中班數(shù)學(xué)活動序數(shù)-動物排隊(duì)教案反思

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中班數(shù)學(xué)活動序數(shù)—?jiǎng)游锱抨?duì)教案反思

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知閱歷。單純從一個(gè)方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很簡單掌控，因此，老師對幼兒其它方向進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的排列次序。

2、引導(dǎo)幼兒從不同方向出發(fā)確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位置。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風(fēng)順的，它路上要遇到怪獸，當(dāng)遇到怪獸時(shí)小伙伴和老師一起說兒歌，請小伙伴一起看看它都遇到哪些怪獸。

兒歌：怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個(gè)跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。(一次出示各種顏色卡，幼兒觀測)2小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。

二、認(rèn)識序數(shù)

小猴子和它的好伙伴們排著長長的隊(duì)伍出發(fā)，要去旅行了。小猴子當(dāng)隊(duì)長，排在第一位。大象最勇敢排在最末一位。

1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小伙伴用"第幾'來表達(dá)。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小伙伴用"第幾'來表達(dá)。

2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長頸鹿)

3、咦?我們發(fā)覺長頸鹿怎么這么古怪的呢?既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?

總結(jié)：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的改變。

三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物排列的位置。

四、游戲：按指令排序

1、請小伙伴按老師的指令正確排序。提問個(gè)別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。

2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小伙伴動物位置排列。

五、結(jié)束部分

老師在區(qū)域里也投放了很多小動物，請小伙伴們也去給它們排排隊(duì)。

活動反思：

活動導(dǎo)入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時(shí)也有一些難度，不僅要記住從前往后的順次，還要清晰從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培育。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探究,來調(diào)動每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參加活動，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們在操作中獲得知識閱歷，進(jìn)展各種技能，培育愛好，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參加活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順次。不足之處，孩子們相互講的過