2023年全國中考語文模擬試卷分類匯編10課外文言文閱讀

PAGE10課外文言文閱讀（一）（2023·江蘇南京·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。俞大猷初，以倭患急，特命都督劉遠為浙江總兵官，數(shù)月無所為。廷臣爭言大猷才。遂罷遠，以大猷代。賊犯西庵、沈莊及清水洼，大猷偕邦政擊敗之，賊走陶山，自黃浦遁出海，大獻追敗之。大猷為將廉馭下有恩數(shù)建大功。威名震南服①。萬歷元年秋，?？芡灰u閭峽澳②。坐失利奪職。三疏乞歸③。卒，贈左都督，謚武襄。大猷負奇節(jié)④，以古賢豪自期。其用兵，先計后戰(zhàn)，不貪近功。忠誠許國，老而彌篤，所在⑤有大勛。武平、崖州、饒平旨為祠祀。（選自《明史》，有刪減）【注釋】①南服：指南部疆土。②閭峽澳：地名。③乞歸：請求退休。④負奇節(jié)：有著奇特的氣節(jié)操行。⑤所在：所到之地。1．下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（

）A．“賊走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此處引申為“逃跑”。B．“遁”有“逃跑”“隱匿”“欺騙”“失去”“放縱”等義項，“自黃浦遁出海”中的“遁”應(yīng)為“逃跑”之意。C．“謚武襄”中的“謚”是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。D．“以古賢豪自期”與“不期而遇”中的“期”含義相同。2．用“/”給下面的句子斷句，限斷2處。大猷為將廉馭下有恩數(shù)建大功3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。忠誠許國，老而彌篤，所在有大勛。4．在本文中，俞大猷有哪些值得稱贊的地方？（二）（2023·湖南株洲·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。釣魚記予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意目乎魚，神變則魚逝矣，奚①其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也?！保ㄟx自宋代林昉《田間書?雜言》）【注】①奚：怎么，哪里。5．解釋下面句中加點的詞。（1）但知有我而不知有魚

（2）乙如其教6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乙竟日亡所獲也（2）食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？7．從甲釣魚的故事中，你得到什么啟發(fā)？（三）（2023·廣東·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。皇甫謐年二十始勤學(xué)皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，無以慰我?！币驀@曰：“‘昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜④鄰教有所闕，何爾駑鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有？”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬身稼穡⑤，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。（選自《晉書?皇甫遞傳》）［注釋］①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤稼穡：播種和收獲。此泛指從事農(nóng)業(yè)勞動。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。8．下面句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．遂博綜典籍百家之言/因?qū)χ魈锽．無以慰我/或以為癡C．于我何有/萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）D．謐乃感激/問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）9．請用“/”給文中劃線句子斷句（限三處）。昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜鄰教有所闕10．結(jié)合本文及鏈接材料，試分析皇甫謐和宋濂成功的共同因素?！炬溄硬牧稀棵考俳栌诓貢遥肿怨P錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）（四）（2023·江蘇徐州·一模）閱讀文言文選段，完成下面小題。鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解?；蜓孕苷?，融召令算，一轉(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂皆東?！毙遗窘宰x書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒?！蔽淳?，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識，服在外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》。（選編自《世說新語》中華書局）[注]①薄言往愬：出自《詩經(jīng)》；愬，訴說。②服子慎：人名。11．用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中12．下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．①或言玄能者

②或王命急宣B．①眾咸駭服

②咸來問訊C．①及玄業(yè)成東歸

②徐公何能及君也D．①方自陳說

②太行、王屋二山方七百里13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。①融嘆曰：“禮樂皆東?！雹谛蛙嚺c語曰：“吾久欲注，尚未了。”14．下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．在馬融的指點下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置。B．鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C．面對后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經(jīng)》的話作答。D．服子慎的《服氏注》實際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。（五）（2023·湖北武漢·一模）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。楊儀，字威公，襄陽人也。建安中，為荊州刺史傅群主簿，背群而詣襄陽太守關(guān)羽。羽命為功曹，遣奉使西詣先主。先主與論軍國計策，政治得失，大悅之，因辟為左將軍兵曹掾。及先主為漢中王，拔儀為尚書。建興三年，丞相亮以為參軍，將南行。五年，隨亮漢中。八年，遷長史。亮數(shù)出軍，儀常規(guī)畫分部，籌度糧谷，不稽思慮，斯須便了。亮深惜儀之才干，憑魏延之驍勇，常恨二人之不平，不忍有所偏廢也。十二年，隨亮出屯谷口，亮卒于敵場。儀既領(lǐng)軍還，又誅討延，自以為功勛至大，宜當(dāng)代亮秉政，呼都尉趙正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悅。而亮平生密指，以儀性狷狹，意在蔣琬，琬遂為尚書令、益州刺史。儀至，拜為中軍師，無所統(tǒng)領(lǐng)，從容而已。初，儀為先主尚書，琬為尚書郎，后雖俱為丞相參軍長史，儀自為才能逾之于是怨憤形于聲色嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)。時人畏其言語不節(jié)，莫敢從也，惟后軍師費祎往慰省之。儀對祎恨望，前后云云，又語祎曰：“往者丞相亡沒之際，吾若舉軍以就魏氏，處世寧當(dāng)落度如此邪！令人追悔不可復(fù)及?！钡t密表其言。十三年，廢儀為民，徙漢嘉郡。儀至徙所，復(fù)上書誹謗，辭指激切，遂下郡收儀。儀自殺，其妻子還蜀。15．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（

）A．背群而詣襄陽太守關(guān)羽

詣：前往B．因辟為左將軍兵曹掾

辟：征召C．祎密表其言

表：上表奏報D．遂下郡收儀

收：收留16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）儀自為才能逾之于是怨憤形于聲色嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)A．儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)B．儀自為才能逾之于是/怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)C．儀自為才能逾之于是/怨憤形于聲色嘆咤之音/發(fā)于五內(nèi)D．儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色嘆咤之音/發(fā)于五內(nèi)17．下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．楊儀頗有才干，當(dāng)年劉備和他談?wù)撥妵笫?，議論政治得失，就很賞識他，并對他加以提拔。B．楊儀跟隨諸葛亮，諸葛亮非常愛惜楊儀的才華，但也常常痛恨楊儀、魏延兩人的關(guān)系不和。C．當(dāng)年諸葛亮死后，楊儀領(lǐng)軍回來，又征討誅殺魏延，自以為功勞很大，想代替諸葛亮執(zhí)政。D．楊儀因為自己的職位和蔣琬差不多，非常憤懣，別人都不敢和他交往，只有后軍師費祎前去看望他。（六）（2023·天津·一模）劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①，山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送。”寵曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對太守的尊稱。18．解釋下列語句中的加點詞。（1）故相扶而送故：（2）寵不能辭

辭：19．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾之政何能及公言邪？20．劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羧绾螌Υ傩?？（請用原文語句回答）從選文看，劉寵是一個怎樣的人？（七）（2023·山西·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。段直①段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官。②澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之。”③逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞①之。④未幾，澤為樂土。（節(jié)選自《元史·段直傳》）【注】①瘞（yì）：埋葬。21．古時沒有標(biāo)點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”給文中畫線的句子斷句。逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)22．段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。（八）（2023·廣東佛山·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。既擢第①，母亡，廬墓側(cè)，食不鹽酪，藉無茵席。為魯山令，有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。吏白彼詭計且亡去無乃為累乎德秀曰：“許之矣，不可負約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨②，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。（選自《新唐書·卓行傳》，有刪節(jié)）[注釋]①擢第：科舉考試得中。②爨（cuàn）：燒火做飯。23．解釋文中加點詞的含義。（1）且亡去()

（2）悉衣食人之孤遺者()24．請用“/”給文中畫線的句子斷句。吏白彼詭計且亡去無乃為累乎25．依據(jù)選文，簡要概括元德秀身上的“卓行”。（九）（2023·福建南平·統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。唐雎說信陵君信陵君殺晉鄙①，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對曰：“人之憎我也不可不知也我憎人也不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見趙王，愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌③謹受教?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策?魏策四》）【注】①晉鄙：戰(zhàn)國時魏將。②卒然：“卒”通“猝”，突然。③無忌：信陵君的名。26．參考表格方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）存趙國課內(nèi)遷移：而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）（1）存：唐雎說信陵君查詞典，選義項：①說（shuō）：說話；②說（shuì）：勸說；③說（yuè）：同“悅”，高興。（2）說：破秦人參看成語：牢不可破（3）破：27．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．人之憎我/也不可不知也/我憎人/也不可得而知也/B．人之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也/C．人之憎我/也不可不知也/我憎人也/不可得而知也/D．人之憎我也/不可不知也/我憎人/也不可得而知也/28．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人之有德于我也，不可忘也。（2）卒然見趙王，愿君之忘之也。29．唐雎向信陵君的進言，讓你學(xué)習(xí)到哪些為人處世的道理？請簡述。（十）（2023·山東濟南·一模）閱讀下面的文段，完成下面小題。梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行不止，白雁群駭。梁君怒欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之?！晕醋?，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！保ㄟx自劉向《新序·雜事》）【注】①梁君：即魏國國君。②彀gòu弓：拉開弓。③御：車夫。④卜：占卜，古時迷信活動。⑤祠：祭祀。30．用“／”給下面的文字斷句。（畫1處）梁君怒欲射行者31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。32．結(jié)合選文內(nèi)容說說公孫襲是個什么樣的人。（十）（2023·福建福州·福建省福州第一中學(xué)?？家荒＃╅喿x下面的文字，完成下面小題。極樂寺紀游（袁宗道）高梁橋①水從西山深澗中來，道此入河。白練千匹，微風(fēng)行水上若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾。綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門紺②殿，亙數(shù)十里。對面遠樹，高下攢簇，間以水田，西山如螺髻，出于林水之間。極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋。殿前剔牙松數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗大可七八圍許。暇日，嘗與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤”。思立亦以為然。予因嘆西湖勝境，入夢已久，何日掛進賢冠③，作六橋下客子，了此山水一段情障乎？是日分韻，各賦一詩而別?！咀⑨尅竣俑吡簶颍罕本┪鹘济麆?。②紺：天青色。③掛進賢冠；表示棄官退隱。33．選出下列加點字解釋有誤的一項（

）A．可覆數(shù)席（覆：蓋） B．去橋可三里（去：離開）C．西湖勝境（勝：美好的） D．是日分韻（是：這）34．選擇斷句正確的一項（

）A．殿前剔牙松/數(shù)株松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。B．殿前剔牙松/數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝/若大魚鱗/大可七八圍許。C．殿前剔牙松數(shù)株/松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。D．殿前剔牙松數(shù)株/松身鮮翠嫩黃斑剝/若大魚鱗大可/七八圍許。35．翻譯下列句子。①暇日，嘗與黃思立諸公游此。②思立亦以為然。36．選出下列加點字用法意義相同的一組（

）A．各賦一詩而別

溫故而知新 B．一樹之蔭

下車引之C．予因嘆西湖勝境

未若柳絮因風(fēng)起 D．間以水田

可以為師矣37．文末作者因何而嘆？（十一）（2023·湖南長沙·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。歐陽修，幼敏語過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之見其枉直乖錯不可勝數(shù)。于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下因可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆?。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止以潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治述，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》【注】①嶷（yí）然有聲：人品超贊而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸，安適。38．對文中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．“讀書輒成誦”與“太守與客來飲于此，飲少輒醉”（《醉翁亭記》）中的“輒”意思相同，可譯為“就”。B．成語“三更半夜”的“更”指古代計時單位，舊時一夜分成五更，每更大約兩小時，但依據(jù)語境，這里“晚更號六一居士”的“更”應(yīng)該是“更換，改變”的意思。C．“政事弛廢，而民受其弊”中的“而”和“雜然而前陳者”（《醉翁亭記》）中的“而”用法不同。D．“不為茍急”和“或異二者之為”（《岳陽樓記》）的“為”意義相同。39．下列選項中，對文中畫波浪線語句斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．方貶夷陵時無以自遣因/取舊案/反覆觀之見其枉直乖錯/不句勝數(shù)B．方貶夷陵時/無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直乖錯不可勝數(shù)C．方貶夷陵/時無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直乖錯不可勝數(shù)D．方貶夷陵時無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直/乖錯不可勝數(shù)40．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。謂文章止以潤身，政事可以及物。41．結(jié)合選文內(nèi)容，請你從“為人”和“為政”兩方面評價歐陽修。（十二）（2023·四川成都·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題?；I邊樓記陸游淳熙三年八月既望，成都子城之西南，新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公①，舉酒屬其客陸游曰：“君為我記”。按史及地志，唐李衛(wèi)公②節(jié)度劍南實始作籌邊樓。后廢，無能識其處者。今此樓望犍為僰道、黔中諸郡，山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？比樓成，公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖，處處新志之。邊城地勢險要及異同者，皆考信不疑。雖然，公于邊境，豈真待圖而后知哉？方公在朝，以洽聞強記擅名，一時天子有所顧問，近臣皆推公對，莫敢先者。其使北而歸也，盡能道其國城邑、制度云云。且朔方古今，戰(zhàn)守離合，得失是非，一皆究見本末，口講手畫，委曲周悉，如言其國內(nèi)事，雖彼耄老大人，知之不如是備也。而況區(qū)區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里，一登是樓盡在目中矣。則所謂圖者，直按故事為記而已。范公慨然曰：“君之言過矣！予何敢望衛(wèi)公？然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章每排沮之，維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報可使。使衛(wèi)公在蜀，適得此時，其功烈壯偉，豈止取一維州而已哉？”游曰：“請并書范公言，以詔后世，可乎？”公曰：“唯唯”。（選文有刪改）【注】①范公：即范成大。南宋淳熙二年，調(diào)至成都任職。②李衛(wèi)公：即唐代李德裕。曾任劍南西川節(jié)度使。42．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．處處新志之

志：作標(biāo)志 B．天子有所顧問

顧問：詢問C．考信不疑

信：相信 D．請并書公言

并：一齊43．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？（2）則所謂圖者，直按故事為記而已。44．文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作，為何要多次提到李衛(wèi)公？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（十三）（2023·江西·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。許將，字沖元，福州閩人。舉進士第一。明年，知秦州，又改鄆州。上元①張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄②皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！弊⑨專孩偕显褐皋r(nóng)歷正月十五元宵節(jié)

②圄：指監(jiān)獄45．解釋加點的詞語（1）明年，知秦州()

（2）悉縱遣之()46．翻譯句子自王沂公后五十六年，始再見獄空耳47．從全文看，許將是一個怎樣的人？參考答案：1．D

2．大猷為將廉／馭下有恩／數(shù)建大功。

3．忠誠報國，年老更加堅定，所到之地都能建立大功。

4．有奇節(jié)，有將才，忠誠許國，愛護部下，善用計謀，功勛卓著。（回答三點即可）【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.有明顯錯誤?！耙怨刨t豪自期”中的“期”意思是：期許、期待，“不期而遇”中的“期”意思是約定（日期），含義明顯不同，而非“含義相同”。故選D。2．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！按箝酁閷⒘S下有恩數(shù)建大功”意思是：俞大猷做將軍，十分廉潔，對待部下有恩寵，屢次建立大功。因此斷句為：大猷為將廉／馭下有恩／數(shù)建大功。3．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：彌：更加。篤：堅定。大勛：大功。4．本題考查人物形象理解。根據(jù)“大猷負奇節(jié)，以古賢豪自期”可知，有奇節(jié)（或憂遠大理想）；根據(jù)“廷臣爭言大猷才”，可知有將才；根據(jù)“忠誠許國，老而彌篤”可知，忠誠許國；根據(jù)“其用兵，先計后戰(zhàn)，不貪近功”，可知善用計謀（或擅長用兵）；根據(jù)“馭下有恩”，可知愛護部下；根據(jù)“所在有大勛”，可知功勛卓著?！军c睛】參考譯文：當(dāng)初，因為倭寇災(zāi)禍緊急，朝廷特別命令都督劉遠做浙江總兵官，幾個月過去了，劉遠也沒有什么作為。朝廷的大臣爭著說俞大猷的才能。于是，朝廷避免了劉遠，讓俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈莊及清水洼，俞大猷協(xié)同邦政打敗了倭寇，倭寇向陶山逃跑，準(zhǔn)備從黃浦逃往大海，俞大猷追上并打敗了他們。俞大猷做將軍，十分廉潔，對待部下有恩寵，屢次建立大功。威名震懾南部疆土。萬歷元年的秋天，海上來的倭寇突然襲擊閭峽澳，因坐失良機被革職。三次上書請求退休。死后，追贈左都督，謚號武襄。俞大猷有奇特的氣節(jié)操行，把古代的賢能豪爽之士作為自己的期許。他用兵的特點是，先定下計策，然后打仗，不貪圖眼前功勞。忠誠報國，年老更加堅定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饒平旨為祠祀。武平、崖州、饒平等地都建有他的祠堂。5．（1）只

（2）按照，遵從

6．（1）乙老人一整天都沒有收獲。（2）魚餌相同，釣魚的溪流也相同，為什么差別這么大呢？

7．示例：做事要有收獲，需冷靜沉著、不浮躁、不急于求成。實現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法?！窘馕觥?．本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“但知有我而不知有魚”的句意是：心中想到的只是我自己而不是魚。但：只。（2）“乙如其教”的句意是：乙老人按照他教的做。如：按照，遵從。6．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“竟日（一整天）、亡（無）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“食餌（釣魚用的餌料）、亦（也）、何（為什么）、異（不同）”幾個詞是重點詞語。7．開放性試題。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容和生活實際來談啟發(fā)。本文講述了甲乙兩個老人釣魚的事，從“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲？”可以看出，甲老人在釣魚時，沉著冷靜，不急于求成，釣到好多魚；而乙老人目標(biāo)只在魚，太過于注重結(jié)果，結(jié)果卻釣不到魚。通過這個故事告訴人們：做事情要按規(guī)律講辦法，要沉著冷靜、不浮躁，不能急于求成，這樣才最有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。答案不唯一，言之有理即可?！军c睛】參考譯文：我曾經(jīng)獨自漫步過溪流，（看見）有兩位老人分別坐在（一塊）石頭的兩旁釣魚，其中甲得到的魚特多，并且很輕易就釣到。乙一天都沒有收獲。（乙）就扔下釣竿問甲道：“魚餌相同，釣魚的溪流也相同，為什么差別這么大呢？”甲說：“我開始下鉤的時候，心中想到的只是我自己而不是魚，眼睛不眨，神色不變，魚忘了（坐這的是）我，所以容易上鉤了，您（一心）想到的是魚，神態(tài)（總是）改變，魚（自然）就逃離，哪里還會有收獲呢？”乙按照他教的做，一連釣到幾條魚。我感嘆道：“這句話說到了事物的宗旨，成為哲理了啊！”就應(yīng)該記下來。8．C

9．昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/豈我居不卜鄰/教有所闕

10．（1）選文中皇甫謐在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候帶著儒家經(jīng)典學(xué)習(xí)；《送東陽馬生序》中宋濂親手抄寫每一本借來的書，即使寒冷的冬天也毫不懈?。ǚ治觯??？梢娝麄兊某晒υ从谇趭^（結(jié)論）。（2）選文中皇甫謐從此樹立了高尚的志向，只把書寫作為自己的事業(yè)；《送東陽馬生序》中其他同學(xué)衣著華麗，而宋濂衣著破舊卻毫不羨慕（分析）?？梢娝麄兊某晒€源于用心專一（結(jié)論）?！窘馕觥?．本題考查一詞多義的辨析。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；B.介詞，用/認為；C.都是介詞“對，對于”的意思；D.于是/竟然；故選C。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。結(jié)合“昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜鄰教有所闕”分析，“昔孟母三徙以成仁”中“昔”是時間詞，“孟母”是主語，“三徙”是謂語，“以成仁”是賓語，句子成分完整，不可中斷，故在“仁”后斷句；“曾父烹豕以存教”與“昔孟母三徙以成仁”句式結(jié)構(gòu)一致，故在“教”后斷句；“豈我居不卜鄰”中“豈”是表反問的語氣詞，“我”是主語，“居不卜”是謂語，“鄰”是賓語，故在“鄰”后斷句；再結(jié)合句意為：從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？故可斷句為：昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/豈我居不卜鄰/教有所闕。10．本題考查文言對比閱讀。作答本題一是注意題目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送東陽馬生序》的內(nèi)容。結(jié)合“躬身稼穡，帶經(jīng)而農(nóng)”可知，皇甫謐學(xué)習(xí)的勤奮，他即使在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候還不忘學(xué)習(xí)；結(jié)合《送東陽馬生序》“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可知，這也表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的勤奮，作者小時候無書可讀，找別人借書，甚至是親手抄寫書，即使寒冷的冬天也沒有絲毫的懈??；據(jù)此可知，勤奮是皇甫謐和宋濂成功的共同因素；結(jié)合“沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論”可知，皇甫謐是“惟以著述為務(wù)”只把書寫作為自己的事業(yè)；結(jié)合《送東陽馬生序》“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，其他同學(xué)衣著華麗，而宋濂衣著破舊卻毫不羨慕，他是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。據(jù)此可知，他們的成功還源于用心專一，所以二人最終都學(xué)有所成?！军c睛】參考譯文：皇甫謐到二十歲還不好好學(xué)習(xí)，終日無限度的游蕩，有的人認為他是傻子?；矢χk曾經(jīng)得到一些瓜果，總是進呈給他的叔母任氏。任氏說：“《孝經(jīng)》說‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人。’你今年二十多歲，眼中沒有學(xué)習(xí)，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。”因此嘆息說：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系呢！”叔母面對皇甫謐流淚?；矢χk于是深受感奮激發(fā)，就到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤奮讀書不松懈。他家很貧窮，他在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作，（皇甫謐）性格恬靜，沒有奢望，并從此樹立了高尚的志向，把寫書作為自己的事業(yè)，自己取號玄晏先生，寫有《禮樂》、《圣真》等論著。后來得的風(fēng)痹疾病，仍然書本不離手?！炬溄硬牧稀砍Ｏ虿貢娜思仪蠼?，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書?！瑢W(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。11．須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中

12．B

13．①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了?！雹卩嵭偷杰嚿虾头由髡f，“我也早就想注《左傳》，還沒有完成?！?/p>

14．C【解析】11．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓；這個句子的大意是：一會兒，另一個婢女經(jīng)過這里，問道：“為什么站在泥中？”；“須臾”表時間，應(yīng)單獨斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復(fù)有一婢來”是主謂句，所以第二句在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“曰”后跟具體的說話的內(nèi)容，所以第三處在“曰”后斷開；據(jù)此斷句為：須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中12．本題考查文言詞語的一詞多義。A.代詞，有人/副詞，有時；B.都是副詞，全、都；C.介詞，待，等到/動詞，比得上；D.副詞，正/名詞，古代計量面積用語；故選B。13．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。①句重點詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉(zhuǎn)移到東方；②句重點詞語：語，說；未：沒有；了，完成。14．考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A.根據(jù)“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授；而“在馬融的指點下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置”與說法不符合文意；B.根據(jù)“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而是叫人把她拉到泥里；而非“遭到了毒打”；D.根據(jù)“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點只是和鄭玄的看法相同，而不是“抄襲”；故選C?！军c睛】參考譯文鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇、佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個婢女走來，問她：“為什么會在泥水中？”她回答說：“我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆。”不久，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認識，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕ǎ嵭犃撕芫?，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你。”于是都給了他，就有了《服氏注》。15．D

16．A

17．B【解析】15．本題考查文言實詞的含義。D.句意為：于是朝廷派人下到郡中捉拿他。收：拘捕，捉拿；故選D。16．本題考查文言文斷句的能力。“儀自為才能逾之”意思是楊儀認為自己在才能方面強于蔣琬，“于是”是連詞，表示承接，因此在“才能逾之”后斷開；“怨憤形于聲色”和“嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)”在句式結(jié)構(gòu)上一致，因此需要斷開。故語句停頓為：儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)。故選A。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。B.“但也常常痛恨楊儀、魏延兩人的關(guān)系不和”錯誤，原文“常恨二人之不平，不忍有所偏廢也”的意思是常遺憾二人不和睦，但又不忍心偏廢他們?nèi)魏我环??！昂蕖笔恰斑z憾”的意思。故選B。【點睛】參考譯文：楊儀，字威公，襄陽人。建安年間，他為荊州刺史傅群的主簿，背離傅群前往投奔襄陽太守關(guān)羽。關(guān)羽任命他為功曹，派他奉命西行去見劉備。劉備與他談起國家軍事大計，議論政治得失，非常喜歡他，于是征召他為左將軍兵曹掾。及至劉備為漢中王，又升任楊儀為尚書。建興三年，丞相諸葛亮任用他為參軍，代行相府事宜，準(zhǔn)備南行。建興五年，楊儀跟隨諸葛亮到漢中。建興八年(230)，楊儀被升為長史，同時兼任綏軍將軍。諸葛亮多次出兵，楊儀常常幫他規(guī)劃部署，籌措糧草，做事不需費時考慮，很快就利索地處理完畢。諸葛亮深愛楊儀的才干，借助魏延的驍勇，常遺憾二人不和睦，但又不忍心偏廢他們?nèi)魏我环?。建興十二年，楊儀跟隨諸葛亮出軍屯扎在谷口。諸葛亮病逝于沙場。楊儀已率領(lǐng)部隊退回，又討伐誅殺魏延，自以為功勞特大，理當(dāng)接替諸葛亮執(zhí)掌朝政，于是招呼都尉趙正用《周易》卜卦，卦為“家人”，楊儀沉默不歡。而諸葛亮生前已有秘密的打算，認為楊儀性情急躁胸襟狹窄，有意讓蔣琬擔(dān)當(dāng)重任，蔣琬于是為尚書令、益州刺史。楊儀到京城后，被任命為中軍師，沒有部屬，只不過是閑職而已。起初，楊儀任先主手下的尚書，蔣琬為尚書郎，后來雖然都任丞相參軍長史，楊儀自認為才能超過蔣琬，于是言語表情經(jīng)常流露出怨憤之色，斥責(zé)他人嘆息自己的言語發(fā)自內(nèi)心。當(dāng)時人們都畏懼他言語不加節(jié)制，沒有誰敢與他交往，只有后軍師費袆前往慰勞看望他。楊儀對費袆表示自己的怨恨，說了許多以前的事，還對費祎說：“以前丞相去世時，我如果舉兵去投靠魏國，今日處世怎會落魄到這種田地呢！真是令人追悔莫及?！辟M袆便秘密地將這些話向上奏報。建興十三年，楊儀被廢為平民，流放到漢嘉郡。楊儀到了流放地，再次公開指責(zé)批評朝廷，語氣措辭激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。楊儀自殺，他的妻子孩子回到蜀地。18．（1）所以

（2）推托，推辭

19．我的政績怎么能比得上你們所說的呢？

20．“他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安?！彼且粋€治理有方、清正廉潔、勤政愛民、深得百姓愛戴、有仁愛之心的官員?！窘馕觥?8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意為：所以相互攙扶著來（給您）送行。故：所以。（2）句意為：劉寵不能推辭。辭：推辭，不接受。19．本題考查文言句子翻譯。重點字詞有：吾：我；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；政：政績；及：比得上。20．本題考查對文章內(nèi)容的理解及人物形象的分析和概括。閱讀本文可知，文章主要講述的是劉寵為官的清廉、愛民，治理有方。文中有一處運用了對比的手法突出這些。“他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安”，譯為：別的太守在任時，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時狗叫了整夜，百姓不得安寧。將其他官員在任時的表現(xiàn)與之對比，所以這就是題干所問的其他官吏對待百姓的表現(xiàn)。據(jù)此作答即可。根據(jù)“劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個治理有方，愛民的官員；根據(jù)“人赍百錢以送寵”“年老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見他深受百姓愛戴；根據(jù)“自明府來，狗不夜吠，民不見吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見他勤政愛民，有仁愛之心；根據(jù)“叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之”，他并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔?！军c睛】參考譯文：劉寵擔(dān)任會稽太守，廢除苛刻的政令，禁止非法的勾當(dāng)，郡中很太平。朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。山陰縣里有五六個老頭，從若耶谷中走出來，每個人帶著一百錢用來送給劉寵，說：“我們住在山谷里，見識少，不曾知曉朝廷政事。別的人擔(dān)任太守時，官吏到民間索?。ㄥX財）。一天到晚不停，有時狗叫一整夜，老百姓不得安寧。自從您來了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年紀老邁之時遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行。”劉寵說：“我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）呢！父老鄉(xiāng)親們辛苦了！”老人將錢捧著送給劉寵，劉寵不能推辭，于是從每個人那里選了一個銅錢收下了。21．逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)

22．段直組織人自救，救助受難百姓，埋葬死難之人，體現(xiàn)了他以人為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥?1．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！疤用衤勚鄟磉€者命歸其田廬如約民得安業(yè)”意思是：很多遠走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百姓得以安居樂業(yè)?！疤用衤勚敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之”后停頓；“多來還者”懂了動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者”后停頓；“命歸其田廬如約”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“約”后停頓；因此斷句為：逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)。22．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)①段“河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自?！笨芍鸟R亂之時，組織人自保；根據(jù)②段“澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：‘業(yè)主至，當(dāng)析而歸之?！笨芍?，因地制宜，措施得力；根據(jù)③段“素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞之”可知，救助受難百姓，埋葬死難之人；這些都體現(xiàn)了他以民為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)。【點睛】參考譯文：段直，字正卿，澤州晉城人。元代至元十一年時，河北、河南、山東的盜賊四起，（百姓流離失所，田園荒蕪）段直組織鄉(xiāng)勇、修筑堡壘加以防范。元世祖命令元大帥花木黎進攻晉地，段直毅然率領(lǐng)眾人投奔到花木黎的帳下，按照承接的幕府制度，屬于潞州元帥府右監(jiān)軍。后因為擊退盜賊有功，段直佩金符任澤州長官。上任之后，段直發(fā)現(xiàn)許多百姓為了躲避兵亂而逃亡到外地，（造成房屋空置，田園也沒有人耕種）他便命令將沒有人耕種的田地和無人居住的房屋給主家的鄰居、親戚耕種和居住，并且約定：等到主家回來便物歸原主。很多遠走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百姓得以安居樂業(yè)。對于兵荒馬亂造成家業(yè)毀棄的窘戶困民，府縣官方就賑濟錢糧，來幫助他們安身立命；對于被官兵寇賊擄掠到邊省鄰郡的庶民勞工，就差人攜帶銀兩一一贖回，幫助他們回到家鄉(xiāng)；對于因饑寒交迫死于非命、暴尸荒野的無主孤魂，官府統(tǒng)一收斂安葬，讓他們?nèi)胪翞榘病]過多久，澤州就成了百姓的一方樂土。23．逃跑，逃亡

全，都

24．吏白/彼詭計/且亡去/無乃為累乎

25．①孝順老人；②誠信務(wù)實；③賑貧濟乏；④安貧樂道?！窘馕觥?3．本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“且亡去”的句意是：將來他逃走了。亡：逃跑，逃亡。（2）“悉衣食人之孤遺者”的句意是：全都用來供給那些孤兒棄兒吃飯穿衣。悉：全，都。24．本題考查文言斷句?？赏ㄟ^理解句意、把握句子中的相關(guān)標(biāo)志詞來判斷正確斷句的位置。句意：有個官吏對他說：“那是他的詭計，將來他逃走了，你不是要受到牽累嗎？”其中“白”即“說”的意思，自然所說的話后邊得停頓；“且”為句首的連詞，前面必須斷句，“無……乎？”為表示反問的固定搭配，因而“無”的前面要斷句。故正確的句讀是：吏白/彼詭計/且亡去/無乃為累乎。25．本題考查對人物形象的分析與理解。從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”可以概括出元德秀身上的“卓行”——孝順老人；從“許之矣，不可負約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人”可以概括出元德秀身上的“卓行”——誠信務(wù)實；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可以概括出元德秀身上的“卓行”——賑貧濟乏；從“歲饑，日或不爨，陶然彈琴以自娛”可以概括出元德秀身上的“卓行”——安貧樂道?！军c睛】參考譯文：元德秀，字紫芝，是河南人。小時候就死了父親，對母親十分孝順，（元德秀）參加進士考試，不忍心離開（母親），就自己背著母親進了京城?？贾羞M士后，母親去世，他在母親的墳?zāi)古赃吔ㄒ婚g廬舍守護，吃飯不放鹽酪，坐臥不墊坐墊和席子。在他擔(dān)任魯山縣令時，有個盜賊被關(guān)押在牢里，正碰上當(dāng)?shù)乩匣⒆鲪海I賊請求打虎贖罪（元德秀答應(yīng)了他）。有個官吏對他說：“那是他的詭計，將來他逃走了，你不是要受到牽累嗎？”元德秀說：“我已經(jīng)答應(yīng)了他，不能背棄約定。如果受牽累，我一個人承擔(dān)罪責(zé)，不牽連到其他人?！钡诙?，盜賊帶著老虎的尸體回來了，全縣的人都為此而感嘆。元德秀得到的俸祿，全都用來供給那些孤兒棄兒吃飯穿衣。碰上荒年，有時整天不做飯，只是悠然地彈著琴來自娛自樂。天寶十三年，元德秀去世。死時，家里只有枕頭、鞋子、食器和舀水的瓢之類的東西。26．（1）保存，幸存（使……幸存）

（2）勸說

（3）攻破，打敗，打垮

27．B

28．（1）別人有恩德于我，（是）不可以忘記的。（2）（您）突然（很快就會）見到趙王，希望您忘掉救趙王的事吧。

29．①做了好事切不可居功自傲（或：于人有恩德的事不應(yīng)放在心上）；②要記住別人的恩惠，知恩圖報?！窘馕觥?6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句“而安陵以五十里之地存者”意思為：而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來。存：保存，幸存（使……幸存）。②句意為：唐雎勸說信陵君。說：勸說。③“牢不可破”意思是：非常堅固，不可摧毀。破：攻破，打敗，打垮。27．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：別人憎恨我，不可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓人知道的?！叭酥魑乙?，不可不知也”“我憎人也，不可得而知也”兩者是并列關(guān)系，中間可斷開；“也”用于句末，表判斷，其后可斷開。故根據(jù)句意即可斷句為：人之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也/；故選B。28．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：①之：取消句子的獨立性，不譯。德：恩德。可：可以。忘：忘記。②卒然：“卒”通“猝”，突然。愿：希望。君：對別人的敬稱。29．本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際來談感想和體會。答案不唯一，言之有理即可?！叭酥械掠谖乙玻豢赏病币馑际牵簞e人有恩德于我，是不可以忘記的。這讓我懂得了：要記住別人的恩惠，知恩圖報的道理；“吾有德于人也，不可不忘也”意思是：我有恩德于別人，是不可以不忘記的。這讓我懂得了：做了好事切不可居功自傲（或：于人有恩德的事不應(yīng)放在心上）?！军c睛】參考譯文：信陵君殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗了秦兵，使趙國得以幸存。趙孝成王親自到郊外去迎接(他)。唐雎對信陵君說：“我聽說：事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的?！毙帕昃f：“為什么這么說呢？”唐雎回答說：“別人憎恨我，不可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓人知道的。別人有恩德于我，是不可以忘記的；我有恩德于別人，是不可以不忘記的。如今，您殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗秦兵，保存了趙國，這（對趙國）是大恩德?，F(xiàn)在，趙王親自到郊外迎接（您）。（您）突然（很快就會）見到趙王，希望您忘掉救趙王的事吧?！毙帕昃f：“無忌我敬遵您的教誨?！?0．梁君怒／欲射行者

31．話還沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么？是因為（齊景公）對天有恩德對人民施恩惠。

32．①懂得進諫的藝術(shù)，不講大道理，而是列舉實例說服梁君。②深明大義，他以齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事，及時制止了梁君因措錯失雁群二想射人的虎狼行為，使梁君認識了自己的錯誤。（意思對即可）【解析】30．本題考查文言文斷句，應(yīng)句子大意、語法去斷句。句意：梁君發(fā)怒，想射那路過的人?！傲壕迸c“欲射行者”為順承關(guān)系，在中間應(yīng)斷一處；故斷為：梁君怒／欲射行者。31．本題考查文言語句的翻譯，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，做到文從字順，注意重點詞的理解。本句的重點詞有：卒，完、結(jié)束；何也，為什么；為，因為；德，恩德；惠，施恩惠。32．本題考查人物形象。在梁君因路人驚擾到自己打算射殺的白雁而打算射路人時，公孫襲制止了梁君的行為，并通過齊景公從占卜的人口中得知需要用人祭祀才能使干旱的天下雨，齊景公認為求雨是為了百姓，若用人祭祀才能下雨寧愿獻出自己的生命的事，來勸諫梁君不能隨意射殺路人（百姓），可見公孫襲懂得勸諫的藝術(shù)，借事說理，容易使人接受（不講大道理，而是列舉實例說服梁君）。公孫襲用齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事制止梁君因措錯失雁群而打算殺路人的行為，可見公孫襲深明大義?！军c睛】參考譯文：梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，想要拉開弓射白雁。路上有個路過的人，梁君叫路過的人停下，那個人沒停，白雁群害怕（而飛走了）。梁君發(fā)怒，想射那路過的人。他的車夫公孫襲下車按著箭說：“您住手?！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f：“你不幫助你的主君卻幫助別人，為什么？”公孫襲回答說：“過去齊景公的時代，天干旱了三年，占卜的人說‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我之所以求雨，是為了我的人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將親自充當(dāng)祭祀的犧牲品?！掃€沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么？是因為（齊景公）對天有恩德對人民施恩惠，現(xiàn)在主君因白雁的原因而想射殺人，我公孫襲說主君的話跟虎狼沒有什么不同?！绷壕珜O襲的手，與他一起上車回去。進了廟門，梁君喊“萬歲”，說：“今天真幸運?。簞e人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了。”33．B

34．C

35．①空閑時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起在這里游玩。②思立也認為是這樣的。

36．A

37．作者贊嘆西湖勝景，感嘆想要辭官流連山水卻無法實現(xiàn)。【解析】33．本題考查理解文言詞語的含義。B.句意：（極樂寺）離橋大約三里路。去：相距，距離；故選B。34．本題考查文言斷句。要先疏通句意，再結(jié)合句子結(jié)構(gòu)分析怎樣斷句。此句中“數(shù)株”表明“剔牙松”的數(shù)量，是后置的定語，因此在“株”后斷開；“鮮翠嫩黃”是兩個形容詞，表明“松身”的特點，故在“黃”后分開；“若大魚鱗”補充說明“斑剝”的程度，故在“鱗”后斷開；“大可七八圍許”描述樹的粗大程度，不可分開。此句意思是：佛殿前有幾株剔牙松，松樹軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落得就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫做圍）粗。此句斷句為：殿前剔牙松數(shù)株/松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。故選C。35．本題考查翻譯句子。要在整體疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境翻譯。注意文言特殊句式、一詞多義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。此題重點詞語：①暇：閑暇，空閑。嘗：曾經(jīng)。諸：眾，許多。此句為省略句，省略主語“我”。游此：省略介詞“于”，狀語后置句，譯為“在這里游玩”。②亦：也。以為：認為。然：如此，這樣。36．本題考查理解一詞多義。A.都是表示承接關(guān)系的連詞；B.助詞，“的”/代詞，“他”，指代元方；C.副詞，“就，于是”/介詞，“趁，乘”；D.介詞，“用，把”/介詞，“憑借”；故選A。37．本題考查理解文章內(nèi)容。要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析，提煉重點語句概括答。由“予因嘆西湖勝境，入夢已久”可知，我因予弟中郎說這里像錢塘、蘇堤而產(chǎn)生了對西湖勝景的贊嘆；由“何日掛進賢冠，作六橋下客子，了此山水一段情障乎？”可知，作者想要辭官，了卻一段山水情緣，卻無法實現(xiàn)，不由得生出感嘆。【點睛】參考譯文高梁橋下的河水從西山深峽谷中流淌過來，經(jīng)過此地流入河里。如同一千匹白色的帶子一般，微風(fēng)吹過水面就像羅紋紙（一種紙張）一樣。河堤筑在水中，被兩條河夾著。堤上有四行綠色的楊樹，樹木古老枝葉繁盛，一棵大樹的樹蔭，可以覆蓋好幾張席子，從葉子縫隙中垂下的枝條有一丈多長。河岸北邊寺廟道院非常多，紅門大殿，綿延好幾十里遠。對面遠處的樹木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤著螺旋狀的發(fā)髻，聳立在樹林河水之間。極樂寺離橋大約三里路，道路的風(fēng)景也很好，馬在綠蔭下前行，就像給馬車做的車棚。佛殿前有幾株剔牙松，松樹軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫做圍）粗。空閑時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起在這里游玩。我的弟弟袁中郎說：“這個地方就像錢塘、蘇堤?！秉S思立也認為是這樣。我于是感慨西湖美景，我夢到很多次了，什么時候能辭去官職，充當(dāng)西湖六橋底下的游客，了卻我一段山水情緣？當(dāng)天每人分別押一個韻，各自做了一首詩，然后道別。38．D

39．B

40．（他）認為文章只用來滋潤自身，政事可以用來關(guān)系百姓的利益。

41．為人：勤奮刻苦，聰穎好學(xué)，為人剛直，堅守正義；為政：寬松待民，簡易做事，達到了“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之”的效果?！窘馕觥?8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.解釋不正確。“不為茍急”中的“為”是“做”的意思，“或異二者之為”中的“為”是“行為（或心情）”的意思，意思不同，而非“意義相同”。故選D。39．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之見其枉直乖錯不可勝數(shù)”句意為：剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)?！胺劫H夷陵時”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“時”后停頓；“無以自遣”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“遣”后停頓；“因取舊案反覆觀之”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之”后停頓；因此斷句為：方貶夷陵時/無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直乖錯不可勝數(shù)。故選B。40．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：謂：認為。止：同“只”，只是。以：來。潤身：修身養(yǎng)性。及物：恩及萬物，此處指關(guān)系百姓的利益。41．本題考查人物評價。為人：根據(jù)“幼敏語過人，讀書輒成誦”可知，聰穎好學(xué)；根據(jù)“得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉”可知，勤奮刻苦；根據(jù)“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也”可知，為人剛直，堅守正義。為政：根據(jù)“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”寬松待民，簡易做事；根據(jù)“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之”可知，一以貫之，效果良好?！军c睛】參考譯文歐陽修，幼年時就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時，更是人品超群而享有盛譽。在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細細閱讀，一邊心中暗暗思慕。歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前，即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，（他的）志向也一樣不變。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了?！睆拇耍龅桨讣筒桓掖笠饬?。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以恩及萬物．（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以他到過（管理過）的地方人民生活都很安逸。有人問他：“您