法律保障生活+教案 部編版道德與法治七年級下冊

9.2《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“法律保障生活”是部編人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元第九課《法律在我們身邊》的第二個項(xiàng)目。本課內(nèi)容采用了總分式的結(jié)構(gòu)。先總體上閘述了法律的概念，幫助學(xué)生形成對法律的初步認(rèn)知。然后分為兩部分：第一部分通過與道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣的對比，使學(xué)生認(rèn)識到法律來源的特殊性，并輔助“國家公職人員···貪污受賄受法律審判一案”讓學(xué)生認(rèn)識到法律面前人人平等。第二部分旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到法律的作用:法律規(guī)范全體社會成員的行為:法律保障我們的生活，并通過“法律上的權(quán)利和義務(wù)的概念”增強(qiáng)學(xué)生的珍惜權(quán)利、履行義務(wù)的意識，從而能夠自覺遵守法律，尊重法律。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，樹立法律意識，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。法制意識：了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范?？茖W(xué)精神：認(rèn)識法律的規(guī)范作用和保障作用。公共參與：知道法律是由國家制定或認(rèn)可,由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊的行為規(guī)范”重點(diǎn)法律的特征。難點(diǎn)理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新知導(dǎo)入動動手：不借助任何工具請同學(xué)們畫一個圓和一個正方形；然后借助圓規(guī)和直尺再畫一個圓和一個正方形。比一比，想一想有什么不同？這給我們什么啟示？根據(jù)學(xué)生回答情況，教師講解點(diǎn)撥，進(jìn)入新課。通過小活動，引導(dǎo)學(xué)生探究問題通過小活動，繼而導(dǎo)入新課，活躍氣氛。新知講解板塊一：法律的特征展示幾個社會熱點(diǎn)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析問題：1生活中常見的行為規(guī)范有哪些？他們的作用是什么？2、試想一下如果沒有這些規(guī)則（或不遵守規(guī)則），我們的生活會是怎樣的？3、課件展示涉及法律、道德、班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對行為規(guī)范進(jìn)行分類教師總結(jié)：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。展示表格：區(qū)分紀(jì)律道德法律異同法律作為一種行為規(guī)范，是如何產(chǎn)生的呢？課件補(bǔ)充法律的產(chǎn)生兩種形式：制定或認(rèn)可（實(shí)例）教師總結(jié)：（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。課件展示視頻上?！敖炭茣健眻?zhí)法說一說：萬一有人不服法律的規(guī)定怎么辦？教師總結(jié)：（2）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。教師講解國家強(qiáng)制力的內(nèi)容。課件展示老虎蒼蠅一起打及部分高官落馬的相關(guān)材料教師總結(jié)：（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。課件繼續(xù)展示其他道德及紀(jì)律的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其約束力范圍。引導(dǎo)學(xué)生對第一板塊的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)2法律的特征有哪些？（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的。（2）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力3法律對全體社會成員具有普遍約束力的具體表現(xiàn)有哪些？在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。板塊二：法律的作用探究感悟結(jié)合P93第2個“探究與分享”回答問題1.你認(rèn)為小云的父親應(yīng)該怎么做?法律依據(jù)是什么?2.如果小云的父親拒不讓小云上學(xué)，會有什么后果？這告訴我們法律有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟法律的作用播放視頻：哪些法律在保護(hù)著我們教師總結(jié)：（1）法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。對以上視頻反映的問題，教師分別呈現(xiàn)出對應(yīng)的相關(guān)法律教師總結(jié)：（2）法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得社會生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。課件展示漫畫教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題遇到生活中的下列糾紛，應(yīng)如何處理？在知識點(diǎn)的具體內(nèi)容上，總結(jié)第二板塊內(nèi)容：我來總結(jié)：法律的作用有哪些？（1）法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。（2）法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（3）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。課堂總結(jié)盤點(diǎn)收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？“不以規(guī)矩，不成方圓＂，無論做什么事都要有規(guī)矩，否則什么也做不成。我們青少年更要認(rèn)清法律的權(quán)威、感悟法律的作用。知法守法，與法同行，是我們青少年健康成長的必經(jīng)之路。讓我們一起行動起來，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到知法、懂法、守法、護(hù)法，做一個合格的公民。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探究分享。教材標(biāo)注知識點(diǎn)。觀看文本，感悟法律的產(chǎn)生方式。交流互動對比法律與道德的產(chǎn)生方式不同合作與交流：如何理解國家創(chuàng)制法律中的“制定或認(rèn)可”？探究社會熱點(diǎn)話題。結(jié)合生活感受，感悟道德的實(shí)施辦法。感悟法律的威嚴(yán)分享自己對漫畫及相關(guān)圖片的認(rèn)知內(nèi)容。教材標(biāo)注知識點(diǎn)教材標(biāo)注知識點(diǎn)。談自己的感悟。探究感悟結(jié)合P93第2個“探究與分享，分析問題。重溫上節(jié)內(nèi)容，感悟權(quán)利和義務(wù)的法律概念。初步了解相關(guān)法律知識感悟法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。思考問題：面對生活中的糾紛，應(yīng)如何處理教材標(biāo)注總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提升情感體驗(yàn)，同時發(fā)出倡議和號召，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)結(jié)合生活實(shí)際，感悟生活中的規(guī)則與行為規(guī)范。社會熱點(diǎn)話題，提升課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生七嘴八舌說出自己的看法。夯實(shí)鞏固知識點(diǎn)。結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生分析法律的產(chǎn)生方式。文本內(nèi)容的紅色字體，更能集中學(xué)生思考的方向，為總結(jié)法律的產(chǎn)生方式做好鋪墊。圖片的選材，貼近生活，更易接受兩幅圖片的選材，更能形象的說明法律的產(chǎn)生方式。對法律產(chǎn)生的兩種基本形式進(jìn)行講解，便于學(xué)生區(qū)分和掌握。為講述法律的實(shí)施措施，做好鋪墊。將法律與道德的實(shí)施方法進(jìn)行對比，學(xué)生更易接受利用社會熱點(diǎn)話題，講解法律的強(qiáng)制性。感悟法律的威嚴(yán)與神圣，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。為講述法律的約束力范圍做好鋪墊。通過將法律與道德的對比，感悟法律的第三個特征。為以后拓展以德治國做好前期的準(zhǔn)備工作。落實(shí)知識目標(biāo)，形成明顯的知識結(jié)構(gòu)，便于課下掌握和記憶。落實(shí)知識目標(biāo)，便于學(xué)生課下記憶。1、圖片《兩種不同的畫法》,啟示我們()①沒有規(guī)矩,不成方圓②在人類社會生活中有無規(guī)則無所謂③人人都可以按自己的規(guī)則辦事④做任何事情都必須有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則A.①②③B.①④C.②③D.①③2.黨的十八大以來,多名問題高官紛紛落馬,被人民法院判處刑罰,等待他們的將是法律的嚴(yán)懲。這表明()①法律面前,人人平等②法律是由國家制定或認(rèn)可的③我國堅(jiān)決推進(jìn)以德治國④法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施A.①②④B.①④C.②③④D.①②③3.十八大以來,反腐成為新常態(tài),“老虎”“蒼蠅”一起打,“天網(wǎng)”行動追回外逃腐敗分子800多名,問題高官紛紛落馬。這主要體現(xiàn)了()A.法律由國家制定或認(rèn)可B.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.法律對全體社會成員具有普遍約束力D.法律體現(xiàn)了人民的意志和利益1-3BBC課后反思1.課堂還給學(xué)生，思維還給學(xué)生木課通過圍繞法律特征、法律作用進(jìn)行設(shè)計(jì)，使本課的教學(xué)思路明確呈現(xiàn)。在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為主體”的理念，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與、思考、探究、認(rèn)識法律。在已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去建構(gòu)新的知識體系。例如在“追溯法律的來源”這一環(huán)節(jié)首先利用漫畫，調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識道德和風(fēng)俗習(xí)慣的產(chǎn)生。然后通過學(xué)生交流法律的產(chǎn)生過程，形成對法律來源的初步認(rèn)知，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在參與中更直觀的理解法律的產(chǎn)生這種專業(yè)性較強(qiáng)的概念，讓學(xué)生明白國家制定法律特征。2.貼近實(shí)際，服務(wù)生活人民教育家陶行知說過，我們給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。不課的設(shè)計(jì)秉承了這一教育理念，從學(xué)生實(shí)際和社會生活取材，滲透正確的法律意識，促使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)法、用法的素養(yǎng)。例如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選用了摩拜單車這一貼近學(xué)生生活并且感興趣的新興事物，引導(dǎo)學(xué)生在分析解決摩拜單車使用亂像的過程中，認(rèn)識到正常的社會生活不僅需要道德、