北師大一年級上冊美術(shù)教案

北師大一年級上冊美術(shù)教案

第一單元你、我、他

單元概述：

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識

身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時進(jìn)行集體主義教育，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互

相關(guān)心、互相幫助。通過介紹自己和欣賞畫像，在歌曲的伴奏下完成簡單的繪畫任務(wù)。

課時安排：6課時

課題一你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1、有趣的節(jié)奏游戲中，新同學(xué)們互相介紹自己，彼此熟悉。

2、初步學(xué)會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學(xué)生自由表演、交往，

懂得互相關(guān)心、互相幫助。

3、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影。

4、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。學(xué)

會演唱歌曲《巧巧手》。

5、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。通過手

形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。

6、通過觀察，畫出自己的畫像，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。

7、為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的

思想感情。

8、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

可以用來敲擊節(jié)奏的事物，彩色的紙，一棵畫好的大樹

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、新同學(xué)互相介紹，彼此逐漸熟悉。

2、學(xué)習(xí)歌曲《你、我、他》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有趣的節(jié)奏游戲中，新同學(xué)們互相介紹自己，彼此熟悉。

2、初步學(xué)會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學(xué)生自由表演、交往,

懂得互相關(guān)心、互相幫助。

3、欣賞著名畫家和小朋友的自畫像，鼓勵學(xué)生自己動筆為自己畫像。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲《快樂的一天》、響板、自畫像作品

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授：

一、演一演。

1、學(xué)生聽音樂《快樂的一天》，在動聽樂曲的伴奏下，進(jìn)教室。

2、學(xué)生隨音樂做動作。

二、說一說。

1、教師說：

教師組織學(xué)生坐好后，手拿響板，打節(jié)奏介紹自己：

同學(xué)們好，大家好，我是你們的新老師，

我姓趙，初次見面請關(guān)照。

我愛唱，我愛跳，藝術(shù)課程我來教。

藝術(shù)課，真有趣，音樂、美術(shù)在一起,

有舞蹈，有戲劇，唱歌、跳舞、做游戲,

你也來，我也來，做個小小藝術(shù)家。

1

3、學(xué)生說：

剛才老師做了自我介紹，可同學(xué)們我還不認(rèn)識呀，你們也像老師這樣來個自我介紹好

嗎？

學(xué)生的介紹不要復(fù)雜，簡單的一、兩句話即可。

（1）請一名學(xué)生做自我介紹。

如果學(xué)生的節(jié)奏好，介紹清楚、簡單，教師應(yīng)該及時表揚(yáng)和鼓勵，如果學(xué)生的介紹沒有

節(jié)奏性或者太復(fù)雜,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

xxxx|xo|xxxxX0|

我叫李曉東，小名叫冬冬。

xx|xxx|xxxx|x—|

李潔是我名，謝謝記住我。

（2）同學(xué)之間互相介紹。

打亂座次與順序，學(xué)生自由介紹。

（3）說一說你是怎樣介紹自己的。

請學(xué)生說說剛才是怎樣介紹自己的。

對有創(chuàng)造性的介紹教師及時表揚(yáng)和鼓勵。

（可以送給學(xué)生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。）

三、做游戲。

“我們大家都互相認(rèn)識了，那么從今天開始我們就是好朋友了。下面讓我們一起合作一

個小游戲好嗎？游戲的名字是《小雞小雞》?！?/p>

“小雞怎樣叫？”“小雞怎樣走？”“請你根據(jù)老師歌詞的演唱，來表演一只小雞好

嗎？”

1、教師彈奏鋼琴、演唱，學(xué)生填詞演唱、表演。

2/41313|XXX|3535XXX|??

小雞小雞嘰嘰嘰，到處走走嘰嘰嘰，,”

2、變化游戲。

教師隨著學(xué)生的熟悉，歌詞也隨著發(fā)生變化，“兩只小雞”“三只小雞”，,,,訓(xùn)練學(xué)生的

反應(yīng)能力，在游戲中嘗試合作的樂趣。

3、總結(jié)：

你們玩地高興嗎？你是怎樣很快地找到朋友的？如果只有一個人的努力行嗎？在我們的

每個同學(xué)的心中，除了有“我自己”，還應(yīng)該有“你”和“他”，我們大家在一起才是?

個完整的集體，才有快樂，有歡喜。

四、唱一唱。

復(fù)習(xí)鞏固音樂課學(xué)習(xí)的歌曲《你、我、他》

1、師生共同有感情地朗讀歌詞。

教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學(xué)生聽清楚，使之感受你、我、他的關(guān)系。

2、演唱，采用聽唱法

3、你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？和你小組的同學(xué)一起拍著手演唱這首歌曲（三

人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。

4、看一看

欣賞大師和小朋友的自畫像

5、畫一畫

6、在一張老師準(zhǔn)備好的大紙上，畫出自畫像，這就是全班的“集體照”

五、教學(xué)延伸：

把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？

回家給爸爸、媽媽介紹你的老師和同學(xué)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、玩一玩手影游戲。

2

2、畫-畫"超級手形變變變”

3、唱一唱《巧巧手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影。

2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。

3、描畫手形添加繪畫

4、練習(xí)演唱歌曲《巧巧手》。

教具準(zhǔn)備：

投影儀、歌片、

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授：

一、請你跟我這樣做。

在音樂的伴奏下，學(xué)生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部，包括十個手指間

的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。

二、玩一玩。

同學(xué)們，人類與動物最主要的區(qū)別之?就是我們有一雙靈巧的手。你們的小手靈巧嗎？

舉起來讓老師看看好嗎？教師念兒歌：

巧巧手，巧巧手，長著十個手指頭。

你幫我，我?guī)湍?，好像十個好朋友。

你幫我來我?guī)湍?，好像十個好朋友。

他們都會做什么？

我們都是好朋友，十個手指也是好朋友，看，他們團(tuán)結(jié)一心，為我們大家?guī)砹耸裁矗?/p>

1、教師通過投影儀表演手影。

教師只表演一、兩個手影，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生做手影游戲。

這十個好朋友團(tuán)結(jié)一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術(shù)書上就有很多，你們

試試看，能不能做出來。請學(xué)生到臺前表演。

3、你還會做哪些手影游戲？

學(xué)生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來試試看。如果學(xué)生做不出的話，教師

可以多做一些手影，教給學(xué)生。

4、想一想：

怎樣才能把手影做好？

三、歌曲練習(xí)。

1、兩個人互相對拍手唱一唱。你有好朋友嗎？你們之間有互相幫助的事情嗎？十個手

指是好朋友，大家互相幫助才能把事情做好，那我們一個班的三十幾名同學(xué)怎么樣？我們

應(yīng)該怎樣做？（也是好朋友，只有我們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)一致，我們的班級才會成為優(yōu)秀的

班級）那你們說，我們的學(xué)校呢？我們所有的小學(xué)生呢？你還想到了什么？（教師可以引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合希望工程、申辦奧運(yùn)等他們身邊的事情讓學(xué)生來說。）

四、比一比。

1、在音樂的伴奏下，分組比賽，比一比哪個組表演出的手影最形象，哪個組創(chuàng)編出的

手影最棒，哪個組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作地最好。

2、同學(xué)合作描畫手影，發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。

五、活動延伸：

1、注意搜集、學(xué)習(xí)你見到的手影，在今后的藝術(shù)課上教給同學(xué)們好嗎？

2、把你們今天學(xué)到的手影教給你身邊的人。

3

3、和家里的其他人?起合作還可畫出更漂亮的手影圖畫。

課題二我有十個好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編巾各種手影。

2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。學(xué)

會演唱歌曲《巧巧手》。

3、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。通過手

形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種不同類型的日常生活用品、繪畫紙、磁帶、彩筆等

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)描畫自己的手形，并進(jìn)行想像創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。

2、通過手形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。

教具準(zhǔn)備：

水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授:

一、唱一唱。

唱著歌曲《巧巧手》進(jìn)教室。帶領(lǐng)學(xué)生拍著手有節(jié)奏地將歌曲《巧巧手》的歌詞朗讀。

二、玩一玩。

上節(jié)課我們做了許多好看的手影，誰還記得？能為大家表演一下嗎？

誰還學(xué)習(xí)了新的手影？

教師演示：通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會

是這樣。

出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。

三、比一比。

你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）

1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。

2、評一評。

學(xué)生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。

3、想一想：

還可以添畫成什么形象？

四、畫一畫。

讓我們把自己的小手描下來，變成幅幅美麗的圖畫好嗎？

1、欣賞學(xué)生作品。

說說他們把小手都添畫成了什么？

畫面的顏色怎樣？

畫面的大小呢？

2、學(xué)生做畫。

教師強(qiáng)調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。

4

學(xué)生做畫中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑

起來。

教師的巡視、指導(dǎo)要適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生不要刻意的模仿，自己動腦設(shè)計(jì)美麗的手影畫。

3、評-評。

評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。

4、集體做畫。

黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學(xué)生畫完作

業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集

體的溫暖。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

通過觀察為自己畫一張像

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，畫出自己的畫像。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

一面大鏡子、每個學(xué)生準(zhǔn)備一面鏡子、圖畫紙、水彩筆或者蠟筆、范畫

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授：

一、照一照、玩一玩。

上課前，教師在教師的門口擺放一面大鏡子?！巴瑢W(xué)們，進(jìn)教室時請每個同學(xué)到鏡子前

面照一照，做一個你認(rèn)為最漂亮或者最可愛的動作或表情?！?/p>

1、在音樂的伴奏下，學(xué)生照鏡子后進(jìn)教室坐好。

2、提問：

剛才老師觀察了每個同學(xué)在鏡子面前的表情，真是太可愛了，誰能把你剛才的表情或動

作做給其他同學(xué)看看？他的表情有什么特點(diǎn)？他的動作像什么？

3、照一照。

“拿出你們自己準(zhǔn)備的小鏡子，看看你長的有什么特點(diǎn)？和其他同學(xué)有什么不同之

處？”

學(xué)生照鏡子、觀察。

4、說一說。

請學(xué)生說自己觀察的結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生從臉型、發(fā)型和五官這幾個方面比較。

5、游戲。

貼五官的游戲，教師事前準(zhǔn)備好一套人的五官，在黑板上畫一張人臉，但缺少五官。分

別請五名同學(xué)蒙上眼睛為這個人貼上眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。

如果人的五官貼的不對教師就說：“同學(xué)們說，有沒有這樣的人？應(yīng)該怎樣？”請學(xué)生

擺對。

二、看一看。

欣賞課本上提供的四幅自畫像。

引導(dǎo)學(xué)生從色彩、手法（線描、圖色）、人物特點(diǎn)等方面欣賞。（注：凡高，法國畫

家，出生于荷蘭，三十七歲去世，代表作《向日葵》）

三、畫一畫。（25分鐘）

1、學(xué)生自由創(chuàng)作。

畫以前老師要提幾個要求指范作

第一：構(gòu)圖要飽滿，頭像畫的大一些。可以通過表情或動作表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。

5

第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。

教師巡視、幫助有困難的學(xué)生。

2、評選出最佳作品。

請同學(xué)把給自己畫的像都掛在黑板上，自己不說，請其他同學(xué)進(jìn)行“對號入座”。

課題三找呀找，找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識朋友的可貴。通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在

一起時的美好時光，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出

朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、常用繪畫用品

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂游戲：找朋友

2、為自己的朋友畫一張像。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識朋友的可貴。

2、通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。

4、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆

課型：綜合課

教學(xué)過程:

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授：

-、做游戲。

1、唱一唱。

教師拍著手演唱歌曲《找朋友》

找朋友

2/456533|215|

二三四五六七，

5653331235|

我的朋友在哪里，

513|563|

在學(xué)校，在家里，

56531231|)

我的朋友在這里。

2、做游戲。

全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句

時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力，并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。

三、說一說6

你有好朋友嗎？他是誰？

能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎？

學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在起時的美好時光。

四、畫一畫。

你能為你的朋友畫張像嗎？也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。

1、說一說：

你想畫什么？

結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的自畫像，說說在畫這幅畫時應(yīng)該注意些什么？

2、看一看

欣賞課本的范畫，找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。

3、回一lEBlo

學(xué)生創(chuàng)作繪畫。

要求：

第一：構(gòu)圖要飽滿，頭象畫的大一些。

第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。

第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。

教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。

4、講一講。

為全班同學(xué)介紹你作的畫，把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故

事講給同學(xué)聽。

5、和自己的好朋友交換繪畫作品。

6、想一想：

怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？如果你和朋友發(fā)生里矛

盾，你怎么辦？

五、總結(jié)：

這節(jié)課，同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?，增加了同學(xué)之間的了解。我們在一個集體中學(xué)習(xí)、

生活，就象一個大家庭，同學(xué)們要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象畫畫

一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。

六、活動延伸：

為的好朋友照張像。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

為自己做個藝術(shù)檔案夾

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫、貼、撕、剪等方法制作一個藝術(shù)檔案夾。通過廢物巧制作，養(yǎng)成勤儉節(jié)

約，不亂丟棄的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識。

3、激發(fā)他們美化裝飾生活、熱愛生活的情感。

教具準(zhǔn)備：

藝術(shù)檔案夾、照片，廢舊材料、剪刀、美工刀、膠水等

學(xué)具準(zhǔn)備：

活動過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

新授：

一、說一說：

同學(xué)們在藝術(shù)課上繪制的作品都希望把它們收藏在哪里呢？（學(xué)生盡情談）

教師出示一個自制的檔案夾，檔案夾是收藏自己作品、記錄學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，它記錄著

你成長的腳步，積累多了，等你長大了再看看會很有意思，問：同學(xué)們想不想也有一個

7照片，廢舊材料（如掛歷、廢紙板、吹塑紙、碎布片、絨線、現(xiàn)成的編制網(wǎng)扣、賀卡

等。）、照片、剪刀、美工刀、膠水二、看一看

實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的檔案夾，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

三、談一談

3、觀察檔案夾由哪些部分組成。

紙袋、相片、字姓名、班級、藝術(shù)檔案夾、裝飾部分可畫可貼

2、觀察分析自己手中的材料。

談自己準(zhǔn)備如何利用材料制作的設(shè)想。

小組交流、討論

第二單元我上學(xué)了

單元概述：

根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課分為了五個部分，分別為：

我上學(xué)了——在學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》的同時，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛學(xué)習(xí)、愛勞

動。校園里的發(fā)現(xiàn)——在校園里走走，同學(xué)間相互交流，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)，把校園里喜歡的畫下

來，感受校園里的友情、關(guān)愛及校園生活的美好。我的小書包——認(rèn)識、了解各種文具，

懂得愛護(hù)文具，淡化攀比的心理，帶領(lǐng)學(xué)生制做文具頭飾，為分角色表演做準(zhǔn)備。書包里

的小伙伴一一進(jìn)一步認(rèn)識書包里的小伙伴，進(jìn)行分角色表演的游戲，在游戲中明白愛護(hù)文

具的道理。畫畫我的小書包——學(xué)生通過觀察，用線條和色彩畫出自己的書包，初步養(yǎng)成

認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

課時安排：5課時

課題一校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會演唱歌曲《上學(xué)歌》，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動。

2、通過觀察、交流，畫出校園里最喜歡的,,,,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力，感受校園里

的友情和關(guān)愛。

3、在有趣的節(jié)奏游戲中，幫助學(xué)生認(rèn)識文具盒和文具，教育學(xué)生愛護(hù)文具，養(yǎng)成好習(xí)

慣。

4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、彩筆、圖畫紙

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識自己的學(xué)校。

2、學(xué)習(xí)校訓(xùn)、校歌。

3、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在談話中了解自己的學(xué)校，從而激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。學(xué)會校訓(xùn)、校歌。

2、學(xué)習(xí)演唱《上學(xué)歌》，能為演唱設(shè)計(jì)表演動作，學(xué)會用響板為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、響板

課型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽音樂拍手進(jìn)教室，跟著音樂做動作。

二、說一說。

1、認(rèn)識我們的新學(xué)校

你喜歡我們的學(xué)校嗎？學(xué)校里有哪些事讓你特別感興趣？讓學(xué)生盡情交流

2、了解我們的新學(xué)校。

“我們的學(xué)校是一所電化教學(xué)示范學(xué)校，計(jì)算機(jī)教學(xué)是我們的特色。今年我們學(xué)校還要

爭創(chuàng)藝術(shù)示范學(xué)校，我們的學(xué)校今年暑假剛剛進(jìn)行了內(nèi)、外裝修，但到處充滿了微笑，是

個溫暖的大集體?！薄澳阆敫恿私馕覀兊膶W(xué)校嗎？那么請你跟著老師來吧！”8

教師簡單介紹學(xué)校的專用教室及活動場所。（可以用圖片，如果條件允許最好帶領(lǐng)學(xué)生

到校園里走一走，看--看）。

3、我們的校歌：

放錄音，學(xué)生跟唱

三、唱一唱。

我們的學(xué)校這么美麗，我們的生活這么幸福，同學(xué)們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？

1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》

教師范唱，學(xué)生可以拍手、也可以跟著老師一起唱。

這首歌曲表現(xiàn)的是什么心情？你為什么來上學(xué)？、

2、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）誰能把歌詞讀一下？

（2）師生對讀。教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。（交換進(jìn)行）

由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的歌

詞、節(jié)奏存在問題，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在歌詞的掌握匕

（3）演唱歌曲。

鼓勵學(xué)生為自己的演唱設(shè)計(jì)表演動作，請表演好的學(xué)生做大家的小老師，互相幫助，共

同表演唱。

（4）感受情緒。

歌曲中誰和誰說話？小鳥的話應(yīng)該怎樣唱？小朋友的呢？

有感情地演唱。

3、認(rèn)識響板，用響板為歌曲伴奏。

“同學(xué)們唱的好、表演地也非常好，老師獎勵給你們一個小禮物，想知道是什么嗎？閉

上眼睛，用心聽，猜猜看?！?/p>

（1）教師敲擊響板，請學(xué)生猜。

這是我們今天認(rèn)識的新朋友，他的名字是“響板”，它發(fā)出的聲音有什么特點(diǎn)？（在請

學(xué)生聽聲音的同時，學(xué)生也就注意觀察了演奏的方法）

（2）誰想來敲一敲？

4、伴奏、表演唱。（分組進(jìn)行）

響板伴奏，動作表演、歌曲演唱，讓每個學(xué)生參與到活動中來。

四、活動延伸:

1、把我們的學(xué)校介紹給你身邊的人。

2、注意觀察我們美麗的校園，下節(jié)課我們來畫一畫。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：用語言、繪畫等表現(xiàn)校園里的新人新景象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。

2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛。

教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、課本、彩筆

課型：繪畫習(xí)作課

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

一、談一談

校園里有哪些事情令你感興趣？（同學(xué)間可相互交流，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

你觀察我們的學(xué)校，有哪些美麗的地方？

唱唱我們的校歌。

二、看一看

欣賞課本上的學(xué)生作品，找出值得學(xué)習(xí)的地方。

三、畫一畫。

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畫一畫校園里你最喜歡的

要求：第一：構(gòu)圖要飽滿。第二：色彩要鮮明。

教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。

四、講一講。

同學(xué)間相互介紹自己的畫，把畫中表現(xiàn)的情景說一說，感受校園里的友情和關(guān)愛及學(xué)校

生活的美好。

五、活動延伸

把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。

課題二我的小書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計(jì)形狀以及顏色。

2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。

3、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。

4、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書包、課本、各種文具的角色頭飾等

課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識自己的書包。

2、知道書包是學(xué)習(xí)的用具，認(rèn)識其他的文具，表演游戲：新伙伴。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。

2、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。

課型：綜合課

教具準(zhǔn)備：文具頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)過程:

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

一、音樂游戲。

在音樂的伴奏下玩《小雞小雞》的游戲。注意調(diào)動學(xué)生的興趣。讓學(xué)生很快地進(jìn)入到角

色中，調(diào)動學(xué)習(xí)的情緒。

二、比一比

開展比比誰的書包最干凈，誰的書包整理地最好的競賽，同學(xué)之間互相觀摩、交流，評

選出優(yōu)勝者。將學(xué)生分成八組，組織學(xué)生進(jìn)行競賽。每個人準(zhǔn)備好一把鉛筆、一支尺

子、一塊橡皮、五本本子以及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、探索等書，教師計(jì)時，比比哪個小組最

先整理好書包，看看誰的書包整理地最好。

三、說一說。

3、為大家介紹自己的小書包。

對于學(xué)生的介紹教師不做引導(dǎo)，由學(xué)生自己說，如果有困難可以讓學(xué)生從書包的樣子、

來歷、用法、特點(diǎn)等方面介紹。

4、說說書包里面應(yīng)該裝什么？怎么裝？

四、練一練。

投影出示：

2/4XX|XXXXXXX|X—||

我是文具盒，里面伙伴多，

我是一支筆，幫你學(xué)寫字，

我是小橡皮，幫你來改錯。

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看，我們的文具盒里有這么多的小伙伴，聽，他們在自我介紹呢?。ń處煼蹲x）你也想

和老師-一起認(rèn)識他們嗎？

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏譜。

教師指黑板講解：X這是我們的音樂中經(jīng)常要用到的一種節(jié)奏，它的名字叫“走”。

和老師一起讀讀看。讓我們像走路一樣，一邊走一邊讀。

當(dāng)X的下面加上一條小橫線，像X時，他就只能讀X的一半長，我們把他讀作

“跑”。

讓我們一邊跑一邊讀。

當(dāng)X的后面加上一條橫線時，我們就把它讀做兩個“走”的長。讀做“走歐”。讓我

們拍著手讀一讀。（當(dāng)讀到“嘔”時把手?jǐn)[一擺）

2、給學(xué)生時間，讓學(xué)生自由練習(xí)。

你們自己試試看，能不能拍著手或者走著路把這條節(jié)奏讀一讀。教師深入到學(xué)生中去幫

助學(xué)生準(zhǔn)確地完成節(jié)奏的練習(xí)。

3、指名學(xué)生拍擊節(jié)奏。

4、按節(jié)奏念兒歌。

這里面有你不認(rèn)識的字嗎？誰來幫助他？你們能按節(jié)奏把這首兒歌讀一讀嗎？

學(xué)生練習(xí)。

指名學(xué)生讀兒歌。

學(xué)生齊讀兒歌。

5、拍擊身體的各個部位，有節(jié)奏地讀兒歌。

教師先示范，當(dāng)學(xué)生明臼以后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作。

6、你能用這樣的節(jié)奏為大家介紹你的其他文具嗎？

六、想一想，議一議。

我們的書包和文具都是哪里來得？它們對我們有什么幫助？

我們應(yīng)該怎樣使用它們？

你想對老師和爸爸媽媽說句什么心里話？（讓學(xué)生認(rèn)識書包和自己的關(guān)系，引發(fā)他們好

好學(xué)習(xí)的愿望。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、制做各種文具的頭飾。

2、編講、表演書包的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

5、學(xué)會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計(jì)形狀以及顏色。

6、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。

教具準(zhǔn)備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀

課型：綜合活動課

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

一、做一做。

教師頭戴書包的頭飾說：“同學(xué)們好！我是你們的好朋友——小書包，我遇到了困難,

你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本,”，都不見了，你們看見他們了

嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現(xiàn)在就讓我們開始動手吧！”

頭飾又兩個部分組成，一是圖案部分，二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖

案。

5、畫各種文具的圖案。（學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾）

教師提要求：抓住各種文具的特點(diǎn)來間，注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂

色。

6、按輪廓將畫好的圖案剪下來。

7、取卡紙的一條，按自己頭的大小剪下來。

8、將圖案粘在卡紙條上。

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這樣，一個文具的頭飾就做好了。

表揚(yáng)繪畫、制作好的同學(xué)，并把他們的作品展示。

二、戴著頭飾聽故事。

教師用書包的語氣說：“下面我給同學(xué)們講一個我自己的故事?！?/p>

我是小書包，我有許多好朋友，有:鉛筆、書、本子、鉛筆盒。我們的小主人是明明。明

明今年六歲了，是一年級的

小學(xué)生?？蛇@個明明太調(diào)皮，上課的時候總是坐不住，一會用手挖我的臉，一會用手揪

我的耳朵，我的伙伴們更倒霉，鉛筆盒才用了沒幾天就被明明弄的渾身青一塊、紫一塊，

簡直要散架；橡皮早就分了家，本來干干凈凈的身體現(xiàn)在只剩下拇指肚大小的一個小黑疙

瘩了；鉛筆更慘，一根根七長八短，有的甚至讓他用來挖土了；那嶄新的課本已經(jīng)被畫地

面目全非。我那些可憐的朋友們呀！

這天晚上，明明睡著了，文具們召開了一次特別會議，大家一起聲討明明對我們的虐

待，大家決定要好好地教育教育他,,,，

第二天明明照常背著書包來到學(xué)校。上課鈴聲響了，老師請同學(xué)們拿出語文書，明明打

開書驚奇地叫起來：“哎呀，我的書上怎么一個字也沒有了呢？"他又打開鉛筆盒，鉛

筆、橡皮、尺子,”，所有的文具都不見了。明明急地哭起來。老師走過來問：“你的文具為

什么會不見了呢？一定是你平時不愛惜他們，他們離開你了！”明明傷心地說：“我一定

改正，今后一定愛惜學(xué)習(xí)用品，請你們回來吧！”

小朋友，你們說故事的結(jié)果會怎樣呢？請同學(xué)們?yōu)楣适略O(shè)計(jì)結(jié)果。

三、故事表演。

組織學(xué)生分組，戴上自己制作的頭飾表演。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：觀察自己的書包，說說來歷、特點(diǎn)、用法。

畫畫自己喜歡的小書包。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的書包，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

通過觀察畫出自己的書包。

教具準(zhǔn)備：范畫、彩筆、課本

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識書包：說說書包的來歷、特點(diǎn)、用法。

二、講講書包：

教師可講有關(guān)特困生的事例，弓I發(fā)關(guān)愛，淡化攀比。

三、畫畫書包:

1、從不同角度觀察自己的書包，有幾個面？

2、書包上有那些附件？有什么圖案？（書包帶，拉鏈或開關(guān)等）

3、欣賞書中學(xué)生的畫。

4、先將書包大形畫出，再畫細(xì)小部分（如書包帶，拉鏈、圖案等）

5、構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。

四、欣賞講評：展示自己畫的書包，評出小畫手。

五、教學(xué)延伸：請家長在作業(yè)背面寫上寄語、評價。

第三單元奇妙的聲音

單元概述：

《生活中的聲音》通過感受自然界的聲音和藝術(shù)手段創(chuàng)造的聲音等教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生

對生活中聲音的關(guān)注和興趣?！秷D畫里的聲音》讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、模仿力，在游戲

中反復(fù)感受聲音的魅力。以游戲?yàn)橹??！兑魳防锏穆曇簟吠?2過配樂故事《金色小提

琴》及相關(guān)器樂演奏片斷的欣賞和歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們初步感知音樂與生活的聯(lián)系。

課時安排：6課時

課題一生活中的聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對聲音的敏銳感覺，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，從新的視角認(rèn)識生

活。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。

3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)他們之

間的交流與合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鍋、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、（學(xué)生自帶能出響的東西）、多媒體、錄像機(jī)、錄

音機(jī)

2、掛圖、頭飾、報(bào)紙、雨衣、圓珠筆、（自備東西）

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解生活中的聲音，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，并用不同方式表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中的聲音并模仿創(chuàng)造。

2、感受自然界的聲音，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的想象力。

課型：感受創(chuàng)造課

教具準(zhǔn)備：

鍋、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、（學(xué)生自帶能出響的東西）、多媒體、錄像機(jī)、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

模擬自然界聲音

1、熱身迪斯科（帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，活動）

2、聽錄音，猜猜是什么音響？（暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東

西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等）

3、有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音怎樣？學(xué)生們充分舉例、演示。

4、看錄像（沒有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。

師：錄像上沒有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發(fā)出聲響，分別讓學(xué)生猜模擬

的現(xiàn)象）

5、請學(xué)生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。（根據(jù)時間可幾個同學(xué)一起表演）

6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價，獎勵。

創(chuàng)造聲音：

1、教師出示一個瓷碗，提問：怎樣讓它發(fā)出聲音？

2、教師向?qū)W生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學(xué)生演示。

3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音？任選?樣，使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音（學(xué)生

討論實(shí)踐）

4、學(xué)生展示，教師評價。

想想情景，演一演

1、每個小組討論創(chuàng)編一個關(guān)于聲音的故事，也就是說在表演中加上聲音的模擬。

2、小組實(shí)踐、模擬

3、小組展示，教師及時評價

第二課時

施教時間：9月22日-9月24日

教學(xué)內(nèi)容：模擬聲音、做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)感受聲音，模擬各種聲響。

2、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳性，并從中感受節(jié)奏和韻律。

課型：感受情趣課13

教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾、報(bào)紙、雨衣、圓珠筆、（自備東西）

教學(xué)過程：

（-）模擬聲音

1、師：上節(jié)課，我們用多種方法模擬很多聲響，同學(xué)們，用你們桌子上的材料發(fā)聲，

模擬。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)新，展示，評價。

3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。

4、學(xué)生分組討論、演習(xí)，教師隨機(jī)評價。

5、學(xué)生演示。

（二）做游戲（出示圖片）

1、提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們嘴里應(yīng)該是什么聲音？

2、學(xué)生回答、模仿、兩個同學(xué)表演，教師隨機(jī)評價。

3、小組同學(xué)一起表演，創(chuàng)設(shè)氛圍。

（三）"在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了-----我聽到了主題表演

4、師：上節(jié)課結(jié)束后，我讓你們到大自然中感受聲音，并模擬聲響，小組以“在大自

然中，我發(fā)現(xiàn)了一-我聽到了---一”為主題進(jìn)行創(chuàng)作表演。

5、小組討論、演習(xí)

6、小組表演，教師隨機(jī)評價。

課題二圖畫里的聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。

2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。

教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、多媒體、

課時安排：2課時

第?課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)節(jié)奏、做游戲、表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。

2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。

課型：游戲表演課

教具準(zhǔn)備：空鏡框、多媒體、投影、錄音機(jī)、多媒體、

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

（-）節(jié)奏練習(xí)

4、迪斯科熱身舞。（活動，增添氛圍）

5、（多媒體）節(jié)奏練習(xí)——小動物找家

6、集體模仿小動物的叫聲。

（―）小游戲

3、老師在空鏡框表演口形，說出一個同學(xué)的名字，同學(xué)們猜。

4、老師導(dǎo)演兩人啞劇小品片斷，其他同學(xué)講內(nèi)容或情節(jié)。

（三）演一演

5、投影《拔河》、〈踢球〉兩幅圖畫。小組自由選擇，討論、演習(xí)。

6、用道具制造場景，小組進(jìn)行表演。

7、教師隨機(jī)評價，隨時提示團(tuán)結(jié)、協(xié)作的重要性。

8、再想象、創(chuàng)造，表演。

9、拓展：回家與家長共同表演。

14

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、名畫欣賞，

2、想象與配樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖間所表現(xiàn)的聲音。

2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。

課型：觀賞想象課

教具準(zhǔn)備：投影、錄音機(jī)、多媒體、

教學(xué)過程:

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

（一）名畫欣賞《風(fēng)雨雞鳴》

1、（投影出示第一幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？

2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。

3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。

4、老師介紹這幅圖畫。

5、（多媒體）提問：雞在什么樣的環(huán)境中打鳴？這個環(huán)境安靜嗎？為什么？要為畫配

樂，應(yīng)選擇歡快活潑的，還是優(yōu)美抒情的？

6、隨合適的音樂，學(xué)生有感情的描述畫中情景。

（二）名畫欣賞《吹笛少年》

1、（投影出示第二幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？

2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。

3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。

4、老師介紹這幅圖畫。

5、（多媒體）提問：看圖中人物，表情是安詳?shù)?，還是痛苦的？如果配樂，應(yīng)選擇平

穩(wěn)的音樂，還是激動的音樂？

6、伴隨合適的音樂，學(xué)生有感情的描述畫中情景。

（三）名畫欣賞《盲女》

1、（投影出示第二幅名畫）提問：想象?下，畫中有哪些聲音？

2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。

3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。

4、老師介紹這幅圖畫。

5、師生討論編出妹妹對肓姐姐說的話，選擇合適的音樂配樂

6、（投影放大圖片）產(chǎn)生意境，小組分別表演情景劇“盲女”。教師隨機(jī)評價，引導(dǎo)

學(xué)生感受人文藝術(shù)，關(guān)愛、友情。

（四）課后動動手：用簡單線條、顏色創(chuàng)作一幅“有聲音”的圖畫。

課題三音樂里的聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過配樂故事《金色小提琴》及相關(guān)器樂演奏片斷的欣賞和歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們

對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、初步感知音樂與生活的聯(lián)系。

3、結(jié)合表演、歌唱的藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，在多種綜合藝術(shù)活動中感受音樂

藝術(shù)的魅力。

4、感受音樂對情感的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音帶（苗嶺的早晨）、錄象帶（動物形象片段）、掛圖、動物頭飾

2、節(jié)拍器、錄音機(jī)、若干打擊樂器、多媒體15

第一課時

上節(jié)課我們體會了生活中的聲音、圖畫中的聲音，今天我們來聽聽樂器的聲音。

看掛圖，《金色小提琴》給我們講了一個什么故事？

教師介紹故事梗概，用神秘的話語給學(xué)生講故事。（配樂〈苗嶺的早晨〉）

聽這段音樂像那種動物？（音樂片段）

學(xué)生回答，教師隨即評價（教師出示簡筆畫）（獅子、老虎、大象等）

分組進(jìn)行故事創(chuàng)編的配合協(xié)作。經(jīng)過討論后，將自己認(rèn)為最精彩的在全班同學(xué)面前進(jìn)行

表演。

此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由支配，并且分角色進(jìn)行表演，以便提高孩子們的興趣，激發(fā)他們

再創(chuàng)作的激情。

啟發(fā)：想象這些音樂給我們畫出了什么景象?

學(xué)生帶頭飾模仿動物，進(jìn)行表演。（放音樂〈金色小提琴〉，在音樂聲中學(xué)生進(jìn)行表

演。）在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上。小組評價，鼓勵、表揚(yáng)表演出色的同學(xué)。

課堂拓展：

學(xué)生在經(jīng)過培訓(xùn)后，表演一定有了進(jìn)步。啟發(fā)學(xué)生在有了基礎(chǔ)后，利用節(jié)假日時間，與

父母親共同表演，體驗(yàn)成功的喜悅。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：兒歌、打擊樂、學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合表演、歌唱的藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，在多種綜合藝術(shù)活動中感受音樂

藝術(shù)的魅力。

2、感受音樂對情感的陶冶。

課型：學(xué)唱創(chuàng)新課

教具準(zhǔn)備：節(jié)拍器、錄音機(jī)、若干打擊樂器、多媒體

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

情境小品“上臺了”教師請幾名同學(xué)表演。

同學(xué)討論回答，那不對？為什么？

導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？教師演示，提示，學(xué)生齊答。

復(fù)習(xí)：

讓同學(xué)按規(guī)范要求復(fù)習(xí)歌曲〈上學(xué)歌〉

節(jié)奏創(chuàng)編

1、（多媒體）講解節(jié)拍器。

2、教師用節(jié)拍器表演三拍子節(jié)奏。

3、學(xué)生找規(guī)律，用動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

4、打擊樂器表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，師生討論，創(chuàng)編節(jié)奏小游戲。

歌曲學(xué)習(xí)

同學(xué)用打擊樂器為老師彈奏的旋律伴奏

做動作隨錄音旋律，哼鳴熟悉旋律

穿插歌唱規(guī)范要求，熟悉旋律

學(xué)生輕聲隨音樂演唱，教師隨即評價

一邊演唱一邊表演。

可以給學(xué)生提示一些舞蹈動作，讓他們經(jīng)過加工以及自由練習(xí)，形成一組表演唱，也以

次提高興趣。體會成功的喜悅。

才藝展示

小組討論以什么形式展示歌曲？（打擊樂器伴奏、歌舞表演、三拍子動作創(chuàng)新等）小組

展示，教師表揚(yáng)，發(fā)獎品。16教學(xué)拓展：課后錄下你演唱的歌曲，存入藝術(shù)檔案家夾

第四單元好玩的泥土

單元概述：

“泥土”躺在我們腳下，顯得極為平凡，但她又非常偉大。“在她溫暖的懷抱里，開放

著所有的嫩芽和綠葉，搖擺著各色的花朵和果實(shí)”、“在她平坦的搖床上，蹦跳著青蛙和

老鼠，游行著螞蟻和蚯蚓”——（高爾基）。孩子們喜愛泥土，泥里、沙里有他們玩不夠

的游戲，泥土就象孩子們的朋友。他們在與泥土的接觸中，熟悉了泥性，玩出了“新花

樣”，表現(xiàn)了自己的才藝和智慧，泥土帶給他們無限的快樂。

本單元包括“玩泥”、“小土?！眱蓚€課題。通過引導(dǎo)學(xué)生識土制泥、泥塑創(chuàng)造和“小

土?！钡睦L畫、表演游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識，嘗試用泥藝大膽

表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神，同時懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

課時建議：2課時

課題一識土制泥

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的

綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力，嘗試運(yùn)用泥藝表現(xiàn)豐富多采的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

用來盛泥土的器皿，各種不同之地、不同顏色的土；水；各種用來造型的泥

課時安排：1課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識泥土、制泥成型

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的

綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力，嘗試運(yùn)用泥藝表現(xiàn)豐富多采的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用來盛泥土的器皿：各種不同質(zhì)地、不同顏色的土；各種用來造型的泥。

2、泥塑作品或圖片：著名作品或師生制作的有代表性的作品。

3、一種或幾種能塑形的泥、工具，輔助材料，如：牙簽、羽毛、小石頭等。

4、能敲擊的瓷器，如：碗、盤子、酒盅等。

課型：手工制作

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

在學(xué)生認(rèn)識泥、玩泥的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

欣賞泥塑作品。師生共同分析、了解原作的創(chuàng)作意圖和制作時采用的方法，表現(xiàn)的特

點(diǎn)。也可以圖片或投影片的形式，展示陶器——彩陶、陶藝或惠山泥人等作品；也可結(jié)合

本地區(qū)教育資源,讓學(xué)生初步感知中國悠久的泥藝文化。

啟發(fā)思考。你想用泥做什么？你的作品要表現(xiàn)什么？給學(xué)生思考討論時間，并請幾個同

學(xué)講述自己的制作想法。教師要幫助學(xué)生分析、完善表現(xiàn)意圖，引導(dǎo)學(xué)生明確手工制作的

目的。

泥工制作。

引導(dǎo)學(xué)生自定主題，在泥工的游戲性活動中，表現(xiàn)他們生活中熟悉的事物。必要時教師

給予技能的指導(dǎo)，并提示輔助材料的運(yùn)用，以幫助學(xué)生愉快地、藝術(shù)性的創(chuàng)作作品。如果

是陶泥作品，陰干后可進(jìn)行彩繪。

學(xué)生交流。同學(xué)間互相觀賞評價各自的作品，談?wù)勛约嚎戳俗髌妨俗髌?/p>

泥塑創(chuàng)作

評價建議17

將自己和同伴的作品拍成照片（也可將自己的作品畫下來），存入藝術(shù)檔案夾。

課題二小土粒

教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土。繼續(xù)學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)《小土?！返匿浵蟆⑼队百Y料或圖片、CAI課件；美術(shù)用具等。

課時安排：1課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土。繼續(xù)學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)《小土?！返匿浵蟆⑼队百Y料或圖片、CAI課件；美術(shù)用具等

課型：綜合課

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

播放或口述有關(guān)保護(hù)土壤的童話故事——《小土?！贰?/p>

引起學(xué)生情感共鳴和積極思考。如果教師用生動的語言、豐富的表情給學(xué)生講故事，更

易達(dá)到直接交流的目的，取得更好的效果。

講故事：引導(dǎo)學(xué)生分組或全班討論，并能用繪畫、語言講述或表演的方式展現(xiàn)故事的結(jié)

局。可以添畫“小土?！辈煌秤龅谋砬閳D，也可用形體動作和豐富的表情，講述他們的

命運(yùn)。

對比實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)思考：

A組：一棵根系發(fā)達(dá)的盆花和一顆枯死的盆花。盆花最好放在透明的器皿里。讓學(xué)生提

起花莖，觀察根上的土有什么區(qū)別。

B組：一盤干燥、松散的土和一盤濕潤的土。讓雪生用力吹氣，觀察、比較盤中土的變

化。也可讓學(xué)生觀察雨后的土地利風(fēng)沙天的土地。

你想用什么實(shí)際活動來保護(hù)可愛的小土粒，保護(hù)土地媽媽？

提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生分析、歸納、記

錄有價值的方法，使學(xué)生獲得一些環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

第五單元我們的動物朋友

單元概述：

本單元是從音樂、戲劇切入的藝術(shù)課。本單元意在通過一系列活動，分辨不同藝術(shù)作品

所表現(xiàn)的情感，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在音樂欣賞、音樂表演、戲劇表現(xiàn)等活動中展

開聯(lián)想、想象，萌發(fā)創(chuàng)造的意識，展示自己的特長，領(lǐng)略合作的愉快，建立自信心，嘗試

成功的喜悅。

課時建議：7課時

課題一畫畫做做小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典

型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)

系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動物謎語

課時安排：2課時18

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典

型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)

系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動物謎語

課時安排：二課時

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。()

看一看：

播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。

適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。

展示交流：

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典

型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)

系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

19

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有動物謎語

課型：繪畫綜合課

教學(xué)過程:

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？

說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動

物。

做一做

(1)教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

(2)在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂

園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。

(5)強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。

展示交流

(3)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談

出對他人或自己作品的感受。

(4)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自

然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。

課題二小鳥的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造

力。

2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、粘貼或畫出一片森林。

2、音樂錄音帶?！对迫浮贰ⅰ睹鐜X的早晨》

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造

力。

2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、說說小鳥的家怎么了。

2、畫畫小鳥的家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造

力。

2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3、粘貼或畫出一片森林。

4、音樂錄音帶。《云雀》、《苗嶺的早晨》

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造

力。

2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

20

課型：綜合

教學(xué)過程:

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

1、聽一聽、看一看：

(1)欣賞歌曲《小鳥的故事》，引導(dǎo)學(xué)生描述歌曲中發(fā)生的事情，引出主題——為小

鳥重建家園

(2)分角色表演：“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”，體驗(yàn)小鳥的痛苦，激發(fā)愛心。

(3)觀察書中圖片，說說畫面上的內(nèi)容，小鳥的家怎么了？

討論：小鳥的家為什么會變成這樣？這樣做有什么壞處？你想替大樹、小鳥對人類說些

什么？

2、說一說：

(1)想象：你希望小鳥住在哪里？

小鳥的家是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生大膽想象，流暢的講述自己的想法，豐富詞匯量。

(2)教師扮演“樹爺爺”。

說：“歡迎鳥兒們到這里做客，把家搬到這，我愿為你們擋風(fēng)遮雨。”

2、畫一畫：

(1)教師貼出一片森林，學(xué)生用線條、塊面、色彩為小鳥建一個溫暖的家。

(2)教師隨時對學(xué)生以幫助、指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。

(3)學(xué)生將作品剪下，貼到前面的大森林里。

3、評一評：

展覽學(xué)生作品，學(xué)生用簡單的語言描述、解釋自己的作品。

采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式，學(xué)生有針對性的提出自己的想法。

課題三小熊請客

教學(xué)目標(biāo)：

1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗(yàn)表演的樂

趣。

2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗(yàn)不同情趣。

3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮

貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。

2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲并表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗(yàn)表演的樂

趣。

2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗(yàn)不同情趣。

3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮

貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。

2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶

課型：綜合表演

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

傾聽：教師出示小熊，激發(fā)聽故事的興趣，教師提出問題，請學(xué)帶著問題聽故事。

描述：學(xué)生描述故事大意，如小熊請了哪些朋友做客？他們在路上碰到了誰？他們說了

些什么？啟發(fā)學(xué)生講述小動物出21場的順序，并學(xué)講小動物的對話。

欣賞：聽音樂，說說是什么動物出現(xiàn)了？他們說了些什么？他們說話時是什么樣子？

模仿：聽音樂，模仿小動物的神態(tài)和動作、表情。

再欣賞：欣賞木偶劇《小熊請客》，感受音樂，熟悉故事。說說歌曲的情緒是怎樣的？

模唱：學(xué)生模唱歌曲《到小熊家里去》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

朗誦：按照節(jié)奏讀歌曲的歌詞，注意咬字、吐字清晰、準(zhǔn)確。

演唱：學(xué)生分角色演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。

討論：怎樣為歌曲編配動作？結(jié)合歌曲情緒內(nèi)容，想象小動物的神態(tài)、動作。

表演：分組表演，承擔(dān)自己喜歡的角色，自信的表演，體驗(yàn)表演的樂趣，并學(xué)會互相合

作。（其他歌曲教學(xué)方法同上）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：制作頭飾、表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗(yàn)表演的樂

趣。

2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗(yàn)不同情趣。

3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮

貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。

2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶

3、做頭飾的材料。

課型：綜合手工

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

唱歌曲《到小熊家里去》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

朗誦：按照節(jié)奏讀歌曲的歌詞，注意咬字、吐字清晰、準(zhǔn)確。

演唱：學(xué)生分角色演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。

討論：怎樣為歌曲編配動作？結(jié)合歌曲情緒內(nèi)容，想象小動物的神態(tài)、動作。

表演：分組表演，承擔(dān)自己喜歡的角色，自信的表演，體驗(yàn)表演的樂趣，并學(xué)會互相合

作。（其他歌曲教學(xué)方法同上）制作：學(xué)生在已經(jīng)準(zhǔn)備好的頭飾上畫出自己喜歡的故事

中的小動物。

表演：學(xué)生帶上自己制作的頭飾進(jìn)行完整的故事表演。

討論：怎樣表達(dá)各種小動物的不同的語氣、態(tài)度、神情和動作？

加深對故事的理解和感受，進(jìn)?步激發(fā)學(xué)生對聽和表演故事的強(qiáng)烈興趣。

再表演：學(xué)生根據(jù)自己的感受分組表演。學(xué)生給了評價。

創(chuàng)作：小熊還可以邀請誰去做客？

嘗試創(chuàng)編和表演簡單的故事情節(jié)。

課題四鴨子拌嘴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂表達(dá)中所起的作用。

養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。

2、能用比比劃劃和將故事的方式描述音樂所表達(dá)的情景，感受音樂的魅力。

3、嘗試用可視符號記錄簡單的節(jié)奏，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段

2、《鴨和鵝》歌曲的錄音磁帶

3、鑲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器

課時安排：2課時22

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段

2、鑲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂表達(dá)中所起的作用。

養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。

2、能用比比劃劃和將故事的方式描述音樂所表達(dá)的情景，感受音樂的魅力。

3、嘗試用可視符號記錄簡單的節(jié)奏，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。

課型：音樂綜合

教學(xué)過程：

觀察與討論：

仔細(xì)觀察圖片，談?wù)搱D片上有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣？

講述：

學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，按照自己的理解和感受講故事，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出不同觀點(diǎn)。

觀察與比較：

教師出示四種打擊樂器，學(xué)生仔細(xì)觀察，教師怎樣演奏？每種樂器發(fā)出的聲音是怎樣

的？

實(shí)踐：

學(xué)生自由選擇樂器進(jìn)行演奏，感受其不同的音色，掌握演奏方法。

欣賞：

不同樂器發(fā)出的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢的聲音組合在一起也能為小朋友講述有趣的故

事，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

討論：這些樂器模仿了誰？哪種聲音高？低？強(qiáng)？弱？

再欣賞：傾聽音樂，看圖片講解故事，或指出是哪種樂器發(fā)出的聲音？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鴨和鵝》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段

2、《鴨和鵝》歌曲的錄音磁帶

3、鑲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短