中班語言《親愛的小魚》教案反思

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中班語言《心愛的小魚》教案反思

活動意圖：

幼兒詩歌是以幼兒為觀賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，進展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力進展最快速的時期，我們需要抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，實施教育，以進展幼兒各方面技能。于是設(shè)計了此次活動《心愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀技能及語言表達技能。讓幼兒感受詩歌中的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語"視線、驚喜、愛的小船'。

2.理解詩歌中小伙伴和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3.留意傾聽同伴發(fā)言，并清晰的說出自己對詩歌的理解。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

1.幼兒在自然角中觀測過魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3.幼兒用書：《心愛的小魚》。

活動過程：

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜愛小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體觀賞老師富有表情的配樂詩朗誦。

1.老師朗誦詩歌。

小伙伴都很喜愛小金魚，我們一起來觀賞一首關(guān)于小魚和它的好伙伴的詩歌吧。

2.幼兒傾聽詩歌，老師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好伙伴?

(三)老師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1.集體觀賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小伙伴喜愛小魚嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小伙伴喜愛小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面環(huán)節(jié)開展?fàn)幷?，進一步理解詩歌的意境。

1.老師提問，幼兒思索。

一開始小金魚住在哪里?小伙伴是怎么對待它的?小金魚長大后，小伙伴是怎么做的?

2.幼兒自由的爭論。

既然小伙伴那么喜愛小金魚，為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2.鼓舞幼兒大膽的想像并清晰的講解并描述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達技能和閱讀技能，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜歡的精神食糧，老師應(yīng)選擇敏捷多樣的方法，借助鮮亮生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，進展幼兒各方面技能。讓文學(xué)