《創(chuàng)造學思想錄》討論活動教案設計

第頁共頁《創(chuàng)造學思想錄》討論活動教案設計。一、教材介紹《創(chuàng)造學思想錄》是一本講述創(chuàng)造學的理論和實踐的著作。在該書中，作者詳細講述了創(chuàng)造學的相關內容，如創(chuàng)造學的定義、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、創(chuàng)造性思維的訓練等，并給出了相應的案例和實踐方法。二、討論活動設計為了更好地掌握書中的知識，促進學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，我們將設計一場以《創(chuàng)造學思想錄》為主題的討論活動?；顒幽繕送ㄟ^本次討論活動，學生應能夠：(1)掌握創(chuàng)造學的概念和基本理論；(2)熟悉創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法；(3)提高創(chuàng)新意識，并能靈活應用創(chuàng)造學的理論和實踐方法解決實際問題；(4)培養(yǎng)團隊合作精神和學會聽取他人意見的能力。活動內容(1)學生提前閱讀《創(chuàng)造學思想錄》并做好筆記準備，為討論活動做鋪墊。(2)將學生分成若干小組，每個小組根據自己對書中不同章節(jié)內容的理解和體會發(fā)表主題演講。(3)每個小組的主題演講結束后，其他小組可以提出自己的問題或觀點并與發(fā)言小組進行辯論或交流。(4)通過小組間的互動，梳理出教材中的重點知識，以此加深對創(chuàng)造學的理解。(5)將小組間的成果進行總結和展示，并讓每個小組詳細描述自己在討論活動中得到的收獲和感悟。活動作業(yè)(1)要求學生在討論活動結束后，寫一篇結合自身體會和小組討論內容的《創(chuàng)造學思想錄》讀后感，并且要求學生在讀后感中闡述自己對創(chuàng)造學的理論和實踐方法的認識。(2)每個小組要提交一份小組討論總結報告，詳細總結本組小組之間的互動交流和產生的創(chuàng)造學的實際應用。(3)個人報告和小組總結報告分別占據課程考核成績權重的30和70。三、活動評估為了使教學活動更加有效，我們將對該活動進行評估。對學生的評估(1)學生表現的態(tài)度：學生是否積極參與活動，并且?guī)еJ真的態(tài)度，表現出對創(chuàng)造學的濃厚興趣。(2)學生表現的能力：學生是否具備創(chuàng)造性思維，是否有創(chuàng)新意識，是否能夠達到一定的創(chuàng)造能力。(3)學生的口頭表現：學生是否能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并且對于小組之間的辯論是否能夠有建設性的發(fā)言和回應。對活動的評估(1)活動的安排布置：教師是否充分了解學生的素質，是否根據人數、時間、問題等因素進行創(chuàng)新的活動策劃。(2)活動運行的順利程度：整個活動是否能很好地進行下去，并且到達預定的教學目標。(3)活動的效果：通過整個活動產生的成果是否達到預期效果，如促進創(chuàng)造性思維和實踐能力的提升。四、總結本次活動以《創(chuàng)造學思想錄》為主題，旨在通過小組討論和辯論，幫助學生掌握創(chuàng)造學的理論和實踐方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實踐能力。通過整個活動，不僅僅達到了預期教學目標，而且還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，讓學生明白受到不同角度的思考和看法對個人思維的幫助。同時，本次活動也充分說明了，