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文檔簡介
七巧科技多幅組合圖片【精選3篇】七巧科技多幅組合圖片【精選3篇】一
七巧科技系列活動全國組委會
QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee“七巧科技”系列活動之智力七巧板活動闡述介紹
●活動概況
●全國各地活動介紹
●智力七巧板活動開展的意義和目的
●優(yōu)秀作品觀賞
●科協(xié)與教委的支持
七巧科技系列活動全國組委會
QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee
▽活動概況
“七巧科技”系列活動(原“智力七巧板”科普系列活動)是中國青少年協(xié)會、全國少工委長期組織的一項(xiàng)全國性青少年重點(diǎn)科普活動項(xiàng)目。
為了切實(shí)貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革,全面推行素養(yǎng)教育》的打算,全面推動《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的實(shí)施,協(xié)作當(dāng)前課程教育改革的要求,多形式、多渠道地為廣闊青少年供應(yīng)科普活動陣地,在廣闊青少年中弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、提倡科學(xué)方法,培育他們的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐力量,趣味性地探究和實(shí)踐“動手做”、“做中學(xué)”的思路和方法。
“七巧科技”系列活動自啟動以來,每年在全國各地免費(fèi)培訓(xùn)輔導(dǎo)老師近一萬多名,贈送輔導(dǎo)教材近一萬多冊,得到了全國各地相關(guān)部門的重視和支持。深受廣闊師生、家長的全都好評,許多單位和科學(xué)家、教育家為本項(xiàng)活動作了題詞?;顒右堰B續(xù)開展了13屆,2022年9月—2022年9月為第14屆,目前已有300多個地區(qū)勝利舉辦了這項(xiàng)活動,其中上海、山東、遼寧、廣西、河北、陜西、貴州、甘肅、新疆等教育廳、科協(xié)、少工委以及武漢、山東各地市、石家莊、沈陽、大連、溫州、嘉興、西寧、揚(yáng)州、成都、烏魯木齊等100多個地區(qū)已把此項(xiàng)活動列入本地區(qū)常年組織的青少年科普活動項(xiàng)目。近幾屆均有數(shù)以百萬計(jì)的青少年參與?,F(xiàn)在已有300多所學(xué)校把此項(xiàng)活動列入了“校本課程”。
經(jīng)過多年的進(jìn)展與完善,“七巧科技”系列活動內(nèi)容越來越豐富,程序也越來越規(guī)范?!捌咔煽萍肌毕盗谢顒拥钠占?,必將為促進(jìn)新課程改革、充實(shí)學(xué)??萍颊n、活動課的內(nèi)容,豐富少年兒童的課余生活發(fā)揮重要作用。同時,也將在我國基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的進(jìn)程中,發(fā)揮催化劑的作用。
◆社會各方面的好評和中國青少年協(xié)會的推介信:
全國少工委的題詞
上海復(fù)旦高校題詞
中國青少年協(xié)會題詞
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上海青少年科技報(bào)題詞
杭州高校教育心理學(xué)題詞
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中國青少年協(xié)會介紹信
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▽全國各地活動介紹
“七巧科技”系列活動自啟動以來,每年在全國各地免費(fèi)培訓(xùn)輔導(dǎo)老師近一萬多名,贈送輔導(dǎo)教材近一萬多冊,得到了全國各地相關(guān)部門的重視和支持。深受廣闊師生、家長的全都好評,許多單位和科學(xué)家、教育家為本項(xiàng)活動作了題詞。活動已連續(xù)開展了13屆,2022年9月—2022年9月為第14屆,目前已有300多個地區(qū)勝利舉辦了這項(xiàng)活動,其中上海、山東、遼寧、廣西、河北、陜西、貴州、甘肅、新疆等教育廳、科協(xié)、少工委以及武漢、山東各地市、石家莊、沈陽、大連、溫州、嘉興、西寧、揚(yáng)州、成都、烏魯木齊等100多個地區(qū)已把此項(xiàng)活動列入本地區(qū)常年組織的青少年科普活動項(xiàng)目。近幾屆均有數(shù)以百萬計(jì)的青少年參與?,F(xiàn)在已有300多所學(xué)校把此項(xiàng)活動列入了“校本課程”。
◆全國各地活動開展的部分文件和部分相關(guān)照片:
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▽智力七巧板活動開展的意義和目的
青少年通過參加“七巧科技”系列活動,熬煉他們動手動腦力量,激發(fā)他們的科學(xué)愛好,啟迪他們的制造意識,培育他們用科學(xué)的方法分析問題、解決問題的力量,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和審美觀,促進(jìn)科技教育活動的普及與進(jìn)展;同時寓教于樂,讓同學(xué)在愉悅的氣氛中了解到祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn),從而受到思想品德的熏陶。
現(xiàn)代“智力七巧板”是在我國古代創(chuàng)造——傳統(tǒng)七巧板的基礎(chǔ)上,應(yīng)用現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)的幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)和線性規(guī)劃原理設(shè)計(jì)而成的新型七巧板,是一種相宜于各個年齡段的同學(xué)拼玩的創(chuàng)新教育學(xué)具。中國科技館原館長、中國青少年協(xié)會名譽(yù)副理事長張?zhí)┎淌谥赋觯骸扒嗌倌昕萍计占笆玛P(guān)科學(xué)的盼望,國家的興盛,智力七巧板雖小,小東西見大道理,將在青少年幼小的心靈,激起制造的火花”。《上海青少年科技報(bào)》張國華總編也指出:“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具,通過拼拼、搭搭、想想、讓同學(xué)盡情地玩,開心地學(xué),能啟發(fā)同學(xué)制造思維,培育同學(xué)想象力量,提高智能的目的,可以作為學(xué)?;顒诱n的很好教材。少年兒童是國家的小仆人,是創(chuàng)新教育的對象和主體,他們正處于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的最佳期,他們身上潛藏著無窮的創(chuàng)新資源,正等待開發(fā)。我們開展以“智力七巧板”為載體科技活動,經(jīng)過十幾年的實(shí)踐與討論探究發(fā)覺,它對提高同學(xué)動手力量、觀看力量、想象力量和制造力量有很大的促進(jìn)作用,而且不少孩子與七巧板成了形影不離的好伴侶,感受七巧板帶來的歡樂,同學(xué)的“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的愛好更濃了。
現(xiàn)代智力七巧板:圓、半圓、三角形、梯形、角不規(guī)圖形、圓不規(guī)圖形。
一、制造價值
我國聞名教育家陶行知先生這樣說過:“每天是制造之時,到處是制造之地,人人是制造之人?!边@就充分說明白只要通過適當(dāng)?shù)慕逃嘤说闹圃鞚撃苁强梢猿浞值玫桨l(fā)揮的,制造創(chuàng)造是人人可為的事情。而“智力七巧板”開展的主題創(chuàng)作活動,就給了同學(xué)施展制造制造才華的機(jī)會,給了同學(xué)更多的創(chuàng)作機(jī)會與條件,使同學(xué)的全面進(jìn)展有了保障,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識有了可能。只要給同學(xué)供應(yīng)制造的平臺,就能體現(xiàn)出同學(xué)非凡的制造力量。下面的作品是溫州鹿城區(qū)聾啞學(xué)校的同學(xué)用了32副七巧板拼成的2022年北京奧運(yùn)會的吉利物《北京歡迎您》5個福娃的造型,我們不得不為同學(xué)的這種制造力量贊美不已。
二、數(shù)學(xué)價值
數(shù)學(xué)在提高人的觀看力量、抽象力量、想象力、思維力量、制造力量等方面有著獨(dú)特的作用。“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具,能讓同學(xué)在“玩”中學(xué)習(xí),“玩”中開動腦筋,“玩”中動手操作,能啟發(fā)同學(xué)的思維,培育同學(xué)的觀看力量、抽象力量、想象力、思維力量、制造力量、綜合分析力量等,從而達(dá)到開發(fā)智力、提高智能的目的。
①培育觀看力量
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QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee生活是科技創(chuàng)新活動取之不盡、用之不竭的源泉,缺乏創(chuàng)新思維的緣由之一是對生活的熟視無睹。而組織智力七巧板活動正是讓同學(xué)走近生活,關(guān)注人類衣食住行等諸方面追求的一個生活教育載體。我們的作品都是通過觀看生活實(shí)物或情景制造得來的。比如觀看生活中大家問好的情景,一位同學(xué)用智力七巧板創(chuàng)作了“問好”圖,受校內(nèi)中一位同學(xué)犯了錯誤老師批判的情景的啟發(fā),創(chuàng)作了“批判教育”。又如依據(jù)大家相互敬酒的場面創(chuàng)作了“敬酒”圖;聯(lián)想到中國武術(shù)打斗的場景,一位同學(xué)創(chuàng)作了一幅栩栩如生的“南拳北腿”圖。
問好批判教育敬酒南拳北腿
在活動中同學(xué)會發(fā)覺,只有深化體驗(yàn)生活,認(rèn)真觀看生活,采集生活的元素,記錄生活的瞬間,發(fā)覺生活的不足,捕獲生活的趣味,才能游刃有余地進(jìn)行源于生活而又高于生活的智力七巧板抽象創(chuàng)作。
②培育抽象力量
我們的作品都是通過觀看生活實(shí)物或生活情景,然后將詳細(xì)事物或情景通過形象化,最終用七巧板抽象地表現(xiàn)出來。這樣做才能抓住事物的突出特征,不但要抓住事物的外形特征做到“形似”,更要做到事物的“神似”,達(dá)到形神的完善結(jié)合。
七巧板中的“觀看制造”有助于提高同學(xué)的概括力量和抽象思維的進(jìn)展,有助于同學(xué)的形象思維向規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變,有助于提高同學(xué)的審美力量和制造力量的培育。③培育想象力
想象在科技創(chuàng)新的過程中起著導(dǎo)火索的作用。很多奇異的新觀念、新思維經(jīng)常首先是由想象的火花點(diǎn)燃的,科技創(chuàng)新也都源于激發(fā)人們制造動機(jī)的宏大想象。智力七巧板是需要參加者敢于想、擅長想,充分發(fā)揮個體想象力的活動。同樣一個“○”,可以想象成人首,也可以想象成獸尾;可以想象成魚目,也可以想象成花瓣;可以想象成籃球,也可以想象成燈泡;還可以想象成汽車輪,也可以是導(dǎo)彈頭;可以是金烏西墜,也可以是玉兔東升。比如我們有一位想象力豐富的同學(xué)能利用七巧板拼出“我的自畫像”讓人如見其形;某同學(xué)在家看到爸爸在上網(wǎng)
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QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee的情景,沒想到老師說使用七巧板也能拼出“網(wǎng)絡(luò)世界”來,他憑借記憶和想象,三下兩下就制造了一個“網(wǎng)絡(luò)世界”的嶄新形象;“溫州小吃”“溫州童戲”是某同學(xué)在生活中看到的情景,他利用多副七巧板的奇妙組合竟能讓人感覺此情此景躍然眼前。
我的自畫像網(wǎng)絡(luò)世界溫州小吃溫州童戲
而當(dāng)同學(xué)把幾副板放在一起時,他們能組合成的圖形就更多了,能領(lǐng)悟的意義也就更廣了,同學(xué)的想象空間也就更寬闊了??傊揽繉λ磮D形的端詳與思考,同學(xué)會領(lǐng)悟出無窮的意義來,由此能使同學(xué)的想象空間變得更加寬闊。④培育逆向思維
逆向思維也叫求異思維,它是對司空見慣的好像已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思索的一種思維方式。敢于“反其道而思之”,讓思維向?qū)α⒚娴姆较蜻M(jìn)展,從問題的相反面深化地進(jìn)行探究,樹立新思想,創(chuàng)立新形象。智力七巧板活動中的“按圖分解”就是逆向思維訓(xùn)練。比如以“盆花”圖的拼擺為例。同學(xué)逆著去推敲圖形的拼擺過程。
通過“按圖分解”活動,同學(xué)不但對七巧板產(chǎn)生深厚的愛好,引發(fā)他們對“外形神秘”的探究與思索而且同學(xué)的逆向思維得到了培育,最終有助于他們形成科學(xué)的思想方法。⑤培育發(fā)散思維
發(fā)散思維就是思索者向上下左右四周八方想開去,擅長多向觀看、多路思索,打破思維定向性的一種思維方式。美國心理學(xué)家吉爾福特說過:“發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心,正是在發(fā)散思維中,我們才能看到創(chuàng)新思維最明顯的標(biāo)志?!币虼耍粋€人能否敏捷運(yùn)用發(fā)散思維,是科技創(chuàng)新活動能否正常進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。智力七巧板活動中的“一圖多拼”就是一題多解式的思維訓(xùn)練。如用8種方法拼出“無頂轎車”。①抓住的位置變化
②抓住
的位置變化
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QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee③抓住
再如“舉一反三”,由潛艇而引出“卡車”、“客貨兩用車”、“敞篷車”??,由字母“T”引出“人”、“小姑娘”、“頂碗”??,這樣的活動讓同學(xué)不滿意于現(xiàn)有結(jié)果,敢于沖破保守思維,擅長探究類似的方法、過程和結(jié)果,有利于提高同學(xué)發(fā)散思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性。
⑥培育空間觀念
智力七巧板活動是以同學(xué)動手操作為主要學(xué)習(xí)方式的活動,需要同學(xué)雙手并用,不斷拼擺,不斷實(shí)踐,不斷組合與分解,如此才會有創(chuàng)新和收獲。我們把現(xiàn)實(shí)生活中的立體模型變成用智力七巧板表現(xiàn)出來的平面圖形的過程。如下所示:
脫離、抽象、處理
想像、分解
組合制造
生活原型
平面圖形
七巧板基本板塊
組合
對比、修正
不斷地循環(huán)上面的過程,實(shí)際上就是不停地強(qiáng)化空間觀念的過程。
為了說明現(xiàn)代智力七巧板所包含的數(shù)學(xué)規(guī)律,我要求同學(xué)選用其中的5塊拼板拼出一個平行四邊形,結(jié)果發(fā)覺,用兩種方法都可以完成任務(wù)(圖1圖2)。這就充分說明白各塊拼板之間在代數(shù)“量”與幾何“形”上存在著親密的數(shù)學(xué)關(guān)系。不僅如此,用七巧板的部分板塊不但能拼出長方形、平行四邊形、梯形這3種圖形,而且這3種圖形之間還可以相互轉(zhuǎn)化(注:在一副七巧板之中還有4組大小不同的長方形、平行四邊形、梯形之間也可以相互轉(zhuǎn)化)。如圖3所示:
圖1圖2圖3圖4
再如在分解拼音字母“T”字(如上圖4),對于剛接觸七巧板的孩子來說,用習(xí)慣的“思維定勢”去拼擺,必定會遇到左擺缺個角、右擺比例不對稱的難題,需要花費(fèi)較長的時間還很難搞清晰幾塊板的幾何關(guān)系。但對于經(jīng)過訓(xùn)練或有肯定拼擺閱歷的同學(xué)來說,其圖形外形感知力量與基本板塊之間幾何關(guān)系的處理力量就強(qiáng)的多。拼擺過程如下所示:的位置變化
三、教育價值
讓同學(xué)親密聯(lián)系當(dāng)今科技的進(jìn)展、人類生活、自然景觀、生態(tài)環(huán)保、體育活動、寓言故事、古詩情景、交通平安等所關(guān)懷的話題,利用多副七巧板進(jìn)行主題創(chuàng)作,不但培育了同學(xué)的制造力量,同時還可以結(jié)合創(chuàng)作過程和成果適時對同學(xué)進(jìn)行相關(guān)思想教育,而且作品本身所體現(xiàn)的教育性和宣揚(yáng)性也具有很強(qiáng)的感染力。
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圖1圖2圖3
圖4圖5圖6圖1圖2圖3這3幅都是以環(huán)保為主題制造出來的作品,內(nèi)容非常豐富,它們圖文并茂,生動形象地告知我們環(huán)境愛護(hù)的重要性,比我們枯燥的說教更有效。圖4圖5作品是以交通平安為主題創(chuàng)作的作品:生命脆弱,如同雞蛋不堪一擊,請勿超速行駛。這種廣告式的語言,所體現(xiàn)的勸說力是不言而預(yù)的。圖6是以2022年臺風(fēng)“桑美”登陸蒼南為背景創(chuàng)作的作品《愛=盼望》,作品所表達(dá)的“一方有難八方支援,臺風(fēng)無情人有情。眷眷丹心天地動,中華到處脈相連”起到了此時無聲勝有聲的功效。
四、美學(xué)價值
很多多副七巧板主題創(chuàng)作的作品不但給人以美的觀賞,而且還能提高同學(xué)的審美情趣。
圖1是同學(xué)用了64副七巧板組拼了對聯(lián):中國奧運(yùn)上聯(lián):天高云淡山青水碧和諧九州風(fēng)下聯(lián):海納百川萬眾一心共圓奧運(yùn)夢。這幅作品體現(xiàn)了制造之美。
圖1圖2圖3圖4
圖5圖6圖7圖8
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圖9圖10圖11圖12圖2圖3圖4圖5這4幅作品體現(xiàn)了藝術(shù)美。圖6到圖12是今年的“古詩情景”主題創(chuàng)作作品,我選取了本校以及外校一些比較好的作品。在這次活動中我讓同學(xué)嘗試著給唐詩配圖。我把同學(xué)創(chuàng)作的各種配圖通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)出來,讓同學(xué)結(jié)合語文和美術(shù)課上學(xué)到的學(xué)問,賞一賞,評一評,哪一幅圖更美,更具詩情畫意,從而深化了同學(xué)對唐詩文學(xué)的熟悉,培育了他們的審美情趣。
綜上所述,一副簡潔的七巧板,我們千萬別小看了,它不僅是孩子們的好玩具,而且是孩子們的好學(xué)具,有很大的應(yīng)用價值。對于培育孩子們的創(chuàng)新精神、觀看力、想像力、思維力量、空間觀念都能發(fā)揮很大的作用,而且還具有肯定的思想教育價值。
▽優(yōu)秀作品觀賞
同學(xué)通過對智力七巧板的了解和把握能拼出千變?nèi)f化的世界,栩栩如生、千姿百態(tài),描繪出孩子對世界、對社會、對生活以及對學(xué)習(xí)的理解,也透露著同學(xué)的童心世界。
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關(guān)于開展七巧科技活動中教委和科協(xié)的分工合作協(xié)調(diào)建議
七巧科技系列活動是由科協(xié)和教委聯(lián)合組織舉辦的科普系列活動,活動建議由科協(xié)詳細(xì)承辦。為達(dá)到預(yù)期的效果,七巧科技系列活動應(yīng)當(dāng)做成于科技、德育思想品德教育、同學(xué)共性化進(jìn)展的平臺,教委和科協(xié)的分工合作特別重要,建議如下;
1、教委聯(lián)系各校,確定活動效果的考核工作,通知支配學(xué)??萍祭蠋焻⑴c由縣科協(xié)主講的科技老師培訓(xùn)班,活動期間對學(xué)校開展活動的狀況進(jìn)行檢查,參與作品展現(xiàn)和決賽的工作。
2、科協(xié)進(jìn)行組織策劃工作、活動實(shí)施工作、學(xué)校活動評估工作,詳細(xì)為對學(xué)校老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo),關(guān)心學(xué)校策劃有特色的活動方案,選擇2到3所學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo),樹立榜樣的作用來影響其他學(xué)校樂觀動員同學(xué)參加系列活動,
七巧科技系列活動全國組委會
QiqiaoscienceandTechnologyseriesofactivitiesNationalorganizingcommittee爭取有20所學(xué)校能組織同學(xué)參與。組織學(xué)校預(yù)賽選拔的工作、做好參與決賽的報(bào)名工作,做好縣決賽的報(bào)名工作,組織好縣決賽競賽工作,評獎及發(fā)獎工作。
七巧科技多幅組合圖片【精選3篇】二
“七巧科技”活動教案
李振亞
一、活動理念
通過參加“七巧科技”系列活動,熬煉動手動腦力量,激發(fā)科學(xué)愛好,啟迪制造意識,培育用科學(xué)方法分析問題、解決問題力量,提高科學(xué)素養(yǎng)和審美力量,促進(jìn)科技教育活動的普及與進(jìn)展;同時寓教于樂,讓同學(xué)在愉悅的氣氛中了解到祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn),陶冶情操。
二、活動目的
1.熬煉觀看力量
2.綜合力量的訓(xùn)練(圖形分解)3.動手操作力量
4.發(fā)散思維的訓(xùn)練(一圖多拼
舉一反三)5.激發(fā)喜愛科學(xué)的愛好
三、重點(diǎn):熟識七巧板圖形能夠組拼。
難點(diǎn):初步了解組拼方法和拼圖的基本規(guī)章。
四教具:智力七巧板課件
五活動過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)同學(xué)們在家是不是都玩過拼圖啊,請看這些是不是相像你的拼圖(是),(大屏幕顯示—外形)。強(qiáng)調(diào)平安。
數(shù)一數(shù),看一看,有幾種圖形,幾塊。(七塊)這就是現(xiàn)代七巧板。(大屏幕顯示七巧板介紹)
老師在你桌上已經(jīng)放上這些用具,下面咱們開頭拼接。2.自主探究(出示大屏幕拼一拼)(10分鐘)①老師先出示形象“小狗”的圖卡片。(出示大屏幕)②同學(xué)認(rèn)真觀看,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)看清“小狗”圖片的外觀樣子。
師講解要點(diǎn)及規(guī)章:七快板都用上必需平放不重疊不留縫③同學(xué)開頭練習(xí)組拼,老師巡察指導(dǎo)。
(放輕音樂)④兩分鐘后,老師依據(jù)狀況第一次瞬間提示“小狗”圖片答案圖,必需要求同學(xué)全部停下來,仔細(xì)觀看,找出自己認(rèn)為最難拼的地方,是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。
⑤同學(xué)再次組拼,老師巡察對已拼出的賜予準(zhǔn)時嘉獎。并確定1.2.3.名。
⑥這時可能還有一些同學(xué)沒有拼出來,老師其次次在模板上瞬間提示,同學(xué)確定會百分之百的留意觀看,找同學(xué)到前面補(bǔ)充最難拼的部分。
3.技巧(出示大屏幕)(3分鐘)
老師講解這種組拼是藏角法,就是用不同的方法把這些尖角(銳角)全部藏起來。要求同學(xué)依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。(師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。)
4.再嘗試(自由拼擺)放輕音樂(10分鐘)
下面我們再來嘗試一下組拼過程。(大屏幕出示戰(zhàn)斗機(jī),水上飛,轟炸,偵察,宇宙飛機(jī)等圖形。)同桌也可以相互參考。比一比,看哪個同學(xué)拼的快,哪一組最快。評出最佳小組。(大屏幕出示你完成了嗎?)
5.看誰的創(chuàng)意最多最靚
(7分鐘)
老師在模板上擺出一個“T”字,看誰能移動其中的一塊,二快或三塊板拼出不同的圖案,拼出來的到前面演示。
6.你說我說,說收獲
(1分鐘)
讓同學(xué)相互評說對這一節(jié)的收獲和心得體會。7.開拓視野
(2分鐘)
只要你把握了拼圖的技巧,留意觀看,分析結(jié)構(gòu),就能將所觀看到的實(shí)物抽象化;將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。(請看大屏幕。)
8.布置作業(yè)(做一做)出示大屏幕(2分鐘)
七巧科技多幅組合圖片【精選3篇】三
《好玩的七巧板》教案
一、課程對象
學(xué)校五班級同學(xué)
二、課時支配
1課時
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)問與技能:經(jīng)受探究七巧板的制作過程,并體驗(yàn)七巧板的組圖功能,提高同學(xué)的圖形組合力量及對美的事物的發(fā)覺。
2.過程與方法:通過七巧板的制作、拼擺等活動,豐富同學(xué)對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的熟悉,積累數(shù)學(xué)活動的閱歷。在探究圖形的性質(zhì)、圖形的變換活動中,初步建立空間觀念。在拼圖活動中,讓同學(xué)對所拼的圖形給出自己所給予的意義以及美妙的愿望,既培育了同學(xué)的想像力量,又給了同學(xué)充分表達(dá)自己的機(jī)會。
3.情感與態(tài)度:通過資料意識到七巧板是我國人民的宏大創(chuàng)造,從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,從而使同學(xué)產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。在拼圖及其表達(dá)的過程中充分發(fā)揮自己的語言才能,敢于發(fā)表自己的看法,并能敬重他人的看法。
四、教學(xué)手段、形式
通過老師演示七巧板和同學(xué)動手操作進(jìn)行
五、教學(xué)幫助用具
多媒體課件、實(shí)物投影儀。同學(xué)預(yù)備好學(xué)具——七巧板。
六、教學(xué)過程
1、閱讀有關(guān)七巧板的資料:
七巧板是一種拼板玩具,也許有上千年的歷史。它是從我國古代的燕幾圖演化而成的。燕幾是一種錯綜分合的案幾,可以拼成各種圖形,古人按圖設(shè)席,供來賓消遣。后來,將這種大人用的有用品縮小,就演化成了玩具七巧板。它是將一塊正方形的紙板分成七塊,用它們拼成各種各樣的圖形。這種玩具很早就傳到了國外。據(jù)說十八世紀(jì)末的拿破侖一世就非常寵愛玩七巧板。拿破侖一世是法蘭西第一帝國的皇帝,他在得到七巧板時愛不釋手。即使后來在滑鐵盧戰(zhàn)役失敗后,流放到圣赫勒拿島上也念念不忘玩七巧板。西方人還給七巧板起了“唐圖”這個名字。唐朝是中國非常昌盛的時期,外國人常用“唐”來代表中國。因此,七巧板就成了“中國的圖”了。清代有一位叫童葉庚的人,將七巧板加以改進(jìn),七塊變成了十五塊,改名為“益智圖”。顧名思義,就是有益于智力的圖板,這就更名符其實(shí)了。它比七巧板拼的圖樣多,更吸引人了。古代很多文人還用它拼成戲文詩意。據(jù)魯迅日記記載,魯迅先生亦特殊喜愛這種玩具。
說明:在進(jìn)行此項(xiàng)活動時,老師也可以事先要求同學(xué)回去找資料或上網(wǎng)查詢,然后在課堂上讓同學(xué)說一說七巧板的由來。通過此項(xiàng)活動,讓同學(xué)感受祖國悠久的歷史文化,培育同學(xué)的民族驕傲感,并產(chǎn)生躍躍欲試的心情,想去親自體驗(yàn)七巧板的奇妙。并且讓同學(xué)從數(shù)學(xué)中體會到了品德教育。
2、觀看七巧板圖案(用多媒體的形式進(jìn)行授課)在屏幕上打出事先已經(jīng)制作好的、類似于課本上的兩幅七巧板的圖形,讓同學(xué)觀看,通過多媒體的效果,吸引同學(xué)的留意力。提問:你能否找出七巧板的制作方法。
說明:這一步活動意在讓同學(xué)學(xué)會提出問題、觀看問題、分析問題,并能夠快速地找到解決問題的方法。在下一步的提示下,能體會到解決問題的過程是有肯定步驟的,并且解決問題的方法是多樣的。
3、查找七巧板中蘊(yùn)涵的幾何學(xué)問老師提出問題:
(1)七巧板中包含的中點(diǎn)。(2)找出幾組相互平行的線段。(3)找出幾組相互垂直的線段。
說明:此活動的目的是引導(dǎo)同學(xué)從這些方面來探究七巧板的制作過程,通過中點(diǎn)、平行線、垂直線這些特點(diǎn)都可以制作七巧板,同學(xué)至少會用其中的一
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