部編版四年級道德與法治上冊第六單元教案

四年級道德與法治上冊第六單元教學設計 15.自主選擇課余生活【學習目標】1.培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。2.能夠自主選擇、合理選擇課余生活。3.了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活?！局攸c難點】學會自主選擇課余生活?！驹u價任務】學會自主選擇課余生活?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課1.同學們，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。2.你的課余生活是怎樣的？也是這般的精彩嗎？我們應該過怎樣的課余生活呢？二、學習新課（一）、課余生活的重要性1.你說我說：什么叫做課余生活？課余都是指哪些時間？2.解釋:什么是課余生活和課余時間。3.算術大師：請你計算一下，你一天一周的上課時間和課余時間。4.小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有何發(fā)現(xiàn)和感悟。5.溫馨提示：粗略計算我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發(fā)展。6.小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢？你課余時間都做些什么？（二）、學習自主選擇，1.情境探究，你認為華華應該怎樣選擇呢？2.活動園，你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦呢？3.活動園（1）李玉紅同學在選擇課余生活時，遇到了一些問題，請你為她提建議。（2）面對豐富多彩的課余生活，我們有時候也會像李玉紅同學一樣，會遇到一些困惑，你還遇到過哪些困惑呢？【評價檢測】我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多矛盾和困惑，這時就需要我們開動腦筋，合理選擇了?！景鍟O計】15.自主選擇課余生活課余生活的重要性課余生活我選擇【教學反思】第二課時一、談話導入1.豐富多彩的課余生活會給我們帶來哪些好處呢?2.板書課題。二、學習新課活動一：課余生活助我成長1.閱讀材料。2.課本中的三個片段分別描述的是什么事情？3.你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？4.除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。活動二：過好我們的課余生活（一）喜歡的課余生活（有興趣）1.觀察圖片，閱讀《我給外國客人當講解員》。2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。3.可是卻有這樣的一位同學，他說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學的選擇？4.學生自由回答。（二）有益的課余生活（有意義）有些活動，我們起初對它并不一定感興趣。1.播放照片——深入小區(qū)撿拾煙頭的活動記錄。2.采訪學生撿拾煙頭之前、中和活動后的想法。3.想法是否有變化，為什么會有這樣的變化呢？4.閱讀課本資料。5.你參加過類似的活動嗎，在參與服務他人和社會的活動中，你有什么收獲？（三）課余生活守規(guī)則（守規(guī)則）孩子們，我們不僅要合理規(guī)劃課余生活，在課余生活進行時，要有一些要特別注意的地方。【評價檢測】你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？【板書設計】15.自主選擇課余生活課余生活助我成長過好我們的課余生活【教學反思】16.學會溝通交流【學習目標】1.在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。2.能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。3.了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對待不同的看法?！局攸c難點】正確對待不同看法?！驹u價任務】了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對待不同的看法。【教學過程】第一課時一、導入新課激趣導入——撕紙游戲1.每人一張同樣大小的紙。2.學生閉上眼睛，根據(jù)老師的提示語撕紙。3.睜開眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。預設：各種各樣的圖案。4.為什么同學們撕紙的結(jié)果不一樣？小結(jié)：溝通當中，同樣的提示語，但是卻會有不同的想法和理解。5.揭示題目：今天我們就來探討跟溝通有關的話題《學會溝通交流》。二、學習新課：正確對待不同看法（一）分析討論：拔河事件（二）課本案例1.閱讀“活動園”內(nèi)容。2.請兩位同學演演梁毅和吳云飛間發(fā)生的事情。3.小組合作，案例討論4.討論問題（1）你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？（2）你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？（3）你的態(tài)度對朋友關系會產(chǎn)生什么影響？（4）你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？5.小組代表匯報（一）換位思考1.對于秋游地點這件事情，你的想法是什么？2.當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.閱讀課本“換位三部曲”第一步：穩(wěn)定情緒；第二步：冷靜思考；第三步：尋找合理點。（二）尊重他人秋游的問題解決了，可是，班里還有很多其他的情況發(fā)生。有一次，班主任讓宣傳委員帶頭籌劃做一期黑板報，同學們說法不一。身處這樣的場景，我該如何表達自己的意見呢？（三）巧妙建議回到做黑板報的問題。宣傳委員看到大家眾說紛紜，說的黑板報設計思路與自己的不同，自己又不完全理解別人的想法，她遇到了不同的態(tài)度。1.猜猜可能還可能會出現(xiàn)什么態(tài)度？2.如果宣傳委員要求所有人都跟自己的想法保持一致，只聽自己的想法，可能的后果是什么？【評價檢測】假如你是參與此次黑板報制作的團隊成員，宣傳委員問你時，你會采取什么態(tài)度？【板書設計】16.學會溝通交流換位思考尊重他人巧妙建議【教學反思】第二課時一、導入新課繪本故事導入，繪本故事《小豬圈圈》，大意是小豬在課堂上，因為不敢表達想上廁所的想法而尿褲子的事情。二、講授新課：與人溝通講方法（一）我該怎么說？在我們的生活中，經(jīng)常會遇到這樣的一些情境，一起來看一看。1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎么說？2.情境二：運動會報名事件假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面的表達試一試怎么說？（二）表達有方法1.我們不僅要能夠說出自己的感受，還有有更好的建設性的意見和建議。心理：每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。（學生練習）技能：說話前要準備，明確觀點，充分說理?！獪蚀_表達禮儀：說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢。2.隨機選擇一個情景請學生演練，將前面的情景內(nèi)容，再次進行演練。（三）活動二：我該怎么聽？聰明的人不僅會說，更要會聽。（四）活動三：我該怎么辯？1.四人小組討論。（1）與同學溝通交流時，有沒有遇到過意見不一致，無法達成共識的情況？如果有，是什么事情？（2）對方做法不對時，你會怎么對待，這樣的方式對彼此的關系有什么影響？2.代表發(fā)言?！驹u價檢測】當你和同學溝通后，如果一件仍然無法達成一致，你會如何處理。【板書設計】16.學會溝通交流我該怎么說？我該怎么辯？我該怎么聽？【教學反思】17.主動拒絕煙酒與毒品【學習目標】1.培養(yǎng)學生正確對待好奇心的態(tài)度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。2.通過查閱和搜集資料，了解認清煙酒與毒品的危害。3.知道煙酒與毒品的危害?！局攸c難點】煙酒的危害。【評價任務】了解認清煙酒與毒品的危害。【教學過程】第一課時一、導入新課吸煙情況調(diào)查：將學生課前調(diào)查材料的整理結(jié)果進行展示。二、學習新課：活動一：煙酒有危害（一）結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙危害知多少”。1．學生閱讀活動園資料。2.觀看肺部圖片3.播放視頻“一支香煙毒死小白鼠”實驗。4.學生觀后體會和感受。5.各組交流吸煙的危害，并匯報。（二）酒精危害1.小組討論交流搜集到的酒精危害資料。2.小組代表進行匯報交流。（三）煙酒觀點大碰撞結(jié)合這些生活中的事例，各小組自選一個情境進行演繹，考慮采用何種“說服理由”，澄清這些“錯誤的認識”。活動二：毒品更危險：認識毒品1.閱讀書中相關資料，結(jié)合自己調(diào)查的資料，了解吸毒的危害性。（1）出示吸毒者慘狀的圖片（2）案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。2.學生發(fā)言，小組討論。3.看了這些圖片及視頻，你有什么感受？【評價檢測】了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。【板書設計】17主動拒絕煙酒與毒品煙酒有危害毒品更危險【教學反思】第二課時一、導入新課回顧舊知——審判臺！1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？2.揭示主題：這節(jié)課我們就探討“拒絕危害有方法。二、學習新課：拒絕危害有方法（一）案例分析在前期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。1.你們看到過這樣的少年嗎？2.你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？生交流曾經(jīng)嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。3.根據(jù)不完全統(tǒng)計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，（二）情境演練情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機。克克說：“我們試一試吧”。情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。2.小組代表通過表演匯報。3.小結(jié)：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。（三）學會說“不”1.思考《學會說“不”》操作手冊2.小組討論，完善《學會說“不”》3.匯報交流。（四）學會拒絕1.閱讀活動園資料。2.為什么“未成年人保