實(shí)力視察是人們相識(shí)事物的第一步。

假如學(xué)生對(duì)身邊的.事物缺乏直觀感性的相識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相識(shí)世界的主要途徑是視察，只有親身去接觸事物，細(xì)致的視察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注意培育學(xué)生的視察實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種動(dòng)物，可以在學(xué)《蜜蜂》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生看關(guān)于蜜蜂的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蜜蜂有一個(gè)直觀的了解，對(duì)蜜蜂的習(xí)性等有一個(gè)感性的相識(shí)。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步駕馭描寫一種動(dòng)物的方法。到了正式寫作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生舉出自己寵愛(ài)的動(dòng)物，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面視察，就比較簡(jiǎn)單了。這時(shí)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有依次的視察和了解動(dòng)

物的外形、習(xí)性等等。激發(fā)學(xué)生的視察愛(ài)好，并使他們懂得視察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致視察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)視察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

二、引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。

在教學(xué)中，除了培育學(xué)生的視察實(shí)力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要常常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培育他們的想象創(chuàng)建實(shí)力。例如習(xí)作七選擇幾種動(dòng)物編寫童話，可以利用課件展示許多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的愛(ài)好，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話學(xué)生在合作溝通中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，使想象更加充溢，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和熬煉，寫作愛(ài)好也提高了，寫出的作文也比較充溢生動(dòng)。

三、激勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言

沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的激勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開(kāi)展讀書溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、文學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等好玩有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的愛(ài)好和主動(dòng)性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生

活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們駕馭更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大削減，作文也能生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生產(chǎn)生了寫作愛(ài)好之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

首先，三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信念很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。假如條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)峻，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。老師要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話想寫，有話可寫。老師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺(jué)得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信念。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。老師在批改作文時(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)文中的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生的寫作信念和愛(ài)好。

其次，學(xué)生已有肯定的生活積累，應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò)，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以在指導(dǎo)寫作時(shí)，擅長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)已有生活閱歷去體會(huì)，深化發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活