（幼兒）保教知識與能力練習試卷附答案

第頁（幼兒）保教知識與能力練習試卷附答案1.在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心問題是（）。A、記憶知識B、思維能力C、掌握技能D、非智力因素【正確答案】：B解析：

本題我們可以采取排除法進行分析。智育是指開發(fā)兒童智力，促進兒童認知發(fā)展的教育。選項A的記憶知識是片面的，至于過程中包含對知識的記憶，但是并不僅僅是記憶知識，而且知識的記憶只是智育過程中非常低級的部分。選項C的掌握技能顯然也不是智育的核心，技能包括各種各樣的技能，該選項表述不清，所以排除。選項D明顯也是錯誤的，智育的核心不可能是培養(yǎng)“非智力因素”，所以經(jīng)過排除，只有B選項是正確的，智育的核心問題是思維能力，思維是兒童認知發(fā)展的核心，所以培養(yǎng)兒童的思維能力是智育的核心。2.智力游戲、體力游戲和音樂游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、表演游戲D、個人游戲【正確答案】：B解析：

本題考查游戲分類知識。智力游戲、體力游戲和音樂游戲都是有規(guī)則游戲，因為它們都有明確的游戲規(guī)則和操作方式。選項A創(chuàng)造性游戲是指需要創(chuàng)造力和想象力的游戲，與本題不符；選項C表演游戲是指需要表演技巧的游戲，與本題也不符；選項D個人游戲是指只有一個人參與的游戲，與本題也不符。因此，正確答案為B。3.（）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰【正確答案】：C解析：

維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)的概念。4.教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流。該教師運用了（）。A、談話法B、講解法C、演示法D、示范法【正確答案】：A解析：

談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。5.提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺、圖片等材料讓幼兒操作的區(qū)域是()A、科學區(qū)B、思維區(qū)C、益智區(qū)D、數(shù)學區(qū)【正確答案】：C解析：

益智區(qū)的游戲主要是桌面上的小型游戲，可以鍛煉幼兒的手部小肌肉，促進幼兒思考問題?；酒鞑陌ǎ盒⌒头e木、拼圖、飛行棋、六子棋、象棋、圍棋、跳棋、七巧板、魔方、樂高玩具、大富翁游戲。6.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A、民主型B、專制型C、獨斷型D、放任型【正確答案】：D解析：

題目中“清高孤傲，自命不凡”容易不關(guān)心，不信任孩子，缺乏交流，忽視他們的要求，或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多。這種屬于放任型親子關(guān)系。7.活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。A、教師設(shè)計和指導的活動B、兒童主動積極的活動C、兒童的自選活動D、兒童的游戲活動【正確答案】：A解析：

幼兒園教育的活動性原則是指幼兒園教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎(chǔ)展開教育過程。因為活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒身心發(fā)展的特點決定他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展。但是這里的活動離不開教師的設(shè)計和指導，教師為他們提供活動操作的材料，幫助他們總結(jié)提升活動經(jīng)驗，否則兒童的活動只能處于初級階段，無法對兒童產(chǎn)生顯著的作用，所以本題正確答案選A。8.兒童語音形成的現(xiàn)實條件是（）。A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、語音模仿D、語音強化【正確答案】：A解析：

環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實條件。9.學前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是（）。A、體育課B、體育游戲C、早操活動D、基本動作【正確答案】：B解析：

幼兒園的健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式．而且也是促使學前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。10.中班幼兒喜歡告狀，這所體現(xiàn)的幼兒的情感是（）。A、理智感B、美感C、道德感D、實踐感【正確答案】：C解析：

中班幼兒掌握了一些概括化了的道德標準，他們常常愛告狀，是由道德感激發(fā)起來的行為。11.被心理學家稱為“第二斷乳期”的是()A、幼兒期B、學齡初期C、青春期D、學齡晚期【正確答案】：C解析：

心理學家把青春期稱為“第二斷乳期”。進入青春期的少男少女們，開始從心理上擺脫對家長的依賴，即使對于家長正確的建議，有時也會有逆反心理。12.以下對幼兒園教育評價的基本理念的敘述中，錯誤的一項是（）。A、評價內(nèi)容多元化B、評價的目標應是促進幼兒發(fā)展C、應使評價經(jīng)?；疍、以量化評價為主，適度結(jié)合質(zhì)性評價【正確答案】：D解析：

幼兒園課程評價應以質(zhì)性評價為主，適度結(jié)合量化評價。D項敘述錯誤。13.3歲以后，幼兒思維的典型方式是（）A、直觀行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、形式運算思維【正確答案】：B解析：

3至6、7歲的幼兒的思維，以具體形象思維為主，這個階段的幼兒在開展游戲活動、扮演各種角色、遵守規(guī)則等活動時，主要是依靠在他們頭腦中的有關(guān)角色、規(guī)則和行為方式的表象。14.保護易感兒童最有效的措施是()A、與病人隔離B、不去公共場所C、進行各種預防接種D、不接觸病人用過的物品【正確答案】：C解析：

有計劃地進行各種預防接種是保護易感兒童的有效措施。15.幼兒()所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的形象。A、想象B、印象C、感覺D、知覺【正確答案】：A解析：

想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。16.在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是（）。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察C、全結(jié)構(gòu)式觀察D、教育現(xiàn)場觀察【正確答案】：D解析：

教育現(xiàn)場觀察是在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法。其特點是：(1)在自然場景下觀察自然發(fā)射管的行為或時間；(2)觀察者可以直接感受被觀察者的情感及情緒；(3)所獲得資料是豐富、直觀、全面的；(4)可借助于現(xiàn)場的感受對資料進行全面分析。17.幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。A、停止活動，冷敷扭傷處B、停止活動，熱敷扭傷處C、按摩扭傷處，繼續(xù)活動D、清潔扭傷處，繼續(xù)活動【正確答案】：A解析：

扭傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷，患處疼痛，運動時疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青紫色淤血。處理時，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。18.下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力?()A、扣紐扣B、使用剪刀C、雙手接球D、系鞋帶【正確答案】：C解析：

雙手接球更多培養(yǎng)的是幼兒大肌肉動作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目標。19.（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學習與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學習和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。A、以游戲為基礎(chǔ)的評價B、真實性評價C、檔案評價法D、多彩光譜法【正確答案】：C解析：

多彩光譜法是側(cè)重評價幼兒智能的。檔案評價法是指教師和學生有意地將各種有關(guān)學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。因此選擇C。@##20.學前兒童親社會行為主要來自（）。A、父母B、同齡伙伴C、成人D、電視等媒體【正確答案】：A解析：

家庭是幼兒形成親社會行為的主要影響因素，所以學前兒童親社會行為主要來自父母。21.幼兒教師要注意保護幼兒的聲帶，選擇適合學前兒童音域特點的歌曲或朗讀材料，每句不要太長，每次練習時，發(fā)聲時間最多在（）分鐘。A、4—5B、5—6C、6—7D、2—3【正確答案】：A解析：

學前兒童身體各個器官還沒有發(fā)育成熟，很容易受到損傷。幼兒教師要注意保護幼兒的聲帶，選擇適合學前兒童音域特點的歌曲或朗讀材料，每句不要太長，每次練習時，發(fā)聲時間最多在4—5分鐘。鼓勵學前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話，避免高聲喊叫。22.3歲以后，幼兒思維的典型方式是()A、直觀行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、形式運算思維【正確答案】：B解析：

3至6、7歲幼兒的思維，以具體形象思維為主，這個階段的幼兒在開展游戲活動、扮演各種角色、遵守規(guī)則等活動時，主要是依靠在他們頭腦中的有關(guān)角色、規(guī)則和行為方式的表象。23.符合嬰幼兒心率特點的是（）。A、年齡越小，心率越快B、年齡越小，心率越慢C、時常忽快、忽慢D、時常停止【正確答案】：A解析：

嬰幼兒年齡越小，心跳越快。1—2歲是100—120次／4}，2—6歲是90—110次／分。而成人平均是70次／分。心臟在兩歲以后和青春期后期有兩次增長階段，心肌易疲勞，經(jīng)常鍛煉可使心肌收縮力增強，每搏輸出量增加。但幼兒運動量過大，心跳加速，每次泵血反而會減少，從而造成面色蒼白、心慌、大汗淋漓，運動后無食欲，同時產(chǎn)生過度疲勞。24.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。A、主動性B、活動C、興趣D、創(chuàng)造力【正確答案】：D解析：

陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出對兒童應實施六大解放：解放兒童的頭腦，讓他們能夠去想，去思考；解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ?，去干；解放兒童的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察，去看事實；解放兒童的嘴巴，使他們有足夠的言論自由；解放兒童的空間，讓兒童從鳥籠式的學校里走出來；解放兒童的時間，使兒童做支配時間的主人。而這些解放都可以發(fā)展到一個相同的方向，那就是解放和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，所以本題正確答案選D。25.（）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學校D、電話聯(lián)系【正確答案】：B解析：

幼兒園應成立家長委員會，其成員由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策，同時家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。26.嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動作的發(fā)展（）A、晚B、早C、不明顯D、時間差不多【正確答案】：B解析：

選B。嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。27.在布置自然角時，教師讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的()。A、目標導向原則B、發(fā)展適宜性原則C、幼兒參與性原則D、經(jīng)濟性原則【正確答案】：C解析：

教師在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與性原則。28.會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（）。A、小班B、中班C、大班D、學前班【正確答案】：A解析：

小班幼兒的特點是：①材料選用盲目而簡單；②建構(gòu)技能簡單；③易中斷，堅持性差；④無主題建構(gòu)計劃。29.教師根據(jù)幼兒的繪畫作品來評價幼兒發(fā)展的方法屬于()。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評價法D、實驗法【正確答案】：B解析：

作品分析法是指通過收集幼兒不同時期具有代表性的作品來分析幼兒發(fā)展情況的方法。因此，教師根據(jù)幼兒的繪畫作品來評價幼兒發(fā)展的方法屬于作品分析法，30.就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素【正確答案】：D解析：

對于幼兒園教育而言，廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境，狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。31.下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（）。A、偏好分散刺激多于集中刺B、偏好直線多于曲線C、偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D、偏好復雜的刺激【正確答案】：D解析：

嬰兒注意選擇性對象的變化包括兩個方面：選擇性注意范圍的擴大，注意的事物日益增加；選擇性注意對象的復雜化，即從更多注意簡單事物發(fā)展到更多注意較復雜的事物。32.（）幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。A、學前班B、小班C、中班D、大班【正確答案】：C解析：

3～4歲正是幼兒的思維從直覺行動性向具體形象性發(fā)生質(zhì)變的重要階段，這個時段幼兒處于幼兒園中班階段，因此答案選C。33.“幼兒園”一詞誕生于()A、1837年B、1840年C、1842年D、1903年【正確答案】：B解析：

1840年的一天，幼兒教育家福祿貝爾在樹林里散步時，忽然想兒童多么像樹林中茁壯成長的幼苗，需要園丁的培養(yǎng)和護理，而學前教育機構(gòu)好比花園，他便替這種機構(gòu)起名為“幼兒園”。于是這個名稱，便開始在世界各地出現(xiàn)了。34.一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為（）。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺【正確答案】：D解析：

深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環(huán)境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現(xiàn)大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。35.世界上最早的幼兒教育機構(gòu)是由（）創(chuàng)辦的。A、歐文B、福祿貝爾C、夸美紐斯D、盧梭【正確答案】：A解析：

英國空想社會主義者和教育改革家歐文十分重視幼兒教育，他相信人的性格或好或壞是由環(huán)境決定的，在此思想指導下，歐文于1816年在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構(gòu)，同時也是世界上最早的幼兒教育機構(gòu)。所以，本題正確答案選A。@##36.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是()A、跳遠B、跑步C、投擲D、踩高蹺【正確答案】：D解析：

踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。37.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是（）。A、1～3歲、B、3、4～5、6歲、C、6、7～11、12歲、D、11、12～17、18歲【正確答案】：B解析：

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，學前期(三四歲至五六歲)是主動對內(nèi)疚階段。38.對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成。A、自我意識B、個性特征C、調(diào)控系統(tǒng)D、情緒狀態(tài)【正確答案】：B解析：

對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。39.幼兒園晨檢工作的內(nèi)容是（）。A、一摸、二看、三問、四查B、一聽、二看、三問、四查C、一看、二摸、三問、四查D、一問、二看、三查、四摸【正確答案】：C解析：

幼兒園晨間檢查的一般方法是：一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉；二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大；三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常；四查，檢查幼兒是否攜帶不安全物品。40.下列關(guān)于“選擇韻律活動中的音樂作品”的說法中，不正確的是（）。A、可以為同一種動作選用不同的音樂B、不可以為不同的動作選用同樣的音樂C、應十分注意音樂速度的選擇D、應選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂【正確答案】：B解析：

韻律活動是指在音樂伴奏下所進行的以身體運動和身體造型為表達媒介的一種藝術(shù)活動。根據(jù)此定義理解，本題選擇B。41.下列膳食搭配可以達到“蛋白質(zhì)互補作用”的是()A、粗細糧搭配B、米面搭配C、谷類和豆類搭配D、蔬菜五色搭配【正確答案】：C解析：

豆類蛋白質(zhì)為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，谷類中的蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值較低。豆類與谷類混合食用，可起到“蛋白質(zhì)的互補作用”。42.“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標屬于學前兒童科學教育目標體系中的（）。A、知識方面B、方法方面C、情感個性方面D、技能方面【正確答案】：C解析：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出了幼兒園科學領(lǐng)域的總目標：(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。(2)能運用各種感官，動手動腦，探究問題。(3)能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。(4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。(5)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。除第(4)條是關(guān)于數(shù)學教育的目標外，第(1)和第(5)條是關(guān)于科學情感、態(tài)度和價值觀方面的目標；第(2)和第(3)條是關(guān)于科學方法和過程的目標；知識的目標已然蘊藏在其他的目標之中。因此選擇C。43.下列哪個階段不屬于皮亞杰劃分的兒童認知發(fā)展的四個階段?（）A、感覺運動階段B、具體運算階段C、形式運算階段D、運算階段【正確答案】：D解析：

皮亞杰通過大量的實驗將兒童認知發(fā)展分為四個階段：分別是感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—12歲)、形式運算階段(12—15歲)。每個階段有不同的發(fā)展水平，在做題的時候要注意區(qū)分，但前提是要掌握這四個階段的名稱以及對應的兒童的不同的年齡階段。44.以下關(guān)于幼兒園戶外空間創(chuàng)設(shè)的表述正確的是()A、幼兒園的人均戶外活動面積是3平方米B、幼兒園房舍按功能分有活動用房和服務用房兩種C、幼兒園的沙水區(qū)是一種固定結(jié)構(gòu)材料設(shè)施D、迷宮屬于眩暈類的設(shè)施【正確答案】：B解析：

幼兒園的戶外活動場地使用面積平均4平方米及以上。幼兒園房舍按功能分有幼兒生活用房和服務用房。幼兒生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴)、衣帽儲藏室、音樂活動室等。幼兒園的保健室、隔離室和消毒室屬于服務用房。45.關(guān)于我國托兒所的描述不正確的（）。A、以集體教育為主B、具有社會福利性C、具有保教性D、是3～6歲兒童的保教機構(gòu)【正確答案】：D解析：

托兒所面對的是3歲以下的兒童。46.幼兒性別角色發(fā)展的第三個階段的特點是（）A、開始知道自己的性別B、自我中心地認識性別角色C、刻板地認識性別角色D、較靈活地認識性別角色【正確答案】：C解析：

幼兒性別角色發(fā)展的第三個階段通常出現(xiàn)在4-7歲之間，這個階段的特點是幼兒開始刻板地認識性別角色。這意味著幼兒開始認為男孩和女孩應該有特定的行為方式、興趣愛好和職業(yè)選擇等等，而且這些行為方式和興趣愛好是不可逆轉(zhuǎn)的。例如，男孩應該喜歡玩具車、打槍和足球，而女孩應該喜歡玩娃娃、穿裙子和做家務。這種刻板的性別角色認識可能會導致幼兒對那些不符合這種認識的行為方式和興趣愛好的人產(chǎn)生偏見和歧視。因此，幼兒教育應該注重性別平等教育，幫助幼兒擺脫這種刻板的性別角色認識，培養(yǎng)他們的自由和靈活性。因此，本題的正確答案是C。47.肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上（）個標準差以上時，即為肥胖癥。A、一B、二C、三D、四【正確答案】：B解析：

肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過厚，是體內(nèi)脂肪，尤其是甘油三酯積聚過多而導致的一種狀態(tài)。肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上2個標準差以上時，即為肥胖癥。促進兒童健康的飲食預防肥胖的公共健康策略應當從學校開始，并擴展到全社會。學校必須認真檢查促進健康飲食的政策和規(guī)程，這包括檢查自動販賣機、學校自助餐廳的食物、允許學生攜帶的食物類型。由學齡前到中學設(shè)立促進健康飲食習慣、健康體型和體重管理的營養(yǎng)教育課程。健康進食的時機包括學校餐廳和自動販賣機提供新鮮水果蔬菜和低脂肪食物。48.幼兒能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)()A、形成了性別角色習慣B、具有了性別概念C、產(chǎn)生了性別行為D、對性別角色有明確的認識【正確答案】：B解析：

能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。49.主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A、陳鶴琴B、張宗麟C、張雪門D、陶行知【正確答案】：D解析：

陳鶴琴是我國著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。他批評當時的幼兒園不是抄襲日本就是模仿歐美，同時，他積極地推進為中國平民服務的、培養(yǎng)民族的新生一代的幼兒教育，大聲疾呼“幼稚園不是專為貴婦們設(shè)立的，還要普及工農(nóng)幼稚園”。所以本題正確答案選D。50.為了促使幼兒體驗感官和情緒的舒展并增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解而設(shè)置的區(qū)域是()A、建構(gòu)游戲區(qū)B、生活操作區(qū)C、美工制作區(qū)D、益智活動區(qū)【正確答案】：C解析：

美工區(qū)是讓幼兒進行美術(shù)和手工創(chuàng)作的活動區(qū)。在這里，幼兒可以畫畫、涂色、攪拌、折紙、創(chuàng)作貝殼項鏈、制作圖書和賀年卡等。51.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是（）提出的。A、格賽爾B、華生C、班杜拉D、皮亞杰【正確答案】：D解析：

瑞士的兒童心理學家皮亞杰畢生研究兒童認知的發(fā)展，創(chuàng)立了著名的兒童認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論。52.兒童3歲后，胸圍每年增加（）。A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米【正確答案】：A解析：

新生兒的胸部較圓，隨著發(fā)育，前后徑變短成為扁平的胸。胸圍是用軟尺水平測量胸部最豐滿外一周的長度。嬰兒出生后1年內(nèi)胸圍增加約11—12厘米。因胸腔內(nèi)主要是心肝和肺臟，所以胸圍的增長和體格發(fā)育關(guān)系很大。若發(fā)現(xiàn)孩子胸部有明顯凹陷或突起，應盡早請醫(yī)生檢查。出生時胸圍比頭圍小1—2厘米，平均為32．4厘米，1歲以后胸圍超過頭圍，肥胖小兒由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4個月時其胸圍可超過頭圍。營養(yǎng)不良、佝僂病患兒其胸圍超過頭圍的時間可推遲到1歲半以后。53.想象的兩大特點是()A、生動性和新穎性B、生動性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新穎性【正確答案】：D解析：

想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。想象的兩大特點是形象性和新穎性。54.幼兒學習的基礎(chǔ)是()。A、直接經(jīng)驗B、課堂學習C、間接經(jīng)驗D、理解記憶【正確答案】：A解析：

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。55.盧梭在紀律教育方面反對體罰，也不贊成口頭說教。他提出，當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。這就是教育史上著名的（）。A、“自然懲罰律”B、“自然強化律”C、承擔后果律D、“自然后果律”【正確答案】：D解析：

盧梭是18世紀法國著名的啟蒙思想家、哲學家、教育家。盧梭強調(diào)對幼兒進行教育，必須遵循自然的要求，順應人的自然本性，反對成人不顧兒童的特點，按照傳統(tǒng)與偏見強制兒童，干涉或限制兒童的自由發(fā)展。在紀律教育方面，盧梭反對體罰，也不贊成口頭說教。他提出，當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。這就是教育史上著名的“自然后果律”。這對我們今天的德育仍具有指導意義。所以，本題正確答案選D。56.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A、榜樣B、強化C、父母的懲罰D、挫折【正確答案】：D解析：

攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁，引起事端。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。57.“人是社會關(guān)系的總和”這一觀點強調(diào)的是人的()A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性【正確答案】：A解析：

題干強調(diào)人的本質(zhì)是社會性的。58.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）。A、膽汁質(zhì)的兒童B、多血質(zhì)的兒童C、粘液質(zhì)的兒童D、抑郁質(zhì)的兒童【正確答案】：D解析：

疑慮、孤獨是抑郁質(zhì)孩子的特點，這是針對這類孩子的。59.對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要（）。A、考慮幼兒的興趣B、達到預定教育要求C、注意思想品德教育的要求D、注意教育方法【正確答案】：C解析：

對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效果。60.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒容易形成的依戀類型是（）A、回避型依戀B、安全型依戀C、反抗型依戀D、紊亂型依戀【正確答案】：B解析：

本題考查的是母親的特征與嬰兒依戀類型的關(guān)系。根據(jù)研究，母親具有敏感、接納、合作、易接近等特征，能夠滿足嬰兒的需求，給予嬰兒安全感和信任感，從而促進嬰兒形成安全型依戀。因此，本題的答案為B?；乇苄鸵缿佟⒎纯剐鸵缿?、紊亂型依戀都是由于母親的不同特征或行為導致的。61.下列屬于幼兒園教育教學的手段的是（）。①實物②圖書③掛圖④圖片⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶A、①②③④B、①②④⑦C、①②③⑦D、全部都是【正確答案】：D解析：

幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務，師生在共同活動中采用的方法。既包括教的方法，也包括學的方法。常用的教育教學方法有觀察、實驗、參觀、游戲、操作、談話和討論、講解和講述等。因此本題選擇D。62.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒（）的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、感受美、欣賞美B、欣賞美、表現(xiàn)美C、感受美、表現(xiàn)美D、感受美、創(chuàng)作美【正確答案】：C解析：

本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對藝術(shù)領(lǐng)域指導要點相關(guān)內(nèi)容的考查?！毒V要》中對藝術(shù)領(lǐng)域的指導要點有這樣的表述：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＳ纱丝梢?，本題C選項是正確答案。至于選項中的“欣賞美”、“創(chuàng)造美”等，這也是我們幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育應該注意的，但是并不是主要的指導要點。63.教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌，這符合幼兒園班級管理（）。A、高效性原則B、參與性原則C、整體性原則D、主體性原則【正確答案】：A解析：

本題是對幼兒園班級管理應遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中高效性原則是指教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌。由此可見，本題是對高效性原則的闡述，所以正確答案應該選A。64.下列屬于行為療法的是（）。A、陽性強化法B、練習法C、操作法D、示范法【正確答案】：A解析：

陽性強化法或稱正性強化法，應用操作性條件反射原理，強調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的，其目的在于矯正不良行為，訓練與建立某種良好行為。即運用正性強化原則，每當兒童出現(xiàn)所期望的心理與目標行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法，立刻強化，以增強此種行為出現(xiàn)的頻率，故又稱獎勵強化法。行為主義理論認定行為是后天習得，并且認為一個習得行為如果得以持續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強化。所以如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰。這種被稱為“賞罰法”的行為矯正方法，完全適用于出現(xiàn)行為障礙的求助者。65.增進抗齲齒能力的最主要微量元素是（）。A、鈣B、氟C、磷D、維生素D【正確答案】：B解析：

人體所需能量主要來自食物。一般情況下，動物性食品中氟高于植物性食品，海洋動物中氟高于淡水及陸地食品，魚和茶葉氟含量很高。氟元素在正常成年人體中約含2—3克，人體含氟約2．6克，主要分布在骨骼、指甲、毛發(fā)中。人體每日攝入量4毫克以上會造成中毒，損害健康。90%左右的氟積存于骨骼及牙齒中，血液中每毫升含有0．04—0．4微克。從膳食中攝取的氟50%—80%可被吸收，飲水中的氟可完全被吸收，因此水是機體攝取氟的主要來源。氟對骨骼和牙齒的親和力很強，其中的90%以上沉積在骨骼和牙齒中。骨骼甚至可稱為人體的“氟庫”，可以容納大量的氟。66.我國當前教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。A、主動性B、活動C、興趣D、創(chuàng)造力【正確答案】：D解析：

陶行知認為，教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，只有放開讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。67.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是()幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A、小小班B、小班C、中班D、大班【正確答案】：D解析：

5～6歲的幼兒對音樂的感受和理解能力都有了更大的進步。隨著他們音樂經(jīng)驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區(qū)分發(fā)展到比較細致的區(qū)分。同時，他們能夠?qū)π蜗篚r明的不同類型音樂作品進行分析和歸類。68.“一目十行”體現(xiàn)了注意的()A、廣度B、分配C、轉(zhuǎn)移D、分散【正確答案】：A解析：

注意的廣度也叫注意的范圍，它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。如“一目十行”就是說明一個人閱讀時注意的范圍比較廣。69.關(guān)于學前期幼兒性格的形成和發(fā)展,不正確的說法是（）A、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B、幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習慣已經(jīng)形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難【正確答案】：A解析：

幼兒的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群牲、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。70.健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揚B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護【正確答案】：C解析：

本題是對幼兒園健康領(lǐng)域活動的相關(guān)內(nèi)容進行的考查，我們可以從《幼兒園教育指導綱要(試行)》中找到本題的依據(jù)。在《綱要》中，健康領(lǐng)域的知識要點是這樣的：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。由此可見，健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，所以本題正確答案應該選C。71.活動區(qū)活動結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跟老師說：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”，老師說：“行，我等你”，一邊說，一邊指導其他幼兒收拾玩具。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應該（）A、與幼兒積極互動B、根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整C、按作息時間表按部就班的進行D、隨時關(guān)注幼兒的活動【正確答案】：B解析：

幼兒園日常生活組織，應當從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一慣性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好習慣和初步的生活自理能力。題干中晨晨的活動還沒完成，教師就允許其完成，體現(xiàn)了教師組織活動的靈活性的原則。72.廣義的學前教育是面向0—6、7歲的兒童實施的教育，可具體分為（）。A、0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育B、0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒園教育C、0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒園教育D、0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒教育【正確答案】：A解析：

在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。選項中0—3歲的托兒所教育只屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構(gòu)的教育等。而面向3—6、7歲兒童的幼兒教育也不僅僅是幼兒園教育，社會上舉辦的一些幼兒教育機構(gòu)例如藝術(shù)培訓機構(gòu)等也屬于幼兒教育的組成部分，所以本題最準確的答案是A。73.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A、教師講授B、幼兒自學C、幼兒的間接經(jīng)驗D、幼兒的直接經(jīng)驗【正確答案】：D解析：

由于幼兒的身心發(fā)展水平．他們主要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。74.下列選項中屬于內(nèi)部感覺的是（）。A、嗅覺B、味覺C、運動覺D、膚覺【正確答案】：C解析：

感覺可以分為外部感覺和內(nèi)部感覺兩大類。外部感覺主要是接受來自體外的各種刺激，反映外部事物的個別屬性，主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。內(nèi)部感覺主要是接受機體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運動和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)，主要有運動覺、平衡覺和機體覺。75.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是()。A、適量的運動負荷原則B、全面發(fā)展的原則C、經(jīng)?；瓌tD、多樣化原則【正確答案】：A解析：

適量的運動負荷原則是指教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。應注意合理安排、調(diào)節(jié)幼兒的身體和心理所承受的負荷量，以達到最佳鍛煉效果，提高幼兒身體運動的機能，保證其身心和諧發(fā)展。76.幼兒園的（）應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A、智育B、美育C、體育D、品德教育【正確答案】：D解析：

在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，對社會領(lǐng)域的教育有這樣的表述：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。這與題干的“以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中”其實表達的是一個意思，所以本題表達的是社會教育的內(nèi)涵，在A、B、C、D四個選項中，只有D選項的品德教育可以選。77.一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn)象主要說明幼兒()。A、聽覺辨別力弱B、想象力非常豐富C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D、理解語言具有隨意性【正確答案】：C解析：

幼兒的思維常常是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行的，幼兒是從他自己的具體生活經(jīng)驗去思維的，而不是按老師的邏輯思維進行。78.若兒童言語發(fā)育、社會交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是()的癥狀。A、口吃B、緘默癥C、自閉癥D、多動癥【正確答案】：C解析：

自閉癥也稱坎納綜合征，國內(nèi)也有人譯為孤獨癥，這是一種嚴重的發(fā)展障礙，會有嚴重的社交和言語困難。主要表現(xiàn)在三個方面：社會交往方面的嚴重障礙；溝通交往方面的嚴重障礙；行為興趣和活動方面的狹窄、刻板和重復性質(zhì)。79.能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A、復述法B、討論法C、故事法D、提問法【正確答案】：B解析：

討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論法能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用。80.與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是（）。A、社會性需要B、歸屬和愛的需要C、尊重的需要D、生理需要【正確答案】：D解析：

與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是生理需要。81.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會行為的發(fā)展【正確答案】：D解析：

親社會行為又稱為積極地社會行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。82.奠定了中國幼兒教育理論基礎(chǔ)的教育家是()A、陳鶴琴B、杜威C、陶行知D、張雪門【正確答案】：A解析：

陳鶴琴先生是我國著名的幼兒教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。他還開創(chuàng)了我國幼兒心理的科研工作，是我國以觀察實驗法研究幼兒心理發(fā)展的最早的學者之一。83.幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。這說明情緒對學前兒童的（）。A、個性形成的作用B、認知發(fā)展的作用C、交往發(fā)展的作用D、心理活動的動機作用【正確答案】：C解析：

幼兒社會性需要的發(fā)展是與幼兒認識事物的發(fā)展相聯(lián)系的。由于幼兒需要的變化，引起幼兒情緒’情感的事物及其性質(zhì)也發(fā)生變化。隨著幼兒言語和認識過程的發(fā)展，他們的社會性需要和情感也發(fā)展起來。有些能引起較小幼兒情緒體驗的事物，對較大幼兒則不起作用了；反之，較小幼兒不關(guān)心的事物，則能引起較大幼兒的情感體驗。因此幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。情緒對幼兒的發(fā)展起到重要的影響作用，其中一個作用就是情緒的交往作用，本題選擇C選項。情緒對于個性形成的作用、認知發(fā)展的作用、交往發(fā)展的作用、心理活動的動機作用，做題的時候要注意區(qū)分。84.格塞爾認為支配幼兒心理發(fā)展的兩個因素是（）.A、成熟和實踐B、實踐和學習C、成熟和學習D、成長和學習【正確答案】：C解析：

選C。格塞爾認為支配幼兒心理發(fā)展的因素有兩個：成熟和學習。成熟是由一個內(nèi)部因素控制的過程，它的基本方面不可能受到像教育這樣一些外部因素的影響。成熟是發(fā)展的重要條件，決定機體發(fā)展的方向和模式，因此，成熟是推動幼兒發(fā)展的主要動力。而學習并不是發(fā)展的主要原因，因為引起變化的原因是成熟的順序或機體的機制所固有的，學習只是給發(fā)展提供適當?shù)臅r機而已。85.幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以（）為主。A、創(chuàng)造B、合作C、模仿D、交往【正確答案】：A解析：

幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以創(chuàng)造為主。86.下列哪一種不屬于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習方式？（）A、強化學習B、直接感知C、實際操作D、親身體驗【正確答案】：A解析：

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。87.兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A、6個月—1歲B、1歲—1．5歲C、1．5歲—2歲D、2歲—3歲【正確答案】：B解析：

1歲1．5歲的兒童開始掌握了少量的常用詞匯，并可以使用這些詞匯來表達一定的意思，如用“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”、“皮球”、“帽子”等詞來代替想要表達的整個句子。88.下列屬于5~6歲兒童的特征的是（）A、認識依靠行動B、開始掌握認知方法C、開始接受任務D、最初步的生活自理【正確答案】：B解析：

學前晚期（5~6歲）開始掌握認知方法。##jinkaodian89.最早將幼兒教育機構(gòu)命名為幼兒園的是()A、法國的福祿貝爾B、英國的歐文C、意大利的蒙臺梭利D、德國的福祿貝爾【正確答案】：D解析：

德國幼兒教育家福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。90.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()A、教師的引導B、教師要控制幼兒C、教師要樹立正確的觀念D、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境【正確答案】：C解析：

參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有助于培養(yǎng)幼兒的主體意識、責任感、合作精神。這是對幼兒最好的教育，其效果絕不亞于教師創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)成環(huán)境。樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證。91.沒有預定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于（）A、有意想象B、無意想象C、創(chuàng)造想象D、再造想象【正確答案】：B解析：

本題考查的是想象的分類。根據(jù)題干中的描述，沒有預定目的，是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象，這種想象是無意識的，屬于無意想象。因此，答案選B。其他選項的解釋如下：有意想象是有目的、有計劃的想象；創(chuàng)造想象是指創(chuàng)造新的事物形象；再造想象是指在已有的事物形象基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造和改變。92.到2020年，我國學前教育學前一年毛入學率和學前三年毛人學率應分別達到（）。A、74%，50．9%B、95%，70%C、85%，60%D、95%，60%【正確答案】：B解析：

本題屬于補充知識，考生需要對此有所了解，進行記憶。2009年我國學前三年毛入學率僅為50．9%，學前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長期制約我國學前教育的健康發(fā)展。在公布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》之后，綱要中提出，到2020年，普及學前一年教育，毛入園率達到95%，學前三年毛入學率則要達到70%。所以本題正確答案選B。@##93.在幼兒園班級管理過程中，教師不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為“平等中的首席”，這是幼兒園班級管理（）的體現(xiàn)。A、主體性原則B、整體性原則C、參與性原則D、高效性原則【正確答案】：C解析：

本題是對幼兒園班級管理應遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中參與性原則是指教師在管理過程中不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為“平等中的首席”。由此可見，本題是對參與性原則的闡述，所以正確答案應該選C。94.兒童多動綜合癥的主要表現(xiàn)()A、發(fā)展遲緩B、品行障礙C、動作多、注意力明顯缺陷D、閱讀能力低【正確答案】：C解析：

多動癥又稱“輕微腦功能失調(diào)”或“注意缺陷障礙”，是一種以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。95.幼兒園的（）應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A、智育B、美育C、體育D、品德教育【正確答案】：D解析：

以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主是幼兒園的品德教育。96.心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗，說明了（）對兒童學習技能的重要作用。A、遺傳因素B、教育因素C、環(huán)境因素D、生理成熟【正確答案】：D解析：

美國心理學家格塞爾做過一個著名的雙生子爬梯實驗：對雙生子中的一個提早進行爬梯訓練，另一個過了4周才開始練習，結(jié)果兩人幾乎同時學會爬樓梯。這個實驗表明，兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前訓練，效果不好，還容易給幼兒身心發(fā)展造成負面影響。97.實現(xiàn)保教合一的前提是（）。A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系B、教師的保育意識C、保育員的工作態(tài)度D、幼兒的自理能力【正確答案】：A解析：

保教合一是我國學前教育或者幼兒園教育的一條特有的原則，保教合一是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。想要真正實現(xiàn)保教合一，并不是教師、保育員或兒童任意一方有所努力和行動就可以的，這需要教師、保育員和幼兒三方缺一不可的合作，所以B選項的教師的保育意識、C選項的保育員的工作態(tài)度和D選項的幼兒的自理能力都不夠全面，只有A選項的“良好的工作伙伴和師生關(guān)系”才是最完整地表明了實現(xiàn)保教合一的前提。所以，本題正確答案選A。98.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()A、回避型狀態(tài)B、抗拒性格C、分離焦慮D、粘液質(zhì)氣質(zhì)【正確答案】：C解析：

分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。99.以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點，這樣的幼兒園課程組織方式是（）。A、項目活動B、單元主題活動C、生成課程教學D、學科教學【正確答案】：D解析：

學科課程偏重知識體系；活動課程偏重心理發(fā)展的需要。100.認為兒童是“白板”，像是一張白紙，潔白無瑕，成人可以在上面畫最新最美的圖畫；像一個空容器，成人可以任意填塞，把各種知識經(jīng)驗灌輸進去，而不考慮兒童的需要。兒童的發(fā)展僅僅是周圍環(huán)境的產(chǎn)生，是消極被動地接受外界刺激的結(jié)果，完全忽視了兒童的主觀能動性。這是“白板說”的觀點，其代表人物是（）。A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、洛克【正確答案】：D解析：

兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及兒童的能力與特點、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問題?！鞍装逭f”是歷史上曾出現(xiàn)過的一種兒童觀，持有這種觀點的人認為，兒童剛生下來的時候，其心靈就像一塊白板，成人可以任意塑造成各種各樣的東西；兒童的發(fā)展僅僅是周圍環(huán)境的產(chǎn)生，是消極被動地接受外界刺激的結(jié)果，完全忽視了兒童的主觀能動性?！鞍装逭f”的典型代表人物是洛克，所以本題正確答案選D。簡答題1.在一個教學活動中，李老師正在給全班的孩子講故事《蘿卜回來了》。女孩月月總是不停地把頭轉(zhuǎn)向門口，并不認真聽李老師講故事。暗示了她幾次都不見效果，于是李老師把月月叫到自己身邊，看著她，以便讓她安靜地聽故事。請根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的內(nèi)容，分析評價以上材料中教師的行為?！菊_答案】：(1)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！薄瓣P(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動?！?2)若以平常所理解的教育者的職責來衡量，可以肯定：材料中的李老師是一位很負責任的老師，她之所以會把月月叫到自己身邊、強迫她集中精力認真聽講，是因為在她看來，月月的表現(xiàn)只是一種簡單的注意力不夠集中、不能專心聽講的行為。(3)作為教育者，為了幫助月月，必須在這個時候?qū)υ略录右愿深A。但是，如果李老師能夠轉(zhuǎn)換一下思路，去探究一下月月行為的理由，可能就會結(jié)合月月的其他表現(xiàn)，或者通過直接的詢問了解到，此時在月月的內(nèi)心之中或許體驗著某種焦慮——媽媽早上對月月說今天要帶帶月月去外婆家，下午會很早就來接她，可是到現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)……了解到這一背景，不難推斷，對于月月而言，教師在此時最應該提供的是情緒上的安慰，而不是紀律方面的約束。(4)因為即使真的坐到了教師的眼皮底下，月月也不一定就像教師預想的那樣認真聽故事，相反，也許由于教師的干預，月月原本已經(jīng)在體驗著焦慮的內(nèi)心又會被追加上羞愧、畏懼與委屈。如此說來，在師幼互動行為過程中，教師開始的本意是出于履行教育者職責的行為，很可能會由于教師自身的成人感而變成傷害幼兒情感的一個根源。2.論述如何在一日生活中實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標。【正確答案】：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)職中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。如主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲和活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親自關(guān)系和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系；創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。幼兒與成人同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。教師應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動；多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能，如：當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮成某個角色加入同伴的游戲；當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎么做。結(jié)合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。3.簡述幼兒情緒表現(xiàn)的特點。【正確答案】：幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個特點：(1)情境外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。(2)激動、沖動性。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開；憤怒時馬上會暴跳如雷。(3)暫時性。即指某種情緒的持續(xù)時間不會太長，即使大人不管他，到一定時間后，這種情緒也會變化的。(4)與生理需要有關(guān)。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。4.強強是4歲幼兒，喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個機器人后，他會興奮地對著它說：“你不能亂動，等我下了命令后，你就去打仗!”[問題1][簡答題]請根據(jù)學前兒童言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對下面的案例加以分析。收藏本題【正確答案】：材料中強強的自言自語現(xiàn)象兼具外部言語和內(nèi)部言語的特點。4歲以后，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語。(1)出聲的自言自語的出現(xiàn)。出聲的自言自語，是內(nèi)部言語發(fā)展的初級形態(tài)，是在外部言語基礎(chǔ)上，產(chǎn)生內(nèi)部言語的過渡形態(tài)。它既有外部言語說出聲音的特點，又有內(nèi)部言語對自己說話的特點。幼兒的出聲的自言自語也包含對別人說話的性質(zhì)。出聲的自言自語出現(xiàn)最頻繁的情況是，他們有與別人說話的要求，但又缺乏言語交往的實際可能性的時候。所以，它具有外部言語和內(nèi)部言語的特性。(2)幼兒自言自語的形式。幼兒的自言自語有兩種形式：①游戲言語。這種言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游戲動作，一邊說話，用語言補充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也常常有這種情況，用語言來補充不能畫出的情節(jié)。強強的自言自語即屬于此類。②問題言語。這種言語的特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當幼兒找到解決問題的辦法時，也會用這種言語表示所采取的辦法。既然出聲的自言自語是幼兒口語發(fā)展的一種形態(tài)，成人要正確加以對待，不要斥責他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而應該幫助和引導他發(fā)展成真正的內(nèi)部言語。6～7歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進行思考，只是遇到困難時，才使用“問題言語”。5.簡述幼兒有意注意產(chǎn)生的條件?！菊_答案】：(1)幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的開展；(2)幼兒對活動目的、活動任務的理解程度；(3)幼兒對活動的興趣與良好的活動方式；(4)言語指導和言語提示；(5)幼兒的性格與意志特點。6.綜合運用創(chuàng)設(shè)游戲活動區(qū)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計一個中班游戲活動區(qū)方案。【正確答案】：中班游戲活動區(qū)方案美工區(qū)：用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫。用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀作畫。提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫。提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品。提供一些紙，讓幼兒折飛機或船等其他物品。閱讀區(qū)：學會正確地翻看圖書并保持安靜．知道要愛護圖書并不亂撕、丟書。嘗試看圖片講述或編故事。啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出并嘗試編故事?；顒咏Y(jié)束后能將書整齊地放回原位。體育區(qū)：嘗試對紙箱上的大小洞進行投擲活動，鍛煉幼兒目測能力。探索沙包的幾種玩法，并自由玩沙包。讓幼兒在獨木橋上行走，鍛煉幼兒的平衡能力。提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力。益智區(qū)：提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形、圓形、三角形等一些平面圖形。提供20以內(nèi)的點卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學會一一對應，會20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。提供填數(shù)字圖片，鞏固幼兒對20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握。會將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握。角色區(qū)：提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用。能夠結(jié)合生活經(jīng)驗學會分配分角色，使用工作語言參與到游戲中去。對活動中的材料感興趣，會正確地操作和擺弄?；顒又心軣崆榈嘏c同伴交流，敢于表達自己的意見和要求。7.我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母的工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的知識面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父母，有了“豐富”的知識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨著自我意識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安排不會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手無策。請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議?！菊_答案】：(1)材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這種現(xiàn)象在心理學上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始發(fā)展。(2)教育建議：①尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。②改變教養(yǎng)方式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為要進行耐心指導。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段來減少孩子的逆反行為。8.簡述幼兒記憶發(fā)展的趨勢?！菊_答案】：(1)記憶保持時間的延長；(2)記憶容量的增加；(3)記憶內(nèi)容的變化；(4)記憶的意識性與記憶策略的形成。9.圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案?！菊_答案】：活動目標：1．認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。2．實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。3．情感目標：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感?；顒訙蕚洌壕﹦∧樧V欣賞、示范畫(共4張)；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計用紙人手一份?；顒舆^程：(一)引出臉譜話題孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。(二)欣賞臉譜主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。1．欣賞藝術(shù)化臉譜引導語：(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應)色彩方面：(1)找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。(2)色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對稱。小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、自；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。圖案花紋方面：(1)找一找，哪個是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊意)(2)臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來像什么?小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點剛才幼兒說到的)，真夸張，很有趣的。2．欣賞范畫臉譜看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)計成了云、浪花的圖案(引導幼兒用手指頭跟著老師筆劃)，一朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，兩朵云，三朵云……眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵云。(三)示范設(shè)計臉譜示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴(四)幼兒設(shè)計臉譜1．幫助幼兒簡單回顧設(shè)計步驟。(出示臉譜步驟圖)2.鼓勵幼兒設(shè)計臉譜。（大膽、細心）（五）延伸活動1、幼兒作品的欣賞。2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。10.簡述良好的師幼關(guān)系具有的特征?！菊_答案】：(1)互動性；(2)民主性；(3)互主體性；(4)分享性；(5)激勵性。11.這是一段爸爸和4歲多的女兒的對話。女兒：“爸爸，我不想上幼兒園?！卑职郑骸盀槭裁窗?，幼兒園不好嗎?”女兒：“我要和熊熊玩?！卑职郑骸安簧嫌變簣@就不是好孩子了。”女兒：“是好孩子，不去幼兒園?！卑职郑骸安恍校欢ㄒビ變簣@?！迸畠海骸安蝗?，嗚嗚……”爸爸：“別哭了，為什么哭，不是好孩子。”女兒：“嗚嗚，是好孩子，爸爸不讓我陪熊熊?！卑职郑骸啊闭垙倪@段對話中，分析該幼兒自我意識發(fā)展的特點，并對如何發(fā)展這段對話給予這位父親建議，引導孩子自我意識的發(fā)展?！菊_答案】：(1)從這對父女的對話中，可以看到，4歲多的女兒基本符合她這個年齡段的自我意識發(fā)展，表現(xiàn)出一定的自我評價能力和自我情緒體驗。幼兒自我意識發(fā)展特點：①自我概念的發(fā)展：7歲之前，兒童對自己的描繪僅限于身體特征、年齡、性別和喜愛的活動等，還不會描述內(nèi)部心理特征。早期兒童的認知能力處于具體形象思維階段，他們很容易把自我、身體與心理混淆起來。因此，幼兒的自我概念是物理概念，兒童對內(nèi)在的心理體驗和外在的物理體驗不加區(qū)分。材料中幼兒認為，我是好孩子，和陪熊熊以及去不去幼兒園沒有關(guān)系，體現(xiàn)此點。②自我評價的發(fā)展：自我評價的能力在3歲的兒童中還不明顯，自我評價開始發(fā)生轉(zhuǎn)折的年齡是3．5～4歲，5歲的兒童絕大多數(shù)已能進行自我評價?？偟膩碚f，幼兒的自我評價能力還很差，成人對幼兒的評價在幼兒個性發(fā)展中起著重要作用。因此，成人必須善于對兒童做出適當?shù)脑u價，對兒童行為做過高或過低的評價對兒童都是有害的。材料中幼兒對于自我評價一定程度依賴于爸爸的評價，在乎爸爸對于自己是否是好孩子的評價。③自我情緒體驗的發(fā)展：自我情緒體驗在3歲的兒童中還不明顯，自我情緒體驗發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡在4歲，5～6歲的兒童大多數(shù)已表現(xiàn)有自我情緒體驗。材料中當幼兒聽爸爸說自己不是好孩子時，表現(xiàn)出委屈和哭鬧的情緒，體現(xiàn)此點。④自我控制的發(fā)展：自我控制能力在3～4歲的兒童中還不明顯。從缺乏自我控制到有自我控制的轉(zhuǎn)折年齡是4～5歲。5～6歲的兒童絕大多數(shù)都有一定的控制能力。由于幼兒的皮質(zhì)興奮機制相對于抑制機制仍占很大優(yōu)勢，所以幼兒更多地表現(xiàn)為沖動性，幼兒的自控能力還是較弱的。材料中當幼兒聽爸爸說自己不是好孩子時，就委屈地哭起來，不能控制，體現(xiàn)此點。(2)對父親的建議：在和女兒的交往中，父親顯得過于強硬，容易傷害兒童自我評價的發(fā)展。父親應該以緩和的語氣，與女兒商量，怎樣才能做一個更乖、更好的孩子。既不傷害她的自我評價，又能引導她上幼兒園。例如，可以跟她說，如果上幼兒園，就讓她抱著熊熊到幼兒園門口。12.三只想生病的小狗花花、黃黃、灰灰是三只可愛的狗寶寶，他們都是狗媽媽的好孩子，狗媽媽非常愛他們。一天，花花生病了，躺在床上。狗媽媽很著急，想盡辦法讓花花好起來，可是沒有用?；ɑㄏ氤匀夤穷^，媽媽連忙拿來肉骨頭；花花想吃蘋果，媽媽連忙買來蘋果；花花想玩玩具，媽媽連忙拿來玩具。黃黃和灰灰看到了，心想：“要是我能生病該多好啊!”黃黃和灰灰想啊想，真的生病了。于是，黃黃要看圖書，灰灰想吃蝦條。媽媽忙呀忙呀，忙著照顧三個寶寶。狗媽媽太累了，終于病倒了。媽媽不能照顧三只小狗，連自己也無法照顧了。看著媽媽痛苦的樣子，三只狗寶寶非常內(nèi)疚，覺得自己對不起媽媽。過了幾天，三只小狗的病好了，他們都來照顧媽媽，狗媽媽開心地笑了。從此，三只小狗再也不想生病了。[問題1][簡答題]圍繞該故事設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案?！菊_答案】：三只想生病的小狗花花、黃黃、灰灰是三只可愛的狗寶寶，他們都是狗媽媽的好孩子，狗媽媽非常愛他們。一天，花花生病了，躺在床上。狗媽媽很著急，想盡辦法讓花花好起來，可是沒有用?；ɑㄏ氤匀夤穷^，媽媽連忙拿來肉骨頭；花花想吃蘋果，媽媽連忙買來蘋果；花花想玩玩具，媽媽連忙拿來玩具。黃黃和灰灰看到了，心想：“要是我能生病該多好啊!”黃黃和灰灰想啊想，真的生病了。于是，黃黃要看圖書，灰灰想吃蝦條。媽媽忙呀忙呀，忙著照顧三個寶寶。狗媽媽太累了，終于病倒了。媽媽不能照顧三只小狗，連自己也無法照顧了。看著媽媽痛苦的樣子，三只狗寶寶非常內(nèi)疚，覺得自己對不起媽媽。過了幾天，三只小狗的病好了，他們都來照顧媽媽，狗媽媽開心地笑了。從此，三只小狗再也不想生病了。[問題1][簡答題]圍繞該故事設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案。13.以《落葉》為題，設(shè)計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標。【正確答案】：《落葉》活動目標：1．感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動作表現(xiàn)樹葉落下的情景。2．能注意聆聽樂曲中“?！钡穆曇?，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1～4。3．能唱出D、o—ti的上行、下行音階。4．嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化?；顒訙蕚洌簶非堵淙~》、楓葉若干、有樹洞的樹干。活動過程：1．故事導人，初次欣賞音樂。(1)故事導人：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉危麄兺娴每筛吲d了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了?(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。2．再次欣賞，幼兒用動作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。(1)“你們看到了什么?”(樹葉掉下來了)“誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?”(2)幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)風吹、落葉的情景。引導幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢表現(xiàn)音的高低。3．撿樹葉。(1)“你們剛才在數(shù)樹葉的時候聽到了什么聲音?”(叮)“那么現(xiàn)在聽到‘叮，的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個‘?！瘬鞄灼瑯淙~?兩個呢?”(2)幼兒聽音樂進行撿樹葉的表演。4．感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。(1)出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個樹洞。(8個樹洞)“里面住著8個小精靈。”教師用筆邊唱邊寫上D、o—si的唱名。(2)引導幼兒唱出上行和下行音階。(3)“請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲?”教師唱“5—6—543—5—4—321—”，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。(4)隨著音樂一起表演。14.兒童的一百種語言不，一百種是在那里孩子是由一百種組成的孩子有一百種語言一百雙手一百個念頭還有一百種思考、游戲、說話的方式有一百種快樂，去歌唱去理解一百種歌唱與了解的喜悅一百種世界，去探索去發(fā)現(xiàn)一百種世界，去發(fā)明一百種世界，去夢想（1）你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點？（2）依據(jù)這些特點，教師應該怎樣對待幼兒？【正確答案】：14.（1）材料摘自瑞吉歐幼兒教育理論體系創(chuàng)始人馬拉古奇的《兒童的一百種語言》這首詩歌。從詩中可以看出幼兒心理發(fā)展具有以下特點：①幼兒是主動的學習者，擁有自己獨特的學習方式；②幼兒具有巨大的潛能，他們有著強烈的學習、探索和了解世界的愿望，他們是在與外部世界的相互作用中主動地建構(gòu)自己的知識與經(jīng)驗，主動地尋求對這個世界的復雜的理解的；③幼兒天生就是藝術(shù)家，他們能夠廣泛運用各種不同的象征語言和其他媒介來表達自己對世界的認識。④不同幼兒之間的發(fā)展具有差異性。（2）在保教工作過程中，教師應充分尊重幼兒身心發(fā)展的特點，鼓勵幼兒大膽使用各種語言來表達自己的思想，以便促進幼兒創(chuàng)造與想象力的發(fā)展，幫助幼兒在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構(gòu)知識。15.以“學數(shù)數(shù)”為主題，設(shè)計一個幼兒園中班的活動方案。【正確答案】：倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)字活動目標：1．學習倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。2．進行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習。3．發(fā)展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎(chǔ)?；顒訙蕚洌航叹撸簲?shù)字卡片1—10，彩