10.《蘇武傳》課件91張高中語文選擇性必修中冊

孔子云：“歲寒，然后知松柏之后凋也”。的確，艱難困苦中最能見出一個人的品性，滄海橫流中方顯出一個英雄的本色。面對人生窮途危難，是卑躬屈膝還是傲骨在身，這涉及到心靈的選擇。在這樣的選擇前，志士仁人為我們樹立了光輝的榜樣。今天，就讓我們心懷虔誠，走近一位古人，他就是——大漢蘇武。新課導(dǎo)入《蘇武廟》(唐)溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

.蘇武傳班固《漢書》

第一課時

翻譯并理解第1—3段

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解班固以及《漢書》的相關(guān)知識,了解本文的歷史背景。2.掌握前三段文中重要的實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。

作者簡介

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班固，字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。

家庭父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)

妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》《女誡》)作品史書:《漢書》

辭賦:《兩都賦》

詩:《詠史詩》

文學(xué)常識

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《漢書》作者:東漢班固撰寫,班固去世后,由馬續(xù)和班固的妹妹班昭完成。性質(zhì):《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，是古代傳記文學(xué)名著。其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì)。內(nèi)容、體例:記載了從漢高祖劉邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之間229年的歷史?！稘h書》體例上繼承《史記》只是改“書”為“志”,取消“世家”并入“列傳”,全書有十二本紀、七十列傳、八表、十志,共一百篇。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、馬續(xù)續(xù)寫的。史學(xué)價值:作者能尊重客觀實際,揭露統(tǒng)治階級的殘暴,贊揚清廉的官吏,流露出對人民的同情。文學(xué)價值:敘事詳明,史實嚴密,語言典雅繁復(fù),富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大。它與《后漢書》《史記》《三國志》并稱為“前四史”。史記題材：我國第一部紀傳體通史時間跨度：3000多年體例：本紀、列傳、世家、書、表漢書題材：我國第一部紀傳體斷代史時間跨度：230年左右體例：紀、表、志、傳兩書合稱為：“史漢”《漢書》《史記》對比紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書。

《史記》(西漢司馬遷)，第一部紀傳體通史?！稘h書》(東漢

班固)，第一部紀傳體斷代史?！逗鬂h書》(南朝宋

范曄)紀傳體斷代史?！度龂尽罚ㄎ鲿x

陳壽）紀傳體斷代史。史書體例編年體:按年月日有次序地記載史事的史書?！洞呵铩?孔子)，最早的編年體史書。《左傳》(左丘明)，我第一部敘述詳細的編年體史書。《資治通鑒》(司馬光)，第一部編年體通史。史書體例國別體:以國家為編排順序記載史事的史書?！秶Z》，（左丘明）第一部國別體史書。《戰(zhàn)國策》，(劉向)。

寫作背景：

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秦末漢初，匈奴憑借強大軍事力量,不斷擴大控制地區(qū)。武帝時,國力逐漸增強,多次與匈奴作戰(zhàn),取得了幾次勝利后,轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟,指望解除匈奴對漢的威脅。恰好匈奴單于有意示好,但雙方在表面和好的背后,也在窺探著對方的虛實。蘇武出使匈奴,就是在這一歷史背景下發(fā)生的。天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝，官典屬國。決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古?！短K武傳》歌頌了蘇武威武不能屈、富貴不能淫、貧賤不能移的高尚氣節(jié)。

題目解說

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蘇武,漢武帝派去出使匈奴的使者?！短K武傳》全文分為兩部分:一是蘇武出使匈奴被扣留十九年的艱苦經(jīng)歷,二是蘇武歸漢后的一些情況。課文節(jié)選的是第一部分。

整體感知：讀準(zhǔn)字音

.廄（jiù)監(jiān)

且（jū）鞮（dī）

栘（yí)單（chán）于（yú）

緱（gōu)王

遺（wèi）昆（hún）邪（yé）王

浞（zhuó）

弩（nǔ）

閼（yān）氏（zhī）

訾（zī）

熅（yūn）

北闕（què）

嚙（niè）

旃（zhān）

徙（xǐ）

廩（lǐn）

旄（máo）

於（wū）靬（jiān）弋（yì）

繳（zhuó）

檠（qíng）棫（yù）輦（niǎn）

劾（hé）

斧鉞（yuè）

湯鑊（huò）衿（jīn）

貰（shì）

隤（tuí）

羝（dī）疏通文意，并給每一部分加小標(biāo)題，理清脈絡(luò)。要求準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，盡量展現(xiàn)人物性格特點，語言凝練。緣由奉命出使，以通和好。(1)遭遇虞常謀反，牽涉蘇武。衛(wèi)律逼降，蘇武不屈流放北海，杖節(jié)牧羊李陵勸降，完全失敗(2-8)(2-3)(4-5)(6)(7-8)結(jié)局歷盡磨難，終歸漢朝(9-10)整體感知：梳理脈絡(luò)翻譯理解文本疏通文意，要求逐字對譯，字字落實，注意重要字詞、特殊句式、重點句子。翻譯理解文本—第一段

武，字子卿。少以①父任②，兄弟并③為④郎⑤。稍遷⑥至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)⑦通使⑧相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩⑨，匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)⑩。天漢元年，且鞮侯單于?初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行?也。”盡歸?漢使路充國等。①憑借；②被任用；③都；④做；⑤漢代專指皇帝的侍從官；⑥漸漸升遷；⑦屢次；⑧互派使者；⑨十幾批；⑩抵押；?匈奴的最高首領(lǐng)；?長輩；?使……回去；翻譯理解文本—第一段武帝嘉①其義，乃遣武以②中郎將使③持節(jié)送匈奴使留在漢者，因④厚賂⑤單于，答⑥其善意。武與副中郎將張勝及假吏⑦常惠等募士斥候⑧百余人俱。既至匈奴，置幣⑨遺⑩單于；單于益驕?，非漢所望也。

①贊許；②憑借……的身份；③出使；④趁機；⑤贈送禮物；⑥回報；⑦臨時充任使臣屬吏；⑧偵察兵；⑨財物；⑩送給；?倨傲；

蘇武字子卿，年輕時憑借著父親的職位，兄弟都做了皇帝的侍從官。漸漸升到栘中廄監(jiān)。當(dāng)時漢朝廷接連討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使者郭吉、路充國等前后十余人。匈奴使者前來，漢朝也扣留他們相互抵押。天漢元年，且鞮侯初立為單于，害怕受到漢朝襲擊，于是說：“漢天子，是我的長輩啊。”全部送還了漢廷使節(jié)路充國等人。漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持旄節(jié)出使匈奴，護送扣留在漢的匈奴使者回國，趁機送給單于豐厚的禮物，答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官?；莸龋由险心紒淼氖孔?、偵察人員一百多人一同前往。到了匈奴那里后，備辦了一些財物贈給單于。單于更加傲慢，不是漢所期望的那樣。文本翻譯思考：作用：交代了蘇武出使匈奴時嚴酷的歷史環(huán)境;同時交代了匈奴“盡歸漢使路充國等”只是因為“單于初立,恐漢襲之”的緩兵之計,并非真心和好;為下文蘇武被扣留在匈奴埋下伏筆。背景蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）有什么作用?“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)?！比蝿?wù)“送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善意”翻譯理解文本—第二段

方欲發(fā)使送武等，會①緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒②胡中。及③衛(wèi)律所將④降者，陰⑤相與⑥謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知⑦，私候⑧勝曰：“聞漢天子甚怨⑨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸⑩蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物?與常。①適逢；②陷沒；③連同；④率領(lǐng)；⑤暗地里；⑥互相，一起；⑦相熟識，有交情；⑧私自拜訪；⑨痛恨；⑩希望；?指一般財物；

單于正要派遣使者護送蘇武等人，適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴謀反。緱王是昆邪王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來又跟隨浞野侯沒在匈奴。連同衛(wèi)律帶領(lǐng)的那些投降匈奴的人，暗中一起策劃劫持單于的母親閼氏歸漢。正好蘇武等人出使到匈奴。虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交情，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很痛恨衛(wèi)律，我虞常能為漢朝埋伏弩弓射死他。我的母親與弟弟都在漢，希望得到漢天子的照顧?！睆垊僭S諾了他，把財物送給了虞常。文本翻譯翻譯理解文本—第三段

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)①，其一人夜亡，告之②。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事③。張勝聞之，恐前語發(fā)④，以狀⑤語武。武曰：“事如此，此必及⑥我，見犯⑦乃死，重⑧負國！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引⑨張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即⑩謀單于，何以復(fù)加？宜皆降?之?！雹贉?zhǔn)備動手；②告發(fā)這件事；③審理這個案件；④揭露，暴露；⑤情況；⑥牽連到；⑦受到侵犯、侮辱；⑧更加；⑨牽連，牽扯；⑩假使；?使……投降；

一個多月后，單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人準(zhǔn)備起事，他們中一人在夜晚逃走，告發(fā)了這件事。單于子弟派兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉。單于派衛(wèi)律審理這個案件。張勝聽到這個消息，擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把情況告訴了蘇武。蘇武說：“事情已經(jīng)這樣了，這事一定會牽連到我們。受到侮辱才死，更加對不起國家！”想要自殺。張勝、?；菀黄鹬浦顾Ｓ莩９还┏隽藦垊?。單于大怒，召集許多貴族前來商議，想要殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如謀殺單于，又用什么更嚴酷的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都使他們投降?！蔽谋窘庾x思考簡述緱王、虞常謀反的經(jīng)過。勾結(jié)衛(wèi)律的部屬私候張勝，得到張勝的支持趁單于出獵準(zhǔn)備起事1、方欲發(fā)使送武等2、后隨浞野侯沒胡中3、陰相與謀劫單于母4、閼氏(yānzhī)歸漢。5、素與副張勝相知6、為漢伏弩射殺之7、幸蒙其賞賜8、以貨物與常9、單于使衛(wèi)律治其事10、恐前語(yǔ)發(fā)11、事如此，此必及我12、見犯乃死，重負國。13、宜皆降之

派遣陷沒暗中，暗地里匈奴單于正妻的稱號向來；有交情暗中希望

財物審理暴露、泄露牽連見：被

重：更加使動用法，使……投降課堂檢測：解釋下列劃線字詞課堂檢測：重點句子翻譯1、武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。2、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。3、單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。4、武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國！”譯：漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴，護送留在漢朝的匈奴使者回國，趁機贈送豐厚的禮物給單于，回報他的好意。譯：連同衛(wèi)律率領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢。譯：單于派衛(wèi)律審理這個案件，張勝聽到這個消息，擔(dān)心以前與虞常的談話泄露，便把情況告訴了蘇武。譯：蘇武說：“事情已經(jīng)這樣了，這事一定會牽連到我們。受到侮辱才死，更加對不起國家！”

第二課時

翻譯并理解第4—6段

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握4—6段文中重要的實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2.通過“衛(wèi)律勸降”分析蘇武的性格特征。3.體會對比映襯手法對塑造人物的作用。翻譯理解文本—第四段

單于使衛(wèi)律召武受辭①。武謂惠等：“屈節(jié)②辱命，雖生何面目以歸漢？”引③佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳④召醫(yī)。鑿地為坎⑤，置煴火⑥，覆⑦武其上，蹈⑧其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息⑨?；莸瓤?，輿⑩歸營。單于壯?其節(jié)，朝夕遣人候問?武，而收系?張勝。①聽取供詞；②污損了節(jié)操；③拔；④（派人）騎馬；⑤坑；⑥沒有火焰的微火；⑦使……背朝上；⑧拍打；⑨又能呼吸；⑩用車載送；?認為……壯；?問候；?逮捕監(jiān)禁；

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來聽取供詞。蘇武對?；菡f：“污損了節(jié)操，辜負了使命

，即使活著，用什么臉面回到漢朝去呢！”拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，自己抱住蘇武，騎馬跑去召喚醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個坑，放進無焰的火，使蘇武背朝上臥在坑上，叩擊他的背來使其出血。蘇武氣本來已經(jīng)斷了，半天才又能呼吸。?；莸热丝蘖?，用車子把蘇武拉回營帳。單于認為蘇武的氣節(jié)豪壯（欽佩蘇武的氣節(jié)），早晚派人問候蘇武，把張勝逮捕監(jiān)禁起來。文本翻譯思考蘇武的形象在這兩段中是通過兩次自殺表現(xiàn)出來的，自殺的情節(jié)，在文中是哪幾句話？分析其自殺的原因和產(chǎn)生的反應(yīng)？（用原文的話）自殺情節(jié)自殺原因自殺反應(yīng)欲自殺引佩刀自刺屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。衛(wèi)律驚；惠等哭；單于壯其節(jié)。思考此時遇到意外的變故，他為什么說是“負國”呢？由此可看出蘇武什么樣的性格特征？手下人勾結(jié)匈奴叛亂。作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國家。處理不好會引發(fā)兩國的矛盾。蘇武作為代表團的正使，副使出現(xiàn)問題了，這是他嚴重失職。很有可能漢匈的戰(zhàn)爭就會因此而起。忠貞不渝、剛烈、義不受辱、國家利益至上翻譯理解文本—第五段

武益愈①。單于使使②曉③武，會論④虞常，欲因⑤此時降⑥武。劍斬虞常已⑦，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)⑧死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐⑨?！蔽湓唬骸氨緹o謀⑩，又非親屬，何謂?相坐？”①逐漸痊愈；②派使者；③通知；④判罪；⑤趁；⑥使……投降；⑦后；⑧判處；⑨相連坐；⑩沒有參與謀劃；?說什么；復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王；擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。①比畫②滿③白白地④滋潤；膏草野：給荒野做肥料。翻譯理解文本—第五段

蘇武漸漸痊愈。單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個時候使蘇武投降。用劍斬殺虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招募投降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，說什么連坐？”衛(wèi)律又舉劍比畫著要殺蘇武，蘇武一動不動。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸而受到單于的大恩，賜我爵號稱王；擁有數(shù)萬手下、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也會這樣。白白地用身體給草地做肥料，誰又知道你呢！”蘇武不理睬。文本翻譯翻譯理解文本—第五段律曰：“君因①我降，與君為②兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚③可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔④主背親，為降虜于蠻夷⑤，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗⑥兩主，觀禍敗。若⑦知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”①通過；②結(jié)交為；③還，仍然④同“叛”；⑤古代用以指邊遠民族；⑥使……相斗；⑦你；

衛(wèi)律說：“你通過我的關(guān)系投降，我與你做兄弟；今天不聽我的安排，以后即使再想見我，怎么能得到機會呢？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你為人君之臣，人父之子，不顧恩德義理，背叛主上、背棄雙親，在異族那里投降做奴隸，我為什么要見你呢！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，你卻居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，（從旁）觀看禍敗，你明明知道我決不會投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災(zāi)禍，將從我開始了！”文本翻譯思考匈奴派衛(wèi)律招降蘇武，招降的說辭是什么？從中可見衛(wèi)律是怎樣的人？對衛(wèi)律的勸降，蘇武的回答在措辭和態(tài)度上是怎樣的？“不動”、“不應(yīng)”、“罵律”蘇武“當(dāng)死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降，明日復(fù)然”衛(wèi)律威逼利誘軟硬兼施氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮以強硬的姿態(tài)抵抗立場堅定、大義凜然思考分析對比映襯效果在人物刻畫上的運用，試分析其效果。張勝與蘇武張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，在衛(wèi)律劍下喪失骨氣、奴顏婢膝的，叛變投降。而蘇武清醒地認識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。衛(wèi)律與蘇武衛(wèi)律賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世，而蘇武為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落。翻譯理解文本—第六段

律知武終不可脅，白①單于。單于愈益欲降之，乃幽②武置大窖中，絕③不飲食。天雨雪④，武臥嚙⑤雪，與旃⑥毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為⑦神，乃徙⑧武北海上無人處，使牧羝⑨。羝乳⑩乃得歸。別?其官屬常惠等各置他所?。①告訴；②禁閉；③斷絕；④下雪；⑤咬，嚼；⑥同“氈”；⑦把……當(dāng)作；⑧流放；⑨公羊；⑩生子；?分開；?別的處所；翻譯理解文本—第六段武既至海上，廩食①不至，掘野鼠去②草實③而食之。杖④漢節(jié)牧羊，臥起操持⑤，節(jié)旄盡落。積⑥五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)⑦紡繳，檠⑧弓弩，於靬王愛之，給⑨其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄⑩。①公家發(fā)給的糧食；②同“弆”，收藏；③野生果實；④執(zhí)，拄；⑤拿著；⑥過了；⑦結(jié)網(wǎng)；⑧用檠矯正；⑨供給；⑩陷入困境；

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下去，幾日不死。匈奴把這看為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。分開他的隨從官吏?；莸热?，分別投放到別的地方。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來，（只能）掘野鼠，收野生果實來吃。他拄著漢廷的節(jié)旄牧羊，睡覺、起來都拿著，節(jié)上的牦牛尾毛全部脫落。一共過了五、六年，單于的弟弟於靬王到北海上打獵。蘇武會結(jié)網(wǎng)紡制絲繩，矯正弓弩，於靬王頗器重他，供給他衣服、食品。三年多過后，於靬王得病，賜給蘇武馬匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圓頂?shù)臍謳づ?。於靬王死后，他的部下遷移離開。這年冬天，丁令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入窮困。文本翻譯（1）作者通過一系列細節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止之”；第二次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。這些細節(jié)描寫，為我們塑造了一個豐滿、動人、高大的英雄形象，充分表現(xiàn)了蘇武的錚錚鐵骨及高尚的愛國情操。（2）作者通過一系列語言描寫，將要受審訊時：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！北憩F(xiàn)了忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔的品質(zhì)。（3）通過典型環(huán)境，烘托人物。蘇武在匈奴十九年,飽嘗艱苦。被囚禁于大窖斷絕飲食,嚙雪吞旃,單身流放,掘鼠穴收野果,蘇武頑強地活了下來。在最困難的時候,他始終“杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落”,強烈的愛國意志支撐著他在苦難中堅守,通過對艱苦考驗的描寫,表現(xiàn)蘇武堅韌不拔、歷久不衰的愛國意志，表現(xiàn)出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。（4）次要人物的對比襯托。張勝的貪生怕死，糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。清醒地認識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。蘇武的大義凜然。衛(wèi)律的賣國求榮。蘇武的高風(fēng)亮節(jié)矛盾，痛苦。以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔。

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通過典型環(huán)境，烘托人物。

蘇武在匈奴十九年,飽嘗艱苦。被囚禁于大窖斷絕飲食,嚙雪吞旃,單身流放,掘鼠穴收野果,蘇武頑強地活了下來。在最困難的時候,他始終“杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落”,強烈的愛國意志支撐著他在苦難中堅守,通過對艱苦考驗的描寫,表現(xiàn)蘇武堅韌不拔、歷久不衰的愛國意志，表現(xiàn)出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。

本段如何刻畫蘇武形象的？課堂檢測：解釋下列劃線字詞1、武益愈2、會論虞常3、當(dāng)死4、副有罪，當(dāng)相坐5、復(fù)舉劍擬之6、空以身膏草野7、君因我降8、畔主背親9、反欲斗兩主漸漸會：會同

論：判罪判處相連治罪。一個人犯了罪，有關(guān)的人連通治罪，叫“相坐”或“連坐”比畫滋潤，做肥料的意思通過同“叛”背叛使動用法

使……相斗

.11、白單于

12、乃幽武置大窖中

13、天雨Ｙù雪

14、使牧羝(dī)15、別其官屬常惠等

16、廩食不至

17、杖漢節(jié)牧羊

18、臥起操持

19、武能網(wǎng)紡繳

20、檠弓弩

稟告、告訴囚禁動詞

下

公羊分開廩：糧倉。官府發(fā)的糧食名詞用作動詞柱拿動詞，結(jié)網(wǎng)動詞，用檠矯正弓弩

第三課時

翻譯并理解第7—10段

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握7—10段文中重要的實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2.分析文章按時間順序敘事的脈絡(luò),體會對比手法、典型語言、環(huán)境對塑造人物的作用。3.學(xué)習(xí)蘇武忠貞不屈的氣節(jié),學(xué)習(xí)他“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的高尚品格。翻譯理解文本—第七段

初，武與李陵俱為侍中①。武使②匈奴，明年③，陵降，不敢求④武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因⑤謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚⑥，故使陵來說足下⑦，虛心⑧欲相待。終不得歸漢，空⑨自苦亡⑩人之地，信義安?所見?乎？①漢時在其本官職外的加銜；②出使；③第二年；④訪求；⑤趁機；⑥一向關(guān)系很好；⑦敬稱，您；⑧謙遜；⑨白白地；⑩同“無”；?何；?同“現(xiàn)”；翻譯理解文本—第七段前長君①為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除②，觸柱折轅，劾③大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠④河?xùn)|后土⑤，宦騎與黃門駙馬⑥爭船，推墮⑦駙馬河中溺死，宦騎亡⑧，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐⑨飲藥而死。來時太夫人已不幸⑩，陵送葬至陽陵。①對他人兄長的尊稱；②殿階；③被彈劾；④祀；⑤指地神；⑥宮中掌管車輛馬匹的官；⑦落，掉；⑧逃跑；⑨害怕；⑩對去世的委婉說法；

當(dāng)初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派遣李陵去北海，為蘇武備辦酒宴安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你一向關(guān)系很好，所以派我來勸說足下，愿謙誠地對待你。你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，信義何處顯現(xiàn)呢？以前你的大哥做奉車都尉，跟隨皇上到雍的棫宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被判決為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上在河?xùn)|祭祀土神，騎著馬的宦官與黃門駙馬搶著上船，把黃門駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我來的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。文本翻譯翻譯理解文本—第七段子卿婦年少，聞已更嫁①矣。獨有女弟②二人，兩女一男③，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦④如此？陵始降時，忽忽⑤如狂，自痛負漢；加以老母系⑥保宮。子卿不欲降，何以過⑦陵？且陛下春秋高⑧，法令亡常，大臣亡罪夷滅⑨者數(shù)十家，安危不可知。①改嫁；②妹妹；③三個孩子；④困苦，折磨；⑤迷惑，恍惚，失意的樣子；⑥關(guān)押；⑦超過；⑧年紀老；⑨消滅，指全家殺盡；翻譯理解文本—第七段子卿尚復(fù)誰為乎？愿①聽陵計，勿復(fù)有云②！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就③，位列將，爵通侯，兄弟親近④，常愿肝腦涂地⑤。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊⑥，誠⑦甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言?！雹傧Ｍ?；②說；③栽培，提拔；④皇帝親近之臣；⑤喻以身許國；⑥泛指殺戮；⑦的確；

你的夫人年紀輕，聽說已改嫁了，家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，好像要發(fā)狂，痛心自己對不起漢廷，加上老母關(guān)押在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當(dāng)時我李陵呢！并且皇上年紀大了，法令沒有規(guī)定，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常希望為朝庭獻出生命?，F(xiàn)在得到犧牲生命奉獻自己的機會，即使遭受斧鉞和湯鑊的極刑，的確甘心樂意。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有遺憾的，希望你不要再說了！”文本翻譯翻譯理解文本—第八段

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽①陵言?！蔽湓唬骸白苑症谝阉谰靡?！王③必欲降武，請畢④今日之驩⑤，效⑥死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通⑦于天！”因泣下霑衿⑧，與武決⑨去。①聽一聽；②料想，斷定；③指李陵；④盡，結(jié)束；⑤通“歡”；⑥獻出；⑦達；⑧同“沾”，同“襟”；⑨同“訣”辭別；李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話。”蘇武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！單于一定要逼迫我投降，那么就請結(jié)束今天的歡聚，讓我在你的面前死！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達天！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武離開。文本解讀思考李陵是怎樣勸說蘇武的？蘇武是怎樣反駁李陵的？終不得歸；長兄蘇嘉（長君），伏劍自刎弟弟蘇賢（孺卿），飲藥而死母親已死，妻子改嫁，兒女生死未卜自己投降的經(jīng)歷；現(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)；李陵蘇武蒙受國家大恩，愿報恩；從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此；思考匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說辭有什么不同？從中可見他們是怎樣的人？先告知家人的不幸遭遇；再以切身體會訴說同感；最后指出漢朝法令無常，“安危不可知”。“當(dāng)死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降，明日復(fù)然”衛(wèi)律威逼利誘軟硬兼施氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮動之以情曉之以理懦弱，矛盾，痛苦逼降、誘降李陵勸降悲劇人物—李陵李陵,名將李廣之孫,曾率軍與匈奴作戰(zhàn),經(jīng)過數(shù)日的戰(zhàn)斗,斬殺了一萬多匈奴士兵,由于得不到主力部隊的支援,矢盡糧絕,不幸被俘,然后投降。漢武帝誤信傳言，滅李陵三族，致使其徹底與漢朝斷絕關(guān)系。漢昭帝即位后,霍光、上官桀當(dāng)政,派人勸其歸漢,李陵恐再受辱,拒絕歸漢,于公元前74年老死于匈奴。李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。

翻譯理解文本—第九段

昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言①武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具②自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書③，言武等在某澤中。使者大喜，如④惠語以讓⑤單于。單于視左右而驚，謝⑥漢使曰：“武等實⑦在。”①欺騙說；②詳細地；③書信；④按照；⑤責(zé)備；⑥道歉；⑦確實；

漢昭帝登位，幾年后，匈奴與漢朝和親。漢廷尋求蘇武等人，匈奴欺騙說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ィ谝雇硪姷搅藵h使，自己詳細地述說了幾年來的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照常惠所教的話責(zé)問單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著?！蔽谋痉g翻譯理解文本—第十段

單于召會①武官屬，前以降及物故②，凡③隨武還④者九人。武以⑤始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及⑥還，須發(fā)盡白。

①召集；②死亡；③共；④回去；⑤在……時候；⑥等到；

單于召集蘇武的隨行人員，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武在始元六年春回到京師。蘇武被扣留在匈奴共十九年，當(dāng)初在壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。

文本翻譯思考蘇武“留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？“始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”包含著作者怎樣的感情？信念與意志。崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。感嘆、敬佩之情溢于言表：一生大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護了國家尊嚴，保持了民族氣節(jié)。欣慰之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。課堂檢測：解釋下列劃線詞語

1、武使匈奴，明年2、不敢求武3、故使陵來說足下4、空自苦亡人之地，信義安所見？5、扶輦下除6、子卿尚復(fù)誰為乎？7、皆為陛下所成就8、兄弟親近9、子卿壹聽陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿，與武決去第二年訪求勸說通“無”，“現(xiàn)”殿階,古今異義還提拔成為皇帝親近之臣一定料定賓語前置賓語前置活動一：讀最后兩段，解釋下列劃線詞語12、漢求武等13、得夜見漢使14、如惠語以讓單于15、謝漢使曰：“武等實在?！?6、前以降及物故，凡隨武還者九人17、武以始元六年春至京師始以強壯出18、武留匈奴凡十九歲尋求名詞作狀語，在夜里責(zé)備，古今異義道歉，古今異義確實活著，古今異義“已”

共在在強壯的時候，壯年被動句《蘇武傳》集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡，頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無所動的浩然正氣，充分肯定了他堅毅忠貞、大義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。出使原因求死保節(jié)，堅貞不屈北海牧羊，堅忍不拔反勸降，堅定不移須發(fā)盡白（凡十九年）身世、背景、原因遭困歸漢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過習(xí)題檢測的方式，熟練掌握本課重要的實詞、虛詞及特殊的文言句式。2.閱讀課文，梳理核心事件，感受蘇武的人格魅力，體會各種要素對塑造人物的作用。3.通過課堂練筆，傳承蘇武“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品格。學(xué)習(xí)情境：重溫經(jīng)典，致敬英雄?！疤K武文化館”準(zhǔn)備拍攝一部以《蘇武傳》為藍本的微電影。海選分會場設(shè)在我校，作為參與人員……1.下列選項說法正確的一項是（）A.“數(shù)通使相窺觀”與“單于使衛(wèi)律治其事”的“使”意思相同。B.“恐前語發(fā)”與“虞常等七十余人欲發(fā)”的“發(fā)”意思不同。C.“單于益驕，非漢所望也”與“若亡鄭而有益于君”的“益”意思相同。D.“會緱王與長水虞常等謀反匈奴中”與“會論虞?！钡摹皶币馑枷嗤?。任務(wù)一：知識檢測A.使者;讓B.暴露、泄露;發(fā)動，動手C.漸漸;益處D.適逢；會同B請讀（聽）題：2.下列選項說法不正確的一項是（）A.“君因我降”與“因厚賂單于”的“因”意思不同。B.“沛公則置車騎，脫身獨騎”與“既至匈奴，置幣遺單于”的“置”意思不同。C.“送匈奴使留在漢者”與“何以復(fù)加”句式不同。D.“見犯乃死，重負國”與“信而見疑”句式不同。A.通過；趁機B.放棄；備辦C.定語后置句；賓語前置句D.都為被動句，“見”表示被動D3.解釋字詞（1）單于壯其節(jié)（2）欲因此時降武（3）反欲斗兩主（4）單于使使曉武（5）陰相與謀劫單于母（6）以貨物與常（7）單于使衛(wèi)律治其事（8）幸蒙其賞賜（1）形容詞的意動用法，認為……豪壯（2）使……投降（3）使……相斗（4）派遣；使者（5）暗中（6）財物（7）審理（8）希望4.翻譯句子。（每題4分）（1）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。（2）單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。（3）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（1）漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴，護送留在漢朝的匈奴使者回國，趁機贈送豐厚的禮物給單于，回報他的好意。（2）單于派衛(wèi)律審理這個案件，張勝聽到這個消息，擔(dān)心以前與虞常的談話泄露，把情況告訴蘇武。（3）單于認為蘇武的氣節(jié)豪壯，早晚派人問候蘇武，把張勝逮捕監(jiān)禁起來。任務(wù)二：如果你是編劇，為了突出微電影的主題，請你圍繞文本，確定拍攝的核心事件以及依據(jù)。核心事件原文

兩次自殺

反勸降衛(wèi)律逼降李陵勸降幽置大窖、北海牧羊任務(wù)三：微電影將進入拍攝階段，編劇擬確定以4個核心事件作為主要拍攝場景，為達到預(yù)期效果，請幫助編劇完成表格。（小組合作）核心事件原因人物形象方法欲自殺引佩刀自刺事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！剛烈不屈義不受辱國家利益高于一切語言描寫動作描寫核心事件人物勸降的方式人生選擇人物形象方法反勸降衛(wèi)律逼降衛(wèi)律蘇武李陵勸降李陵蘇武幽置大窖北海牧羊蘇武威武不屈、富貴不淫、貧賤不移、守節(jié)不辱、忠貞不渝威逼利誘以情相勸消磨意志賣國求榮不降降不降堅守19年陰險狡詐傲慢自大虛榮矛盾、痛苦次