2024屆上海師大附中高考考前模擬生物試題含解析

2024屆上海師大附中高考考前模擬生物試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．促紅細胞生成素(EPO)主要是由腎臟分泌的一種糖蛋白激素，能夠促進紅細胞生成。下列敘述正確的是（）A．參與EPO合成和分泌的單層膜細胞器有內質網(wǎng)、高爾基體B．紅細胞與造血干細胞中的蛋白質種類完全相同C．成熟紅細胞內的O2以協(xié)助擴散的方式進入組織液D．鐮刀型細胞貧血癥患者通過注射EPO可高效改善癥狀2．下列經典實驗中，沒有設置對照的是A．溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質B．薩頓基于實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水D．艾弗里實驗證明S型菌里的DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質3．為了解赤霉索(GA3)和烯效唑（一種生長調節(jié)劑）對大豆幼苗生長的影響，研究人員先分別用61mg/L的GA3和1．25μmol/L的烯效唑浸種，再在適宜條件播種，測得大豆幼苗光合速率如圖。有關敘述錯誤的是（）A．GA3和烯效唑實驗濃度的確定應來自預實驗B．應以清水浸種作為對照，其它條件與實驗組相同C．GA3對大豆幼苗生長作用表現(xiàn)出兩重性D．適宜濃度的烯效唑能提高大豆幼苗的光合速率4．小麥種子萌發(fā)時需要適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣，不需要光。小麥種子萌發(fā)過程中，下列現(xiàn)象一定會發(fā)生的是（）A．基因突變，染色體變異 B．DNA復制，淀粉酶合成C．ADP轉化成ATP，C3被[H]還原 D．有氧呼吸增強，有機物總能量增加5．新冠肺炎的病原體SARS-CoV-2是一種單鏈RNA病毒。敘述正確的是（）A．沒有細胞結構，但其組成元素與人體細胞相同B．沒有DNA，遺傳信息的傳遞不符合中心法則C．可用吡羅紅染液染色后在光學顯微鏡下觀察其RNA的分布D．表面的糖蛋白被靶細胞膜識別，以胞吞形式進入細胞6．下列關于細胞結構與功能的敘述，錯誤的是（）A．細胞膜、內質網(wǎng)膜和核膜含有的蛋白質不都相同B．鹽酸可使染色質中的DNA與蛋白質分離，這有利于DNA與健那綠結合C．細胞核、線粒體和葉綠體中都含有DNA，RNA和蛋白質D．內質網(wǎng)和高爾基體既參與分泌蛋白的加工，又參與該蛋白質的運輸二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）水稻（2N=24）早期葉色分為深綠和淺綠，由9號染色體上的基因A、a決定，深綠色水稻自交后代有淺綠色出現(xiàn)。3號染色體上B、b基因控制水稻完全成熟時葉色是否變黃，B基因控制葉綠素分解酶的合成，能使葉綠素分解。請回答：（1）對水稻基因組進行測序，應測定_______條染色體。（2）題中控制水稻葉色的基因遵循_______遺傳規(guī)律?；蛐蜑锳aBB的水稻自交，后代早期葉色的表現(xiàn)型及比例為_______，完全成熟時葉色為_______。（3）現(xiàn)用始終保持淺綠色的水稻與早期深綠色、成熟時黃色的純合水稻雜交得F1，F(xiàn)1自交后得到F2，F(xiàn)2完全成熟時葉色的表現(xiàn)型及比例為_______，黃色中純合體所占的比例為_______。（4）欲驗證一株始終保持深綠色的植株是否為純合體，最簡便的方法是_______。8．（10分）擬柱胞藻是一種藍藻，其色素分布于光合片層上。擬柱胞藻進行光合作用時優(yōu)先利用水體中的CO2，也能利用水體中的HCO3－（產生碳酸醉酶催化HCO3－分解為CO2）?？蒲腥藛T將甲、乙、丙三種不同的擬柱胞藻放在不同濃度的NaHCO3溶液中培養(yǎng)，測得凈光合速率與NaHCO3溶液濃度的關系如下圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）擬柱胞藻細胞內產生O2的場所是________，固定CO2的場所是________。與其他藻類相比，擬柱胞藻在CO2濃度低的水體中具有一定的競爭優(yōu)勢，原因是________。（2）圖中顯示，藻種丙在B點時的凈光合速率比A點高，原因是________。據(jù)圖推測，若甲、乙、丙三個藻種產生碳酸酐酶的能力相同，那么，碳酸酐酶活性最強的藻種是________，做出此推測的依據(jù)是________。9．（10分）研究人員設計出如圖1所示的組合型生態(tài)浮床，并開展對受到生活污水污染的池塘水凈化的實驗，研究中設置了四組實驗：組合型生態(tài)浮床植物對照組（僅等量美人蕉）、基質對照組（僅等量球形塑料填料）和空白對照組，圖2是本實驗測得的水體總磷量變化。請回答：（1）實驗開始前，浮床所用的球形塑料填料先要進行滅菌處理，再置于待治理的池塘水中，在適宜條件下培養(yǎng)14d（每兩天換水一次），直到填料表面形成微生物菌膜。選用池塘水的作用是_________，固定的微生物大多數(shù)屬于生態(tài)系統(tǒng)的_________（成分）。（2）生態(tài)浮床上美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力，能為填料表面微生物提供適宜微環(huán)境，美人蕉與填料表面微生物之間存在________關系。美人蕉既能凈化水體又有觀賞價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。（3）圖2實驗結果說明組合型生態(tài)浮床對總磷量去除率較高，主要原因是通過美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的_________等生物大分子，在生態(tài)系統(tǒng)中這些磷元素可能的去向有_________。在浮床種植植物的根部增加填料固定微生物，對水體磷去除具有_________作用，有效地提高了水體生態(tài)修復效率。（4）在將組合型生態(tài)浮床投入池塘進行污水治理過程中，常常會再向池塘中投入一定量的濾食性魚類（如鰱魚）和濾食性底棲生物（如河蚌）等，一方面可以完善池塘生態(tài)系統(tǒng)的_________，提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，另一方面通過定期捕獲這些生物，降低生態(tài)系統(tǒng)總N、P含量。10．（10分）下圖表示某種綠色植物葉肉細胞中部分新陳代謝過程，X1、X2表示某種特殊分子，數(shù)字序號表示過程，請據(jù)圖回答：（1）①過程中，ATP轉化成ADP時，產生的磷酸基團被______________接受，同時在物質X2H的作用下使之成為卡爾文循環(huán)形成的第一個糖，此后的許多反應都是為了_____________。（2）圖中X1H轉化成X1發(fā)生于過程_______（填序號）中，此過程中產生ATP所需的酶存在于_____________________。（3）若a表示葡萄糖，則正常情況下，一個葉肉細胞中光合作用過程產生的ATP總量_________（大于/小于/等于）③和④過程產生的ATP總量；在消耗等量葡萄糖的情況下，③和④過程產生的ATP總量約等于厭氧呼吸的_________倍。（4）若將該植物置于光照、溫度等條件均適宜的密閉容器中，一段時間后，與初始狀態(tài)相比，葉肉細胞中RuBP含量和3-磷酸甘油酸的生成速率將分別________________________。11．（15分）請回答下列問題：（1）立體農業(yè)是運用_____________________原理，為充分利用空間和資源而發(fā)展起來的一種農業(yè)生產模式。（2）海南省某林場采用的桉樹—菠蘿結構是立體農業(yè)中一種模式。桉樹是一種深根性樹種，而菠蘿絕大部分根系分布在地表10~20cm范圍內；幼桉樹一般高度在2m左右，而菠蘿高度在1m以下。桉樹喜光，菠蘿屬于半陰性植物。①桉樹和菠蘿在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于______________，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________。②根據(jù)信息分析，該農業(yè)生產模式的優(yōu)點有__________________________（答出兩個方面即可）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

分析題干信息可知，促紅細胞生成素EPO屬于一種激素，能夠促進紅細胞生成，進而促進機體的運輸氧氣的能力，可緩解低氧時的缺氧狀態(tài)?！绢}目詳解】A、EPO是一種分泌蛋白，參與EPO合成和分泌的單層膜細胞器有內質網(wǎng)、高爾基體，A正確；B、紅細胞是由造血干細胞分化形成的，分化的實質是基因的選擇性表達，所以紅細胞與造血干細胞中的蛋白質種類不完全相同，B錯誤；C、紅細胞內的血紅蛋白可運輸氧氣，氧氣通過自由擴散的方式從成熟紅細胞內進入組織液，C錯誤；D、鐮刀型細胞貧血癥患者即使產生更多的紅細胞，也是異常功能的紅細胞，同時還有可能導致溶血性貧血加重，因此，注射EPO不能高效改善其癥狀，D錯誤。故選A。2、B【解題分析】

A、溫特的對照實驗是那一個沒有放過尖端的瓊脂塊，證明胚芽鞘彎曲的刺激確實是尖端產生的一種物質，故A正確；B、薩頓僅僅是在觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說，并沒有設置實驗來驗證，故B錯誤；C、魯賓和卡門的實驗用同位素標記的二氧化碳中的氧作對照實驗，故C正確；D、艾弗里實驗用S型細菌體內的多糖和蛋白質作為對照實驗，故D正確。故選B?！绢}目點撥】本題主要考查生物學科史，意在考查考生能理解所學知識的要點和關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件的能力。3、C【解題分析】

分析題圖：該實驗的自變量是赤霉索(GA3)和烯效唑與處理后的時間，因變量是光合速率，據(jù)此分析作答?！绢}目詳解】A、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的濃度探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗，A正確；B、根據(jù)實驗設計的對照原則，對照組應不添加實驗變量，故應以清水組作為對照；按照實驗的無關變量一致原則，其它條件應與實驗組相同，B正確；C、兩重性是指低濃度促進，高濃度抑制的作用，與對照相比，出苗14天后后隨濃度升高，GA3對大豆幼苗生長均表現(xiàn)為促進，不能體現(xiàn)兩重性，C錯誤；D、據(jù)實驗結果可知，在實驗濃度下，使用烯效唑的實驗組對于幼苗光合速率的提高均有促進效果，故適宜濃度的烯效唑能提高大豆幼苗的光合速率，D正確。故選C?！绢}目點撥】明確實驗設計的變量原則及兩重性的含義，并能結合題圖分析作答是解答本題的關鍵。4、B【解題分析】

小麥種子的萌發(fā)需要細胞進行呼吸作用提供能量，同時在沒有葉片長出的情況下不能進行光合作用，細胞進行有絲分裂和細胞分化，【題目詳解】A、小麥種子萌發(fā)時有可能發(fā)生基因突變和染色體變異，但不是一定會發(fā)生，A錯誤；B、種子萌發(fā)時胚芽胚根細胞進行有絲分裂，細胞分裂間期DNA分子會進行復制，小麥種子富含淀粉，萌發(fā)時會合成淀粉酶催化淀粉水解，B正確；C、種子萌發(fā)時能進行呼吸作用，ADP可以轉化成ATP，但不需要光，不進行光合作用所以不進行C3的還原，C錯誤；D、種子萌發(fā)有氧呼增強，呼吸作用氧化分解有機物，釋放熱能，有機物中總能量減少，D錯誤。故選B?！绢}目點撥】本題重點是考生要能夠分析清楚在種子萌發(fā)過程中進行的生理過程，易錯點是對有機物的總量和種類進行區(qū)分，在沒有光合作用的條件下，有機物總量降低，而種類增加。5、D【解題分析】

生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物?！绢}目詳解】A、病毒沒有細胞結構，其組成元素與人體細胞不完全相同，如人體含有Fe元素，但SARS-CoV-2不含F(xiàn)e元素，A錯誤；B、SARS-CoV-2沒有DNA，遺傳信息的傳遞為RNA→RNA、RNA→蛋白質，符合中心法則，B錯誤；C、病毒體積很小，只能用電子顯微鏡觀察，不能用光學顯微鏡觀察，C錯誤；D、SARS-CoV-2表面的S糖蛋白與人體細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）結合，以胞吞形式進入細胞，D正確。故選D。6、B【解題分析】

生物膜主要由脂質和蛋白質組成，功能越復雜的生物膜，蛋白質的種類和數(shù)量越多；鹽酸可使染色質中的DNA與蛋白質分離，便于DNA染色；分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量?！绢}目詳解】A、生物膜主要由磷脂和蛋白質組成，蛋白質是生命活動的承擔者，功能不同的生物膜，其含有蛋白質的種類和數(shù)量是有差異的，A正確；B、健那綠用來染色線粒體，不能用來染色DNA，B錯誤；C、細胞核、線粒體和葉綠體中都含有DNA，RNA和蛋白質，C正確；D、根據(jù)分泌蛋白的合成與分泌過程可知，內質網(wǎng)和高爾基體既參與分泌蛋白的加工，又以“出芽”形成囊泡的方式參與該蛋白質的運輸，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、12基因的分離和自由組合深綠:淺綠=3:1黃色黃色:深綠:淺綠=12:3:11/6自交【解題分析】

根據(jù)題意可知，水稻早期葉色由A、a基因決定，基因型AA與Aa表達為深綠色，基因型aa表達為淺綠色；水稻完全成熟后，由于B基因控制葉綠素分解酶的合成，故基因型BB與Bb表達為葉色變黃，bb表達為葉色不變黃?！绢}目詳解】（1）二倍體植物水稻無性染色體，進行基因組測序時需測定12條染色體；（2）根據(jù)題干的信息可知早期深綠色和成熟期黃色是顯性性狀。兩對等位基因位于非同源染色體上，所以控制水稻葉色的基因遵循基因的分離和自由組合；AaBB自交后代基因型比例為A_BB:aaBB=3:1，即早期葉色為深綠:淺綠=3:1，成熟后所有后代都含B基因，所以葉色均為黃色；（3）始終保持淺綠色的水稻基因型為aabb，早期深綠色、成熟時黃色的純合水稻基因型為AABB。二者雜交的遺傳圖解如下圖所示。F2葉片完全成熟時的表現(xiàn)型及比例為黃色:深綠:淺綠=12:3:1，12份中的純合子為AABB和aaBB兩份，比例為1/6；（4）對于始終保持深綠色的水稻（基因型A_bb）是否為純合子，最簡便的方法是自交；【題目點撥】本題考查基因的分離與自由組合定律，一方面考查遺傳相關的計算，計算后代各種占比，計算前要看清題干中要求的是哪一部分占哪一部分的比例；另一方面考查學生設計實驗判斷純合子的能力。8、光合片層細胞質基質擬柱胞藻產生碳酸酐酶，能分解水中的HCO3產生CO2NaHCO3溶液濃度較高，能分解產生較多的CO2甲當NaHCO3溶液濃度達到一定值后，在相同濃度的NaHCO3溶液中，甲的凈光合速率最大，說明其催化HCO3-分解為CO2的能力更強【解題分析】

擬柱胞藻是一種藍藻，屬于原核生物，沒有葉綠體，其色素分布于光合片層上，擬柱胞藻細胞內光合作用光反應就在光合片層上進行?！绢}目詳解】（1）據(jù)上分析可知擬柱胞藻細胞內產生O2的場所是光合片層，固定CO2的場所是細胞質基質。由于擬柱胞藻能產生碳酸酐酶，可以分解水中的HCO3－產生CO2為光合作用提供原料，因此，與其他藻類相比，擬柱胞藻在CO2濃度低的水體中具有一定的競爭優(yōu)勢。（2）藻種丙在B點時的凈光合速率比A點高，原因是B點對應的NaHCO3溶液濃度較高，藻種丙能分解HCO3－產生較多的CO2提供給光合作用。當NaHCO3溶液濃度達到一定值后（A點后），甲、乙、丙三個藻種在相同濃度的NaHCO3溶液中，甲的凈光合速率最大，說明其催化HCO3－分解為CO2的能力最強，三個藻種產生碳酸酐酶的能力相同，因此推測碳酸酐酶活性最強的藻種是甲?！绢}目點撥】此題考查光合作用的原理、過程以及影響光合作用的因素，主要考查理解能力和綜合運用能力。9、提供適合在待治理污水中生長的微生物分解者共生直接和間接核酸流向下一營養(yǎng)級、流向分解者促進營養(yǎng)結構（食物網(wǎng)）【解題分析】

生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞一般是雙向的，能量流動是單向的，物質循環(huán)具有全球性。生態(tài)系統(tǒng)中的物種豐富度越大，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱?！绢}目詳解】（1）池塘水可以提供適合在待治理污水中生長的微生物，固定的微生物大多數(shù)是異養(yǎng)型，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。（2）美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力，能微生物提供氧氣，微生物分解有機物可以為美人蕉提供無機鹽，故美人蕉與填料表面微生物之間存在共生關系。美人蕉既能凈化水體改善環(huán)境體現(xiàn)生物多樣性的間接價值，觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。（3）核酸、磷脂等生物大分子含有磷元素，美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的核酸等生物大分子，在生態(tài)系統(tǒng)中這些含磷有機物可能流向下一營養(yǎng)級或分解者。在浮床種植植物的根部增加填料固定微生物，對水體磷去除具有促進作用，有效地提高了水體生態(tài)修復效率。（4）向池塘中投入一定量的濾食性魚類（如鰱魚）和濾食性底棲生物（如河蚌）等，一方面可以完善池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，另一方面通過定期捕獲這些生物，降低生態(tài)系統(tǒng)總N、P含量?！绢}目點撥】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，營養(yǎng)結構及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等相關知識點，掌握相關知識結合題意答題。10、3-磷酸甘油酸再生RuBP④線粒體內膜上大于15增加減慢【解題分析】

光合作用分為兩個階段進行，在這兩個階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉變?yōu)樘堑姆催^程稱為碳反應。光合作用在葉綠體中進行，光反應的場所位于類囊體膜，碳反應的場所在葉綠體基質。光反應的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。圖中①為碳反應，②為光反應，③為糖酵解+檸檬酸循環(huán)，④為電子傳遞鏈。a為糖類，b為O2?！绢}目詳解】（1）①過程為三碳酸的還原，三碳酸變成三碳糖的過程需要消耗ATP和NADPH，因此ATP轉化成ADP時，產生的磷酸基團被3-磷酸甘油酸（三碳酸）接受。三碳糖是卡爾文循環(huán)形成的第一個糖，此后的許多反應都是為了再生RuBP（核酮糖二磷酸）。（2）圖中X1H為還原氫，生成于糖酵解和檸檬酸循環(huán)，在電子傳遞鏈中被消耗，與氧氣反應生成水，因此轉化成X1發(fā)生于過程④（電子傳遞鏈）中。電子傳遞鏈放出大