《老屋的歷史》教案_第1頁
《老屋的歷史》教案_第2頁
《老屋的歷史》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁共頁《老屋的歷史》教案。一、教案基本信息名稱：《老屋的歷史》編寫單位：教育部編寫年度：2019年課程類型：歷史教育材料二、教案內(nèi)容1、老屋的淵源老屋經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)時(shí)代的洗禮，具有悠久的歷史淵源。教案通過文字和圖片，向?qū)W生介紹了老屋的發(fā)展歷程以及老屋與歷史事件的關(guān)系。此外，教案還為學(xué)生提供了相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生能夠深度閱讀老屋文化的來源。2、老屋的建筑特點(diǎn)老屋的建筑風(fēng)格獨(dú)特，具有濃郁的地域特色。教案通過圖形和影像，向?qū)W生闡述了老屋的建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)略到不同區(qū)域老屋建筑風(fēng)格的差別。此外，教案還為學(xué)生設(shè)置了建筑風(fēng)格的比較任務(wù)，以便學(xué)生有機(jī)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)老屋建筑的共性和區(qū)別。3、老屋的文化內(nèi)涵老屋不僅僅是地方建筑的標(biāo)志，它還具有很強(qiáng)的文化意義。教案通過富有感染力的圖片和文字，讓學(xué)生了解老屋背后的文化內(nèi)涵，從而啟迪學(xué)生對(duì)文化的思考。教案還設(shè)置了文化內(nèi)涵的配對(duì)任務(wù)，學(xué)生通過選擇合適的真實(shí)故事來理解老屋的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)活動(dòng)除了基本的教學(xué)內(nèi)容外，教案還設(shè)計(jì)了針對(duì)性活動(dòng)，以便幫助學(xué)生對(duì)老屋的歷史、建筑和文化有更深入的理解。1、集體觀察教師和學(xué)生一起出發(fā)，集體觀察真實(shí)的老屋，學(xué)生們可以根據(jù)實(shí)際情況提出問題，并比較其建筑、位置、形態(tài)、裝飾等方面的差異。2、拍攝老屋學(xué)生進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景拍攝，記錄下他們所觀察到的老屋，從而感受到歷史的生動(dòng)與美好。3、手繪老屋在觀察與拍攝之后，學(xué)生可以通過手繪的方式將所見所感展現(xiàn)在紙張上，從而加深對(duì)老屋建筑的印象。四、小結(jié)《老屋的歷史》教案，從多角度、多層次的視角為學(xué)生呈現(xiàn)了老屋的歷史、建筑和文化內(nèi)涵。在實(shí)際執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不僅能夠了解老屋文化，感受歷史的氣息，還能自由地發(fā)揮自己的觀察、思考和探究能力。該教案突破了教育模式的傳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論