新聞素材在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究

新聞素材在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究

一、引言

思想政治課作為中學(xué)階段學(xué)生的必修課程，對(duì)于培養(yǎng)青少年的思想道德品質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，思政課一直被認(rèn)為是枯燥乏味、死板刻板的學(xué)科，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。為此，許多教師通過(guò)運(yùn)用新穎的教育手段來(lái)改善課程。本文著重探究了新聞素材在高中思政課教學(xué)中的運(yùn)用，以期提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新聞素材在思政課教學(xué)中的必要性

新聞是一種生動(dòng)、及時(shí)和通俗的信息傳播形式，廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的學(xué)科，需要及時(shí)的信息引導(dǎo)和豐富的實(shí)例支持。因此，引入新聞素材是非常必要的。

首先，新聞素材是真實(shí)世界的寫照。新聞報(bào)道著眼于實(shí)際生活，更加接地氣。通過(guò)引入新聞素材，教師可以將課程的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，新聞素材具有廣泛的時(shí)效性和時(shí)效性。思政課關(guān)注時(shí)事政治，而新聞作為時(shí)效性信息傳遞的主要形式，可以使教材內(nèi)容更加豐富。通過(guò)及時(shí)引入熱點(diǎn)新聞素材，教師可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易與時(shí)事政治內(nèi)容建立聯(lián)系，提高學(xué)生的政治敏感度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、新聞素材在思政課教學(xué)中的運(yùn)用方式

在高中思政課教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)運(yùn)用新聞素材。

首先，作為引入教學(xué)的開端。教師可以將與課程內(nèi)容相關(guān)的新聞素材作為課堂引入的起點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解生態(tài)文明的理念時(shí)，可以引入最近的環(huán)境保護(hù)新聞，如空氣污染嚴(yán)重，以此引發(fā)學(xué)生的思考和探討。

其次，作為案例分析的材料。思政課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和價(jià)值觀，通過(guò)引入新聞案例，可以使學(xué)生更好地了解與當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的思想政治問(wèn)題。例如，在講解法治的重要性時(shí)，可引入相關(guān)的法律新聞案例，如落地扶貧中的貪污腐敗案例，讓學(xué)生通過(guò)具體案例分析法治在社會(huì)中的作用。

再次，作為課堂討論的話題。思政課需要開展互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思考和探討。引入新聞素材可以成為課堂討論的重要話題。教師可以組織學(xué)生就某一新聞事件討論，讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并增加對(duì)多元思維的培養(yǎng)。

最后，作為課程總結(jié)和展望。每堂課結(jié)束時(shí)，教師可以選擇一個(gè)和課堂內(nèi)容相符的新聞素材作為總結(jié)和展望，以期給學(xué)生留下深刻印象。這樣可以提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和理解，并幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、新聞素材在思政課教學(xué)中的效果評(píng)估

運(yùn)用新聞素材在高中思政課教學(xué)中，實(shí)施結(jié)果如何，值得我們關(guān)注。通過(guò)學(xué)生的反饋和觀察，我們可以初步評(píng)估新聞素材在思政課教學(xué)中的效果。

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。由于新聞素材的生動(dòng)形象，學(xué)生能夠更好地理解和接受課程內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，學(xué)生的政治敏感度得到提高。通過(guò)引入熱點(diǎn)新聞素材，學(xué)生能夠及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)政治問(wèn)題的敏感性，并能夠結(jié)合新聞素材進(jìn)行思考和討論。

再次，學(xué)生的思辨能力得到發(fā)展。引入新聞素材可以鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的批判思維和獨(dú)立思考能力。

最后，學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。通過(guò)分析新聞素材，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的方法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、結(jié)論

本文通過(guò)研究探討了新聞素材在高中思政課教學(xué)中的運(yùn)用。我們發(fā)現(xiàn)，新聞素材作為一種生動(dòng)、真實(shí)和時(shí)效性強(qiáng)的教育手段，對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)有著積極的作用。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞揭胄侣勊夭?，可以使思政課的教學(xué)更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)踐中，我們還需要不斷摸索和實(shí)踐，發(fā)掘更好的新聞素材運(yùn)用方法，不斷優(yōu)化思政課教學(xué)效果，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步綜上所述，通過(guò)學(xué)生的反饋和觀察，我們可以初步評(píng)估新聞素材在思政課教學(xué)中的效果。新聞素材的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，新聞素材也能夠提高學(xué)生的政治敏感度，使他們及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)政治問(wèn)題的敏感性，并能夠進(jìn)行思考和討論。此外，引入新聞素材還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)批判思維和獨(dú)立思考能力。最后，通過(guò)分析新聞素材，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的方法和建議，從而提升實(shí)踐能力?？偟膩?lái)說(shuō)，新