2023年幼兒園中班語言教案范文匯編8篇

2023年幼兒園中班語言教案范文匯編8篇幼兒園中班語言教案篇1

在直塘幼兒園中，我有幸聽了雁鳴杯師徒秀，此次活動對我的感受很深。她們一個是有閱歷的老師而另一個是剛剛上班的新老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版本，達到了對活動要同體異構的觀念。

第一節(jié)課是由丁老師上的，她用圖片和嬉戲的情景，進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講解并描述的，而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的，她對于幼兒的回答，始終是以追問、總結、提升的方式應答，而不是簡潔的重復。她用嬉戲的情景進行教學活動，比較適合中班幼兒的`年齡特點，能調動幼兒學習的主動性和主動性。她的教態(tài)自然，始終用微笑來對待幼兒，講故事生動且不局限于故事中，敏捷應對幼兒。

其次節(jié)是楊老師上的，楊老師是一位有閱歷的老師，她用PPT的形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大，所以小摯友看的比較的清晰，有利于幼兒視察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因為幼兒就會依據兔寶寶袋中的蠟筆進行分辨，以蠟筆為線索進行大膽識別，幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學活動中的教學機靈比較好，師幼互動做的比較到位，她每個環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動做打算，并且突出重點問題，能夠抓住幼兒的留意力。作為新老師的我，在教學活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應。所以我須要多聽、多看、多反思、多積累閱歷，提高自己的應變實力。在活動中敬重每個幼兒的回答，并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應。

同樣是彩色兔，但兩個老師上出了不同風格，各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中，通過謝老師講解怎么拋開教材來設計教案的方法，我深有感受。作為新老師，我應當要在教學活動中創(chuàng)新，而不應當始終依靠于老教材。要依據幼兒的年齡特點和幼兒的實際閱歷水平，設計出幼兒更感愛好，更適合幼兒的教案。

幼兒園中班語言教案篇2

活動目標：

1、能細致視察圖片，了解小兔從不情愿整理到主動整理的改變過程。

2、感悟整理整齊才能有序生活的意義。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動打算：

掛圖

活動過程：

一、引題：

今日黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么?

二、邊看圖邊理解故事：

1、示圖1，引導幼兒視察;亂糟糟，趕快整理

提問：(1)小兔旁邊放了許多玩具，這些玩具放整齊了嗎?

(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

2、出示圖2，引導幼兒視察

提問：(1)箱子究竟是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么?(媽媽正打算整理玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現在，趕快整理玩具?！?

(2)小兔在玩什么呢?(對，小兔正在玩吊車)

(3)小兔聽到媽媽要整理玩具會怎么說?(小兔說：“等一會兒整理，大吊車正在吊東西呢?！?

(4)媽媽又會對小兔說什么?(媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快整理。”)

(5)小兔同意媽媽整理玩具嗎?為什么?

3、出示圖3，講解并描述圖意;小兔呀，不情愿，還發(fā)脾氣了“你要我整理，我就搬出去?！毙⊥貌蛔寢寢屨?，還把玩具搬到了走廊上。

提問：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么?

4、出示圖4，引導幼兒視察

提問：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高興奮興地玩，媽媽不會喊趕快整理了。

(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會快樂?

5、出示圖5，其實小兔和摯友玩的一點也不快樂

提問：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會這樣呢?原來是小兔找不到自己喜愛的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”

(2)玩具為什么會找不到?

(3)玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事?

6、出示圖6，講解并描述圖意;

提問：(1)小熊怎么了?為什么會摔跤?“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有方法走路，小兔和摯友玩得一點也不快樂。

(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是接著玩還是抓緊整理整理呢?

7、出示圖7，講解并描述圖意：小兔大聲叫起來：“現在，趕快整理玩具?！毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快整理”提問：(1)小兔怎么說的?

(2)小兔為什么讓摯友趕快整理玩具?(因為不整理就沒方法玩)

8、猜猜小兔和摯友整理整理后，會玩得快樂嗎?

9、出示圖8，整理整齊，玩得快樂

提問：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

(2)現在小兔他們快樂嗎?為什么?

(3)媽媽會怎么跟他們說呢?

講解圖意小結，小兔和他的'摯友把玩具整理得整整齊齊，媽媽興奮地說：“整理整齊了，玩得更快樂?！?/p>

三、結合掛圖，老師完整講解并描述故事一遍

四、幼兒跟述故事，引導幼兒理解故事含義：整理整理，才能玩的快樂

提問：一起先，小兔不情愿整理玩具，為什么后來又自己動手整理玩具呢?(因為整理整齊了，才能玩的更快樂)

五、教化幼兒自己玩玩具時，也要學會整理

附故事：

我要搬出去

小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現在，趕快整理玩具?！?/p>

小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢?！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快整理?！?/p>

小兔發(fā)脾氣了，“你要我整理，我就搬出去。”

走廓上可以高興奮興地玩，媽媽不會喊趕快整理了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

小兔找不到自己喜愛的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”

“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有方法走路，小兔和摯友玩得一點也不快樂。

小兔大聲地叫起來：“現在，趕快整理玩具?！毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快整理?！?/p>

小兔和摯友把玩具整理得整整齊齊，媽媽興奮地說：“整理整齊了，玩得更快樂?！?/p>

幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1．細致視察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心改變的緣由。

2．學習故事中反復出現的語句。

3．體驗故事中鼠小弟的心情改變，感受寬容并學習調整自己的心情。

活動打算：

教學ppt、動物圖片、繪本。

活動過程：

一、出示鼠小弟圖片，導入活動

（出示圖片一）師：今日我們這里來了一位摯友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么??？

鼠小弟穿著紅色的小背心，多么快樂，多么神氣??！

（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這么快樂，這么神氣，現在它怎么啦？

它為什么不快樂啊？（它的小背心變得又大又長）

你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

（了解故事的開頭和結尾，激勵幼兒大膽揣測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的.愛好。）

二、分段觀賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的歡樂

（一）觀賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還歡樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了?！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨興奮的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。

老師引導提問：

1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子快樂嗎？為什么？

（二）觀賞其次段：小猴望見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴興奮的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜愛小猴也能和自己一樣感受到穿背心的歡樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起共享的。

（三）觀賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅望見小猴子穿的小背心說：“小背心，真美麗，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點點頭，把背心脫給了小海獅。小海獅興奮地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。

幼兒園中班語言教案篇4

教案目標：

1、細致視察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什么。

3、體驗講解并描述和創(chuàng)編情節(jié)的歡樂。

教案打算：

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖

教案過程：

一、秋天到了

1、小摯友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會怎么樣？

2、秋天到了，小樹葉落到地上，他遇到了一條小蟲子，會發(fā)生什么事

情呢？

二、我把樹葉當小床

1、老師把小蟲把樹葉當床的圖片，放在背景相應的`位置上。

2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？

3、老師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉上面，好舒適啊。

三、我把樹葉當小傘

1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

2、小樹葉有遇到了誰？

3、小魚會說什么呢？（老師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）

4、老師小結：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好平安啊。

四、秋葉催我到南方

1、最終小樹葉落到了哪里？

2、小燕子會對小樹葉說什么呢？

3、老師小結：樹葉落到院子里，小燕子望見了興奮地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”

五、完整講解并描述圖片

1、老師結合圖片完整講解并描述圖片內容。

2、提問：里的小樹葉遇到了誰？它和小樹葉說了什么？

3、我們一起來講講這個。

4、幼兒集體講解并描述。

六、創(chuàng)編

1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？

2、老師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

幼兒園中班語言教案篇5

活動目標：

（1）體驗感受春節(jié)快樂的氣氛。

（2）理解兒歌的'內容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。活動打算：

教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好：

遠處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲讓幼兒猜猜：“是什么事那么喧鬧??？”

老師用兒歌小結：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：

閱讀圖書，引導幼兒揣測：

“會有哪些摯友興致勃勃得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

老師提問：

“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

老師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

（3）共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

活動結束：

幼兒自由結伴進行表演。

幼兒園中班語言教案篇6

活動目標

1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

2、激勵幼兒在集風光 前能大膽的表達表現。

3、學習有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、理解故事內容，大膽講解并描述簡潔的事情。

教學重點、難點

重點：蝴蝶成長的過程。

難點：嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

活動打算

教學課件《美美和丑丑》、多媒體教學設施、音樂

活動過程

(一)、引出故事主角美美和丑丑

師:今日老師帶來了兩只昆蟲摯友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

(二)、設疑導出故事>

1、師:那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,特別的歡樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“漂亮的蝴蝶姐姐，我們一起來玩嬉戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做嬉戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)-

2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?

3、師：毛毛蟲丑丑究竟是怎么想的呢?(接著播放動畫)

(動畫內容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難受，難過的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只漂亮的蝴蝶呀。這樣，大家就都情愿和我做嬉戲了。)

(三)、丑丑變美美

1、探討：毛毛蟲丑丑能變成漂亮的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

(分組探討，老師留意傾聽，并適時參加探討)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最終是否會變成蝴蝶呢?(接著播放動畫)

(動畫內容：丑丑正在難過難受的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難受了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的?！泵x丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，究竟誰是我的媽媽呢?”)

2、探討：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽究竟是誰呢?我們來看一看。(接著播放動畫)

動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它遇到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?”-

大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是漂亮的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的?！边@時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑抓緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只漂亮的蝴蝶?！?

小結：毛毛蟲的媽媽究竟是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探究中了解蝴蝶成長的奇妙

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一每天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小摯友一樣要長大，就每天吃許多的東西，這樣啊就漸漸長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一每天過去了它覺的孤獨了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只漂亮的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找摯友玩。)

(四)、長大的隱私

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：丑丑最終變成了一只漂亮的蝴蝶了。它變成一只漂亮的`蝴蝶你們快樂嗎?丑丑也很快樂，現在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動畫的情景，老師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結：老師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小摯友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶后，帶領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結束。

兒歌：我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動翅膀)

因為蝴蝶好美!

剛起先，我是卵，(把身體謄成圃球狀)

后來，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)

再后來，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)

現在，我成了一只美麗婦蝴蝶。(抖動翅膀四處翱翔)

教學反思

因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒特別喜愛蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的愛好入手，針對幼兒的新奇心理設計了這個教化活動。通過多媒體課件進行協(xié)助，動感的畫面，很受孩子們地喜愛，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清楚的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松開心的獲得了蝴蝶的成長的學問，最終設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現很主動，在接下來的肢體表演中愛好很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班語言教案篇7

活動目標：

1、觀賞故事，發(fā)覺故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美妙情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參加探討。

活動打算：

課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;興奮、生氣)

活動過程：

一、玩一玩——幼兒閱歷的梳理。

師：老師要考考小摯友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小摯友站到老師旁邊來試一試。

做對的小摯友也想一個動作，讓其他小摯友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜愛幫助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊

圖片一：

提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是干什么嗎?

師：生日派對就是過生日的時候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件快樂的事情。(圖片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺?

幼兒揣測

小結：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的'反應(相反的動作)

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

老師與幼兒一起邊閱讀邊講解并描述故事

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”于是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，厭煩的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發(fā)上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來，“咚咚咚”沖出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔特別(生氣)，“哼，究竟是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作里，發(fā)覺了什么嗎?(知道嗎?在這些動作里面藏著一個隱私，你發(fā)覺了嗎?)

幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)

小結：原來開和關、上和下、進和出、站和坐，這些動作都是相反的。

過渡：哎，你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戲。

四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

2、找相反的摯友

要求：每人一張圖片去找相反的摯友，并說一說什么地方相反。

每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

小結：我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出結局，出人意料

1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然望見門口有個大禮盒。這么大要怎么挪進屋呢?

幼兒：推

師：熊叔叔在后面用勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。

師：好期盼呀，里面會有什么呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，里有什么啊?(動物新村的摯友和蛋糕)

提問：為什么小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

師：熊叔叔樂于助人，所以這么多好摯友都來為熊叔叔過生日，照理說，他應當快樂才對，可是，熊叔叔怎么哭啦?

小結：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細心的孩子發(fā)覺了嗎?他的嘴角卻露出了華蜜的微笑!

結束：好華蜜的生日派對啊，我也想參與他的生日派對，那就一起來吧!(播放《生日歡樂》歌曲，師生歌頌、舞蹈)

教學反思:

因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書特別感愛好，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內容。繪本中運用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟識的，符合中班幼兒的生活閱歷和年齡特點?；顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯热莩湟缌似谂?，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現的異樣專注，好像進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環(huán)節(jié)，通過視察畫面發(fā)覺熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)覺。我分析緣由是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較生疏?；顒忧霸O計了做相反的嬉戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了嬉戲，沒有提煉反義詞的概念。

在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松駕馭了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細、高矮、厚薄、興奮生氣、白天黑夜等反義詞很簡單就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有肯定難度，是給實力強的幼兒打算的。在老師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教化活動還是比較勝利的。

幼兒園中班語言教案篇8

活動目標

學會視察圖片，初步理解故事內容。

知道做事要仔細，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動打算

物質打算：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、相識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

老師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、觀賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，老師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材