24寓言?xún)蓜t-第二課時(shí)

2023/12/2724寓言?xún)蓜t-第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)(1)表示心情的詞語(yǔ)(2)表示疲勞的詞語(yǔ)巴望、焦急、納悶、興致勃勃筋疲力盡2.歷史故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王要出兵攻打燕國(guó),蘇代以一則寓言故事打消了趙王這個(gè)念頭。這則寓言故事和兩種小動(dòng)物有關(guān)。鷸蚌答：鷸和蚌相互爭(zhēng)吵

問(wèn)：根據(jù)課題猜想,你了解到什么?返回鷸蚌相爭(zhēng)

問(wèn)：讀了課題,你還想知道什么?答：鷸和蚌為什么會(huì)爭(zhēng)吵?它們是怎樣爭(zhēng)吵的?結(jié)果怎樣了?1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字詞,能借助字典、生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解“威脅、毫不示弱”等詞語(yǔ)的意思。3.拓展閱讀寓言故事,開(kāi)展講寓言故事比賽,豐富自己的積累。4.細(xì)讀故事,體會(huì)人物(角色)的內(nèi)心想法,生動(dòng)地、創(chuàng)造性地講述故事。聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際明白“鷸、蚌”傻在哪兒,進(jìn)而懂得雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓,可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理,并從中受到啟發(fā)和教育。返回自學(xué)要求感知課文一、感知寓意,積累語(yǔ)言。1.自己邊讀邊想,讀懂故事,有疑問(wèn)提出。2.要講好故事,先把課文讀熟,記住了才能講出來(lái)。三分鐘邊讀邊記,看誰(shuí)的記憶力好。3.想一想,怎樣能把故事講生動(dòng)。4.抓動(dòng)作,講述故事起因。(1)這段話(huà)中有幾個(gè)詞寫(xiě)出了鷸蚌的動(dòng)作,標(biāo)出來(lái)?！懊偷?、牢牢地”5.抓對(duì)話(huà),講述故事經(jīng)過(guò)。(1)鷸、蚌誰(shuí)也不讓誰(shuí),這叫作相持(2)鷸、蚌的表現(xiàn)是不一樣的,找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。用盡力氣威脅毫不示弱得意洋洋干死也會(huì)餓死6.“兩敗俱傷”結(jié)合鷸、蚌這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？一個(gè)干死,一個(gè)餓死雙方相持不下，而使第三者從中得利。7.“鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利”,你能結(jié)合最后一段話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎?寓言故事:童話(huà)體裁的寓言故事,是編出來(lái)的,暗示我們明白這樣的一個(gè)道理,因?yàn)檫@是一些傻的角色,笨的做法,假如直接說(shuō)人,自然他會(huì)不樂(lè)意的,所以就用小動(dòng)物們來(lái)講故事,說(shuō)道理。二、回顧故事說(shuō)說(shuō)寓言中的農(nóng)夫、鷸、蚌傻在哪里。你覺(jué)得他們應(yīng)該怎樣做?三、聯(lián)系生活，提高認(rèn)識(shí)1.聯(lián)系生活,在生活中有沒(méi)有這樣“傻”的做法呢?2.如果上天再給鷸和蚌一次機(jī)會(huì),它們會(huì)怎樣解決這樣一個(gè)矛盾呢?雙方爭(zhēng)利、互不相讓,可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷,反而讓別人從中獲利。如果一方做出讓步,就會(huì)避免悲劇的發(fā)生。四、感受經(jīng)典,激發(fā)興趣。

宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?苗則槁矣。釋義:有個(gè)擔(dān)憂(yōu)他的禾苗長(zhǎng)不高而把禾苗往上拔的宋國(guó)人,一天下來(lái)十分疲勞但很滿(mǎn)足,回到家對(duì)他的家人說(shuō):“今天可把我累壞了,我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了!”他兒子聽(tīng)說(shuō)后急忙到地里去看苗(的情況),然而苗都枯萎了。在2000多年前,就是這個(gè)小小的寓言故事,阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候,秦國(guó)最強(qiáng)。它常常仗著自己的優(yōu)勢(shì)去侵略別的弱國(guó)。弱國(guó)之間,也常?；ビ心Σ?。有一次,趙國(guó)聲稱(chēng)要攻打燕國(guó)。當(dāng)時(shí),著名的游說(shuō)之士蘇秦有個(gè)弟弟叫蘇代,也很善于游說(shuō)。蘇代受燕王的委托,到趙國(guó)去勸阻趙王出兵。到了邯鄲,蘇代見(jiàn)到了趙惠文王。趙惠文王知道蘇代是為燕國(guó)當(dāng)說(shuō)客來(lái)了,但明知故問(wèn):“喂,蘇代,你從燕國(guó)到我們趙國(guó)做什么來(lái)了?”“尊敬的大王,我給你講故事來(lái)了?！敝v故事?他要講什么故事呢?趙惠文王心中不禁一愣。接下來(lái),蘇代開(kāi)始講了他的故事。歷史故事

蘇代講完了上邊的故事,然后嚴(yán)肅地對(duì)趙惠文王說(shuō):“尊敬的大王,聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)要發(fā)兵攻打燕國(guó)。如果真的發(fā)兵,那么,兩國(guó)相爭(zhēng)的結(jié)果,恐怕要讓秦國(guó)做漁人了?！壁w惠文王覺(jué)得蘇代的話(huà)有道理,便放棄了攻打燕國(guó)的打算。歷史故事通過(guò)故事講述道理,這就是寓言的作用,也是寓言的魅力。歷史上有許多人正是記住了這個(gè)故事的道理,而避免了兩敗俱傷的禍患。自相矛盾鄭人買(mǎi)履守株待兔刻舟求劍畫(huà)蛇添足南轅北轍濫竽充數(shù)掩耳盜鈴語(yǔ)言積累返回課后多讀一些寓言故事,并把自己閱讀的寓言故事和同學(xué)交流,閱讀課上召開(kāi)“寓言故事會(huì)”。返回課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)鷸蚌相爭(zhēng)鷸相爭(zhēng)

（互不相讓?zhuān)┓祷匕鰸O翁得利教材第140頁(yè)第4題。布置作業(yè)作業(yè)1一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。作業(yè)2兩則

悶悶不樂(lè)毫不示弱

宋朝焦急

枯死z__m_____uò__òng__iāok__éènrjūs1.截:A.切斷,割斷(長(zhǎng)條形的東西);B.量詞,段;C.阻攔;D.截止。這一大截(

)繩子被他輕輕松松地截(

)成了兩段。2.盡:A.完;B.全,都;C.全部用出;D.死亡。(1)跑完了5000米,同學(xué)們個(gè)個(gè)筋疲力盡。(

)(2)他拿起最后一顆手榴彈,和敵人同歸于盡。(

)(3)經(jīng)過(guò)二十多年盡心盡(

)力的奮斗,我們不再貧窮落后。(4)商店的貨架上各種你想要的物品應(yīng)有盡(

)有。二、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。BAADCB

......1.《揠苗助長(zhǎng)》中農(nóng)夫?yàn)榱俗尯堂鏮_________,將禾苗都___________,結(jié)果禾苗都________了。這個(gè)故事告訴人們:___________________________________。2.《鷸蚌相爭(zhēng)》中的鷸和蚌因?yàn)開(kāi)______________,最后讓漁翁一齊捉住了。這叫______________,________________。這則寓言告訴我們:________________________________————————————————————————。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？焖偕L(zhǎng)拔高了枯死不能違背事物的生長(zhǎng)規(guī)律相持不下鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利雙方爭(zhēng)利,互不相讓,可能會(huì)兩敗俱傷,讓別人從中獲利四、閱讀直通車(chē)___________有一棵大樹(shù),它自命不凡,常常吹噓自己的本領(lǐng)。一天,它對(duì)大地說(shuō):“誰(shuí)也沒(méi)有我的本領(lǐng)大。夏天的太陽(yáng)多熱呀,像個(gè)大火球,可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線(xiàn),給那些走累了的過(guò)路人提供涼快的歇腳地方,我的枝杈還能為愛(ài)玩的年輕人搭秋千,讓他們愉快地蕩來(lái)蕩去……”大樹(shù)越說(shuō)越得意,它環(huán)視四周,譏笑房屋的矮小、大地的低下,自認(rèn)為偉大無(wú)比。人們經(jīng)常在它的腳上澆水,在它的樹(shù)蔭下點(diǎn)蠟燭,它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然,目空一切。天下雨了,人們?yōu)榱硕惚苡炅?成群結(jié)隊(duì)地?cái)D在樹(shù)下,但它卻擺出一副傲慢的架勢(shì),拼命地?fù)u晃,以示自己是多么了不起。四、閱讀直通車(chē)月夜里,當(dāng)月亮透過(guò)大樹(shù)的枝葉照到大地的時(shí)候,大樹(shù)就說(shuō):“大地,你看看,月亮都是先由我來(lái)享受,然后才輪到你。”大地對(duì)它的無(wú)理挑釁根本不予理睬。一天傍晚,烏云翻滾。不一會(huì)兒,刮起了大風(fēng)暴。大樹(shù)一看,四周一片混亂,過(guò)路的人們四處跑個(gè)不停,可是卻沒(méi)有一個(gè)人到它下面來(lái)避風(fēng)雨。小鳥(niǎo)也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹(shù)在風(fēng)雨中抖動(dòng)著,它慌得不知所措,但怕人譏笑,仍故作鎮(zhèn)靜,硬挺著腰桿。不一會(huì)兒,它開(kāi)始感到力不從心,腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說(shuō)真沒(méi)想到世界上還有比我更有力量的從此它再也不敢吹噓了。1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。2.給最后一自然段空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。環(huán)視(表示“看”的詞語(yǔ))

:_________________熾熱(表示“熱”的詞語(yǔ))

:___________________仰視